Электронный каталог

74
И 18
Иванченко, О. С.
    Востребованность и статус учёной степени на неакадемическом рынке труда: региональный кейс [Текст] / О. С. Иванченко, В. В. Сыч // Высшее образование в России. - 2025. - №1. - С. 151-167
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
учёная степень -- неакадемический рынок труда -- востребованность -- статус -- престиж -- высококвалифицированные кадры -- обладатели учёной степени -- академическая культура -- научное сообщество
Аннотация: Вопросы технологического лидерства и инновационного развития актуализировали запрос на высококвалифицированные кадры, которые в последнее время ассоциируются с обладателями учёной степени. В академической сфере учёная степень является свидетельством профессионального статуса и неотъемлемым атрибутом профессионального развития и продвижения. Целесообразность и значимость учёной степени на неакадемическом рынке неоднозначна. Цель данной статьи – исследовать мнение и оценки представителей неакадемической сферы о востребованности остепенённых сотрудников и о статусе учёной степени вне академического рынка труда. Исследование проведено с использованием метода полуформализованного интервью с работодателями и представителями семи предприятий юга России в отраслях машиностроения, металлообработки, чёрной металлургии и IT-сферы (n = 13). В результате исследования установлено следующее: при трудоустройстве учёная степень не даёт конкурентных преимуществ соискателю; учёная степень на неакадемическом рынке труда не имеет ценностного значения, не способствует продвижению и занятию более высокой позиции на предприятии; учёная степень и наличие в штате остепенённых сотрудников рассматриваются как имиджево-статусный и репутационный капитал предприятия; у работодателей сформированы стереотипы в отношении научных сотрудников, которые связаны как с индивидуально-личностной организацией трудового процесса, так и совместимостью научно-творческого и производственного процесса; в неакадемическом секторе отсутствует кадровая стратегия по работе с такими сотрудниками и система их стимулирования. Авторы приходят к выводу, что востребованность учёной степени на неакадемическом рынке труда продиктована в большей мере политическим запросом, связанным с убеждением, что технологический и инновационный прорывы смогут обеспечить высококвалифицированные остепенённые кадры. Авторы акцентируют внимание на возможных рисках, связанных с массовизацией обладателей учёных степеней, которая может привести к размыванию академической культуры и потере идентичности научного сообщества.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сыч, В. В.

74
Г 37
Геращенко, И. Г.
    Искусственный интеллект в образовании как педагогическая инновация [Текст] / И. Г. Геращенко, Н. В. Геращенко // Инновации в образовании. - 2024. - №3. - С. 65-71.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
образование -- педагогическая инновация -- искусственный интеллект -- облачные вычисления -- большие данные -- машинное обучение
Аннотация: В статье рассмотрен инновационный характер использования искусственного интеллекта в современном образовании. Показаны проблемы и противоречия такого использования. Проанализированы следующие вопросы: облачные вычисления, большие данные, машинное обучение, интернет вещей в образовании, концепция «умных кампусов», инфляция и фрагментизация информации и некоторые другие.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Геращенко, Н.В.

74
Ж 12
Жақсылық, П. Б.
    Техникалық және кәсіптік білім берудегі жаңа мүмкіндіктер мен заманауи үрдістер түрлерін тиімді пайдалану [Текст] / П. Б. Жақсылық // Вестник образования. - 2024. - №2. - Б. 5-8.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
техника -- электроника -- электротехника -- электр машиналары -- білім беру
Держатели документа:
ЗКУ

83
М 11
Мұстафин , С. Х.
    Әл- Машани шығармаларының әдеби мәтіндерінің тарихи маңызы [Текст] / С. Х. Мұстафин // ULY DALA MURASY. - 2024. - Б., №3. - Б. 34 - 42
ББК 83

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
әл- машани -- алаш -- әдебиет -- ақын -- жырау -- әл- фараби
Аннотация: Әл - Машани шығармаларында тарихи маңызы әрі мәні бар көне әдеби мәтіндер көп кездеседі. Мақаланың мақсаты - Ақаң келтірген әрі, пайдаланған әдеби - танымдық деректермен оқырмандарды таныстыру, қауыштыру. Оларман танысқан адам біздің тарихымыздың тереңде екенін сезіп, сөз құдыретіне енеді.
Держатели документа:
БҚУ

74
Б 72
Бобровский, А. В.
    Ресурсы, мотивация и проблемные зоны модели проектного обучения в подготовке инженеров [Текст] / А. В. Бобровский, М. М. Бажутина, А. В. Зотов, Е. Д. Чижаткина // Высшее образование в России. - 2025. - №4. - С. 144-168
ББК 74

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- модели проектного обучения -- Formula Student -- участники образовательного процесса -- ресурсы, мотивация -- проблемные зоны -- индивидуальный подход
Аннотация: Статья посвящена опыту внедрения проектного обучения в подготовку инженеров в Центре машиностроения Тольяттинского государственного университета. Новизна исследования состоит в том, что впервые исследуется модель, в «ядре» которой находится обучение постоянно действующей студенческой инженерной команды, участвующей в международных инженерно-спортивных соревнованиях Formula Student. Цель работы состоит в том, чтобы выявить проблемные зоны, причины их появления и пути дальнейшего развития представленной модели проектного обучения. Обзор литературы показал, что в российских вузах реализуются типы моделей проектного обучения: модели, ориентированные на образовательный результат в виде прироста профессиональных компетенций; модели, нацеленные на получение проектного результата; «продуктовые» модели, направленные на получение конкретного продукта для внешнего заказчика; модели, сочетающие достижение тех или иных результатов. Кейс Тольяттинского госуниверситета представляет собой проектное обучение, ориентированное на формирование компетенций и получение проектного результата. Для поиска ответов на вопросы исследования были проведены опросы среди студентов, беседа в фокус-группе со студентами – кураторами проектов, интервью с руководителями проектов и представителями работодателей. Результаты настоящего исследования подводят к ряду выводов. Достижение образовательного и проектного результатов характеризуется положительными оценками со стороны всех участников образовательного процесса. В то же время выявлены проблемы в осуществлении проектного обучения: преобладание внешней мотивации у половины студентов; дефицит руководителей и учебных часов, выделяемых на руководство проектами в течение ограниченного периода времени и, как следствие, недостаточная индивидуальная работа с проектными командами; невозможность диверсификации существующей модели проектного обучения в плане количества и содержания проектов только за счёт ресурсов руководителей и кураторов проектов. Решение данных проблем видится в дальнейшей индивидуализации и диверсификации проектного обучения за счёт привлечения большего количества студентов-кураторов, кейсов и консультантов от работодателей.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бажутина, М. М.
Зотов, А. В.
Чижаткина, Е. Д.

74
А 51

    Алма Туржанова: 30 лет - это не только история [Текст] // Современное образование. - 2024. - №1-2. - С. 119-121.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Алма Туржанова -- 30 лет -- Алматинский энергетический институт -- Алма Кажмуратовна ТУРЖАНОВА -- Высший колледж -- Astana Polytechnic
Аннотация: Алма Кажмуратовна ТУРЖАНОВА - заместитель директора по учебно-методическому объединению Высшего колледжа «Astana Polytechnic». Закончив в 1975 году Алматинский энергетический институт, она работала по специальности в проектном институте, через два года была приглашена в Кокчетавский машино-строительный техникум как преподаватель специальных дисциплин. В 1990 году перевелась в Целиноградский машиностроительный техникум, где работала преподавателем и заведующей отделением. В 1994 году, когда произошло объединение машиностроительного техникума и техникума транспортного строительства, стала заместителем директора по учебной работе, и с тех пор бессменно трудится на благо студентов и педагогов колледжа. Неустанный труд не прошёл незамеченным. А. К. Туржанова обладатель государственных наград: медали им. Ы. Алтынсарина, медали «Ветеран труда», нагрудных знаков «Почётный работник образования РК», «Отличник образования», «Отличник ТиПО» и других. В своей статье Алма Кажмуратовна с теплотой рассказывает о колледже, которому посвятила долгие годы плодотворной работы.
Держатели документа:
ЗКУ

63
D 84
Dukenbayeva, Z.
    Al - Farabi and Al - Mashani: the millennial scientific engagements [Текст] / Z. Dukenbayeva // ULY DALA MURASY: қолжазбалар және сирек кітаптар ұлттық орталығы. - 2024. - №1. - б. 10-17
ББК 63

Рубрики: Тарих. Тарих ғылымдары

Кл.слова (ненормированные):
Ақжан әл-Машани
Аннотация: Бұл мақала Ақжан әл-Машанидің әл-Фараби мұрасын зерттеулері жөнінде. Ақжан әл-Машани-Қазақстан Республикасы мен Орталық Азиядағы Фарабитану зерттеулерінде ізашар болған ұлы ғалым.

65
Б 20
Балтабаев, А. А.
    Новые возможности имитационного моделирования социально - экономических систем [Текст] / А. А. Балтабаев // Транзитная экономика: научно-практический журнал. - 2024. - №1. - с. 92-99
ББК 65

Рубрики: Экономика. Экономические науки

Кл.слова (ненормированные):
имитационное моделирование -- алгоритм -- прикладная программа -- оптимизация -- архитектура моделей
Аннотация: Статья рассматривает новейшие технологии и подходы к имитационному моделированию социально - экономических систем. В центре внимания исследования находится использование методов машинного обучения и искусственного интеллекта для создания точных и динамичных моделей поведения различных агентов в сложных социально - экономических средах.

74
Н 52
Ненашев , М. Б.
    Персонифицированное машинное обучение [Текст] / М. Б. Ненашев // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №6. - С. 49-60
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
адаптивная дидактика -- машинное обучение -- персонализированное обучение -- большие языковые модели -- граф знаний -- мотивационная спираль
Аннотация: В статье представлена концепция платформы адаптивного обучения, использующей методы машинного обучения и искусственного интеллекта для персонализации образовательного процесса. Авторы рассматривают проблему необходимости постоянного образовательного развития в современных условиях быстро меняющихся технологий. В работе анализируются существующие образовательные платформы с элементами ИИ и выявляются их ограничения: фрагментарность подходов, сложности структурного представления дидактических единиц и проблемы интеграции педагогической деятельности. Авторы предлагают архитектурные принципы платформы LADAP, вклющающие пять взаимосвязанных компонентов, центральным из которых является "Модуль Знаний", реализующий технологию "Извлечение с дополненной генерацией". Концепции направлена на создание единого подхода к проектированию образовательных систем персонализированного обучения, способных гибко адаптироваться под культурные предпочтения обучающихся и эффективно решать комплекс образовательных задач.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дахин , А.Н.

74
М 83
Москвина, Н.Б.
    Поддержание способности к диалогу как фактор личностно-профессионального самосохранения педагога [Текст] / Н.Б. Москвина // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №6. - С. 97-101
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
диалог -- псевдодиалог -- деформирующее влияние педагогической деятельности -- личностно-профессиональное самосохранение педагогов
Аннотация: Статья посвящена диалогу как способу взаимодействия преподавателя и студентов. Показано отличие истинного диалога от его имитации, подмены псевдодиалогом. Признавая диалог способом гуманизации образовательного процесса и взаимоотношений его участников, авторы предлагают увидеть в нем не менее значимый ресурс профилактики и преодоления профессиональных деформаций педагогов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Машовец, С.П.