База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 11
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
26
Н 62
Никанорова, А. Д.
Оценка водного дефицита на орошаемых землях в Ферганской долине в связи с изменением режима работы Токтогульского водохранилища [Текст] / А. Д. Никанорова // Вестник Московского университета. - 2014. - №4. - С. 76-81.-(сер. 5 География)
ББК 26
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
ирригация -- дефицит водных ресурсов -- водный дефицит -- геоинформационная система -- Ферганская долина -- оптимизация водного режима
Аннотация: Оценена величина водного дефицита в Ферганской долине при разных сценариях на основе ГИС с элементами компьютерного моделирования. Рассмотрена обусловленность дефицита водных ресурсов существующим режимом работы Токтогульского водохранилища, а также исторически унаследованной структурой землепользования с завышенным объемом потребления воды на орошение.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 62
Никанорова, А. Д.
Оценка водного дефицита на орошаемых землях в Ферганской долине в связи с изменением режима работы Токтогульского водохранилища [Текст] / А. Д. Никанорова // Вестник Московского университета. - 2014. - №4. - С. 76-81.-(сер. 5 География)
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
ирригация -- дефицит водных ресурсов -- водный дефицит -- геоинформационная система -- Ферганская долина -- оптимизация водного режима
Аннотация: Оценена величина водного дефицита в Ферганской долине при разных сценариях на основе ГИС с элементами компьютерного моделирования. Рассмотрена обусловленность дефицита водных ресурсов существующим режимом работы Токтогульского водохранилища, а также исторически унаследованной структурой землепользования с завышенным объемом потребления воды на орошение.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
88
Н 16
Наговицын, Р. С.
Разработка психолого-педагогического мониторинга сформированности физической культуры студентов [Текст] / Р. С. Наговицын // Инновации в образовании. - 2015. - №5.-май. - С. 112-125
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психолого-педагогический мониторинг -- компоненты и показатели физической культуры студентов -- авторские диагностические методики
Аннотация: Разработка психолого педагогического мониторинга сформираованности физической культуры студентов на основе использования комплекса авторских диагностических методик позволит обеспечить всерторонее и целостое мзучение особенностей формирования физической культуры испытуемых с различной мировоззренческой, деятельностной и когнитивной обусловленностью. Детальный анализ различных сторон изучаемого процесса содействует своевременнойкорректировка профессиональной подготовки студентов в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
Н 16
Наговицын, Р. С.
Разработка психолого-педагогического мониторинга сформированности физической культуры студентов [Текст] / Р. С. Наговицын // Инновации в образовании. - 2015. - №5.-май. - С. 112-125
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психолого-педагогический мониторинг -- компоненты и показатели физической культуры студентов -- авторские диагностические методики
Аннотация: Разработка психолого педагогического мониторинга сформираованности физической культуры студентов на основе использования комплекса авторских диагностических методик позволит обеспечить всерторонее и целостое мзучение особенностей формирования физической культуры испытуемых с различной мировоззренческой, деятельностной и когнитивной обусловленностью. Детальный анализ различных сторон изучаемого процесса содействует своевременнойкорректировка профессиональной подготовки студентов в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
3.
Подробнее
88
Б 74
Богомаз, С. А.
Стратегии самоосуществления у студенческой молодежи [Текст] / С. А. Богомаз, В. Е. Клочко, О. М. Краснорядцева, М. А. Подойницина // Вопросы психологии. - 2018. - № 1. - С. 4958
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
самоосуществление -- типологические -- особенности -- стратегии -- интеллектуальное -- развитие -- виды -- интеллекта -- интеллектуальная -- обусловленность
Аннотация: Представлены результаты исследования, направленного на поиск связи между показателями интеллекта и типологическими признаками стратегий самоосуществления, доминирующих у студентов томских вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Клочко, В.Е.
Краснорядцева, О.М.
Подойницина, М.А.
Б 74
Богомаз, С. А.
Стратегии самоосуществления у студенческой молодежи [Текст] / С. А. Богомаз, В. Е. Клочко, О. М. Краснорядцева, М. А. Подойницина // Вопросы психологии. - 2018. - № 1. - С. 4958
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
самоосуществление -- типологические -- особенности -- стратегии -- интеллектуальное -- развитие -- виды -- интеллекта -- интеллектуальная -- обусловленность
Аннотация: Представлены результаты исследования, направленного на поиск связи между показателями интеллекта и типологическими признаками стратегий самоосуществления, доминирующих у студентов томских вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Клочко, В.Е.
Краснорядцева, О.М.
Подойницина, М.А.
4.
Подробнее
24
С 89
Суртаева , Н. Н.
О социальной обусловленности изучения предметов естественно-научного цикла [Текст] / Н. Н. Суртаева // Химия в школе . - 2019. - №3. - С. 48-52
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
воспитательный аспект предметов естественно-научного цикла -- социальная обусловленность -- интерактивные методы обучения
Аннотация: В современных условиях при организации процесса обучения на первое место выходит воспитательный, социально обусловленный аспект предметов естественно-научного цикла.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 89
Суртаева , Н. Н.
О социальной обусловленности изучения предметов естественно-научного цикла [Текст] / Н. Н. Суртаева // Химия в школе . - 2019. - №3. - С. 48-52
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
воспитательный аспект предметов естественно-научного цикла -- социальная обусловленность -- интерактивные методы обучения
Аннотация: В современных условиях при организации процесса обучения на первое место выходит воспитательный, социально обусловленный аспект предметов естественно-научного цикла.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74.58
В 19
Васильев, А. И.
Качество образования и конкурентоспособность вуза: аспекты взаимосвязи [Текст] / А. И. Васильев // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 37-43
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- конкурентоспособность образовательной организации -- конкурентоспособность образовательной программы -- теория конкуренции -- оценка конкурентоспособности
Аннотация: В статье исследуется соотношение категорий «качество образования» и «конкурентоспособность высшего учебного заведения». На основании обзора научной литературы автор приводит примерке противопоставления и смешения качества и конкурентоспособности в системе высшего образования. Качество образования и его конкурентоспособность характеризуются как фундаментальные ценности, являющиеся объектами анализа и оценки во внутривузовской системе управления. Предложено авторское определение конкурентоспособности образовательной организации как свойства, отражающего относительное превосходство над соперниками на преддеятельной стадии. Автор описывает соотношение конкурентоспособности и качества образования с помощью освещения способов и индикаторов их оценки и анализа во внутривузовской системе управления. Взаимная обусловленность качества и конкурентоспособности образования проявляется при формулировании индикаторов и способов их оценки. Оценка конкурентоспособности образования и оценка его качества обладают методологической общностью применением подходов, основанных на «ресурсной» и на «результирующей» методологиях. Доказано, что при оценке конкурентоспособности образования должны учитываться результаты образовательной деятельности, а использование при оценке конкурентоспособности образования только подхода, ориентированного на ресурсы образовательной деятельности, делает такую оценку неполной. Построена матрица «качество» «конкурентоспособность», позволяющая выявить четыре типа отношений данных категорий, соответственно -четыре типа вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ
В 19
Васильев, А. И.
Качество образования и конкурентоспособность вуза: аспекты взаимосвязи [Текст] / А. И. Васильев // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 37-43
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- конкурентоспособность образовательной организации -- конкурентоспособность образовательной программы -- теория конкуренции -- оценка конкурентоспособности
Аннотация: В статье исследуется соотношение категорий «качество образования» и «конкурентоспособность высшего учебного заведения». На основании обзора научной литературы автор приводит примерке противопоставления и смешения качества и конкурентоспособности в системе высшего образования. Качество образования и его конкурентоспособность характеризуются как фундаментальные ценности, являющиеся объектами анализа и оценки во внутривузовской системе управления. Предложено авторское определение конкурентоспособности образовательной организации как свойства, отражающего относительное превосходство над соперниками на преддеятельной стадии. Автор описывает соотношение конкурентоспособности и качества образования с помощью освещения способов и индикаторов их оценки и анализа во внутривузовской системе управления. Взаимная обусловленность качества и конкурентоспособности образования проявляется при формулировании индикаторов и способов их оценки. Оценка конкурентоспособности образования и оценка его качества обладают методологической общностью применением подходов, основанных на «ресурсной» и на «результирующей» методологиях. Доказано, что при оценке конкурентоспособности образования должны учитываться результаты образовательной деятельности, а использование при оценке конкурентоспособности образования только подхода, ориентированного на ресурсы образовательной деятельности, делает такую оценку неполной. Построена матрица «качество» «конкурентоспособность», позволяющая выявить четыре типа отношений данных категорий, соответственно -четыре типа вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
85.31
Ф 31
Фебенчук, Ю. И.
Музыкальная жизнь "оркестровый семьи". Некоторые особенности тембровой драматургии оркестровых сочинений М.И. Глинки [Текст] / Ю. И. Фебенчук // Музыка в школе. - 2014. - №2. - С. 35-41
ББК 85.31
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
оркестр -- композитор -- тембр -- творчество -- инструмент -- барабан -- музыка
Аннотация: Статья про творчество композитора М.И. Глинки. В статье исследователи отмечали удивительные свойства его оркестра: необычайную прозрачность фактуры, чуткое ощущение тембрового своеобразия каждого инструмента и убедительную драматургическую обусловленность оркестровки. Гениальная интуиция композитора опиралась при этом на знание технических возможностей инструментов, приведшее к созданию оркестрового письма.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ф 31
Фебенчук, Ю. И.
Музыкальная жизнь "оркестровый семьи". Некоторые особенности тембровой драматургии оркестровых сочинений М.И. Глинки [Текст] / Ю. И. Фебенчук // Музыка в школе. - 2014. - №2. - С. 35-41
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
оркестр -- композитор -- тембр -- творчество -- инструмент -- барабан -- музыка
Аннотация: Статья про творчество композитора М.И. Глинки. В статье исследователи отмечали удивительные свойства его оркестра: необычайную прозрачность фактуры, чуткое ощущение тембрового своеобразия каждого инструмента и убедительную драматургическую обусловленность оркестровки. Гениальная интуиция композитора опиралась при этом на знание технических возможностей инструментов, приведшее к созданию оркестрового письма.
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
74.267.5
Л 85
Лукьяненко, В. П
Проблемы,противоречия и парадоксы учебного предмета"Физическая культура" [Текст] / В.П Лукьяненко // Педагогика. - 2020. - №3. - С. 55-62
ББК 74.267.5
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
физическая культура,общее образование,учебный предмет,общеобразовательный процесс,заблуждения, парадоксы
Аннотация: В статье анализируются причины неудовлетворительного состояния процесса преподавания учебного предмета"Физическая культура"в общеобразовательных учереждениях России,показана их обусловленность неверными представлениями о сути и главном предназначении данного учебного предмета в системе общего образования
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
Л 85
Лукьяненко, В. П
Проблемы,противоречия и парадоксы учебного предмета"Физическая культура" [Текст] / В.П Лукьяненко // Педагогика. - 2020. - №3. - С. 55-62
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
физическая культура,общее образование,учебный предмет,общеобразовательный процесс,заблуждения, парадоксы
Аннотация: В статье анализируются причины неудовлетворительного состояния процесса преподавания учебного предмета"Физическая культура"в общеобразовательных учереждениях России,показана их обусловленность неверными представлениями о сути и главном предназначении данного учебного предмета в системе общего образования
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
8.
Подробнее
74
М 18
Малахова, В. Г.
Особенности образования и информационном обществе [Текст] / В. Г. Малахова, Т. Н. Бокова // Alma mater . - 2019. - №11. - C. 36-40
ББК 74
Рубрики: Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
постмодернизм -- образование -- информационное общество -- ризома -- вызовы времени
Аннотация: Представлен анализ роли и перспектив развития образования в информационном обществе. Статья содержит концептуальный анализ тенденций, имеющих значительное влияние на развитие общества в эпоху постмодернизма, на образование, которое, имея социокультурную обусловленность, традиционно отражает развитие всех процессов в обществе, оказывающих воздействие на культуру как системную совокупность различных форм ее проявления.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бокова, Т.Н.
М 18
Малахова, В. Г.
Особенности образования и информационном обществе [Текст] / В. Г. Малахова, Т. Н. Бокова // Alma mater . - 2019. - №11. - C. 36-40
Рубрики: Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
постмодернизм -- образование -- информационное общество -- ризома -- вызовы времени
Аннотация: Представлен анализ роли и перспектив развития образования в информационном обществе. Статья содержит концептуальный анализ тенденций, имеющих значительное влияние на развитие общества в эпоху постмодернизма, на образование, которое, имея социокультурную обусловленность, традиционно отражает развитие всех процессов в обществе, оказывающих воздействие на культуру как системную совокупность различных форм ее проявления.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бокова, Т.Н.
9.
Подробнее
Калмыкова, О. А.
Наследственная обусловленность резистентности коров к маститу / О. А. Калмыкова // Зоотехния. - 2000. - #4.-С.11-12
Рубрики: Разведение и племенное дело--КРС
Кл.слова (ненормированные):
Мастит -- КРС
Калмыкова, О. А.
Наследственная обусловленность резистентности коров к маститу / О. А. Калмыкова // Зоотехния. - 2000. - #4.-С.11-12
Рубрики: Разведение и племенное дело--КРС
Кл.слова (ненормированные):
Мастит -- КРС
10.
Подробнее
83
С 60
Солнцева, Н. М.
Концепт отсеченной (экзистенция, вещь, троа) [Текст] / Н. М. Солнцева // Филологические науки . - 2022. - №4. - С. 106-113
ББК 83
Рубрики: Литератроведение
Кл.слова (ненормированные):
галлюцинация -- голова -- магическая -- модификация -- символ -- троп -- чаша-череп
Аннотация: Содержательный и сюжетный потенциал концепта отсеченной или отрубленной головы широк. Концепт определяет онтологические и экзистенциальные смыслы произведений. Его мортальная семантика выражена в маркировании социального катаклизма (Н. Гумилев, Г. Иванов, Н. Клюев), философемы (М. Булгаков), трагического предчувствия (М. Цветаева), оптической деформации (В. Ходасевич), галлюцинации (Ю. Одарченко) и ее реализации стигматиком (А. Грин), абсурда жизни (А. Введенский), насильственной манипуляции (А. Беляев), самосознания (И. Бунин, В. Пелевин). Отмечена специфика канонических и апокрифических интерпретаций усекновения главы Иоанна Крестителя. Указано на обусловленность обезглавливания как сверхъестественными силами, так и волей смертного. Поставлен вопрос о границе в изображении диссоциации персонажа и его биполярного состояния. Выявлен художественный инструментарий в описании эмоций, поступков персонажа, его самоидентификации до и после лишения головы. Сделан акцент на вариативности художественной специфики концепта отсеченной головы от балаганной поэтики до натуралистической образности и символизации. Определена сюжетная, нарративная, психологическая, композиционная роль образа отсеченной головы в ряде произведений. Рассмотрен феноменологический смысл образа чаши-черепа как выражения исторической памяти (А. Пушкин, Н. Гумилев, С. Есенин) и существования индивидуума (М. Зенкевич).
Держатели документа:
ЗКУ
С 60
Солнцева, Н. М.
Концепт отсеченной (экзистенция, вещь, троа) [Текст] / Н. М. Солнцева // Филологические науки . - 2022. - №4. - С. 106-113
Рубрики: Литератроведение
Кл.слова (ненормированные):
галлюцинация -- голова -- магическая -- модификация -- символ -- троп -- чаша-череп
Аннотация: Содержательный и сюжетный потенциал концепта отсеченной или отрубленной головы широк. Концепт определяет онтологические и экзистенциальные смыслы произведений. Его мортальная семантика выражена в маркировании социального катаклизма (Н. Гумилев, Г. Иванов, Н. Клюев), философемы (М. Булгаков), трагического предчувствия (М. Цветаева), оптической деформации (В. Ходасевич), галлюцинации (Ю. Одарченко) и ее реализации стигматиком (А. Грин), абсурда жизни (А. Введенский), насильственной манипуляции (А. Беляев), самосознания (И. Бунин, В. Пелевин). Отмечена специфика канонических и апокрифических интерпретаций усекновения главы Иоанна Крестителя. Указано на обусловленность обезглавливания как сверхъестественными силами, так и волей смертного. Поставлен вопрос о границе в изображении диссоциации персонажа и его биполярного состояния. Выявлен художественный инструментарий в описании эмоций, поступков персонажа, его самоидентификации до и после лишения головы. Сделан акцент на вариативности художественной специфики концепта отсеченной головы от балаганной поэтики до натуралистической образности и символизации. Определена сюжетная, нарративная, психологическая, композиционная роль образа отсеченной головы в ряде произведений. Рассмотрен феноменологический смысл образа чаши-черепа как выражения исторической памяти (А. Пушкин, Н. Гумилев, С. Есенин) и существования индивидуума (М. Зенкевич).
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 11