База данных: Статьи
Страница 7, Результатов: 116
Отмеченные записи: 0
61.

Подробнее
65
К 17
Калиакпарова , Г.
Финансовые инструменты [Текст] / Г. Калиакпарова // ББМСФО. - 2015. - №6. - С. 21-30
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
учет -- финансы -- затраты -- займы -- производство -- договор -- деньги -- государство -- предприятие -- продажа -- капитал -- расход -- экономика -- отчет -- инвестиции
Аннотация: В статье рассматривается финансовые инструменты.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 17
Калиакпарова , Г.
Финансовые инструменты [Текст] / Г. Калиакпарова // ББМСФО. - 2015. - №6. - С. 21-30
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
учет -- финансы -- затраты -- займы -- производство -- договор -- деньги -- государство -- предприятие -- продажа -- капитал -- расход -- экономика -- отчет -- инвестиции
Аннотация: В статье рассматривается финансовые инструменты.
Держатели документа:
ЗКГУ
62.

Подробнее
65
Ш 96
Шулдякова , Г.
Промежуточная финансовая отчетность [Текст] / Г. Шулдякова // ББМСФО. - 2015. - №6. - С. 31-47
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
учет -- финансы -- затраты -- займы -- производство -- договор -- деньги -- государство -- предприятие -- продажа -- капитал -- расход -- экономика -- отчет -- инвестиции
Аннотация: В статье рассматривается промежуточный финансовый отчетность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 96
Шулдякова , Г.
Промежуточная финансовая отчетность [Текст] / Г. Шулдякова // ББМСФО. - 2015. - №6. - С. 31-47
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
учет -- финансы -- затраты -- займы -- производство -- договор -- деньги -- государство -- предприятие -- продажа -- капитал -- расход -- экономика -- отчет -- инвестиции
Аннотация: В статье рассматривается промежуточный финансовый отчетность.
Держатели документа:
ЗКГУ
63.

Подробнее
65
С 14
Садвакасова , Р. М.
Оценка кредитоспособности заемщика: проблемы, пути совершенствования потребительских кредитов в Казахстанских банках [Текст] / Р. М. Садвакасова // Основы экономики: преподавание в школе, колледже и ВУЗе. - 2015. - №3. - С. 43-45
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
труд -- риск -- экономика -- производство -- банк -- анализ -- финансы -- рынок -- учет -- затраты -- предприятие -- ресурсы -- управление -- материалы -- прибыль -- доход -- политика -- кредит -- заемщик -- потребительский займ
Аннотация: В статье рассматривается оценка кредитоспособности заемщика: проблемы, пути совершенствования потребительских кредитов в Казахстанских банках.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 14
Садвакасова , Р. М.
Оценка кредитоспособности заемщика: проблемы, пути совершенствования потребительских кредитов в Казахстанских банках [Текст] / Р. М. Садвакасова // Основы экономики: преподавание в школе, колледже и ВУЗе. - 2015. - №3. - С. 43-45
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
труд -- риск -- экономика -- производство -- банк -- анализ -- финансы -- рынок -- учет -- затраты -- предприятие -- ресурсы -- управление -- материалы -- прибыль -- доход -- политика -- кредит -- заемщик -- потребительский займ
Аннотация: В статье рассматривается оценка кредитоспособности заемщика: проблемы, пути совершенствования потребительских кредитов в Казахстанских банках.
Держатели документа:
ЗКГУ
64.

Подробнее
65
А 91
Астраханцева , И.
Учет затрат по займам [Текст] / И. Астраханцева // ББМСФО. - 2016. - №12. - С. 13-15
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
затраты -- экономика -- учет -- отчетность -- договор -- затраты -- финансы -- отходы -- бухгалтерский учет -- стоимость -- активы -- займ
Аннотация: В статье рассматривается учет затрат по займам.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 91
Астраханцева , И.
Учет затрат по займам [Текст] / И. Астраханцева // ББМСФО. - 2016. - №12. - С. 13-15
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
затраты -- экономика -- учет -- отчетность -- договор -- затраты -- финансы -- отходы -- бухгалтерский учет -- стоимость -- активы -- займ
Аннотация: В статье рассматривается учет затрат по займам.
Держатели документа:
ЗКГУ
65.

Подробнее
65
И 21
Иванова , Е.
Возникновение временной разницы при возврате займа дочерней компанией [Текст] / Е. Иванова // ББМСФО. - 2016. - №12. - С. 50-51
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
займ -- экономика -- учет -- отчетность -- договор -- затраты -- финансы -- отходы -- бухгалтерский учет -- стоимость -- активы -- инвестиции -- дочерняя компания
Аннотация: В статье рассматривается возникновение временной разницы при возврате займа дочерней компанией.
Держатели документа:
ЗКГУ
И 21
Иванова , Е.
Возникновение временной разницы при возврате займа дочерней компанией [Текст] / Е. Иванова // ББМСФО. - 2016. - №12. - С. 50-51
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
займ -- экономика -- учет -- отчетность -- договор -- затраты -- финансы -- отходы -- бухгалтерский учет -- стоимость -- активы -- инвестиции -- дочерняя компания
Аннотация: В статье рассматривается возникновение временной разницы при возврате займа дочерней компанией.
Держатели документа:
ЗКГУ
66.

Подробнее
67
М 15
Максутов , Д.
Договор банковского займа [Текст] / Д. Максутов // Заңгер. - 2016. - №12. - С. 71-72
ББК 67
Рубрики: Право
Кл.слова (ненормированные):
основа право -- право -- договор -- закон -- займы -- государство -- банк -- финансы -- государство -- ипотека -- суд
Аннотация: В статье рассматривается договор банковского займа.
Держатели документа:
БКМУ
М 15
Максутов , Д.
Договор банковского займа [Текст] / Д. Максутов // Заңгер. - 2016. - №12. - С. 71-72
Рубрики: Право
Кл.слова (ненормированные):
основа право -- право -- договор -- закон -- займы -- государство -- банк -- финансы -- государство -- ипотека -- суд
Аннотация: В статье рассматривается договор банковского займа.
Держатели документа:
БКМУ
67.

Подробнее
74
Т 31
Телишев, А.
Майкл Стронг: "Современная система образования является бесполезным мусором" [Текст] : педагог-либертарианец Майкл Стронг считает, что современная школа учит детей пассивности и зависимости. / А. Телишев // Ректор вуза. - 2014. - №10. - С. 53-55
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
стронг -- современная система образования -- педагог-либертарианец -- современная школа -- пассивность -- зависимость -- теоретик -- проект
Аннотация: Как мечтает Стронг, его личные усилия и старания соратников в конечном итоге приведут к тому, что текущая система школьного и университетского образования займет то же место в жизни общества, как современная почтовая служба США,-она будет дорогой, малоиспользуемой, никому не интересной и изжившей себя.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Т 31
Телишев, А.
Майкл Стронг: "Современная система образования является бесполезным мусором" [Текст] : педагог-либертарианец Майкл Стронг считает, что современная школа учит детей пассивности и зависимости. / А. Телишев // Ректор вуза. - 2014. - №10. - С. 53-55
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
стронг -- современная система образования -- педагог-либертарианец -- современная школа -- пассивность -- зависимость -- теоретик -- проект
Аннотация: Как мечтает Стронг, его личные усилия и старания соратников в конечном итоге приведут к тому, что текущая система школьного и университетского образования займет то же место в жизни общества, как современная почтовая служба США,-она будет дорогой, малоиспользуемой, никому не интересной и изжившей себя.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
68.

Подробнее
81
А 48
Аленькина, Т. Б.
«Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в российском вузе [Текст] / Т. Б. Аленькина // Высшее образование в России. - 2020. - №1. - С. 98-103
ББК 81
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
английский язык для преподавания профильных дисциплин -- глобализация -- интернационализация -- лингвопрофессиональная компетенция -- предметно-языковое интегрированное обучение -- исследовательское письмо -- студенческое письмо -- презентация
Аннотация: В современных условиях повышенной академической мобильности и большого количества англоязычных учебных программ международную известность приобретает курс под названием «Английский язык для преподавания профильных дисциплин ». Согласно исследованиям Британского Совета, ареалом распространения курса стаяли 55 стран мира; Россия не вошла в их число. Однако и в России наблюдается мировая тенденция интернационализации образования, а значит, формированию лингвопрофессиональной компетенции отводится в учебном процессе значительная роль. Примером междисциплинарного подхода стал курс «Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в национальном исследовательском университете МФТИ. В статье рассматривается опыт создания программы курса в сотрудничестве со слушателями - преподавателями МФТИ. В ходе занятий слушатели проявили интерес к проблемам академического письма для публикационных целей (исследовательскому письму) и студенческому письму как составной и обязательной части профильных курсов, обсуждали особенности профессионально-ориентированного жанра письма - научно-исследовательской статьи, наиболее часто возникающие трудности и ошибки при её написании. Ответ на вопрос, как интегрировать письменные задания в свой курс, слушатели получили, обратившись к жанрам студенческого письма (описание визуальной информации, реферат, аннотированная библиография). Поднимались темы, как создавать письменные задания интересно, какие исследовательские навыки необходимо развивать у студентов, каковы критерии оценки, нужно ли оценивать языковые ошибки и каким образом. Ещё одним обращением к академическому английскому языку стал жанр презентации. Представляя собой устнописьменную форму подачи материала, он обладает обучающим потенциалом, позволяет показать различия между устным и письменным академическим дискурсом. Зачётным заданием, помимо традиционного грамматического теста, была презентация по выбору слушателя. К концу занятий несколько слушателей скорректировали, а некоторые даже пересмотрели собственную учебную программу. На наш взгляд, подобный курс в рамках предметно-языкового интегрированного обучения займёт своё место в практике российских вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 48
Аленькина, Т. Б.
«Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в российском вузе [Текст] / Т. Б. Аленькина // Высшее образование в России. - 2020. - №1. - С. 98-103
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
английский язык для преподавания профильных дисциплин -- глобализация -- интернационализация -- лингвопрофессиональная компетенция -- предметно-языковое интегрированное обучение -- исследовательское письмо -- студенческое письмо -- презентация
Аннотация: В современных условиях повышенной академической мобильности и большого количества англоязычных учебных программ международную известность приобретает курс под названием «Английский язык для преподавания профильных дисциплин ». Согласно исследованиям Британского Совета, ареалом распространения курса стаяли 55 стран мира; Россия не вошла в их число. Однако и в России наблюдается мировая тенденция интернационализации образования, а значит, формированию лингвопрофессиональной компетенции отводится в учебном процессе значительная роль. Примером междисциплинарного подхода стал курс «Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в национальном исследовательском университете МФТИ. В статье рассматривается опыт создания программы курса в сотрудничестве со слушателями - преподавателями МФТИ. В ходе занятий слушатели проявили интерес к проблемам академического письма для публикационных целей (исследовательскому письму) и студенческому письму как составной и обязательной части профильных курсов, обсуждали особенности профессионально-ориентированного жанра письма - научно-исследовательской статьи, наиболее часто возникающие трудности и ошибки при её написании. Ответ на вопрос, как интегрировать письменные задания в свой курс, слушатели получили, обратившись к жанрам студенческого письма (описание визуальной информации, реферат, аннотированная библиография). Поднимались темы, как создавать письменные задания интересно, какие исследовательские навыки необходимо развивать у студентов, каковы критерии оценки, нужно ли оценивать языковые ошибки и каким образом. Ещё одним обращением к академическому английскому языку стал жанр презентации. Представляя собой устнописьменную форму подачи материала, он обладает обучающим потенциалом, позволяет показать различия между устным и письменным академическим дискурсом. Зачётным заданием, помимо традиционного грамматического теста, была презентация по выбору слушателя. К концу занятий несколько слушателей скорректировали, а некоторые даже пересмотрели собственную учебную программу. На наш взгляд, подобный курс в рамках предметно-языкового интегрированного обучения займёт своё место в практике российских вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ
69.

Подробнее
Мельникова, Е.
Рынок облигационных займов / Е. Мельникова // Банк.дело. - 2000. - #1.-С.8-13.
Рубрики: Кредит
Кл.слова (ненормированные):
Ценные бумаги -- Облигации -- Банки
Мельникова, Е.
Рынок облигационных займов / Е. Мельникова // Банк.дело. - 2000. - #1.-С.8-13.
Рубрики: Кредит
Кл.слова (ненормированные):
Ценные бумаги -- Облигации -- Банки
70.

Подробнее
Обаева, А.
Внешний долг / А. Обаева, Бурабаев Е. // Бух.учет и аудит. - 2000. - #1.-С.3-13.
Рубрики: Международные финансовые отношения--РК
Кл.слова (ненормированные):
Внешний долг -- Займы -- Кредит
Доп.точки доступа:
Бурабаев Е.
Обаева, А.
Внешний долг / А. Обаева, Бурабаев Е. // Бух.учет и аудит. - 2000. - #1.-С.3-13.
Рубрики: Международные финансовые отношения--РК
Кл.слова (ненормированные):
Внешний долг -- Займы -- Кредит
Доп.точки доступа:
Бурабаев Е.
Страница 7, Результатов: 116