База данных: Статьи
Страница 6, Результатов: 54
Отмеченные записи: 0
51.
Подробнее
38
D47
Determining limit displacements in spacer propping single bolting [Текст] / A. G. Goltsev, T. D. Kurmangaliev, K. T. Sherov [и др.] // Известия Национальной Академии наук Республики Казахстан. - 2021. - №2. - Р. 55-61
ББК 38
Рубрики: Строительство
Кл.слова (ненормированные):
дюбель -- самоанкерующийся болт -- распорный крепеж -- сопряжения «болт-отверстие» -- линейные и угловые смещения -- многоболтовое соединение -- погрешность установки
Аннотация: Использование существующей инженерной методики проектирования болтовых соединений, воспринимающих сдвиговые нагрузки размерных цепей с зазорными элементами по методике Н. Н. Стрелецкого и других авторов, дает сходные результаты как для анализа точности одиночных болтовых соединений, так и для анализа точности многоболтовых соединений. В статье рассмотрено влияние количества сопряжений с зазором на точность сборки многоболтовых соединений. Установлен характер взаимосвязи функций распределения исходных погрешностей, а именно предельных смещений, возникающих при сборке соединений с одним болтом, и функциями распределения погрешностей, определяющих точность взаимной ориентации собираемых элементов многоболтовых соединений. Рассмотрены теоретические схемы образования погрешностей установки базовых элементов в плоскости образуемых соединений для более сложного случая, когда сдвигающие силы вызывают смещения элементов не обязательно достигающих предельных значений. Анализ выявленных теоретических схем образования смещений устанавливаемых элементов в плоскости образуемых болтовых соединений показывает, что параметры распределения смещений существенно отличаются от аналогичных параметров, получаемых при расчете размерных цепей с звеньями-зазорами
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Goltsev, A. G.
Kurmangaliev, T. D.
Sherov, K. T.
Sikhimbayev, M. R.
Absadykov, B. N.
Mardonov, B. T.
Sikhimbayeva, D. R.
D47
Determining limit displacements in spacer propping single bolting [Текст] / A. G. Goltsev, T. D. Kurmangaliev, K. T. Sherov [и др.] // Известия Национальной Академии наук Республики Казахстан. - 2021. - №2. - Р. 55-61
Рубрики: Строительство
Кл.слова (ненормированные):
дюбель -- самоанкерующийся болт -- распорный крепеж -- сопряжения «болт-отверстие» -- линейные и угловые смещения -- многоболтовое соединение -- погрешность установки
Аннотация: Использование существующей инженерной методики проектирования болтовых соединений, воспринимающих сдвиговые нагрузки размерных цепей с зазорными элементами по методике Н. Н. Стрелецкого и других авторов, дает сходные результаты как для анализа точности одиночных болтовых соединений, так и для анализа точности многоболтовых соединений. В статье рассмотрено влияние количества сопряжений с зазором на точность сборки многоболтовых соединений. Установлен характер взаимосвязи функций распределения исходных погрешностей, а именно предельных смещений, возникающих при сборке соединений с одним болтом, и функциями распределения погрешностей, определяющих точность взаимной ориентации собираемых элементов многоболтовых соединений. Рассмотрены теоретические схемы образования погрешностей установки базовых элементов в плоскости образуемых соединений для более сложного случая, когда сдвигающие силы вызывают смещения элементов не обязательно достигающих предельных значений. Анализ выявленных теоретических схем образования смещений устанавливаемых элементов в плоскости образуемых болтовых соединений показывает, что параметры распределения смещений существенно отличаются от аналогичных параметров, получаемых при расчете размерных цепей с звеньями-зазорами
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Goltsev, A. G.
Kurmangaliev, T. D.
Sherov, K. T.
Sikhimbayev, M. R.
Absadykov, B. N.
Mardonov, B. T.
Sikhimbayeva, D. R.
52.
Подробнее
74
Б 42
Бекназарова, С. М.
Технология развития критического мышления на уроках физики [Текст] / С. М. Бекназарова // Вестник образования. - 2022. - №2(69). - С. 22-23.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Критически мыслить -- проявлять активность -- познании окружающего мира -- интерпретации -- уверенность
Аннотация: Данная образовательная технология направлена на развитие стиля мышления студентов, основными чертами которого являются критичность, гибкость, открытость, рефлективность. Цель применения этой технологии в учебном процессе - развитие интеллектуальных способностей учащихся, позволяющих учиться самостоятельно. ТРКМ представляет собой совокупность приемов, чтобы заинтересовать студентов, побудить их к деятельности, создать условия для обобщения информации, способствовать развитию критического мышления, навыков самоанализа, рефлексии
Держатели документа:
ЗКУ
Б 42
Бекназарова, С. М.
Технология развития критического мышления на уроках физики [Текст] / С. М. Бекназарова // Вестник образования. - 2022. - №2(69). - С. 22-23.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Критически мыслить -- проявлять активность -- познании окружающего мира -- интерпретации -- уверенность
Аннотация: Данная образовательная технология направлена на развитие стиля мышления студентов, основными чертами которого являются критичность, гибкость, открытость, рефлективность. Цель применения этой технологии в учебном процессе - развитие интеллектуальных способностей учащихся, позволяющих учиться самостоятельно. ТРКМ представляет собой совокупность приемов, чтобы заинтересовать студентов, побудить их к деятельности, создать условия для обобщения информации, способствовать развитию критического мышления, навыков самоанализа, рефлексии
Держатели документа:
ЗКУ
53.
Подробнее
74
K21
Kariyev, A.
Studying of the level of independence and subjectivity of teachers in the conditions of modern educational process [Текст] / A. Kariyev, V. Vasileva // Образование. - 2024. - №1. - Р. 111-120.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
субъектность -- самостоятельность -- педагог -- образовательный процесс -- самореализация
Аннотация: В данной статье рассматривается одна из актуальных проблем совре- менного образования – проблема развития субъектности и самостоятельности педагогов школ. Авторами проанализированы понятия «субъектность», «самосто- ятельность», даны их характеристики. Под «субъектностью педагога» можно рас- сматривать как доступный и эффективный принцип «самостроительства», связан- ного прежде всего с инициативой к самостоятельному жизнетворчеству, высокой мотивацией достижений в выбранной профессии или деятельности. Однако, как отмечают авторы, на развитие субъектности педагога препятствуют такие факто- ры как несовершенство образовательной системы школ, нет учёт запросов и тре- бований педагогов, также это обуславливается таким фактором как личностные качества педагогов. Для решения поставленной проблемы, организована и про- ведена экспериментальная работа, основными методами исследования стали методики: опросник самоактуализации личности; методика «Уровень субъективного контроля». Авторами определены педагогические условия, влияющие на разви- тие субъектности и самостоятельности педагогов школ, где первостепенным усло- вием является, возможность выбора педагогами познавательных альтернатив и, как следствие, поощрение обучающихся к самореализации
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Vasileva, V.
K21
Kariyev, A.
Studying of the level of independence and subjectivity of teachers in the conditions of modern educational process [Текст] / A. Kariyev, V. Vasileva // Образование. - 2024. - №1. - Р. 111-120.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
субъектность -- самостоятельность -- педагог -- образовательный процесс -- самореализация
Аннотация: В данной статье рассматривается одна из актуальных проблем совре- менного образования – проблема развития субъектности и самостоятельности педагогов школ. Авторами проанализированы понятия «субъектность», «самосто- ятельность», даны их характеристики. Под «субъектностью педагога» можно рас- сматривать как доступный и эффективный принцип «самостроительства», связан- ного прежде всего с инициативой к самостоятельному жизнетворчеству, высокой мотивацией достижений в выбранной профессии или деятельности. Однако, как отмечают авторы, на развитие субъектности педагога препятствуют такие факто- ры как несовершенство образовательной системы школ, нет учёт запросов и тре- бований педагогов, также это обуславливается таким фактором как личностные качества педагогов. Для решения поставленной проблемы, организована и про- ведена экспериментальная работа, основными методами исследования стали методики: опросник самоактуализации личности; методика «Уровень субъективного контроля». Авторами определены педагогические условия, влияющие на разви- тие субъектности и самостоятельности педагогов школ, где первостепенным усло- вием является, возможность выбора педагогами познавательных альтернатив и, как следствие, поощрение обучающихся к самореализации
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Vasileva, V.
54.
Подробнее
74
B76
Bondarenko, O. A.
Social significance of the student's problem of obesity [Текст] / O. A. Bondarenko // Вестник образования. - 2024. - №1. - Р. 39-40.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Студент -- социально-экономические факторы -- самоализация
Аннотация: В статье рассматривается актуальность и социальная значимость проблемы ожирения, которая определяется угрозой инвалидизации в молодом возрасте и снижением общей продолжительности жизни из-за частого развития тяжелых сопутствующих заболеваний.
Держатели документа:
ЗКУ
B76
Bondarenko, O. A.
Social significance of the student's problem of obesity [Текст] / O. A. Bondarenko // Вестник образования. - 2024. - №1. - Р. 39-40.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Студент -- социально-экономические факторы -- самоализация
Аннотация: В статье рассматривается актуальность и социальная значимость проблемы ожирения, которая определяется угрозой инвалидизации в молодом возрасте и снижением общей продолжительности жизни из-за частого развития тяжелых сопутствующих заболеваний.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 6, Результатов: 54