Электронный каталог

76.026
Б 24
Баранова, К. М.
    Лингвокреативные средства воздействия современной рекламы. [Текст] / К. М. Баранова, О. В. Афанасьева, О. Г. Чупрына // Иностранные языки в школе. - 2025. - №1. - С. 29-35
ББК 76.026

Рубрики: Реклама

Кл.слова (ненормированные):
лингвокреативные средства -- маркетинговая коммуникация -- реклама -- рекламное произведение -- рекламное имя -- иноязычное вкрапления -- контаминация
Аннотация: Статья посвящена раскрытию креативного использования традиционных семантических и стилистических средств русского языка в рекламных текстах с целью сформировать интерес потенциальных потребителей товаров и услуг.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Афанасьева, О.В.
Чупрына, О.Г.

68
Т 11
Тәукебаев, С.
    Хабарсыз кеткен ағайындар тағдыры [Текст] / С. Тәукебаев // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2025. - 30 сәуір. - №81. - Б. 8
ББК 68

Рубрики: Военное дело

Кл.слова (ненормированные):
Екінші дүниежүзілік соғыс -- қоғамдық еске алу -- адамзатқа нәубет -- майдан даласы -- үй шаңырағы -- ананың көз жасы -- жетімдік тағдыры -- отбасы қайғысы -- нағашы атам Махан Бейсенбиев -- соғыстан хабарсыз кеткендер -- отбасы тағдыры -- қасіретті соғыс жылдары
Аннотация: Адамзатқа ең ауыр нәубет болып келген Екінші дүниежүзілік соғыс тек майдан даласында емес, әр үйдің шаңырағында, әр ананың көз жасы мен талай жеткіншектің жетімдік тағдырында өтті. Қаншама отбасы асқар тау әкесінен, арқа сүйер ағасынан, бауыр еті баласынан айырылды. Майданға сау аттанып, сал боп оралғандармен қоса, із-түзсіз жоғалып, хабар-ошарсыз кеткен боздақтар қаншама. Менің нағашы атам Махан Бейсенбиев солардың бірі еді.
Держатели документа:
БҚУ

68
Т 50
Тойбек, Ж.
    Мұрағат майданнан сыр шертеді [Текст] / Ж. Тойбек // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2025. - 30 сәуір. - №81. - Б. 8
ББК 68

Рубрики: Военное дело

Кл.слова (ненормированные):
Ұлытау облысы -- Екінші дүниежүзілік соғыс -- кеңес одағы батырлары -- қазақстандық ардагерлер -- мемлекеттік мұрағат -- мұрағаттық зерттеу -- қала және облыс тарихы -- соғыс тарихы -- №322 құжаттар топтамасы
Аннотация: Ұлытау облысының мемлекеттік мұрағатында 1911 жылдан бастап бүгінгі күнге дейінгі аралықта қала, облыс тарихына тікелей байланысты құжаттар сақталған. Мұрағат қорында Екінші дүниежүзілік соғыс тақырыбына байланысты біршама мәлімет бар. Кеңес Одағы батырлары мен соғысқа қатысушылардың №322 құжаттар топтамасына жезқазғандық ардагерлердің жеке тектік құжаттары енгізілген.
Держатели документа:
БҚУ

65
М 19
Маликова, А.
    Ставка на местное производство [Текст] / А. Маликова // Приуралье. - 2025. - 8 апреля. - №29. - С. 4-5.
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
Уральск -- Форум по развитию местного производства -- Карачаганакский проект -- Карачаганак Петролиум Оперейтинг Б.В. -- планы на текущий год -- сотрудничество -- экономика
Аннотация: В Уральске состоялся Форум по развитию местного производства на Карачаганакском проекте. На встрече представители акимата области, руководство компании «Карачаганак Петролиум Оперейтинг Б.В.» и местные товаропроизводители обсудили вопросы сотрудничества и планы на текущий год
Держатели документа:
ЗКУ

78
К 20
Каптерев, А. И.
    Отражение библиотечной проблематики в региональных стратегиях цифровой трансформации субъектов РФ [Текст] / А. И. Каптерев, И. П. Тикунова // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №3. - С. 161-180.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
цифровая трансформация -- региональная специфика -- библиотеки -- РФ
Аннотация: Укрепление системы стратегического управления цифровой трансформацией (ЦТ) в региональном аспекте, обеспечивающее комплексное и равномерное развитие регионов, сбалансированность обязательств региональных и муниципальных властей и их финансовых возможностей направлено на достижение баланса в развитии и ЦТ библиотек. Различные ведомства (РАН, Минпросвещения РФ, Миннауки РФ и др.) формируют собственные статистические данные о деятельности библиотек, но обобщение этих данных в масштабе страны отсутствует. Необходимо регулярное проведение общероссийских социологических межведомственных исследований, в том числе по изучению проблем ЦТ библиотек. Актуальность работы заключается в наглядной демонстрации региональных различий роли библиотек в стратегиях ЦТ субъектов РФ. Цель: детально проанализировать региональные стратегии ЦТ субъектов РФ и выявить в них библиотечную проблематику. Методы: а) контент-анализ профильных публикаций; б) текстологический анализ региональных стратегий субъектов РФ; в) сравнительный анализ. В качестве основных результатов представлена типология субъектов РФ в зависимости от отражения библиотечной проблематики в региональных стратегиях ЦТ. Практическое значение заключается в использовании выводов статьи для планирования ЦТ библиотек в регионах РФ.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тикунова, И. П.

74
Н 63
Николаев, В. К.
    Интернационализация российского образования: новые вызовы и новые решения [Текст] / В. К. Николаев, А. А. Скворцов, Р. С. Николаев, С. А. Богатенков // Высшее образование в России. - 20254. - №1. - С. 42-62
ББК 74

Рубрики: Образования

Кл.слова (ненормированные):
интернационализация высшего образования -- академическая мобильность -- новая география экспорта российского образования -- направления международной деятельности -- новые формы международного маркетинга -- иностранные студенты
Аннотация: Сегодня экспорт образования в России продолжает оставаться важной государственной стратегией Правительства России, несмотря на санкционные меры со стороны европейских государств и снижение интенсивности международного сотрудничества с европейскими странами. К 2030 г. численность иностранных студентов на программах высшего образования в российских вузах и научных организациях должна увеличиться в 1,4 раза и достигнуть 500 тысяч человек. Текущая внешнеполитическая повестка России по развитию и расширению военно-политических и торгово-экономических связей и общие геополитические реалии на повестку дня поставили вопрос развития новых векторов международного научно-образовательного сотрудничества. Цель исследования – на основе анализа современного состояния экспорта российского образования предложить его эффективную стратегию с точки зрения новой географии и форм международного сотрудничества, позволяющую увеличить активность на глобальном рынке образования.Методологическую основу исследования составили методы компаративного анализа отечественного и зарубежного опыта экспорта задачи, начиная от создания позитивной основы для политического и экономического взаимодействия и заканчивая подготовкой кадров в России и за рубежом для реализации совместных планов по развитию тех или иных сфер сотрудничества. Сформулированы предложения по расширению экспорта российского образования с учётом новых геополитических реалий. В качестве ключевых партнёров рассматриваются страны Восточной и Юго-Восточной Азии, Африки и Латинской Америки и страны СНГ.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Скворцов, А. А.
Николаев, Р. С.
Богатенков, С. А.

74
С 95
Сысоев, П. В.
    Персонализированное обучение на основе технологий искусственного интеллекта: насколько готовы современные студенты к новым возможностям получения образования [Текст] / П. В. Сысоев // Высшее образование в России. - 2025. - №2. - С. 51-71
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- персонализированное обучение -- высшая школа -- учебная автономия, готовность студентов
Аннотация: Одно из ключевых достоинств интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) в образование заключается в создании на их основе условий для реализации модели персонализированного обучения – системы обучения и развития потенциала личности, при которой обучающийся выступает основным субъектом учебного процесса и в соответствии с индивидуальными способностями, интересами и потребностями осуществляет отбор содержания обучения и выбор методов, приёмов, средств обучения, определяет темп овладения учебным материалом и берёт на себя ответственность за процесс и результат обучения. Вместе с тем готовность обучающихся использовать персонализированную форму обучения будет во многом определять его эффективность. Цель исследования – определить готовность студентов российских вузов к персонализированному обучению посредством инструментов ИИ. На основе анализа научной литературы были предложены смысловые компоненты персонализированного обучения: а) субъектность обучающихся; б) партнёрство; в) доминирование проблемных заданий; г) темп; д) адаптивность и е) обратная связь. Для определения готовности студентов к персонализированному обучению было проведено онлайн-анкетирование. В качестве респондентов выступили 1211 студентов из 38 вузов РФ. Результаты анкетного опроса свидетельствуют о том, что на современном этапе около 50% студентов используют ИИ для решения разных учебных задач. Относительно готовности к персонализированному обучению мнения студентов разделились. Около 45–60% респондентов выразили готовность к такому обучению, 25–30% о прошенных – нейтральное и 5–10% отрицательное отношение по большинству вопросов. Полученные данные свидетельствуют о том, что на текущий момент персонализированное обучение не может быть массовым. Далеко не все студенты российских вузов полностью представляют сущность и потенциал персонализированного обучения, готовы и желают выступать субъектами учебного процесса, несущими полную ответственность за процесс и результат обучения. Персонализированное обучение предъявляет новые требования к педагогам, функция которых заключается в подготовке обучающихся к взаимоействию с ИИ, адекватной оценке своих способностей, формулированию цели обучения, проверке материалов обратной связи от генеративного ИИ, построению индивидуальной траектории обучения, определению темпа обучения, осуществлению отбора содержания, средств и методов обучения, рефлексии своей учебно-познавательной деятельности и т. п.
Держатели документа:
ЗКУ

Карпенко, М. П.
    Токенизация как метод количественного измерения информации и знаний в учебных текстах профессионального образования [Текст] / М. П. Карпенко // Инновации в образовании. - 2025. - №3. - С. 40-49

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
информация -- знания -- анализ текста -- токен -- токенизация
Аннотация: Рассматривается проблема измерения объема знаний, содержащихся в учебных текстах. Показано, что в настоящее время универсальных единиц измерения знаний не существует. Все подходы остаются косвенными или субъективными и зависят от многих факторов. Токенизация образовательного контента на различных уровнях позволяет не только определить объем знаний, но и выявить ключевые идеи и конструкции, имеющие значение для обучения, и предоставляет возможность для более глубокого анализа и оценки содержания.
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 67
Коржуев , А.В.
    Научный педагогический текст и искаженные смыслы [Текст] / А.В. Коржуев // Педагогика. - 2025. - №2. - С. . 35-44
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
феноменологический кризис -- эмпирический и теоретический уровни познания -- теоретические построения
Аннотация: В статье предлагается анализ неправомерной научной критики в адрес содержания педагогики и используемых исследователями методов получения и обоснования результата, а также обосновываются особенности ее эмпирической и теоретической атрибутики. Тимизируются несообразности, допускаемые авторами при формулировке определений и затрудняющие понимание научных текстов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Искренникова , Ю.Б.
Ефимушкина , С.В.
Антонова , Н.Н.

81
Т 18
Тапишева, Ә. Ө.
    "Оқушыларды қарасөз жазуға баулу" атты әдістемелік құрал [Текст] / Ә. Ө. Тапишева // Қазақ тілі мен әдебиеті. - 2024. - №11-12. - Б. 80- 89
ББК 81

Рубрики: Тіл білімі

Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- оқушыларды қарасөз жазуға баулу -- әдістемелік құрал -- түсінік хат -- қарасөз жазудың креативті әдіс - тәсілдері -- еркін жазу әдісі -- әдеби үзінділерді оқу -- метафоралар мен символдарды пайдалану -- онлайн платформалар -- геймификация -- МООС
Аннотация: Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен сабақ беретін ұстаздарға көмекші құрал ретінде ұсынылып отырған "Оқушыларды қарасөз жазуға баулу" атты әдістемелік құралдың мақсаты - оқушының қиялын, сыни ойлау қабілетін және дербестігін дамыту. Мақалада әдістемелік құрал мұғалімдердің кәсіби шеберлігін шыңдауға, оқушылардың шығармашылығын дамытуға бағытталған.Қарасөз жазу - оқушылардың ой- өрісін кеңейтіп, шығармашылық қабілетін арттыратын керемет әдіс. Мұғалімнің дұрыс бағыттауы арқылы оқушылар өз ойларын тереңірек зерттеуге және оны көркем әдеби стильде жеткізуге үйренеді. Бұл әдіс тек жазба жұмыстарына ғана емес, олардың сөйлеу және талдау қабілеттерін де дамытуға ықпал етеді.
Держатели документа:
БҚУ