База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 2
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Т 11
Тұрғаналиева, Г. Г.
Жоғары оқу орындарының студенттеріне сыни тұрғысынан ойлау стратегияларын енгізу арқылы көркем шығарманы(Лира Қоныс, Мадина Омарова, Аягүл Мантай, Алмаз Мырзахмет, Қойшыбек Мүбарак, Мақсат Мәлік)оқытудың тиімді жолдары [Текст] / Г. Г. Тұрғаналиева // Озық педагогикалық тәжірибе мектебі материалдар жинағы. - Орал, 2019. - Б. 83-87
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Сын тұрғысынан ойлау -- Жоғары оқу орындары -- студенттер -- көркем шығарманы -- Лира Қоныс -- Мадина Омарова -- Аягүл Мантай -- Алмаз Мырзахмет -- Қойшыбек Мүбарак -- Мақсат Мәлік -- Қазақ тілі -- әдебиеті -- Инсерт
Аннотация: Сын тұрғысынан ойлау – сынау емес, шыңдалған ойлау. Білімнің болашақта пайдаға асуы, қажетке жарауын қалыптастырады. Көп ақпаратты талдай, жинақтай отырып, ішінен қажеттісін алуға үйретеді. Аталмыш модуль ішкі құрылымы үш деңгейден тұратын оқыту мен үйретудің моделі. Ол қызығушылықты ояту, мағынаны тану, ой толғаныс кезеңдерінен тұрады.
Держатели документа:
ЗКУ
Т 11
Тұрғаналиева, Г. Г.
Жоғары оқу орындарының студенттеріне сыни тұрғысынан ойлау стратегияларын енгізу арқылы көркем шығарманы(Лира Қоныс, Мадина Омарова, Аягүл Мантай, Алмаз Мырзахмет, Қойшыбек Мүбарак, Мақсат Мәлік)оқытудың тиімді жолдары [Текст] / Г. Г. Тұрғаналиева // Озық педагогикалық тәжірибе мектебі материалдар жинағы. - Орал, 2019. - Б. 83-87
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Сын тұрғысынан ойлау -- Жоғары оқу орындары -- студенттер -- көркем шығарманы -- Лира Қоныс -- Мадина Омарова -- Аягүл Мантай -- Алмаз Мырзахмет -- Қойшыбек Мүбарак -- Мақсат Мәлік -- Қазақ тілі -- әдебиеті -- Инсерт
Аннотация: Сын тұрғысынан ойлау – сынау емес, шыңдалған ойлау. Білімнің болашақта пайдаға асуы, қажетке жарауын қалыптастырады. Көп ақпаратты талдай, жинақтай отырып, ішінен қажеттісін алуға үйретеді. Аталмыш модуль ішкі құрылымы үш деңгейден тұратын оқыту мен үйретудің моделі. Ол қызығушылықты ояту, мағынаны тану, ой толғаныс кезеңдерінен тұрады.
Держатели документа:
ЗКУ
2.
Подробнее
Н 90
Нурушева, Т. И.
Требования к современному уроку и его организации в свете использования технологии и развития критического мышления [Текст] / Т. И. Нурушева, С. И. Кадыргалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 232-235.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
критическое мышление -- английский язык -- иностранный язык -- тексты для чтения -- коммуникативная компетенция -- образование -- Кластеры -- Инсерт -- Эффективная лекция -- Дерево предсказаний -- Толстые и тонкие вопросы -- Дискуссии -- Письмо
Аннотация: На сегодняшний день развитие критического мышления является одной из основных целей в современном образовании. Почему это происходит? Это объясняется тем, что от учащихся требуется не простое знание каких-либо фактов, а способность пользоваться приобретенными знаниями; не количество полученной информации, а умение отбирать, сортировать и моделировать определенный объем информации. Более того, критическое мышление способствует развитию личностного роста, так как нам, как учителям, важно знать мнение ребенка, ход его мыслей. Прежде чем перейти непосредственно к описанию урока необходимо дать определение критическому мышлению. Как утверждают зарубежные и отечественные ученые, мышление понимается как «познание о познании», представляя собой умение рассуждать по значительным вопросам, беря во внимание практический опыт
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кадыргалиева, С.И.
Н 90
Нурушева, Т. И.
Требования к современному уроку и его организации в свете использования технологии и развития критического мышления [Текст] / Т. И. Нурушева, С. И. Кадыргалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 232-235.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
критическое мышление -- английский язык -- иностранный язык -- тексты для чтения -- коммуникативная компетенция -- образование -- Кластеры -- Инсерт -- Эффективная лекция -- Дерево предсказаний -- Толстые и тонкие вопросы -- Дискуссии -- Письмо
Аннотация: На сегодняшний день развитие критического мышления является одной из основных целей в современном образовании. Почему это происходит? Это объясняется тем, что от учащихся требуется не простое знание каких-либо фактов, а способность пользоваться приобретенными знаниями; не количество полученной информации, а умение отбирать, сортировать и моделировать определенный объем информации. Более того, критическое мышление способствует развитию личностного роста, так как нам, как учителям, важно знать мнение ребенка, ход его мыслей. Прежде чем перейти непосредственно к описанию урока необходимо дать определение критическому мышлению. Как утверждают зарубежные и отечественные ученые, мышление понимается как «познание о познании», представляя собой умение рассуждать по значительным вопросам, беря во внимание практический опыт
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кадыргалиева, С.И.
Страница 1, Результатов: 2