База данных: Статьи
Страница 57, Результатов: 566
Отмеченные записи: 0
561.
Подробнее
74.5
Н 91
Нұрбақыт, К. Н.
Бастауыш сыныптағы психикалық дамуы тежелген балалардың фразеологизмді түсніу ерекшеліктері [Текст] / К. Н. Нұрбақыт // Дефектология . - 2026. - №3. - Б. . 26-30
ББК 74.5
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
психикалық дамуы тежелген балалар -- фразеологизмдер -- бейнелі мағына -- ауыспалы мағына -- тілдік түсіну -- танымдық даму -- коррекциялық жұмыс -- тілдік қор -- контекст арқылы түсіну
Аннотация: Бұл мақалада бастауыш сыныптағы психикалық дамуы тежелген (ПДТ) балалардың фразеологизмдерді түсіну ерекшеліктері, олардың тілдік және танымдық дағдыларына әсері, сондай-ақ фразеологиялық тәсілдер қарастырылады. Фразеологизмдер - ұлттық тілдің бейнелі, тұрақты мағыналық құрылымдары болғандықтан, оларды меңгеру ПДТ балалар үшін күрделі тілдік-танымдық міндет болып табылады. Зерттеу барысында балалардың фразеологизмдерді тура мағынасында қабылдайтыны, ауыспалы мағынаны түсіндіруде қиналатыны, бейнелі сөз тіркестерін контекст арқылы ашуда қосымша көмек қажет ететіні анықталды. Авторлар ПДТ бар оқушылардың сөздік қорының жеткіліксіздігі, анализ-синтез бен абстрактілі ойлаудың бая қалыптасуы - фразеологиялық бірліктерді игеру процесіне тікелей әсер ететінін көрсетеді. Мақалада фразеологизмдерді түсіндіруде көрнекілік, жағдаяттық ойындар, қысқа мәтіндермен жұмыс және суретті ассоциациялар қолданудың тиімділігі дәлелденеді. Зерттеу нәтижелері ПДТ балалардың тілдік түсінігін дамытуда фразеологиялық жұмыс түрлерін жүйелі қолданудың маңызын айқындайды.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Кияхметова , С.Ш.
Садыкова , Н.Т.
Н 91
Нұрбақыт, К. Н.
Бастауыш сыныптағы психикалық дамуы тежелген балалардың фразеологизмді түсніу ерекшеліктері [Текст] / К. Н. Нұрбақыт // Дефектология . - 2026. - №3. - Б. . 26-30
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
психикалық дамуы тежелген балалар -- фразеологизмдер -- бейнелі мағына -- ауыспалы мағына -- тілдік түсіну -- танымдық даму -- коррекциялық жұмыс -- тілдік қор -- контекст арқылы түсіну
Аннотация: Бұл мақалада бастауыш сыныптағы психикалық дамуы тежелген (ПДТ) балалардың фразеологизмдерді түсіну ерекшеліктері, олардың тілдік және танымдық дағдыларына әсері, сондай-ақ фразеологиялық тәсілдер қарастырылады. Фразеологизмдер - ұлттық тілдің бейнелі, тұрақты мағыналық құрылымдары болғандықтан, оларды меңгеру ПДТ балалар үшін күрделі тілдік-танымдық міндет болып табылады. Зерттеу барысында балалардың фразеологизмдерді тура мағынасында қабылдайтыны, ауыспалы мағынаны түсіндіруде қиналатыны, бейнелі сөз тіркестерін контекст арқылы ашуда қосымша көмек қажет ететіні анықталды. Авторлар ПДТ бар оқушылардың сөздік қорының жеткіліксіздігі, анализ-синтез бен абстрактілі ойлаудың бая қалыптасуы - фразеологиялық бірліктерді игеру процесіне тікелей әсер ететінін көрсетеді. Мақалада фразеологизмдерді түсіндіруде көрнекілік, жағдаяттық ойындар, қысқа мәтіндермен жұмыс және суретті ассоциациялар қолданудың тиімділігі дәлелденеді. Зерттеу нәтижелері ПДТ балалардың тілдік түсінігін дамытуда фразеологиялық жұмыс түрлерін жүйелі қолданудың маңызын айқындайды.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Кияхметова , С.Ш.
Садыкова , Н.Т.
562.
Подробнее
74.5
Л 11
Құрбанова , А. Е.
Сөйлеу тілі жалпы дамымаған (ІІ! деңгей) мектеп жасына дейінгі балалардың вербальді қарым-қатынас дағдыларын дамытудағы ойынның ролі [Текст] / А. Е. Құрбанова // Дефектология . - 2025. - №4,5,6. - Б. . 20-26
ББК 74.5
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу тілі жалпы дамымауы -- вербалды қарым-қатынас -- ойын технологиялары -- сөйлеу бұзылыстары -- мектеп жасына дейінгі балалар -- сюжеттік-рөлдік ойындар жинағы
Аннотация: Бұл мақалада сөйлеу тілі жалпы дамымаған (СТЖД) ІІІ деңгейіндегі мектеп жасына дейінгі балалардың вербалды қарым-қатынас дағдыларын дамытуда ойынның маңызы қарастырылады. Мектеп жасына дейінгі шақ - баланың тілдік, когнитивтік және эмоционалдық дамуы үшін шешуші кезең болып табылады. Алайда, сөйлеу тілі бұзылыстары бар балалардың қарым-қатынасқа түсуі, өз ойын жеткізуі мен айналасындағыларды түсінуі біршама қиындықтарға толы. Мұндай жағдайда ойын - тек жетекші әрекет қана емес, сонымен қатар тілдік даму құралы, сөйлеу белсенділігін арттыратын тиімді педагогикалық әдіс болып саналады. Мақалада ойын түрлерінің сөйлеу тілі жалпы дамымаған балаларға әсері, олардың сөздік қорын байытудағы, байланыстырып сөйлеуін қалыптастырудағы және коммуникативтік дағдыларын жетілдірудегі рөлі теориялық тұрғыдан сипатталады. Сонымен қатар, логопедиялық ойындардың ерекшеліктері мен оларды ұйымдастыру жолдары талданады. Балалардың қарым-қатынас дағдыларын жетілдіруде ойын элементтерін қолданудың психологиялық және педагогикалық негіздері айқындалып, ғылыми әдебиеттерге шолу жасалады. Авторлар ойын арқылы балалардың сөздік қорын белсендіру, грамматикалық құрылымдарды меңгерту, диалог пен монологтық сөйлеуді дамыту жолдарын аша отырып, СТЖД (ІІІ деңгей) балалардың сөйлеу тілін жетілдіруде кешенді жұмыс жүргізудің қажеттілігін алға тартады. Мақалада балалардың ойыны арқылы вербалды қарым-қатынасты қалыптастырудың әдіс-тәсілдері ұсынылып, олардың әлеуметтік ортаға бейімделуіне ықпалы көрсетіледі.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Сабденова , Б.А.
Л 11
Құрбанова , А. Е.
Сөйлеу тілі жалпы дамымаған (ІІ! деңгей) мектеп жасына дейінгі балалардың вербальді қарым-қатынас дағдыларын дамытудағы ойынның ролі [Текст] / А. Е. Құрбанова // Дефектология . - 2025. - №4,5,6. - Б. . 20-26
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу тілі жалпы дамымауы -- вербалды қарым-қатынас -- ойын технологиялары -- сөйлеу бұзылыстары -- мектеп жасына дейінгі балалар -- сюжеттік-рөлдік ойындар жинағы
Аннотация: Бұл мақалада сөйлеу тілі жалпы дамымаған (СТЖД) ІІІ деңгейіндегі мектеп жасына дейінгі балалардың вербалды қарым-қатынас дағдыларын дамытуда ойынның маңызы қарастырылады. Мектеп жасына дейінгі шақ - баланың тілдік, когнитивтік және эмоционалдық дамуы үшін шешуші кезең болып табылады. Алайда, сөйлеу тілі бұзылыстары бар балалардың қарым-қатынасқа түсуі, өз ойын жеткізуі мен айналасындағыларды түсінуі біршама қиындықтарға толы. Мұндай жағдайда ойын - тек жетекші әрекет қана емес, сонымен қатар тілдік даму құралы, сөйлеу белсенділігін арттыратын тиімді педагогикалық әдіс болып саналады. Мақалада ойын түрлерінің сөйлеу тілі жалпы дамымаған балаларға әсері, олардың сөздік қорын байытудағы, байланыстырып сөйлеуін қалыптастырудағы және коммуникативтік дағдыларын жетілдірудегі рөлі теориялық тұрғыдан сипатталады. Сонымен қатар, логопедиялық ойындардың ерекшеліктері мен оларды ұйымдастыру жолдары талданады. Балалардың қарым-қатынас дағдыларын жетілдіруде ойын элементтерін қолданудың психологиялық және педагогикалық негіздері айқындалып, ғылыми әдебиеттерге шолу жасалады. Авторлар ойын арқылы балалардың сөздік қорын белсендіру, грамматикалық құрылымдарды меңгерту, диалог пен монологтық сөйлеуді дамыту жолдарын аша отырып, СТЖД (ІІІ деңгей) балалардың сөйлеу тілін жетілдіруде кешенді жұмыс жүргізудің қажеттілігін алға тартады. Мақалада балалардың ойыны арқылы вербалды қарым-қатынасты қалыптастырудың әдіс-тәсілдері ұсынылып, олардың әлеуметтік ортаға бейімделуіне ықпалы көрсетіледі.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Сабденова , Б.А.
563.
Подробнее
Әлиман, Ж.
Ұлыс пен ырыстың негізі [Текст] / Ж. Әлиман // Egemen Qazaqstan. - 2026, - 17 наурыз. - Б. 1,5.
ББК 71(5каз)
Рубрики: Мәдениеттану
Кл.слова (ненормированные):
наурыз -- 17 наурыз - шаңырақ күні -- «Ұлыс оң болсын, ақ мол болсын» -- бір Отан, бір шаңырақ ұраны -- «Отан отбасынан басталады» -- «шаңырақ көтерді» -- «Жұмақ ана табанының астында» -- «Шаңыраққа қара» -- «Мерейлі отбасы» ұлттық байқауы
Аннотация: «Ұлыстың тойы – ырыстың тойы» деп тегін айтылмаса керек. Жошы ұлысы шегінде бағамдасақ, ұлыс деген – үлкен мемлекет. Ішіне ірілі-уақты елдер, кіші халықтар кірігіп кеткен біртұтас құрылым. Кезінде бұл тұрғысында Мұхтар Мағауиннің жазғанын да білеміз. Түріктер осы мемлекет ұғымын «дәвләт» дейді. Біздіңше – дәулет.
Держатели документа:
БҚУ
Әлиман, Ж.
Ұлыс пен ырыстың негізі [Текст] / Ж. Әлиман // Egemen Qazaqstan. - 2026, - 17 наурыз. - Б. 1,5.
Рубрики: Мәдениеттану
Кл.слова (ненормированные):
наурыз -- 17 наурыз - шаңырақ күні -- «Ұлыс оң болсын, ақ мол болсын» -- бір Отан, бір шаңырақ ұраны -- «Отан отбасынан басталады» -- «шаңырақ көтерді» -- «Жұмақ ана табанының астында» -- «Шаңыраққа қара» -- «Мерейлі отбасы» ұлттық байқауы
Аннотация: «Ұлыстың тойы – ырыстың тойы» деп тегін айтылмаса керек. Жошы ұлысы шегінде бағамдасақ, ұлыс деген – үлкен мемлекет. Ішіне ірілі-уақты елдер, кіші халықтар кірігіп кеткен біртұтас құрылым. Кезінде бұл тұрғысында Мұхтар Мағауиннің жазғанын да білеміз. Түріктер осы мемлекет ұғымын «дәвләт» дейді. Біздіңше – дәулет.
Держатели документа:
БҚУ
564.
Подробнее
71(5каз)
Т 19
Тарихи кезеңмен тұспа-тұс келген Наурыз [Текст] // Egemen Qazaqstan. - 2026 . - 17 наурыз. - №53. - Б. 3.
ББК 71(5каз)
Рубрики: Мәдениеттану
Кл.слова (ненормированные):
Мемлекет басшысы -- 2024 жылы бекітілген «Наурызнама» онкүндігі -- «Наурыз балы» -- Жаңа Конституция -- мемлекеттік жүйе -- көпэтнос -- көпконфессия
Аннотация: Елордада Мәдениет және ақпарат министрлігі дәстүрлі түрде ұйымдастырып келе жатқан «Наурыз балы» өтті. Мерекелік іс-шараға Қазақстандағы дипломатиялық корпус өкілдері, халықаралық ұйымдар мен шетелдік серіктес құрылымдар қатысты.
Держатели документа:
БҚУ
Т 19
Тарихи кезеңмен тұспа-тұс келген Наурыз [Текст] // Egemen Qazaqstan. - 2026 . - 17 наурыз. - №53. - Б. 3.
Рубрики: Мәдениеттану
Кл.слова (ненормированные):
Мемлекет басшысы -- 2024 жылы бекітілген «Наурызнама» онкүндігі -- «Наурыз балы» -- Жаңа Конституция -- мемлекеттік жүйе -- көпэтнос -- көпконфессия
Аннотация: Елордада Мәдениет және ақпарат министрлігі дәстүрлі түрде ұйымдастырып келе жатқан «Наурыз балы» өтті. Мерекелік іс-шараға Қазақстандағы дипломатиялық корпус өкілдері, халықаралық ұйымдар мен шетелдік серіктес құрылымдар қатысты.
Держатели документа:
БҚУ
565.
Подробнее
67(5каз)
Т 23
Таспихов, А.
"Заң мен тәртіп" қағидаты - тұрақтылықтың негізі [Текст] / А. Таспихов // Oral Oniri. - 2026. - 17 наурыз. - №23. - Б. 5.
ББК 67(5каз)
Рубрики: Құқық. Заң ғылымдары
Кл.слова (ненормированные):
қызылорда қаласы -- ұлттық құрылтай -- заң мен тәртіп қағидаты -- алмас таспихов -- ақжайық ауданының прокуроры -- құқық қорғау құрылымдары -- инвестиция -- экономика -- прокуратура
Аннотация: Қызылорда қаласында өткен Ұлттық құрылтайда Мемлекет басшысы Қасым - Жомарт Тоқаев "Заң мен тәртіп" қағидатын мемлекеттік саясаттың өзегіне айналдыру қажеттігін айқын айтты. Соңғы кезде көп айтылып жүрген аталмыш қағидаттың басым міндеттері қандай, оны жүзеге асыру арқылы қандай көрсеткіштерге қол жеткізу көзделген? Әлбетте, осы сұрақ қалың жұртшылық тарапынан туындайтыны шүбәсіз.
Держатели документа:
БҚУ
Т 23
Таспихов, А.
"Заң мен тәртіп" қағидаты - тұрақтылықтың негізі [Текст] / А. Таспихов // Oral Oniri. - 2026. - 17 наурыз. - №23. - Б. 5.
Рубрики: Құқық. Заң ғылымдары
Кл.слова (ненормированные):
қызылорда қаласы -- ұлттық құрылтай -- заң мен тәртіп қағидаты -- алмас таспихов -- ақжайық ауданының прокуроры -- құқық қорғау құрылымдары -- инвестиция -- экономика -- прокуратура
Аннотация: Қызылорда қаласында өткен Ұлттық құрылтайда Мемлекет басшысы Қасым - Жомарт Тоқаев "Заң мен тәртіп" қағидатын мемлекеттік саясаттың өзегіне айналдыру қажеттігін айқын айтты. Соңғы кезде көп айтылып жүрген аталмыш қағидаттың басым міндеттері қандай, оны жүзеге асыру арқылы қандай көрсеткіштерге қол жеткізу көзделген? Әлбетте, осы сұрақ қалың жұртшылық тарапынан туындайтыны шүбәсіз.
Держатели документа:
БҚУ
566.
Подробнее
74.6
A10
Ахмешова , М. Н.
Әлеуметтік педагогтің кәсіби құзыреттілігі мен этикасы [Текст] / М. Н. Ахмешова // Әлеуметтік педагог. - 2026. - №1. - Б. . 3-4
ББК 74.6
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
қазіргі білім беру жүйесі -- қоғамның әлеуметтік құрылымы -- әлеуметтік педагог қызметінің ерекшелігі -- диагностикалық құзыреттілік -- кәсіби құзыреттілік
Аннотация: Әлеуметтік педагогтің кәсіби дамуы - оның кәсіби құзіреттілігін арттыруға, оқушыларға көрсетілетін көмектің сапасын жақсартуға және әлеуметтік ортаны тұрақтандыруға бағытталған үздіксіз үдіріс. Біліктілікті арттыру, тәжірибе алмасу, ғылыми-зерттеу және өзін-өзі дамыту арқылы әлеуметтік педагог өз кәсіби шеберлігін арттырып, білім алушыларға сапалы әлеуметтәк-педагогикалық қолдау көрсете алады. Тек білімін жүйелі түрде жетілдіріп отыратын маман ғана күрделі әлеуметтік жағдайларды дер кезінде анықтап, тиімді шешім ұсына алады.
Держатели документа:
БҚУ
A10
Ахмешова , М. Н.
Әлеуметтік педагогтің кәсіби құзыреттілігі мен этикасы [Текст] / М. Н. Ахмешова // Әлеуметтік педагог. - 2026. - №1. - Б. . 3-4
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
қазіргі білім беру жүйесі -- қоғамның әлеуметтік құрылымы -- әлеуметтік педагог қызметінің ерекшелігі -- диагностикалық құзыреттілік -- кәсіби құзыреттілік
Аннотация: Әлеуметтік педагогтің кәсіби дамуы - оның кәсіби құзіреттілігін арттыруға, оқушыларға көрсетілетін көмектің сапасын жақсартуға және әлеуметтік ортаны тұрақтандыруға бағытталған үздіксіз үдіріс. Біліктілікті арттыру, тәжірибе алмасу, ғылыми-зерттеу және өзін-өзі дамыту арқылы әлеуметтік педагог өз кәсіби шеберлігін арттырып, білім алушыларға сапалы әлеуметтәк-педагогикалық қолдау көрсете алады. Тек білімін жүйелі түрде жетілдіріп отыратын маман ғана күрделі әлеуметтік жағдайларды дер кезінде анықтап, тиімді шешім ұсына алады.
Держатели документа:
БҚУ
Страница 57, Результатов: 566