База данных: Статьи
Страница 6265, Результатов: 62727
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
62641.
Подробнее
66
Р 59
Рогожина, Н. Г.
Политический выбор Таиланда [Текст] / Н. Г. Рогожина // Азия и Африка сегодня. - 2024. - №6. - С. 25-33.
ББК 66
Рубрики: Политика.
Кл.слова (ненормированные):
политический выбор -- Таиланд -- демократия по-тайски -- парламентская демократия -- авторитаризм -- политические партии -- политическое развитие -- политические силы
Аннотация: В статье анализируется специфика текущего этапа политического развития Таиланда.
Держатели документа:
ЗКУ.
Р 59
Рогожина, Н. Г.
Политический выбор Таиланда [Текст] / Н. Г. Рогожина // Азия и Африка сегодня. - 2024. - №6. - С. 25-33.
Рубрики: Политика.
Кл.слова (ненормированные):
политический выбор -- Таиланд -- демократия по-тайски -- парламентская демократия -- авторитаризм -- политические партии -- политическое развитие -- политические силы
Аннотация: В статье анализируется специфика текущего этапа политического развития Таиланда.
Держатели документа:
ЗКУ.
62642.
Подробнее
3
Л 44
Лемутов, В. А.
Автоматизация обрабатывающей промышленности КНР:перспективы и риски [Текст] / В. А. Лемутов // Азия и Африка сегодня. - 2024. - №6. - С. 70-78.
ББК 3
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
автоматизация -- обрабатывающая промышленность -- КНР -- перспективы -- риски -- Китай -- новые технологии -- робототизация
Аннотация: В статье рассматривается текущее состояние,перспективы и риски автоматизации обрабатывающей промышленности КНР в контексте демографических изменений и перехода страны к интенсивной модели развития.
Держатели документа:
ЗКУ.
Л 44
Лемутов, В. А.
Автоматизация обрабатывающей промышленности КНР:перспективы и риски [Текст] / В. А. Лемутов // Азия и Африка сегодня. - 2024. - №6. - С. 70-78.
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
автоматизация -- обрабатывающая промышленность -- КНР -- перспективы -- риски -- Китай -- новые технологии -- робототизация
Аннотация: В статье рассматривается текущее состояние,перспективы и риски автоматизации обрабатывающей промышленности КНР в контексте демографических изменений и перехода страны к интенсивной модели развития.
Держатели документа:
ЗКУ.
62643.
Подробнее
74
Д 40
Джумажанова, Г.
Изучение моделей образовательного лидерства в Казахстане [Текст] / Г. Джумажанова, К. Кажимова, О. Бабенко, К. Бисекова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 47-55
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательное лидерство -- директора школ -- лидеры -- профессиональное развитие -- среднее образование -- educational leadership -- school directors -- leaders -- professional development -- secondary education
Аннотация: Целью данного исследования является определение стилей лидерства, которые наиболее часто применяются среди лидеров в Казахстане, а также предоставление литературного обзора с данными о современных подходах к школьному лидерству. Основное внимание в исследовании уделено лидерству в школах Казахстана и применяемым подходам. Лидерство в образовании в Казахстане – это одна из самых перспективных новых областей в образовательной системе страны. В исследовании признается, что подход к школьному лидерству в Казахстане не соответствует какому-либо одному стилю, но предполагается, что его можно охарактеризовать как трансформационное. Благодаря данному обзору последних исследований читатели смогут лучше понять текущий уровень знаний по теме и определить области, требующие дальнейшего изучения. По поводу лидерства в образовании в Казахстане существует значительный информационный вакуум. Директора школ в Казахстане применяют различные стили лидерства, и в данном исследовании анализируется стиль лидерства через систематический литературный обзор. Исследование направлено на выявление типичных стилей лидерства и анализ их связи с региональными и международными образовательными целями и стандартами. Этот подход призван заполнить информационный вакуум и содействовать созданию более сильной и актуальной основы для школьного лидерства в Казахстане. The objectives of the present research are as follows: to determine the lead-ership styles which are most frequently applied among leaders in Kazakhstan and to provide a literature review containing the data on the contemporary approaches to school leadership. Research on school leadership in Kazakhstan and the approaches employed within is the primary emphasis. Leadership education in Kazakhstan is one of the most promising new areas in the country’s educational landscape. While the study acknowledges that the Kazakhstani school leadership approach defies the exact style, it suggests that it may be characterised as transformative. Readers will be able to better understand the topic’s current level of knowledge and identify where more study is needed due to this review of recent studies. Regarding educational leadership in Kazakhstan, there seems to be a considerable information vacuum. School directors in Kazakhstan employ a variety of leadership styles, and this research uses a systematic literature review to examine the style of leadership. Our research set out to identify typ-ical leadership styles and analyse their connections to regional and international edu-cational goals and benchmarks. This method seeks to fill the information vacuum and aid in the creation of a stronger and more applicable framework for school leadership in Kazakhstan.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кажимова, К.
Бабенко, О.
Бисекова, К.
Д 40
Джумажанова, Г.
Изучение моделей образовательного лидерства в Казахстане [Текст] / Г. Джумажанова, К. Кажимова, О. Бабенко, К. Бисекова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 47-55
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательное лидерство -- директора школ -- лидеры -- профессиональное развитие -- среднее образование -- educational leadership -- school directors -- leaders -- professional development -- secondary education
Аннотация: Целью данного исследования является определение стилей лидерства, которые наиболее часто применяются среди лидеров в Казахстане, а также предоставление литературного обзора с данными о современных подходах к школьному лидерству. Основное внимание в исследовании уделено лидерству в школах Казахстана и применяемым подходам. Лидерство в образовании в Казахстане – это одна из самых перспективных новых областей в образовательной системе страны. В исследовании признается, что подход к школьному лидерству в Казахстане не соответствует какому-либо одному стилю, но предполагается, что его можно охарактеризовать как трансформационное. Благодаря данному обзору последних исследований читатели смогут лучше понять текущий уровень знаний по теме и определить области, требующие дальнейшего изучения. По поводу лидерства в образовании в Казахстане существует значительный информационный вакуум. Директора школ в Казахстане применяют различные стили лидерства, и в данном исследовании анализируется стиль лидерства через систематический литературный обзор. Исследование направлено на выявление типичных стилей лидерства и анализ их связи с региональными и международными образовательными целями и стандартами. Этот подход призван заполнить информационный вакуум и содействовать созданию более сильной и актуальной основы для школьного лидерства в Казахстане. The objectives of the present research are as follows: to determine the lead-ership styles which are most frequently applied among leaders in Kazakhstan and to provide a literature review containing the data on the contemporary approaches to school leadership. Research on school leadership in Kazakhstan and the approaches employed within is the primary emphasis. Leadership education in Kazakhstan is one of the most promising new areas in the country’s educational landscape. While the study acknowledges that the Kazakhstani school leadership approach defies the exact style, it suggests that it may be characterised as transformative. Readers will be able to better understand the topic’s current level of knowledge and identify where more study is needed due to this review of recent studies. Regarding educational leadership in Kazakhstan, there seems to be a considerable information vacuum. School directors in Kazakhstan employ a variety of leadership styles, and this research uses a systematic literature review to examine the style of leadership. Our research set out to identify typ-ical leadership styles and analyse their connections to regional and international edu-cational goals and benchmarks. This method seeks to fill the information vacuum and aid in the creation of a stronger and more applicable framework for school leadership in Kazakhstan.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кажимова, К.
Бабенко, О.
Бисекова, К.
62644.
Подробнее
74
А 11
Аяпбергенова, Г.
Формирование функциональной грамотности в начальной школе [Текст] / Г. Аяпбергенова, З. Кульшарипова, З. Сарсенбаева, Н. Махметова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2. - №4. - С. 89-99
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- умение применять в жизни знания и навыки -- младшие школьники -- читательская грамотность -- метапредметные результаты -- использовать тексты для достижения своих целей -- глобальные компетенции и креативное мышление -- functional literacy -- ability to apply knowledge and skills in life -- primary schoolchildren, reading literacy -- meta-subject results -- using texts to achieve one’s goals -- global competencies and creative thinking
Аннотация: Перед общеобразовательными школами сегодня стоит задача подготовки детей к реальной жизни, поэтому особое внимание уделяется развитию самостоятельности мышления младших школьников как основополагающего качества поведения, напрямую связанного с функциональной грамотностью. Безусловно, педагогическое проектирование современного школьного образования играет важную роль в формировании эффективной образовательной среды. Учитывая многообразие учащихся и их потребности, важно создавать образовательные программы, которые будут стимулировать интерес к обучению, развивать критическое мышление и творческие способности. Также важно использовать современные технологии и методы обучения для достижения оптимальных результатов. Формирование базовых навыков функциональной грамотности является основой безопасности школьного сообщества, обеспечивая реализацию адаптивной, развивающей и образовательной функций. Можно отметить, что существует связь между формированием функциональной грамотности и повышением технологической самостоятельности. В статье рассматривается круг вопросов, помогающих учителям начальных классов выявлять возможные проблемы и преодолевать трудности в развитии функциональной грамотности у младших школьников. Описываются образовательные ситуации, напрямую связанные с развитием самостоятельности мышления как части функциональной грамотности. In the present day, general education schools are confronted with the task of equipping students for real-world experiences, placing a strong emphasis on fostering independent thinking among primary school children. This essential behavioral trait is closely linked to the concept of functional literacy. Pedagogical design of modern school education undoubtedly plays an important role in creating an effective edu-cational environment. Given the diversity of children and their needs, it is important to create educational programs that will stimulate interest in learning, develop critical thinking and creative skills. It is also important to use modern technologies and teach-ing methods to achieve optimal results. The formation of basic functional literacy skills is the basis for the school community safety, ensuring the fulfillment of adaptive, devel-opmental and educational functions. It can also be noted that there is a connection be-tween the formation of functional literacy and increasing technological independence. The article examines a range of difficulties that help primary school educators identify possible problems and overcome barriers in fostering functional literacy in young learn-ers. It outlines educational scenarios closely tied to fostering independent thinking, which is a key component of functional literacy.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кульшарипова, З.
Сарсенбаева, З.
Махметова, Н.
А 11
Аяпбергенова, Г.
Формирование функциональной грамотности в начальной школе [Текст] / Г. Аяпбергенова, З. Кульшарипова, З. Сарсенбаева, Н. Махметова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2. - №4. - С. 89-99
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- умение применять в жизни знания и навыки -- младшие школьники -- читательская грамотность -- метапредметные результаты -- использовать тексты для достижения своих целей -- глобальные компетенции и креативное мышление -- functional literacy -- ability to apply knowledge and skills in life -- primary schoolchildren, reading literacy -- meta-subject results -- using texts to achieve one’s goals -- global competencies and creative thinking
Аннотация: Перед общеобразовательными школами сегодня стоит задача подготовки детей к реальной жизни, поэтому особое внимание уделяется развитию самостоятельности мышления младших школьников как основополагающего качества поведения, напрямую связанного с функциональной грамотностью. Безусловно, педагогическое проектирование современного школьного образования играет важную роль в формировании эффективной образовательной среды. Учитывая многообразие учащихся и их потребности, важно создавать образовательные программы, которые будут стимулировать интерес к обучению, развивать критическое мышление и творческие способности. Также важно использовать современные технологии и методы обучения для достижения оптимальных результатов. Формирование базовых навыков функциональной грамотности является основой безопасности школьного сообщества, обеспечивая реализацию адаптивной, развивающей и образовательной функций. Можно отметить, что существует связь между формированием функциональной грамотности и повышением технологической самостоятельности. В статье рассматривается круг вопросов, помогающих учителям начальных классов выявлять возможные проблемы и преодолевать трудности в развитии функциональной грамотности у младших школьников. Описываются образовательные ситуации, напрямую связанные с развитием самостоятельности мышления как части функциональной грамотности. In the present day, general education schools are confronted with the task of equipping students for real-world experiences, placing a strong emphasis on fostering independent thinking among primary school children. This essential behavioral trait is closely linked to the concept of functional literacy. Pedagogical design of modern school education undoubtedly plays an important role in creating an effective edu-cational environment. Given the diversity of children and their needs, it is important to create educational programs that will stimulate interest in learning, develop critical thinking and creative skills. It is also important to use modern technologies and teach-ing methods to achieve optimal results. The formation of basic functional literacy skills is the basis for the school community safety, ensuring the fulfillment of adaptive, devel-opmental and educational functions. It can also be noted that there is a connection be-tween the formation of functional literacy and increasing technological independence. The article examines a range of difficulties that help primary school educators identify possible problems and overcome barriers in fostering functional literacy in young learn-ers. It outlines educational scenarios closely tied to fostering independent thinking, which is a key component of functional literacy.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кульшарипова, З.
Сарсенбаева, З.
Махметова, Н.
62645.
Подробнее
Қанатқызы, Ж. Н.
Тарихы бай, тағылымы терең Түркістан [Текст] / Ж. Н. Қанатқызы // ULY DALA MURASY. - 2024. - №2. - Б. 91-94
ББК 63
Рубрики: Тарих
Кл.слова (ненормированные):
тарих -- астана -- түркістан -- қожа ахмет -- арыстан баб мешіті -- отырар мемлекеттік археологиялық қорық музейі -- төрткүл -- елшібек батыр -- қызылжар -- қарақұм -- қарнақ (атабай) ауылдары -- 29 дана құнды жазба мұра -- 8 қолжазба -- ұлттық орталықтың қоры
Аннотация: Мақалада Түркістан облысында болған ғылыми экспедиция жұмысы туралы айтылған. Түркістан - ұлылыр иен мекен еткен түркі дүниесінің рухани орталығы. Ол қаншама хандар мен билердің, сұлтандардың және әулие бабаларымыздың Қожа Ахмет Ясауи ме Арыстан бабтың мазары жатқан қасиет қонған текті мекен.
Держатели документа:
БҚУ
Қанатқызы, Ж. Н.
Тарихы бай, тағылымы терең Түркістан [Текст] / Ж. Н. Қанатқызы // ULY DALA MURASY. - 2024. - №2. - Б. 91-94
Рубрики: Тарих
Кл.слова (ненормированные):
тарих -- астана -- түркістан -- қожа ахмет -- арыстан баб мешіті -- отырар мемлекеттік археологиялық қорық музейі -- төрткүл -- елшібек батыр -- қызылжар -- қарақұм -- қарнақ (атабай) ауылдары -- 29 дана құнды жазба мұра -- 8 қолжазба -- ұлттық орталықтың қоры
Аннотация: Мақалада Түркістан облысында болған ғылыми экспедиция жұмысы туралы айтылған. Түркістан - ұлылыр иен мекен еткен түркі дүниесінің рухани орталығы. Ол қаншама хандар мен билердің, сұлтандардың және әулие бабаларымыздың Қожа Ахмет Ясауи ме Арыстан бабтың мазары жатқан қасиет қонған текті мекен.
Держатели документа:
БҚУ
62646.
Подробнее
74
Р 45
Реформы в дошкольном образовании и воспитании [Текст] // Современное образование. - 2024. - №3. - С. 8.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- воспитание -- Реформы
Аннотация: В Казахстане на данный момент функционирует более 11,5 тысяч дошкольных организаций, в которых числятся около 1 млн. детей от 2 до 6 лет. С начала текущего года открыто 149 дошкольных организаций на 10,3 тыс. мест, до конца года будет введено 77,4 тыс. новых мест
Держатели документа:
ЗКУ
Р 45
Реформы в дошкольном образовании и воспитании [Текст] // Современное образование. - 2024. - №3. - С. 8.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- воспитание -- Реформы
Аннотация: В Казахстане на данный момент функционирует более 11,5 тысяч дошкольных организаций, в которых числятся около 1 млн. детей от 2 до 6 лет. С начала текущего года открыто 149 дошкольных организаций на 10,3 тыс. мест, до конца года будет введено 77,4 тыс. новых мест
Держатели документа:
ЗКУ
62647.
Подробнее
74
В 84
Все аттестаты об образовании будут оцифрованы [Текст] // Современное образование. - 2024. - №3. - С. 28.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
аттестаты об образовании -- образование -- мобильное приложение eGovMobile -- основное среднее образование -- общее среднее образование
Аннотация: Впервые в текущем году аттестаты основного среднего и общего среднего образования стали доступны в цифровом формате посредством мобильного приложения eGovMobile
Держатели документа:
ЗКУ
В 84
Все аттестаты об образовании будут оцифрованы [Текст] // Современное образование. - 2024. - №3. - С. 28.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
аттестаты об образовании -- образование -- мобильное приложение eGovMobile -- основное среднее образование -- общее среднее образование
Аннотация: Впервые в текущем году аттестаты основного среднего и общего среднего образования стали доступны в цифровом формате посредством мобильного приложения eGovMobile
Держатели документа:
ЗКУ
62648.
Подробнее
74
В 11
В ВКТУ открылся тестовый центр TOEFL IBT [Текст] // Современное образование. - 2024. - №3. - С. 104
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ВКТУ -- тестовый центр -- TOEFL IBT -- Восточно-Казахстанский технический университет им. Д. Серикбаева -- образование
Аннотация: С апреля текущего года в Восточно-Казахстанском техническом университете им. Д. Серикбаева действует тестовый центр TOEFL IBT
Держатели документа:
ЗКУ
В 11
В ВКТУ открылся тестовый центр TOEFL IBT [Текст] // Современное образование. - 2024. - №3. - С. 104
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ВКТУ -- тестовый центр -- TOEFL IBT -- Восточно-Казахстанский технический университет им. Д. Серикбаева -- образование
Аннотация: С апреля текущего года в Восточно-Казахстанском техническом университете им. Д. Серикбаева действует тестовый центр TOEFL IBT
Держатели документа:
ЗКУ
62649.
Подробнее
74
Ф 80
Форумы "Современное образование" [Текст] // Современное образование . - 2024. - №3. - С. 105
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Современное образование -- Форум -- приемная кампания -- вузы -- читатели -- абитуриенты -- родители
Аннотация: В период начала приемной кампании в вузы в текущем году редакция провела ряд онлайн-встреч со своими читателями - абитуриентами и их родителями
Держатели документа:
ЗКУ
Ф 80
Форумы "Современное образование" [Текст] // Современное образование . - 2024. - №3. - С. 105
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Современное образование -- Форум -- приемная кампания -- вузы -- читатели -- абитуриенты -- родители
Аннотация: В период начала приемной кампании в вузы в текущем году редакция провела ряд онлайн-встреч со своими читателями - абитуриентами и их родителями
Держатели документа:
ЗКУ
62650.
Подробнее
83
Р 18
Райыс, Б.
Қоңыр мұң ойды қозғайды (Ақын Әділғазы Қайырбековтің жырларын байыптау) [Текст] / Б. Райыс // Егемен Қазақстан. - 2025. - 10 маусым. - №106. - Б. 8.
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Ақын -- Әділғазы Қайырбеков -- Қазақ әдебиет -- өлең
Аннотация: Біз кейде қайғы-мұң деп қатарластыра қосақтап айтқанымызбен, зерделеп қараған кісіге қайғы бөлек, мұң бөлек. Тіпті екеуінің арасы жер мен көктей деуге де болады. Қайғы дегеніміз – Абай айтқандай, «Біреудің кісісі өлсе, қаралы ол» – адам дүниеден қайтқанда, түрлі соғыс, апаттардың салдарынан болатын қасірет түрі. Ал мұң дегеніміз – күнделікті тіршілікте кездесетін түрлі әрекет, оқиға, көзге көрінген көріністерден туындайтын уайым аралас көңіл ауаны. Мезгілсіз жауған қардан раушан гүлдердің солып қалуы, ата-анасын қарттар үйіне өткізіп жатқан жүрексіз жастар немесе роботтардың бір-біріне «үйленіп» жатуы сияқты көріністердің қай-қайсысы ет жүректі адамның кеудесіне мұң ұялатары сөзсіз. Адамның адамшылығы да осында. «Мұң естілер толқындар солығынан, Құсы бір ән салады, көлі бір ән...» деп Мұқағали текке тебіренбесе керек.
Держатели документа:
ЗКУ
Р 18
Райыс, Б.
Қоңыр мұң ойды қозғайды (Ақын Әділғазы Қайырбековтің жырларын байыптау) [Текст] / Б. Райыс // Егемен Қазақстан. - 2025. - 10 маусым. - №106. - Б. 8.
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Ақын -- Әділғазы Қайырбеков -- Қазақ әдебиет -- өлең
Аннотация: Біз кейде қайғы-мұң деп қатарластыра қосақтап айтқанымызбен, зерделеп қараған кісіге қайғы бөлек, мұң бөлек. Тіпті екеуінің арасы жер мен көктей деуге де болады. Қайғы дегеніміз – Абай айтқандай, «Біреудің кісісі өлсе, қаралы ол» – адам дүниеден қайтқанда, түрлі соғыс, апаттардың салдарынан болатын қасірет түрі. Ал мұң дегеніміз – күнделікті тіршілікте кездесетін түрлі әрекет, оқиға, көзге көрінген көріністерден туындайтын уайым аралас көңіл ауаны. Мезгілсіз жауған қардан раушан гүлдердің солып қалуы, ата-анасын қарттар үйіне өткізіп жатқан жүрексіз жастар немесе роботтардың бір-біріне «үйленіп» жатуы сияқты көріністердің қай-қайсысы ет жүректі адамның кеудесіне мұң ұялатары сөзсіз. Адамның адамшылығы да осында. «Мұң естілер толқындар солығынан, Құсы бір ән салады, көлі бір ән...» деп Мұқағали текке тебіренбесе керек.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 6265, Результатов: 62727