База данных: Статьи ППС
Страница 7, Результатов: 63
Отмеченные записи: 0
61.
Подробнее
А 81
Аристангалиева, Н. Б.
«Методы проблемного обучения на практических занятиях по дисциплине «русский язык» [Текст] / Н. Б. Аристангалиева // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 137-141.
ББК 74.268.1Рус
Рубрики: Методика преподавания русского языка
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- Методы обучения -- образование -- высшее образование -- студенты казахских групп -- языковая личность студентов -- аудирование -- говорение -- чтение -- письмо
Аннотация: На современном этапе развития общества основной задачей образования, в том числе высшего образования является формирование социально-гуманитарного мировоззрения студентов в контексте общенациональной идеи духовной модернизации, предполагающей развитие на основе национального сознания и культурного кода качеств интернационализма, толерантного отношения к мировым культурам и языкам как транслятором знаний мирового уровня, способных обеспечить модернизацию страны и личностный карьерный рост будущих специалистов. Дисциплина «Русский язык» для студентов казахских групп предназначена для формирования межкультурной компетенции как способности к межкультурной коммуникации у личности, определяемой как субъект межкультурной коммуникации, а также развитию языковой личности студентов, способного осуществлять когнитивную и коммуникативную деятельность на русском языке в сферах межличностного, социального, профессионального, межкультурного общения в контексте реализации государственных программ трехъязычия и духовной модернизации национального сознания.
Держатели документа:
ЗКУ
А 81
Аристангалиева, Н. Б.
«Методы проблемного обучения на практических занятиях по дисциплине «русский язык» [Текст] / Н. Б. Аристангалиева // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 137-141.
Рубрики: Методика преподавания русского языка
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- Методы обучения -- образование -- высшее образование -- студенты казахских групп -- языковая личность студентов -- аудирование -- говорение -- чтение -- письмо
Аннотация: На современном этапе развития общества основной задачей образования, в том числе высшего образования является формирование социально-гуманитарного мировоззрения студентов в контексте общенациональной идеи духовной модернизации, предполагающей развитие на основе национального сознания и культурного кода качеств интернационализма, толерантного отношения к мировым культурам и языкам как транслятором знаний мирового уровня, способных обеспечить модернизацию страны и личностный карьерный рост будущих специалистов. Дисциплина «Русский язык» для студентов казахских групп предназначена для формирования межкультурной компетенции как способности к межкультурной коммуникации у личности, определяемой как субъект межкультурной коммуникации, а также развитию языковой личности студентов, способного осуществлять когнитивную и коммуникативную деятельность на русском языке в сферах межличностного, социального, профессионального, межкультурного общения в контексте реализации государственных программ трехъязычия и духовной модернизации национального сознания.
Держатели документа:
ЗКУ
62.
Подробнее
I-55
Imashev, E.
Theoretical and conceptual foundations of spatial development of regions [Текст] / E. Imashev, B. Utebaliyeva // Bulletin WKU. - 2024. - №1. - Р. 222-240.
ББК 26.82
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
пространственное развитие -- теория -- концепция -- регион -- территориальная социально-экономическая система -- территория -- социально- экономическое развитие -- конкурентоспособность -- трансформация
Аннотация: В работе представлены результаты изучения фундаментальных научных трудов и научно-аналитических исследований зарубежных и отечественных экономико-географов и экономистов, раскрывающих теоретико-концептуальные основы пространственного развития регионов. В статье показаны сущность и особенности влияния на пространственное развитие региона следующих теорий и концепций: теории центральных мест; концепции развития проблемных (кризисных, депрессивных, маргинальных) районов; теории диффузии нововведений; концепции полюсов и центров роста («поляризованного развития»); теории территориальных производственных комплексов; японской концепции технополисов; теории географических (территориальных) промышленных кластеров; российской концепции поляризованного развития. На основе рассмотренных теорий и концепций сформулированы цель и задачи пространственного развития регионов. Сделан вывод, что эти теории и концепции могут способствовать эффективной территориальной организации хозяйства и населения, пространственному развитию регионов Казахстана на основе трансформации и модернизации региональных территориальных социально-экономических систем.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Utebaliyeva, B.
I-55
Imashev, E.
Theoretical and conceptual foundations of spatial development of regions [Текст] / E. Imashev, B. Utebaliyeva // Bulletin WKU. - 2024. - №1. - Р. 222-240.
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
пространственное развитие -- теория -- концепция -- регион -- территориальная социально-экономическая система -- территория -- социально- экономическое развитие -- конкурентоспособность -- трансформация
Аннотация: В работе представлены результаты изучения фундаментальных научных трудов и научно-аналитических исследований зарубежных и отечественных экономико-географов и экономистов, раскрывающих теоретико-концептуальные основы пространственного развития регионов. В статье показаны сущность и особенности влияния на пространственное развитие региона следующих теорий и концепций: теории центральных мест; концепции развития проблемных (кризисных, депрессивных, маргинальных) районов; теории диффузии нововведений; концепции полюсов и центров роста («поляризованного развития»); теории территориальных производственных комплексов; японской концепции технополисов; теории географических (территориальных) промышленных кластеров; российской концепции поляризованного развития. На основе рассмотренных теорий и концепций сформулированы цель и задачи пространственного развития регионов. Сделан вывод, что эти теории и концепции могут способствовать эффективной территориальной организации хозяйства и населения, пространственному развитию регионов Казахстана на основе трансформации и модернизации региональных территориальных социально-экономических систем.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Utebaliyeva, B.
63.
Подробнее
М 22
Мамирова, К. Н.
Цифровые технологии в географическом образовании [Текст] / К. Н. Мамирова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №1. - С. 380-391.
ББК 26.82
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
цифровые технологии -- географическое образование -- мобильные приложения -- интерактивное обучение -- Google Earth: StudyGe -- Quizizz -- Kahoot -- Quizlet -- цифровизация образования
Аннотация: Цифровые технологии играют важную роль в модернизации образовательного процесса. В данной статье рассматривается применение мобильных приложений в преподавании географии, их влияние на уровень знаний, мотивацию и вовлечённость студентов. Исследование показывает, что использование инструментов, таких как Google Earth, StudyGe, Quizizz, Kahoot и Quizlet, способствует не только лучшему усвоению учебного материала, но и развитию практических навыков, включая пространственное мышление и анализ данных. В статье подчеркивается необходимость сбалансированного подхода к цифровизации образования, а также представлены рекомендации по эффективному внедрению цифровых технологий в учебный процесс
Держатели документа:
ЗКУ
М 22
Мамирова, К. Н.
Цифровые технологии в географическом образовании [Текст] / К. Н. Мамирова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №1. - С. 380-391.
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
цифровые технологии -- географическое образование -- мобильные приложения -- интерактивное обучение -- Google Earth: StudyGe -- Quizizz -- Kahoot -- Quizlet -- цифровизация образования
Аннотация: Цифровые технологии играют важную роль в модернизации образовательного процесса. В данной статье рассматривается применение мобильных приложений в преподавании географии, их влияние на уровень знаний, мотивацию и вовлечённость студентов. Исследование показывает, что использование инструментов, таких как Google Earth, StudyGe, Quizizz, Kahoot и Quizlet, способствует не только лучшему усвоению учебного материала, но и развитию практических навыков, включая пространственное мышление и анализ данных. В статье подчеркивается необходимость сбалансированного подхода к цифровизации образования, а также представлены рекомендации по эффективному внедрению цифровых технологий в учебный процесс
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 7, Результатов: 63