База данных: Статьи ППС
Страница 6, Результатов: 56
Отмеченные записи: 0
51.
Подробнее
81
С 14
Сайлауова, Ә. Ә.
Батыс Қазақстан облысы гидронимдерінің құрамындағы «Ақ, қара» сөздерінің семантикасы [Текст] / Ә. Ә. Сайлауова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 105-108.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
семантика -- гидронимдері -- "ақ, қара"сөздерінің семантикалық ерекшеліктері -- Батыс Қазақстан облысының өзендері -- Батыс Қазақстан облысы
Аннотация: Мақалада Батыс Қазақстан облысының гидронимдерінің құрамында "ақ, қара" сөздерін қолдану ерекшеліктері қарастырылады. Топономист ғалымдардың еңбектерінде "ақ, қара" сөздерінің семантикасының ерекшеліктері де қарастырылады
Держатели документа:
ЗКУ
С 14
Сайлауова, Ә. Ә.
Батыс Қазақстан облысы гидронимдерінің құрамындағы «Ақ, қара» сөздерінің семантикасы [Текст] / Ә. Ә. Сайлауова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 105-108.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
семантика -- гидронимдері -- "ақ, қара"сөздерінің семантикалық ерекшеліктері -- Батыс Қазақстан облысының өзендері -- Батыс Қазақстан облысы
Аннотация: Мақалада Батыс Қазақстан облысының гидронимдерінің құрамында "ақ, қара" сөздерін қолдану ерекшеліктері қарастырылады. Топономист ғалымдардың еңбектерінде "ақ, қара" сөздерінің семантикасының ерекшеліктері де қарастырылады
Держатели документа:
ЗКУ
52.
Подробнее
81.2
Ф 17
Файзуллина, К. М.
Қазақ тіліндегі прагматонимдердің семантикасы [Текст] / К. М. Файзуллина // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 151-153.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
прагматика -- семантика -- метафора -- прагматоним -- инновация -- Қазақ тілі -- метонимиялық қолданыстар -- Лексикалық және семантикалық инновациялар
Аннотация: Бұл мақалада қазақ тіліндегі прагматонимдердің семантикалық ерекшеліктері қарастырылады. Прагматонимдер – күнделікті өмірде жиі қолданылатын атаулар, олар белгілі бір тауарлар, қызмет түрлері, мекемелер, брендтер мен фирмалар атауларын қамтиды. Мақалада прагматонимдердің мағыналық құрылымы, олардың қалыптасу жолдары және коммуникативтік қызметі талданады
Держатели документа:
ЗКУ
Ф 17
Файзуллина, К. М.
Қазақ тіліндегі прагматонимдердің семантикасы [Текст] / К. М. Файзуллина // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 151-153.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
прагматика -- семантика -- метафора -- прагматоним -- инновация -- Қазақ тілі -- метонимиялық қолданыстар -- Лексикалық және семантикалық инновациялар
Аннотация: Бұл мақалада қазақ тіліндегі прагматонимдердің семантикалық ерекшеліктері қарастырылады. Прагматонимдер – күнделікті өмірде жиі қолданылатын атаулар, олар белгілі бір тауарлар, қызмет түрлері, мекемелер, брендтер мен фирмалар атауларын қамтиды. Мақалада прагматонимдердің мағыналық құрылымы, олардың қалыптасу жолдары және коммуникативтік қызметі талданады
Держатели документа:
ЗКУ
53.
Подробнее
83
Т 11
Тәшімбаева, С. Ж.
Мектептегі лириканы оқытуда оқырман қабылдауын қалыптастырудың әдеби негіздері [Текст] / С. Ж. Тәшімбаева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 210-213.
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
әдебиет -- оқыту -- әдістеме -- жаңа технологиялар -- лирика
Аннотация: Бұл мақалада лирика және лирикалық кейіпкер ұғымдары анықталып, С. Макпыровичтің пікіріне сәйкес, лирика көркем әдебиеттің түрлі жанрларының бірі ретінде қарастырылады. Лириканы оқытудың күрделілігіне қарамастан, оқытудың әдістемесі, лирикалық шығармаларды дұрыс оқу ережелері, паузаның маңыздылығы және оның түрлері талданады. 6 сыныпта Ерлан Жунис шығармасы «Менің атым – Тәуелсіздік» лирикалық шығармасын семантикалық карта арқылы талдау оқушының мәтінді қалай қабылдағанын немесе қандай ойға келгенін анықтауға мүмкіндік береді. Әр өлең шумағында көтерілген мәселені анықтау, қысқаша аннотация беру, ақынның шығармашылық жетістігін бағалау және поэтикалық тілін талдау қарастырылады. Лириканың бір түрі бойынша К. Битибаеваның әдістемесі поэманы оқыту процесінде топқа бөлу арқылы тиімді ұйымдастыруға мүмкіндік береді, сондай-ақ И. Жансүгіровтың «Құлагер» поэмасы INSERT әдісі арқылы бір қырынан ашылады.
Держатели документа:
ЗКУ
Т 11
Тәшімбаева, С. Ж.
Мектептегі лириканы оқытуда оқырман қабылдауын қалыптастырудың әдеби негіздері [Текст] / С. Ж. Тәшімбаева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 210-213.
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
әдебиет -- оқыту -- әдістеме -- жаңа технологиялар -- лирика
Аннотация: Бұл мақалада лирика және лирикалық кейіпкер ұғымдары анықталып, С. Макпыровичтің пікіріне сәйкес, лирика көркем әдебиеттің түрлі жанрларының бірі ретінде қарастырылады. Лириканы оқытудың күрделілігіне қарамастан, оқытудың әдістемесі, лирикалық шығармаларды дұрыс оқу ережелері, паузаның маңыздылығы және оның түрлері талданады. 6 сыныпта Ерлан Жунис шығармасы «Менің атым – Тәуелсіздік» лирикалық шығармасын семантикалық карта арқылы талдау оқушының мәтінді қалай қабылдағанын немесе қандай ойға келгенін анықтауға мүмкіндік береді. Әр өлең шумағында көтерілген мәселені анықтау, қысқаша аннотация беру, ақынның шығармашылық жетістігін бағалау және поэтикалық тілін талдау қарастырылады. Лириканың бір түрі бойынша К. Битибаеваның әдістемесі поэманы оқыту процесінде топқа бөлу арқылы тиімді ұйымдастыруға мүмкіндік береді, сондай-ақ И. Жансүгіровтың «Құлагер» поэмасы INSERT әдісі арқылы бір қырынан ашылады.
Держатели документа:
ЗКУ
54.
Подробнее
63.4
М 91
Мусаева, Р. С.
К изучению мировоззрения населения срубной культуры: сосуд со знаками из Западного Казахстана [Текст] / Р. С. Мусаева // Вестник ЗКУ. - 2025. - №4. - С. 260-273.
ББК 63.4
Рубрики: Археология
Кл.слова (ненормированные):
археология -- Чесноково-I -- эпоха бронзы -- срубная культура -- керамика -- сосуд -- знаки -- семантика
Аннотация: Актуальным направлением в исторической науке является изучение мировоззрения древнего человека, ключом к которому может быть анализ погребально-обрядовых действий, наскальных изображений, искусства, ритуалов, реконструируемых на основе этнографических наблюдений, и предметов, использованных населением в повседневной жизни. Одним из подобных источников является керамическая посуда, которая объединяет две сферы жизнедеятельности человека: утилитарную, связанную с хозяйственно- культурным типом, принятым в конкретном сообществе; и сакральную, отражавшую сложную систему взаимоотношений между культурами, культурными группами, человеком и его сообществом в целом. Символы и знаки, изображенные на её поверхности, как и на иных артефактах, открывают перед исследователями простор для изучения вопросов мировоззрения и мировосприятия носителей древних культурных традиций и религий. Таким источником является керамический сосуд, обнаруженный при исследовании поселения срубной культуры на территории Западного Казахстана. Материалы проведённых работ были опубликованы ранее, однако интересующий нас артефакт, как и изображения на нём, не были специально освящены в научной литературе и нуждаются в детальном рассмотрении
Держатели документа:
ЗКУ
М 91
Мусаева, Р. С.
К изучению мировоззрения населения срубной культуры: сосуд со знаками из Западного Казахстана [Текст] / Р. С. Мусаева // Вестник ЗКУ. - 2025. - №4. - С. 260-273.
Рубрики: Археология
Кл.слова (ненормированные):
археология -- Чесноково-I -- эпоха бронзы -- срубная культура -- керамика -- сосуд -- знаки -- семантика
Аннотация: Актуальным направлением в исторической науке является изучение мировоззрения древнего человека, ключом к которому может быть анализ погребально-обрядовых действий, наскальных изображений, искусства, ритуалов, реконструируемых на основе этнографических наблюдений, и предметов, использованных населением в повседневной жизни. Одним из подобных источников является керамическая посуда, которая объединяет две сферы жизнедеятельности человека: утилитарную, связанную с хозяйственно- культурным типом, принятым в конкретном сообществе; и сакральную, отражавшую сложную систему взаимоотношений между культурами, культурными группами, человеком и его сообществом в целом. Символы и знаки, изображенные на её поверхности, как и на иных артефактах, открывают перед исследователями простор для изучения вопросов мировоззрения и мировосприятия носителей древних культурных традиций и религий. Таким источником является керамический сосуд, обнаруженный при исследовании поселения срубной культуры на территории Западного Казахстана. Материалы проведённых работ были опубликованы ранее, однако интересующий нас артефакт, как и изображения на нём, не были специально освящены в научной литературе и нуждаются в детальном рассмотрении
Держатели документа:
ЗКУ
55.
Подробнее
74.262.4
К 32
Квантталған мəтіндердегі когнитивті визуализация: экологиялық контекстегі инфографика, диаграммалар жəне схемалар [Текст] / А. А. Ескендирова, Н. Н. Нурмуханбетова, Н. Б. Касенова, Ю. Я. Ногоев // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №4. - Б. 496-508.
ББК 74.262.4
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
когнитивті визуализация -- квантталған мəтін -- экологиялық сауаттылық -- химия -- экология -- квантталған мəтіндік тапсырмалар -- инфографика -- қысқаша мəтін -- визуалды тапсырмалар
Аннотация: Оқу пəндерінің ақпараттық қанықтылығының өсуінің артуы жағдайында білім беру процесінің тиімділігін арттыру құралы ретінде когнитивті визуализацияны қолдану ерекше өзекті жəне маңызды болып табылады. Бұл мақалада химиялық-экологиялық пəндер бойынша квантталған мəтіндік тапсырмалардың құрылымына визуалды элементтерді (инфографика, диаграммалар, схемалар) енгізудің ғылыми-əуезді тəсілдері қарастырылған. Биогеохимиялық циклдар, қоршаған ортаның ластану процестері, зиянды заттардың биоаккумуляциясы жəне басқалары сияқты күрделі жəне дерексіз ұғымдардың қол жетімділігі мен мағыналы қабылдауын арттыру үшін визуалды құралдарды қолданудың өзектілігі негізделген. Оқу мəтіндерінің квантталған семантикалық блоктарына біріктірілген көрнекі элементтердің негізгі түрлері сипатталған, сонымен қатар оқу тапсырмаларын əзірлеу кезінде оларды қолдану əдістемесі ұсынылған. Оқытудың когнитивті принциптеріне сүйене отырып жəне дайындық деңгейін ескере отырып, көрнекі тапсырмалардың нақты мысалдары келтірілген. Зерттеу экологиялық сауаттылықты қалыптастырудың, студенттердің сыни ойлауы мен аналитикалық дағдыларын дамытудың тиімді құралы ретінде визуализация мүмкіндігіне баса назар аударады. Мақаланың соңғы бөлімінде оқу процесіне когнитивті визуализация элементтерін енгізу бойынша оқытушыларға арналған қолданбалы ұсыныстар берілген.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ескендирова, А.А.
Нурмуханбетова, Н.Н.
Касенова, Н.Б.
Ногоев, Ю.Я.
К 32
Квантталған мəтіндердегі когнитивті визуализация: экологиялық контекстегі инфографика, диаграммалар жəне схемалар [Текст] / А. А. Ескендирова, Н. Н. Нурмуханбетова, Н. Б. Касенова, Ю. Я. Ногоев // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №4. - Б. 496-508.
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
когнитивті визуализация -- квантталған мəтін -- экологиялық сауаттылық -- химия -- экология -- квантталған мəтіндік тапсырмалар -- инфографика -- қысқаша мəтін -- визуалды тапсырмалар
Аннотация: Оқу пəндерінің ақпараттық қанықтылығының өсуінің артуы жағдайында білім беру процесінің тиімділігін арттыру құралы ретінде когнитивті визуализацияны қолдану ерекше өзекті жəне маңызды болып табылады. Бұл мақалада химиялық-экологиялық пəндер бойынша квантталған мəтіндік тапсырмалардың құрылымына визуалды элементтерді (инфографика, диаграммалар, схемалар) енгізудің ғылыми-əуезді тəсілдері қарастырылған. Биогеохимиялық циклдар, қоршаған ортаның ластану процестері, зиянды заттардың биоаккумуляциясы жəне басқалары сияқты күрделі жəне дерексіз ұғымдардың қол жетімділігі мен мағыналы қабылдауын арттыру үшін визуалды құралдарды қолданудың өзектілігі негізделген. Оқу мəтіндерінің квантталған семантикалық блоктарына біріктірілген көрнекі элементтердің негізгі түрлері сипатталған, сонымен қатар оқу тапсырмаларын əзірлеу кезінде оларды қолдану əдістемесі ұсынылған. Оқытудың когнитивті принциптеріне сүйене отырып жəне дайындық деңгейін ескере отырып, көрнекі тапсырмалардың нақты мысалдары келтірілген. Зерттеу экологиялық сауаттылықты қалыптастырудың, студенттердің сыни ойлауы мен аналитикалық дағдыларын дамытудың тиімді құралы ретінде визуализация мүмкіндігіне баса назар аударады. Мақаланың соңғы бөлімінде оқу процесіне когнитивті визуализация элементтерін енгізу бойынша оқытушыларға арналған қолданбалы ұсыныстар берілген.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ескендирова, А.А.
Нурмуханбетова, Н.Н.
Касенова, Н.Б.
Ногоев, Ю.Я.
56.
Подробнее
74.262.21
Т 49
Тлекова, Г. Б.
ҰБТ контексінде мәтіндік есептерді шығару дағдысының құрылымдық моделі [Текст] / Г. Б. Тлекова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 343-346
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Ұлттық бірыңғай тестілеу -- Мәтіндік есептер -- Құрылымдық модель -- Семантикалық талдау -- Математикалық модельдеу -- Метатанымдық бақылау -- Когнитивтік жүктеме -- П.Я. Гальперин теориясы
Аннотация: Мақалада ҰБТ контекстінде мектеп бітірушілердің мәтіндік есептерді шығару дағдыларын қалыптастырудың құрылымдық-функционалдық моделі теориялық тұрғыдан негізделген. Автор Г. Поля, А. Шенфельд және П. Гальпериннің іргелі теорияларына сүйене отырып, ҰБТ-дағы уақыт тапшылығы мен жоғары когнитивтік жүктеме жағдайында есеп шығару әрекетін басқару тетіктерін талдайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Т 49
Тлекова, Г. Б.
ҰБТ контексінде мәтіндік есептерді шығару дағдысының құрылымдық моделі [Текст] / Г. Б. Тлекова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 343-346
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Ұлттық бірыңғай тестілеу -- Мәтіндік есептер -- Құрылымдық модель -- Семантикалық талдау -- Математикалық модельдеу -- Метатанымдық бақылау -- Когнитивтік жүктеме -- П.Я. Гальперин теориясы
Аннотация: Мақалада ҰБТ контекстінде мектеп бітірушілердің мәтіндік есептерді шығару дағдыларын қалыптастырудың құрылымдық-функционалдық моделі теориялық тұрғыдан негізделген. Автор Г. Поля, А. Шенфельд және П. Гальпериннің іргелі теорияларына сүйене отырып, ҰБТ-дағы уақыт тапшылығы мен жоғары когнитивтік жүктеме жағдайында есеп шығару әрекетін басқару тетіктерін талдайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 6, Результатов: 56