База данных: Статьи
Страница 6, Результатов: 55
Отмеченные записи: 0
51.
Подробнее
74
К 33
Кенжебаева, Ж.
Роль педагогических компетенций учителя в развитии метапредметных компетенций школьников. The role of teacher’s pedagogical competencies in the development of students’ metacognitive competencies [Текст] / Ж. Кенжебаева, Б. Матаев, М. Кененбаева, Г. Сарбасова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 235-247
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- педагогические компетенции -- метапредметные компетенции -- учителя, школьники -- competences -- pedagogical competences -- metaeducational competences -- teacher -- schoolchildren
Аннотация: В данной статье рассматриваются проблемные вопросы, раскрывающие роль педагогических компетенций учителя в развитии метакогнитивных компетенций школьников. Цель исследования - изучить значимость дидактических компетенций в формировании необходимых умений и навыков у школьников. Методология исследования включала литературный анализ доступных источников, анкетирование и тестирование старшеклассников. В результате было установлено, что педагогические компетенции действительно способствуют формированию необходимых компетенций у учащихся при условии, что учитель использует в своей деятельности различные методы, средства и приемы воздействия на своих учеников. Полученные результаты свидетельствуют о наличии взаимосвязи между педагогическими компетенциями преподавателей и развитием метакогнитивных навыков студентов. Однако исследование выявило и ряд проблем. Во-первых, студенты отметили недостаточное развитие педагогических компетенций преподавателей. Во-вторых, параллельно был выявлен низкий уровень развития метакогнитивных навыков у самих студентов. На основе полученных результатов предлагаются рекомендации по повышению уровня педагогической компетентности учителей с целью улучшения показателей развития метакогнитивных компетенций у старшеклассников. Данные рекомендации учитывают выявленные проблемы и основаны на успешном опыте применения разработанной методики. The present article deals with the problematic issues revealing the role of teacher’s pedagogical competencies in the development of schoolchildren’s metacog-nitive competencies. The purpose of the study is to investigate the significance of di-dactic competencies in the formation of required skills and abilities in schoolchildren. The research methodology included literary analysis of available sources, questionnaire survey and testing of high school students. As a result, it was found that pedagogical competencies do contribute to the development of required competencies in students, provided that the teacher uses in his/her activity various methods, means and tech-niques of influence on his/her students. The findings indicate that there is a relation-ship between teachers’ pedagogical competencies and the development of students’ metacognitive skills. However, the study also revealed a number of problems. Firstly, students reported insufficient development of teachers’ pedagogical competencies. Secondly, a low level of meta-skills in students themselves was established in parallel. Based on the results obtained, recommendations are offered to improve the level of teachers’ pedagogical competencies in order to improve the indicators of metacog-nitive competencies development among high school students. These recommenda-tions take into account the identified problems and are based on the successful expe-rience of applying the developed methodology.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Матаев, Б.
Кененбаева, М.
Сарбасова, Г.
К 33
Кенжебаева, Ж.
Роль педагогических компетенций учителя в развитии метапредметных компетенций школьников. The role of teacher’s pedagogical competencies in the development of students’ metacognitive competencies [Текст] / Ж. Кенжебаева, Б. Матаев, М. Кененбаева, Г. Сарбасова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 235-247
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- педагогические компетенции -- метапредметные компетенции -- учителя, школьники -- competences -- pedagogical competences -- metaeducational competences -- teacher -- schoolchildren
Аннотация: В данной статье рассматриваются проблемные вопросы, раскрывающие роль педагогических компетенций учителя в развитии метакогнитивных компетенций школьников. Цель исследования - изучить значимость дидактических компетенций в формировании необходимых умений и навыков у школьников. Методология исследования включала литературный анализ доступных источников, анкетирование и тестирование старшеклассников. В результате было установлено, что педагогические компетенции действительно способствуют формированию необходимых компетенций у учащихся при условии, что учитель использует в своей деятельности различные методы, средства и приемы воздействия на своих учеников. Полученные результаты свидетельствуют о наличии взаимосвязи между педагогическими компетенциями преподавателей и развитием метакогнитивных навыков студентов. Однако исследование выявило и ряд проблем. Во-первых, студенты отметили недостаточное развитие педагогических компетенций преподавателей. Во-вторых, параллельно был выявлен низкий уровень развития метакогнитивных навыков у самих студентов. На основе полученных результатов предлагаются рекомендации по повышению уровня педагогической компетентности учителей с целью улучшения показателей развития метакогнитивных компетенций у старшеклассников. Данные рекомендации учитывают выявленные проблемы и основаны на успешном опыте применения разработанной методики. The present article deals with the problematic issues revealing the role of teacher’s pedagogical competencies in the development of schoolchildren’s metacog-nitive competencies. The purpose of the study is to investigate the significance of di-dactic competencies in the formation of required skills and abilities in schoolchildren. The research methodology included literary analysis of available sources, questionnaire survey and testing of high school students. As a result, it was found that pedagogical competencies do contribute to the development of required competencies in students, provided that the teacher uses in his/her activity various methods, means and tech-niques of influence on his/her students. The findings indicate that there is a relation-ship between teachers’ pedagogical competencies and the development of students’ metacognitive skills. However, the study also revealed a number of problems. Firstly, students reported insufficient development of teachers’ pedagogical competencies. Secondly, a low level of meta-skills in students themselves was established in parallel. Based on the results obtained, recommendations are offered to improve the level of teachers’ pedagogical competencies in order to improve the indicators of metacog-nitive competencies development among high school students. These recommenda-tions take into account the identified problems and are based on the successful expe-rience of applying the developed methodology.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Матаев, Б.
Кененбаева, М.
Сарбасова, Г.
52.
Подробнее
66
V30
Vasilyeva, M. A
Differences in Thinking Patterns between Chinese and Russians [Текст] / M. A Vasilyeva // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №1. - с. 41-48
ББК 66
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
thinking patterns -- verbal -- non-verbal -- China -- Russia
Аннотация: Chinese people tend to use visual circular, subjective, "outside-in", comprehensive and "collectivist" thinking, while Russians prefer logical, linear, objective, "inside-out", analytical and "individualistic" thinking. The author tries to explain the reasons why the differences exist and illustrates how cultural and language expression is influenced by the way we think.
V30
Vasilyeva, M. A
Differences in Thinking Patterns between Chinese and Russians [Текст] / M. A Vasilyeva // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №1. - с. 41-48
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
thinking patterns -- verbal -- non-verbal -- China -- Russia
Аннотация: Chinese people tend to use visual circular, subjective, "outside-in", comprehensive and "collectivist" thinking, while Russians prefer logical, linear, objective, "inside-out", analytical and "individualistic" thinking. The author tries to explain the reasons why the differences exist and illustrates how cultural and language expression is influenced by the way we think.
53.
Подробнее
79
G10
Gvazava, A.
Biological threats and prevention methods in the preservation of manuscripts and museum exhibits [Текст] / A. Gvazava, R. Kldiashvili // ULY DALA MURASY: қолжазбалар және сирек кітаптар ұлттық орталығы. - 2025. - №3оз. - б. 83-92
ББК 79
Рубрики: Табиғат, тарих ескерткіштерін қорғау және мәдениеттер. Мұражай ісі. Мұрағат ісі
Кл.слова (ненормированные):
Preservation -- biological threats -- chemical damage -- modern technologies -- conservation science
Аннотация: The article focuses on the preservation and protection methods of manuscript documents and museum exhibits from biological threats such as mold fungi, bacteria and insects. It examines the key factors affecting the aging and deterioration of paper and parchment, including environmental influences, chemical, and mechanical damage.
Доп.точки доступа:
Kldiashvili, R.
G10
Gvazava, A.
Biological threats and prevention methods in the preservation of manuscripts and museum exhibits [Текст] / A. Gvazava, R. Kldiashvili // ULY DALA MURASY: қолжазбалар және сирек кітаптар ұлттық орталығы. - 2025. - №3оз. - б. 83-92
Рубрики: Табиғат, тарих ескерткіштерін қорғау және мәдениеттер. Мұражай ісі. Мұрағат ісі
Кл.слова (ненормированные):
Preservation -- biological threats -- chemical damage -- modern technologies -- conservation science
Аннотация: The article focuses on the preservation and protection methods of manuscript documents and museum exhibits from biological threats such as mold fungi, bacteria and insects. It examines the key factors affecting the aging and deterioration of paper and parchment, including environmental influences, chemical, and mechanical damage.
Доп.точки доступа:
Kldiashvili, R.
54.
Подробнее
65
L 51
Lei, D.
Analysis of the experience of global countries in the development and adaptation of business models [Текст] / D. Lei // Транзитная экономика: научно-практический журнал. - 2024. - №3. - с. 81-90
ББК 65
Рубрики: Экономика. Экономические науки
Кл.слова (ненормированные):
Business model innovation -- Comparative analysis -- Strategic deployment strategies
Аннотация: This study examines the diverse experiences of various countries in the development and adaptation of business models, with a particular focus on the influence of cultural, economic, and technological contexts on the process of business growth and evolution. The principal objective is to identify the key factors that facilitate successful business model innovation through a comparative analysis of multiple countries.
L 51
Lei, D.
Analysis of the experience of global countries in the development and adaptation of business models [Текст] / D. Lei // Транзитная экономика: научно-практический журнал. - 2024. - №3. - с. 81-90
Рубрики: Экономика. Экономические науки
Кл.слова (ненормированные):
Business model innovation -- Comparative analysis -- Strategic deployment strategies
Аннотация: This study examines the diverse experiences of various countries in the development and adaptation of business models, with a particular focus on the influence of cultural, economic, and technological contexts on the process of business growth and evolution. The principal objective is to identify the key factors that facilitate successful business model innovation through a comparative analysis of multiple countries.
55.
Подробнее
65
S 17
Saltaeva, A. T.
Trillions in control: how the biggest investment funds shape global financial policy [Текст] / A. T. Saltaeva, M. A. Galochkin, A. K. Tussayeva // Транзитная экономика. - 2025. - №1. - С. 4-9
ББК 65
Рубрики: Экономика. Экономические науки
Кл.слова (ненормированные):
Big Three -- Asset Under Management -- Financial regulation -- Antitrust lawsuits -- ESG initiatives
Аннотация: This study explores the profound influence of the "Big Three" asset managers - BlackRock, Vanguard and State Street - on global financial markets and their pivotal role during the 2008 financial crisis.
Доп.точки доступа:
Galochkin, M. A.
Tussayeva, A. K.
S 17
Saltaeva, A. T.
Trillions in control: how the biggest investment funds shape global financial policy [Текст] / A. T. Saltaeva, M. A. Galochkin, A. K. Tussayeva // Транзитная экономика. - 2025. - №1. - С. 4-9
Рубрики: Экономика. Экономические науки
Кл.слова (ненормированные):
Big Three -- Asset Under Management -- Financial regulation -- Antitrust lawsuits -- ESG initiatives
Аннотация: This study explores the profound influence of the "Big Three" asset managers - BlackRock, Vanguard and State Street - on global financial markets and their pivotal role during the 2008 financial crisis.
Доп.точки доступа:
Galochkin, M. A.
Tussayeva, A. K.
Страница 6, Результатов: 55