База данных: Статьи
Страница 5, Результатов: 104
Отмеченные записи: 0
41.
Подробнее
74
К 60
Колесникова, И. А.
Постпедагогический синдром эпохи цифромодернизма / И. А. Колесникова, Душкин А.В. // Высшее образование в России . - 2019. - №8-9. - С. 67-82
ББК 74
Рубрики: Философия образования
Кл.слова (ненормированные):
метамодерн -- цифромодернизм -- дигитализация образования -- постпедагогика -- коннективизм -- трансдисциплинарный подход -- педагогическая наука -- процесс обучения -- непрерывное образование -- электронные учебные пособия -- электронные библиотеки -- иллюзорная образованность -- постпедагогический синдром
Аннотация: В статье рассматривается влияние культуры метамодерна и дигитализации образования на трансформацию педагогического понимания процесса обучения. Автор опирается на трактовки эпохи «после постмодерна», представленные в работах С. Абрамсона, М. Эпштейна, Р. Эшельмана, А. Кирби, Дж. Менша, П. Самюэльса, Л. Тернера, Т. Вермюлена и Р. Ван ден Аккера; на трансдисциплинарный (Б. Николеску) и коннективистский (Д. Кормье, Дж. Сименс) подходы, международные документы, определяющие стратегию развития образования в сложном обществе. Автор показывает, как в эпоху метамодерна под влиянием всеобщей дигитализации образовательного пространства появляются признаки, свидетельствующие о выходе теории и практики обучения за пределы закреплённых в веках педагогических смыслов. Это проявляется на уровне стихийной трансформации основных компонентов процесса обучения, изменений педагогического тезауруса, появления «гибридных» дидактических теорий. Данное явление определяется автором как постпедагогический синдром цифровой эпохи, способный нарушить историческую преемственность образовательной культуры. В статье говорится о недостаточности ресурсов современной педагогической науки для объяснения реалий непрерыьвного образования как части культуры цифромодернизма и разработки подлинно инновационных способов обучения. Высказано предположение о том, что создание эффективных методик обучения и самообразования в цифровую эпоху возможно лишь в случае переосмысления и переоценки базовых дидактических категорий и понятий на трансдисциплинарной основе с учётом педагогического опыта аналоговой эпохи и сохранения преемственности гуманитарных ценностей и смыслов. Рассуждения автора и сделанные выводы адресованы сторонникам исследования образования на междисциплинарной и трансдисциплинарной основе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Душкин А.В.
К 60
Колесникова, И. А.
Постпедагогический синдром эпохи цифромодернизма / И. А. Колесникова, Душкин А.В. // Высшее образование в России . - 2019. - №8-9. - С. 67-82
Рубрики: Философия образования
Кл.слова (ненормированные):
метамодерн -- цифромодернизм -- дигитализация образования -- постпедагогика -- коннективизм -- трансдисциплинарный подход -- педагогическая наука -- процесс обучения -- непрерывное образование -- электронные учебные пособия -- электронные библиотеки -- иллюзорная образованность -- постпедагогический синдром
Аннотация: В статье рассматривается влияние культуры метамодерна и дигитализации образования на трансформацию педагогического понимания процесса обучения. Автор опирается на трактовки эпохи «после постмодерна», представленные в работах С. Абрамсона, М. Эпштейна, Р. Эшельмана, А. Кирби, Дж. Менша, П. Самюэльса, Л. Тернера, Т. Вермюлена и Р. Ван ден Аккера; на трансдисциплинарный (Б. Николеску) и коннективистский (Д. Кормье, Дж. Сименс) подходы, международные документы, определяющие стратегию развития образования в сложном обществе. Автор показывает, как в эпоху метамодерна под влиянием всеобщей дигитализации образовательного пространства появляются признаки, свидетельствующие о выходе теории и практики обучения за пределы закреплённых в веках педагогических смыслов. Это проявляется на уровне стихийной трансформации основных компонентов процесса обучения, изменений педагогического тезауруса, появления «гибридных» дидактических теорий. Данное явление определяется автором как постпедагогический синдром цифровой эпохи, способный нарушить историческую преемственность образовательной культуры. В статье говорится о недостаточности ресурсов современной педагогической науки для объяснения реалий непрерыьвного образования как части культуры цифромодернизма и разработки подлинно инновационных способов обучения. Высказано предположение о том, что создание эффективных методик обучения и самообразования в цифровую эпоху возможно лишь в случае переосмысления и переоценки базовых дидактических категорий и понятий на трансдисциплинарной основе с учётом педагогического опыта аналоговой эпохи и сохранения преемственности гуманитарных ценностей и смыслов. Рассуждения автора и сделанные выводы адресованы сторонникам исследования образования на междисциплинарной и трансдисциплинарной основе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Душкин А.В.
42.
Подробнее
74
Т 18
Танатова, А. Д.
Роль Республиканского института повышения квалификации руководящих и научно-педагогических работников системы образования в формировании казахстанского патриотизма / А. Д. Танатова // Менеджмент в образовании. - 2018. - №2. - С. 5-11
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
казахстанский патриотизм -- патриотическое воспитание -- гражданское становление -- повышение квалификации -- гражданско-патриотическое самосознание -- общественное сознание -- педагогический коллектив школы -- образовательные программы -- методические учебные пособия -- методические рекомендации -- республиканские семинары -- мастер-класс -- республиканские круглые столы -- семинар-тренинги
Аннотация: Статья посвящена актуальным вопросам воспитания патриотизма и гражданственности у учащихся школ Казахстана. В статье представлены основные определения патриотизма и его суррогатов, модель учебно-воспитательного процесса школы по патриотическому воспитанию, раскрывается значимость психолого-педагогического сопровождения целостного образовательного процесса школы в формировании у учащихся патриотического чувства, сознания и поведения. Актуализируется роль системы повышения квалификации в обучении педагогов и руководителей организаций образования по формированию социальной активности и гражданско-патриотического самосознания учащихся школ Казахстана
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 18
Танатова, А. Д.
Роль Республиканского института повышения квалификации руководящих и научно-педагогических работников системы образования в формировании казахстанского патриотизма / А. Д. Танатова // Менеджмент в образовании. - 2018. - №2. - С. 5-11
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
казахстанский патриотизм -- патриотическое воспитание -- гражданское становление -- повышение квалификации -- гражданско-патриотическое самосознание -- общественное сознание -- педагогический коллектив школы -- образовательные программы -- методические учебные пособия -- методические рекомендации -- республиканские семинары -- мастер-класс -- республиканские круглые столы -- семинар-тренинги
Аннотация: Статья посвящена актуальным вопросам воспитания патриотизма и гражданственности у учащихся школ Казахстана. В статье представлены основные определения патриотизма и его суррогатов, модель учебно-воспитательного процесса школы по патриотическому воспитанию, раскрывается значимость психолого-педагогического сопровождения целостного образовательного процесса школы в формировании у учащихся патриотического чувства, сознания и поведения. Актуализируется роль системы повышения квалификации в обучении педагогов и руководителей организаций образования по формированию социальной активности и гражданско-патриотического самосознания учащихся школ Казахстана
Держатели документа:
ЗКГУ
43.
Подробнее
74
М 82
Московкин, В. М.
Роль учебного пособия П.Е.Рощина "Очерк главнейших практических положений педагогики, дидактики и методики, примененной к учебным предметам начального образования" в системе дореволюционного российского образования [Текст] / В. М. Московкин, М. В. Садовски // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2017. - №8. - С. 114-118.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
учебное пособие "Очерк главнейших практических положений педагогики, дидактики и методики, примененной к учебным предметам начального образования" -- дореволюционное российское образование -- дидактическая терминология -- педагогика -- дидактика -- Белгородский учительский институт -- начальное образование
Аннотация: Предпринята попытка аналитической оценки значения теоретического наследия известного педагога дореволюционной России. П.Е.Рощина.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Садовски, М.В.
М 82
Московкин, В. М.
Роль учебного пособия П.Е.Рощина "Очерк главнейших практических положений педагогики, дидактики и методики, примененной к учебным предметам начального образования" в системе дореволюционного российского образования [Текст] / В. М. Московкин, М. В. Садовски // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2017. - №8. - С. 114-118.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
учебное пособие "Очерк главнейших практических положений педагогики, дидактики и методики, примененной к учебным предметам начального образования" -- дореволюционное российское образование -- дидактическая терминология -- педагогика -- дидактика -- Белгородский учительский институт -- начальное образование
Аннотация: Предпринята попытка аналитической оценки значения теоретического наследия известного педагога дореволюционной России. П.Е.Рощина.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Садовски, М.В.
44.
Подробнее
74.4
R18
Rakhimzhanova , L.
The studying elements of robotiks in school [Текст] / L. Rakhimzhanova // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(55(. - Р. 87-91
ББК 74.4
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
методика преподавания информатики -- дидактика -- информационные технологии -- робототехника -- дидактические принципы
Аннотация: В статье рассматриваются дидактические принципы обучения одному из перспективных инновационных направлений - робототехнике в школе. Предлагается в учебном процессе использовать робот, имеющий конструктор открытой сборки Arduino. Опысивается необходимость разработки программно-методического комплекса обучения робототехнике. Проведен анализ современного состояния учебного пособия "Введение в робототехнику" для обучения детей. Включение данного раздела позволит повысить эффективность развития конструктивного мышления ученика, двигательных навыков рук, раскрывать творческий потенциал ребенка.
Держатели документа:
ЗКГУ
R18
Rakhimzhanova , L.
The studying elements of robotiks in school [Текст] / L. Rakhimzhanova // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(55(. - Р. 87-91
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
методика преподавания информатики -- дидактика -- информационные технологии -- робототехника -- дидактические принципы
Аннотация: В статье рассматриваются дидактические принципы обучения одному из перспективных инновационных направлений - робототехнике в школе. Предлагается в учебном процессе использовать робот, имеющий конструктор открытой сборки Arduino. Опысивается необходимость разработки программно-методического комплекса обучения робототехнике. Проведен анализ современного состояния учебного пособия "Введение в робототехнику" для обучения детей. Включение данного раздела позволит повысить эффективность развития конструктивного мышления ученика, двигательных навыков рук, раскрывать творческий потенциал ребенка.
Держатели документа:
ЗКГУ
45.
Подробнее
74.58
И 85
Исследование кинетических процессов плотной плазмы с учетом эффекта экранировки и квантово-механических эффектов дифракции [Текст] / Г. Л. Габдуллина [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №1(64). - С. 106-111. - ( Серия физическая)
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование--Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образование -- знание -- педагогика -- интерактивный метод -- мультимедиа -- физика -- электричество и магнетизм -- методы преподавания -- студенты -- эффективность -- инновационный метод обучения -- занятия -- Казахстан
Аннотация: ФИЗИКИМировые исследования показали, что традиционное стандартное преподавание не дает полного усвоения темы. В связи с этим появляется необходимость изменить подход к методам преподавания в данной области. В статье рассматриваются возможности использования интерактивного метода при разработке дополнительного учебного пособия в виде мультимедийных материалов для преподавания курса «Электричество и магнетизм». Интерактивная работа со студентами и изменение роли обучающегося от пассивной к активной, является основной идеей предложенного в данной работе метода. Метод также включает обратную связь учеников с лектором и дает представление о понимании предмета и возможность корректировки ошибок студентов. В работе представлены результаты эксперимента по применению предложенного инновационного метода обучения на занятиях курса «Электричество и магнетизм» в графическом формате; на основе сравнительного анализа данных разных лет показана эффективность данного метода
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Габдуллина, Г.Л.
Габдуллина, А.Т.
Хожаев, Д.А.
Муханова, А.Қ.
И 85
Исследование кинетических процессов плотной плазмы с учетом эффекта экранировки и квантово-механических эффектов дифракции [Текст] / Г. Л. Габдуллина [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №1(64). - С. 106-111. - ( Серия физическая)
Рубрики: Высшее образование--Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образование -- знание -- педагогика -- интерактивный метод -- мультимедиа -- физика -- электричество и магнетизм -- методы преподавания -- студенты -- эффективность -- инновационный метод обучения -- занятия -- Казахстан
Аннотация: ФИЗИКИМировые исследования показали, что традиционное стандартное преподавание не дает полного усвоения темы. В связи с этим появляется необходимость изменить подход к методам преподавания в данной области. В статье рассматриваются возможности использования интерактивного метода при разработке дополнительного учебного пособия в виде мультимедийных материалов для преподавания курса «Электричество и магнетизм». Интерактивная работа со студентами и изменение роли обучающегося от пассивной к активной, является основной идеей предложенного в данной работе метода. Метод также включает обратную связь учеников с лектором и дает представление о понимании предмета и возможность корректировки ошибок студентов. В работе представлены результаты эксперимента по применению предложенного инновационного метода обучения на занятиях курса «Электричество и магнетизм» в графическом формате; на основе сравнительного анализа данных разных лет показана эффективность данного метода
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Габдуллина, Г.Л.
Габдуллина, А.Т.
Хожаев, Д.А.
Муханова, А.Қ.
46.
Подробнее
63.3
И 39
Изюмский, А. Б.
Великолепное пособие [Текст] / А. Б. Изюмский // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 80-90
ББК 63.3
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
пособие по истории -- школьные и вузовские учебники -- анализ пособия -- критический анализ
Аннотация: Представлен критический анализ самого объемного пособия для самообразования по истории для высших учебных заведений «История России с древнейших времен до наших дней», подготовленного ведущими отечественными учеными. Автор выявляет плюсы и минусы указанного издания, подробно анализирует его содержание, обращает пристальное внимание на выявленные в нем фактические ошибки и недоработки. Сделан авторский вывод о том, каким образом можно было бы избежать ошибок и недоработок, чтобы это фундаментальное издание полностью соответствовало своему научно-образовательному предназначению
Держатели документа:
ЗКГУ
И 39
Изюмский, А. Б.
Великолепное пособие [Текст] / А. Б. Изюмский // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 80-90
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
пособие по истории -- школьные и вузовские учебники -- анализ пособия -- критический анализ
Аннотация: Представлен критический анализ самого объемного пособия для самообразования по истории для высших учебных заведений «История России с древнейших времен до наших дней», подготовленного ведущими отечественными учеными. Автор выявляет плюсы и минусы указанного издания, подробно анализирует его содержание, обращает пристальное внимание на выявленные в нем фактические ошибки и недоработки. Сделан авторский вывод о том, каким образом можно было бы избежать ошибок и недоработок, чтобы это фундаментальное издание полностью соответствовало своему научно-образовательному предназначению
Держатели документа:
ЗКГУ
47.
Подробнее
81
Б 43
Белов, А. М.
В защиту науки, или несколько слов о современных учебных пособиях [Текст] / А. М. Белов // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 112-116
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
введение в языкознание -- лингвистическая теория и практика -- филологическая критика -- научная этика -- О.С.Широкова -- дисциплина -- наука
Аннотация: Анализируется учебное пособие Н.Н. Низаметдиновой «Введение в языкознание». Отмечаются очевидные ошибки и пропуски на фоне новых открытий и достижений науки и педагогической практики. Обращается внимание на логические несоответствия, неудачные формулировки и композиционные промахи. Рецензия имеет своей целью показать, каким не должно быть современное пособие по главному лингвистическому курсу и каких ошибок стоит избегать будущим авторам и читателям подобных книг
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 43
Белов, А. М.
В защиту науки, или несколько слов о современных учебных пособиях [Текст] / А. М. Белов // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 112-116
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
введение в языкознание -- лингвистическая теория и практика -- филологическая критика -- научная этика -- О.С.Широкова -- дисциплина -- наука
Аннотация: Анализируется учебное пособие Н.Н. Низаметдиновой «Введение в языкознание». Отмечаются очевидные ошибки и пропуски на фоне новых открытий и достижений науки и педагогической практики. Обращается внимание на логические несоответствия, неудачные формулировки и композиционные промахи. Рецензия имеет своей целью показать, каким не должно быть современное пособие по главному лингвистическому курсу и каких ошибок стоит избегать будущим авторам и читателям подобных книг
Держатели документа:
ЗКГУ
48.
Подробнее
74.202.5
Ф 79
Формирование мотивации студентов к самостоятельному изучению иностранного языка в профессиональной сфере на основе подкастов [Текст] / Н. Ю. Ожгибесова [и др.] // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 39-43
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
интернет-технологии -- подкасты -- мотивация -- компетенции -- магистранты -- Тюменский государственный университет -- иностранный язык -- учебно-методические пособия -- учебники по иностранному языку -- процесс обучения -- интернет-технологии -- видеоконференция -- Лингвистичекие подкасты -- Социолингвистические подкасты -- Социокультурные подкасты -- Стратегические подкасты -- Социальные подкасты
Аннотация: Рассматриваются интернет-технологии (подкасты) как средство формирования устойчивой мотивации студентов к изучению иностранного языка, самостоятельной работе, общению на иностранном языке в профессиональной и научной сферах, а также как инструмент формирования у обучаюшихся иноязычных компетенций. Уточняется определение подкастов, перечисляются их основные типы, приводятся примеры использования на занятиях по иностранному языку в вузе. Обсуждаются проблемы разработки и внедрения инновационных технологий и методик обучения, позволяющих сформировать и развить иноязычную коммуникативную компетенцию, тем самым интенсифицировать процесс обучения, повысить мотивацию сту-дентов к изучению иностранных языков, сделать учебный процесс интересным, креативным и увлекательным. Дается характеристика основных компетенций, которыми должны обладать преподаватель и студент, включая информационную, коммуникативную, профильную, технологическую и рефлексивную. Показано, что преимуществом интернет-технологий является активное использование подкастов во внеаудиторное время, что мотивирует внеаудиторные учебные занятия и иноязычную коммуникацию студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ожгибесова, Н. Ю.
Бабич, О. А.
Шутова, Е. Ю.
Глазунова, И. А.
Ф 79
Формирование мотивации студентов к самостоятельному изучению иностранного языка в профессиональной сфере на основе подкастов [Текст] / Н. Ю. Ожгибесова [и др.] // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 39-43
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
интернет-технологии -- подкасты -- мотивация -- компетенции -- магистранты -- Тюменский государственный университет -- иностранный язык -- учебно-методические пособия -- учебники по иностранному языку -- процесс обучения -- интернет-технологии -- видеоконференция -- Лингвистичекие подкасты -- Социолингвистические подкасты -- Социокультурные подкасты -- Стратегические подкасты -- Социальные подкасты
Аннотация: Рассматриваются интернет-технологии (подкасты) как средство формирования устойчивой мотивации студентов к изучению иностранного языка, самостоятельной работе, общению на иностранном языке в профессиональной и научной сферах, а также как инструмент формирования у обучаюшихся иноязычных компетенций. Уточняется определение подкастов, перечисляются их основные типы, приводятся примеры использования на занятиях по иностранному языку в вузе. Обсуждаются проблемы разработки и внедрения инновационных технологий и методик обучения, позволяющих сформировать и развить иноязычную коммуникативную компетенцию, тем самым интенсифицировать процесс обучения, повысить мотивацию сту-дентов к изучению иностранных языков, сделать учебный процесс интересным, креативным и увлекательным. Дается характеристика основных компетенций, которыми должны обладать преподаватель и студент, включая информационную, коммуникативную, профильную, технологическую и рефлексивную. Показано, что преимуществом интернет-технологий является активное использование подкастов во внеаудиторное время, что мотивирует внеаудиторные учебные занятия и иноязычную коммуникацию студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ожгибесова, Н. Ю.
Бабич, О. А.
Шутова, Е. Ю.
Глазунова, И. А.
49.
Подробнее
74.58
К 49
Клинская , Е. О.
Система экологического образования в региональном вузе [Текст] / Е. О. Клинская // Высшее образование в России. - 2019. - №5. - С. 139-144
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
экологический кризис -- региональный университет -- экологическое образование -- подготовка экологов -- экологическая культура -- экологическое просвещение -- экологическая грамотность -- придоохранная деятельность
Аннотация: Решение экологических проблем как глобального, так и регионального характера возможно только при условии создания нового типа экологической культуры, экологизации образования. Сложившаяся в мире сложная экологическая обстановка и низкий уровень экологического сознания населения диктуют необходимость более настойчивого совершенствования экологического образования, воспитания и просвещения. В статье рассматривается система экологического образования, созданная в Приамурском государственном университете имени Шолом-Алейхема, которая реализуется через разные виды деятельности вуза. Университет осуществляет подготовку бакалавров, магистров, аспирантов в области экологии и природопользования. Углублённому изучению экологических проблем способствует организация научно-исследовательской деятельности студентов. Особое место в системе экологического образования вуза занимает работа с абитуриентами, в рамках которой университетом реализуется серия новых современных проектов. Преподавателями кафедры в помощь учителям географии, биологии, химии школ города Биробиджана и Еврейской автономной области для экологизации предметов естественного цикла издаются учебно-методические пособия, учебники, научные издания и другие материалы. На базе университета действует центр экологического образования, деятельность которого направлена на формирование у населения экологической культуры и устойчивых нравственных ориентиров в этой сфере. Особое внимание в статье уделено внеаудиторной работе и природоохранной деятельности студентов. КиберЛенинка: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-ekologicheskogo-obrazovaniya-v-regionalnom-vuze
Держатели документа:
ЗКГУ
К 49
Клинская , Е. О.
Система экологического образования в региональном вузе [Текст] / Е. О. Клинская // Высшее образование в России. - 2019. - №5. - С. 139-144
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
экологический кризис -- региональный университет -- экологическое образование -- подготовка экологов -- экологическая культура -- экологическое просвещение -- экологическая грамотность -- придоохранная деятельность
Аннотация: Решение экологических проблем как глобального, так и регионального характера возможно только при условии создания нового типа экологической культуры, экологизации образования. Сложившаяся в мире сложная экологическая обстановка и низкий уровень экологического сознания населения диктуют необходимость более настойчивого совершенствования экологического образования, воспитания и просвещения. В статье рассматривается система экологического образования, созданная в Приамурском государственном университете имени Шолом-Алейхема, которая реализуется через разные виды деятельности вуза. Университет осуществляет подготовку бакалавров, магистров, аспирантов в области экологии и природопользования. Углублённому изучению экологических проблем способствует организация научно-исследовательской деятельности студентов. Особое место в системе экологического образования вуза занимает работа с абитуриентами, в рамках которой университетом реализуется серия новых современных проектов. Преподавателями кафедры в помощь учителям географии, биологии, химии школ города Биробиджана и Еврейской автономной области для экологизации предметов естественного цикла издаются учебно-методические пособия, учебники, научные издания и другие материалы. На базе университета действует центр экологического образования, деятельность которого направлена на формирование у населения экологической культуры и устойчивых нравственных ориентиров в этой сфере. Особое внимание в статье уделено внеаудиторной работе и природоохранной деятельности студентов. КиберЛенинка: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-ekologicheskogo-obrazovaniya-v-regionalnom-vuze
Держатели документа:
ЗКГУ
50.
Подробнее
Матвеева, И. А.
Выплаты пособий по социальному обеспечению / И. А. Матвеева // Бюл.бухгалтера. - 2000. - #10.-С.15.
Рубрики: Социальное страхование--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- Пособия
Матвеева, И. А.
Выплаты пособий по социальному обеспечению / И. А. Матвеева // Бюл.бухгалтера. - 2000. - #10.-С.15.
Рубрики: Социальное страхование--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- Пособия
Страница 5, Результатов: 104