Электронный каталог

74
Д 24
Дворак, В. Н.
    Развитие специальных компетенций студентов-будущих спортивных психологов [Текст] / В. Н. Дворак // Инновации в образовании. - 2016. - №7. - С. 76-83.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
развитие -- специальные компетенции -- студенты -- спортивные психологи -- компетентностный подход -- спорт -- психологическое сопровождение
Аннотация: В статье рассмотрены вопросы развития специальных компетенций студентов специализации "Спортивная психология".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
Н 29
Наркозиев, А. К.
    Компетентностный подход в высшем образовании:соотношение и взаимосвязь понятийного аппарата [Текст] / А. К. Наркозиев // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2016. - №7. - С. 53-57.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
потенциальные свойства -- компетенция -- образовательная категория -- профессионализм -- специальный термин -- понятийный аппарат -- компетентностный подход
Аннотация: Рассмотрена тема компетентностного подхода к человеку как основному участнику образовательного процесса и профессиональной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
Т 92
Тхагапсоев, Х. Г.
    Российская образовательная реальность и ее превращенные формы [Текст] / Х. Г. Тхагапсоев, М. Б. Сапунов // Высшее образование в России. - 2016. - №6. - С. 87-97.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
российская образовательная реальность -- модернизация образования -- стратегия развития образования -- Болонский процесс -- компетентностный подход -- образование -- стандартизация
Аннотация: Статья о российской образовательной реальности и ее превращенных формах.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Сапунов, М.Б.

74
Б 33
Башкиров, С. П.
    Компетентностный подход к организации воспитательной работы в вузе [Текст] / С. П. Башкиров, О. А. Волкова // Высшее образование в России. - 2016. - №6. - С. 142-147.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- организация -- воспитательная работа -- вуз -- образовательная среда -- потребность -- созидательная деятельность
Аннотация: В статье дан анализ формирования ценностно-смысловых компетенций в образовательной среде вуза.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Волкова, О.А.

74
К 18
Камалеева, А. Р.
    Анализ и классификация технологий реализации естественно-научной и проффессиональной подготовки студентов СПО в условиях компетентностного подхода [Текст] / А. Р. Камалеева // Инновации в образовании . - 2016. - №2. - С. 5-18.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
анализ -- классификация -- технологии реализации -- естественно-научная и профессиональная подготовка -- студенты СПО -- компетентностный подход -- педагогическая технология
Аннотация: В статье приводится классификация технологий обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
К 70
Корчагин, Е. А.
    Компетентностный подход и традиционное представление о высшем образовании [Текст] / Е. А. Корчагин, Р. С. Сафин // Высшее образование в России. - 2016. - №11. - С. 47-54.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- традиционное представление -- компетенции -- государственные образовательные стандарты -- методическое обеспечение -- цели образования -- дискуссия
Аннотация: В рамках дискуссии о компетентностном подходе в высшем образовании анализируются вопросы целеполагания и диагностирования целей высшего профессионального образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Сафин, Р.С.

74
В 77
Воспитанник, И. В.
    Метафорическая деловая игра как пример реализации интерактивного метода обучения [Текст] / И. В. Воспитанник, Ю. М. Якимов // Инновации в образовании. - 2017. - №2. - С. 41-46.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
метафорическая деловая игра -- реализация -- интерактивный метод обучения -- компетентностный подход -- вузовская практика -- бакалавр
Аннотация: Статья предлагает опыт практического внедрения в образовательную вузовскую практику деловой метафорической игры.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Якимов, Ю.М.

74
Х 98
Хуторской, А. В.
    Методологические основания применения компетентностного подхода к проектированию образования [Текст] / А. В. Хуторской // Высшее образование в России . - 2017. - №12. - С. 85-91.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
методологические основания -- применение -- компетентностный подход -- проектирование -- компетенции -- компетентность -- образовательные стандарты
Аннотация: В статье представлена авторская трактовка компетентностного подхода к организации учебного процесса в высшей школе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74.58
Б 18
Байденко, В. И.
    Болонский процесс: в преддверии третьего десятилетия / В. И. Байденко // Высшее образование в России . - 2018. - №11. - С. 136-148
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
болонский процесс -- европейское пространство высшего образования -- ключевые условия болонских реформ -- студентоцентрированное обучение -- компетентностный подход в образовании -- обновление компетенций -- результаты образования -- новая педагогическая парадигма -- европейская и национальные структуры квалификации -- обеспечение качества высшего образования -- европейские стандарты и принципы обеспечения качества -- вопросы этики, коррупции и плагиата в высшем образовании -- мобильные образовательные курсы -- высшее образование короткого цикла -- связь высшего образования с экономикой, бизнесом и рынками труда
Аннотация: В предлагаемой статье рассматривается состояние болонских реформ на современном этапе в контексте документов, принятых на Парижской конференции министров, ответственных за высшее образование. Информационной базой статьи явились многочисленные материалы, представленные Конференции основными ассоциациями и объединениями, осуществляющими концептуально-методологическое и рамочно-нормативное сопровождение болонских преобразований (EUA, EURASHE, ENQA, ESU и др.). К числу актуальных проблем данного этапа болонских реформ относятся многочисленные сложности в реализации студентоцентрированного подхода к образованию, ориентации его на результаты обучения с точки зрения компетентностной модели. В статье отмечаются неравномерный характер осуществляемых в разных странах реформ, нарушения принципа целостности их реализации и усиление отрицательных воздействий на ход реформ нынешних финансово-экономических проблем. Обращается внимание на трудности в освоении новой педагогической парадигмы, представляющей собой сдвиг в дидактике высшей школы: «от преподавания к учению». Имеются трудности в реализации ключевых условий Болонского процесса, к которым относятся: введение трёхуровневой структуры высшего образования, вопросы академического и профессионального признания квалификаций, внутреннего и внешнего обеспечения качества. В статье указывается на необходимость проведения большой системной работы в части освоения методологии цифровизации образовательного процесса, отражён опыт европейских университетов в том, что касается соблюдения норм этики и преодоления коррупции в академической среде и образовательном менеджменте, искоренения фактов некорректного цитирования и плагиата в научных исследованиях, включая присвоение авторства. В заключение статьи представляется содержание основных направлений развития болонских реформ в третьем десятилетии.
Держатели документа:
ЗКГУ

24.1
С 14
Сажина, О. П.
    Интерактивное обучение как основа реализации компетентностно-ориентированных образовательных программ по химическим дисциплинам / О. П. Сажина, О. В. Глазкова, О. В. Тарасова // Известия высших учебных заведений. - Иваново, 2019. - Т. 62. №8. - С. 155-161. - (Серия химия и химическая технология)
ББК 24.1

Рубрики: Общая и неорганическая химия

Кл.слова (ненормированные):
интерактивное обучение -- компетентностный подход -- метод малых групп -- учебная дискуссия -- технология введения научной информации посредством online-группового изучения материала -- вузовское обучение -- неорганическая химия -- химические специальности -- промежуточная аттестация -- принцип доступности -- химическая наука
Аннотация: Переход в вузовском обучении от квалификационного подхода к компетентностному потребовал пересмотра целей, содержания, структуры и технологии образовательного процесса, ставшего субъектно-ориентированным. На современном этапе основу реализации компетентностно-ориентированных образовательных программ составляет интерактивное обучение. На примере использования учебной дискуссии при проведении лабораторно-практических занятий по курсу «Методы контроля качества сырья и продукции химических производств», оригинальной технологии введения научной информации посредством online-группового изучения материала на занятиях по курсу «Введение в профессию» показана эффективность метода малых групп в формировании интеллектуальных, речевых и коммуникативных компетенций. Применение данного подхода на стадии промежуточной аттестации по дисциплине «Математическая обработка и оптимизация химико-аналитических процессов» позволяет за короткий промежуток времени решать поставленные задачи и всегда приводит к положительному итогу. Результаты анкетирования преподавателей и студентов разных курсов химических специальностей и направлений подготовки вузов Республики Мордовия подтверждают, что работа в малых группах дает всем обучающимся возможность участвовать в работе, практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения; повышает ответственность за полученный совместно результат; позволяет преодолеть страх перед сложностью дисциплины, который часто блокирует способность к восприятию информации. Систематическое участие в публичных выступлениях, навыки ведения дискуссии, умение оперативно мыслить и быстро принимать решение формируют уверенность в себе и являются залогом дальнейшего успешного самосовершенствования. Итоги ежегодного тестирования студентов в ходе промежуточной аттестации свидетельствуют о сформированности знаний по темам, изучаемым в интерактивной форме.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Глазкова, О.В.
Тарасова, О.В.