Электронный каталог

74.03
Ш 64
Широбокова, С.Н.
    Подготовка конкурентоспособных кадров в условиях интернационализации высшего образования [Текст] / С.Н. Широбокова // Научно-педагогический журнал Образование . - 2019. - №3. - С. . 31-40
ББК 74.03

Рубрики: История образования и педагогической мысли

Кл.слова (ненормированные):
академическая мобильность -- сравнительные исследования -- интеграционные процессы -- интернационализация -- мобильность -- конкурентоспособность -- подготовка кадров -- рефлексивное управление
Аннотация: В статье анализируется потребности общества в конкурентоспособных кадрах, раскрывается сущность рефлексивного управления образовательными отношениями, рассматриваются тенденции подготовки кадров в социокультурном контексте. Автором рассмотрены методологические позиции сравнительного образования, раскрыты особенности применения методов сравнительных исследований в образовательных исследований в образовательном пространстве педагогической науки, актуализируется роль магистерской программы "Сравнительное образование" и процессов интернационализации.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
B96
Burganova, R.I.
    Internationalization as the basis of modernization of higher education [Текст] / R.I. Burganova, K.О. Shaiheslyamova, A. V. Mogilnaya // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан = News of the National Academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №6. - Р. 161-166. - (Серия общественных и гуманитарных наук = Series of social and human sciences)
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
интернационализация -- модернизация -- высшее образование -- национальная система образования -- высшая школа -- единый образовательный рынок -- конвертируемость дипломов -- программы обучения -- информационно-коммуникативные технологии
Аннотация: Важнейшими тенденциями реформирования национальных систем образования в большинстве развитых стран являются интернационализация системы образования и интеграция образовательного пространства. Процесс интернационализации высшей школы сложен и противоречив. Существует множество нерешенных проблем: отсутствует должный баланс между его экономическими, политическими и культурно-образовательными составляющими; далека от реализации идея "единого образовательного рынка"; не решены многие вопросы планирования и управления; есть потребность большей интернационализации программ обучения; актуальна задача "конвертируемости" дипломов; обострена проблема диалога культур; недостаточно развиты информационно-коммуникативные технологии и т.д.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Shaiheslyamova, K.О.
Mogilnaya, A.V.

74.58
Т 90
Тусупова, Г. Б.
    Интернационализация высшего образования в Казахстане [Текст] / Г. Б. Тусупова, Г. А. Тезекбаева // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №4. - С. 30-35
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- интернационализация -- процесс международной интеграции -- признание дипломов -- общеобразовательный стандарт -- болонский процесс -- европейское пространство высшего образования -- болонская декларация -- образовательные программы
Аннотация: В данной статье авторы попытались проанализировать процесс интеграции высшего образования Казахстана в европейскую систему высшего образования в период с 1991 по 2016 год. В статье рассматривается некотрая справочная информация о процессе интернационализации в высшем образовании Казахстана, изменениях в законодательстве и программах высшего образования и критических взглядах внешних экспертов на этот процесс
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тезекбаева, Г.А.

74.58
Ш 78
Шокым, Г. Т.
    Опыт реализации программы двудипломного образования в Актюбинском региональном государственном университете имени К.Жубанова [Текст] / Г. Т. Шокым, А. Скалий, Н. С. Есетова // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №4. - С. 40-44
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
международное сотрудничество -- совместная образовательная программа -- программа двудипломного образования -- инновационные подходы -- интеграционные процессы -- глобализация -- международная подготовка -- интернационализация -- образовательные программы -- профессиональная квалификация
Аннотация: В статье описывается опыт реализации программы двудипломного образования в Актюбинском региональном государственном университете им. К.Жубанова. Освещаются факторы, позволяющие обучающимся получить полноценный набор образовательных услуг в двух учебных заведениях для обеспечения международной подготовки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Скалий, А.
Есетова, Н.С.

74
К 33
Кебина, Н. А.
    Инновации в обучении и преподавании полиязычного образования в вузе [Текст] / Н. А. Кебина, А. Е. Байгожина, К. К. Кошерова // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №4. - С. 45-49
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
полиязычие -- инновации -- интернационализация -- инновационный -- конкурентноспособный -- языковая подготовка -- полиязычное образование -- вуз -- интернационализация образовательного процесса -- модернизация образования -- студенческая мобильность -- повышение качества профессорско-преподавательского состава
Аннотация: В статье рассматривается содержание полиязычного образования, включающее систематизированнные знания, умения и навыки в области одного или нескольких языков в соответсвии с межкультурной парадигмой языковой подготовки. Выделены факторы эффективности межкультурного общения. Показан триединый процесс обучения, воспитания и развития личности на основе одновременного овладения несколькими языками
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Байгожина, А.Е.
Кошерова, К.К.

81
А 48
Аленькина, Т. Б.
    «Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в российском вузе [Текст] / Т. Б. Аленькина // Высшее образование в России. - 2020. - №1. - С. 98-103
ББК 81

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
английский язык для преподавания профильных дисциплин -- глобализация -- интернационализация -- лингвопрофессиональная компетенция -- предметно-языковое интегрированное обучение -- исследовательское письмо -- студенческое письмо -- презентация
Аннотация: В современных условиях повышенной академической мобильности и большого количества англоязычных учебных программ международную известность приобретает курс под названием «Английский язык для преподавания профильных дисциплин ». Согласно исследованиям Британского Совета, ареалом распространения курса стаяли 55 стран мира; Россия не вошла в их число. Однако и в России наблюдается мировая тенденция интернационализации образования, а значит, формированию лингвопрофессиональной компетенции отводится в учебном процессе значительная роль. Примером междисциплинарного подхода стал курс «Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в национальном исследовательском университете МФТИ. В статье рассматривается опыт создания программы курса в сотрудничестве со слушателями - преподавателями МФТИ. В ходе занятий слушатели проявили интерес к проблемам академического письма для публикационных целей (исследовательскому письму) и студенческому письму как составной и обязательной части профильных курсов, обсуждали особенности профессионально-ориентированного жанра письма - научно-исследовательской статьи, наиболее часто возникающие трудности и ошибки при её написании. Ответ на вопрос, как интегрировать письменные задания в свой курс, слушатели получили, обратившись к жанрам студенческого письма (описание визуальной информации, реферат, аннотированная библиография). Поднимались темы, как создавать письменные задания интересно, какие исследовательские навыки необходимо развивать у студентов, каковы критерии оценки, нужно ли оценивать языковые ошибки и каким образом. Ещё одним обращением к академическому английскому языку стал жанр презентации. Представляя собой устнописьменную форму подачи материала, он обладает обучающим потенциалом, позволяет показать различия между устным и письменным академическим дискурсом. Зачётным заданием, помимо традиционного грамматического теста, была презентация по выбору слушателя. К концу занятий несколько слушателей скорректировали, а некоторые даже пересмотрели собственную учебную программу. На наш взгляд, подобный курс в рамках предметно-языкового интегрированного обучения займёт своё место в практике российских вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Б 48
Береговая, О. А.
    Тьюторское сопровождение как инструмент социокультурной адаптации иностранных студентов в российском вузе [Текст] / О. А. Береговая, С. С. Лопатина, Н. В. Отургашева // Высшее образование в России. - 2020. - №1. - С. 156-165
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
иностранные студенты -- интернационализация -- тьютор -- подготовка студентов-тьюторов -- индивидуализация -- благоприятная среда вуза -- тьюторское сопровождение -- социокультурная адаптация
Аннотация: В условиях усиливающейся интернационализации высшего образования привлечение студентов из-за рубежа рассматривается как одно из средств усиления позиций страны в мировом образовательном пространстве. Выполнение вузами данного показателя осложнено необходимостью системно, комплексно изменять образовательный и воспитательный процесс и создавать благоприятные условия для студентов из числа иностранных граждан. Цель данной статьи - рассмотреть тьюторское сопровождение как инструмент социокультурной адаптации иностранных студентов и возможности его применения в российских вузах. Авторами были проанализированы понятия «социокультурная адаптация», «тьюторское сопровождение», показана их взаимосвязь. В статье рассмотрены такие принципы современного образования, как открытость, вариативность, диалогичность, индивидуализация, создание избыточной информационной среды, и показано соответствие этим принципам практики тьюторского сопровождения. Представлена также программа обучения тьюторов из студенческой среды и раскрыто содержание и формы реализации образовательных модулей данной программы. По итогам анализа опыта работы школы тьюторов и волонтёров в Сибирском институте управления - филиале РАНХиГС авторами сделан вывод о перспективах и возможностях использования студенческого тьюторства в качестве инструмента адаптации иностранных учащихся к обучению в российских вузах и эффективного способа их вовлечения в совместную социокультурную деятельность, позволяющую раскрыть и развить имеющийся личностный и образовательный потенциал студентов-иностранцев. Предложен опыт подготовки студентов-тьюторов, деятельность которых направлена на создание благоприятных условий социокультурной адаптации иностранных студентов в российском вузе на примере Сибирского института управления - филиала РАНХиГС.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лопатина, С.С.
Отургашева, Н.В.

74.58
Б 11
Бұлақбаева, М. К.
    Білім беру дамытуда тесттерді технологияландыру мен құрастыруды [Текст] / М. К. Бұлақбаева, М. С. Шардан // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №1. - Б. 22-25
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- интернационализация -- инновациялық технологиялар -- білім сапасы -- білім беру жүйесі
Аннотация: Қазіргі уақытта Қазақстандағы білім беру жүйесінің басты міндеті - жас ұрпақтың білімін халықаралық деңгейге жеткізу. Осыған байланысты мұғалімдерге оқыту мен тәрбиенің жаңа технологияларын қолдану қажет
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Шардан, М.С.

83
С 12
Сафонова, М. А.
    Управление авторским коллективом как компетенция академического письма: организационные и юридические аспекты [Текст] / М. А. Сафонова // Высшее образование в России. - 2020. - №5. - С. 73-84
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
коллективная публикация -- академическое письмо -- авторский коллектив -- академический менеджмент, -- интернационализация науки
Аннотация: В современном академическом мире многие участники научного сообщества предпочитают коллективные авторские проекты индивидуальным работам, так как коллективные публикации позволяют снижать финансовые, административные и временные издержки. Не в последнюю очередь это связано, например, с необходимостью быстро и эффективно работать над публикациями по медицине и микробиологии в условиях распространения коронавируса. В контексте обучения специалистов академическому письму необходимо развивать грамотность исследователей в таких вопросах, как модели соавторства, типы авторских коллективов, функции участников коллектива на разных этапах создания текста, раздельное (делимое) и нераздельное (неделимое) разграничение авторских прав. Неоднозначное толкование понятия «творческий вклад» в Гражданском кодексе РФ приводит к затруднённому взаимодействию членов авторских коллективов. Избежать потенциальных конфликтов может помочь подготовка будущих соавторов на основе теоретических знаний и реальных кейсов. В статье рассматриваются организационно-технические и юридические вопросы, связанные с управлением авторскими коллективами, и обосновывается важность включения данной тематики в курсы по академическому письму.
Держатели документа:
ЗКУ

Ташибаев, М.
    Интернационализация мирового производства и экономическая безопасность Казахстана / М. Ташибаев // АЛЬПАРИ. - 2000. - #6.-С.35-39.. - ISSN 1562-5397

Рубрики: ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА--РК

   МЕЖДУНАРОДНЫЕ ФИНАНСОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ--РК

Кл.слова (ненормированные):
РК -- ФИНАНСОВАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ -- ГРЭ