Электронный каталог

26
К 21
Карачурина, Л. Б.
    Внутрирегиональная миграция населения в России: пригороды выигрывют у столиц. [Текст] / Л. Б. Карачурина, Н. В. Мкртчян // Известия РАН. - 2021. - №1. - С. 24-38
ББК 26

Рубрики: География

Кл.слова (ненормированные):
сельско-городская миграция -- периферия -- региональные центры -- пригороды -- направления миграции -- пристоличные территории -- муниципальные образования
Аннотация: Внутрирегиональная миграция в современной России играет важнейшую роль в реализации жизненных планов людей, способствует изменению конфигурации пространства. Каждое второе регистрируемое переселение внутри России происходит в пределах субъектов Федерации. Однако помимо общих масштабов и роли в изменении численности населения отдельных муниципальных образований о внутрирегиональной миграции не известно ничего. Собранная авторами статистическая информация о долговременной внутрирегиональной миграции по 1265 муниципальным образованиям 39 субъектов РФ (51.4% населения страны) за 2017 г. позволила сформировать по каждому региону матрицы прибытий, выбытий и нетто-миграции. Это дало возможность анализировать потоки и перераспределение населения во внутрирегиональных перемещениях между региональными центрами, пригородными муниципальными образованиями и региональной периферией. Анализ выявил, что количественные параметры перетока населения между центрами, их пригородами и другими муниципальными образованиями во всей внутрирегиональной миграции примерно соответствуют их доле в населении, все классы муниципальных образований вовлечены в миграцию в равной мере. Между региональными центрами и их пригородами существует интенсивный миграционный обмен. Центры не только уступают пригородам в показателях интенсивности миграционного прироста, 80% центров теряют население в миграционном обмене с собственными пригородами. В целом перераспределение населения в рамках внутрирегиональной миграции почти во всех изученных субъектах РФ способствует усилению концентрации населения в агломерационной зоне, формируемой региональными центрами и их пригородами. В отдельных субъектах еще одной зоной стягивания населения, как правило значительно меньшего размера, являются субцентры, представленные крупными городами на значительном удалении от регионального центра. Они формируют собственные зоны миграционного тяготения из ближайших периферийных муниципальных образований. В большинстве случаев эта миграция позволяет субцентрам лишь компенсировать миграционный отток в другие регионы страны или в центр своего региона.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мкртчян, Н.В.

26
С 27
Сдасюк, Г. В.
    Индия: актуальные экономические и социально-экологические проблемы географии развития. [Текст] / Г. В. Сдасюк // Известия РАН. - 2021. - №6: том 85. - С. 842-856
ББК 26

Рубрики: Географические науки

Кл.слова (ненормированные):
технологический прогресс -- рецидивы регресса -- COVID-19 кризис -- цели устойчивого развития -- география -- интегральные проблемы развития
Аннотация: Независимая Индия добилась выдающихся экономических успехов: заняла пятое место среди крупнейших экономик мира (2019 г.) и планирует стать третьей экономической супердержавой в 2030 г. Основа ее успехов – технологический прогресс и активизация участия в процессах глобализации. Быстрый экономический рост сочетается с углублением разрывов в уровне жизни населения и районов, рецидивами социально-культурного регресса, деградацией природно-экологических систем. В период пандемического кризиса 2020–2021 гг. противоречия обостряются. Выдвигаются резко различные концепции выхода из кризиса и программы развития. Сторонники рыночного фундаментализма, отражающие интересы крупного бизнеса, рассматривают кризис как возможность ускоренного перехода Индии на глобально-монополистический путь развития. Принятые во время кризиса “антифермерские” законы свободы рынка земли и дерегулирования развития вызвали длительные многомиллионные забастовки. Достижение целей устойчивого развития требует взаимосвязанного социо-эколого-экономического развития, основанного на полимасштабном районировании, использовании передовых технологий. География, сочетающая социально-экономические и физико-географические дисциплины, призвана играть ведущую роль в изучении интегральных проблем устойчивого регионально-глобального развития.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Р 98
Рябко , Т. В.
    Анализ показателей подготовки кадров для сферы искусственного интеллекта по результатам мониторинга вузов [Текст] / Т. В. Рябко // Высшее образование в России. - 2022. - №7. - С. 9-24
ББК 74

Рубрики: образование

Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- подготовки кадров -- образовательные программы -- цифровая экономика -- прогноз потребности в кадрах
Аннотация: В настоящее время искусственный интеллект (ИИ) является областью стратегической важности и ключевой технологией для становления новой цифровой экономики России. Важную роль в достижении амбициозных целей в области развития ИИ, закреплённых в правительственных документах, играет подготовка квалифицированных ИИ-специалистов. В статье представлены результаты исследования, в ходе которого на основе опроса более 200 российских университетов впервые сформированы показатели, характеризующие текущие и планируемые объёмы подготовки специалистов с компетенциями в области искусственного интеллекта. Согласно результатам исследования, российские университеты оперативно отреагировали на развитие рынка ИИ-технологий и с 2019 г. ведут приём на образовательные программы по профилю «Искусственный интеллект», ежегодно наращивая объёмы подготовки. Более половины всех образовательных программ в сфере ИИ реализуется в рамках групп направлений подготовки/специальностей «09.00.00 Информатика и вычислительная техника» и «01.00.00 Математика и механика». Подготовка ИИ-специалистов в вузах России ведётся в большей степени за счёт бюджетных средств. По количеству студентов, принятых на обучение по образовательным программам в сфере ИИ, лидируют программы бакалавриата. Проведена оценка планируемого до 2025 г. выпуска специалистов, обучавшихся по образовательным программам высшего образования в сфере ИИ. Проанализирован опыт зарубежных стран по подготовке ИИ-специалистов. Предложены меры по увеличению объёмов подготовки ИИ-специалистов в вузах России, одной из которых может стать направленность IT-программ высшего образования на технологии искусственного интеллекта. Подчёркнута важность ориентации программ подготовки специалистов в области ИИ на прогноз кадровой потребности относительно объёмов и профилей подготовки.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Гуртов, В.А.
Степусь, И.С.

83
А 95
Ахмедов , Р. Ш.
    Концепция "робототехники" в научной фантастике Айзека Азимова: столкновение традиций и инновации [Текст] / Р. Ш. Ахмедов // Филологические науки . - 2022. - №4. - С. 114-123
ББК 83

Рубрики: Литератроведение

Кл.слова (ненормированные):
американская литература, -- Айзек Азимов -- образ робота -- научная фантастика -- традиции жанра -- комплекс Франкенштейна -- Три закона робототехники -- предвидение.
Аннотация: Образ механического (искусственного) существа, созданного благодаря достижениям человечества в сфере науки и техники, присутствует в литературе с самого ее зарождения, со времен возникновения первых устных мифов и легенд. Только к концу XIX — началу XX века акцент в образе робота в литературе смещается с религиозно-мистического на философско-технический. Цель настоящего исследования — оценка правомерности утверждения, что именно творчество американского писателя-фантаста Айзека Азимова явилось переломным моментом в развитии образа робота в мировой литературе. С этой целью проведен сравнительно-исторический обзор соответствующих художественных произведений, проанализированы научная литература по данному вопросу, а также несколько ключевых произведений Айзека Азимова (прежде всего рассказы из сборника «Я, робот»), в которых персонаж-робот играет центральную роль, участвует в формировании главной идеи произведения, в раскрытии темы и построении сюжета. Будучи приверженцем идеи о гуманистической роли научной фантастики, Айзек Азимов отказался от устоявшейся традиции робота-монстра, наделил его Тремя законами, чтобы человечество смогло побороть комплекс Франкенштейна и посмотреть на достижения техники и технологии в новом ракурсе. Новый подход Айзека Азимова к персонажу-роботу, к вопросу взаимоотношения между человеком и технологиями, первоначально вызвавший негативный отклик у критиков, впоследствии стал одной из составляющих реформы научно-фантастической литературы США и наступления Золотого века научной фантастики. Концепция робототехники Айзека Азимова стала краеугольным камнем не только современной научно-фантастической литературы, но и других отраслей человеческой деятельности, включая информационные технологии и роботостроение.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Е 83
Есимова, Ш.
    Стратегия пересборки университетов Казахстана: реальность и возможности [Текст] / Ш. Есимова // Казахстанская правда. - 2022. - №157. - С. 7
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
развитие университетов -- система высшего образования -- цифровая революция -- описание моделей университетов -- бюджетные ресурсы -- руководители вузов -- нагрузка преподавателю
Аннотация: Кризис и пандемия повлияли и на вектор действий университетов, которые являются двигателями и хабом знаний, аккумулирует новые подходы, позволяют решить многие проблемы в экономике, культуре, политике и других сферах жизнидеятельности общества. Озабоченность правительств и общественности по поводу рейтингов и продвижения университетов в них означает общее признание того, что экономический рост и конкурентоспособность страны на глобальном уровне все больше зависят от знаний, и здесь университеты играют ключевую роль.
Держатели документа:
ЗКУ

66
М 12
Магер, Ю.
    Открытость, ответственность, инклюзивность [Текст] / Ю. Магер // Казахстанская правда. - 2022. - 23 сентября. - №182. - С. 6
ББК 66

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
Открытость -- ответственность -- инклюзивность -- государственное строительство -- двухдневный визит в Нью-Йорк -- Президент -- Касым-Жомарт Токаев -- выступление на общих дебатах -- 77-й сессия Генеральной Ассамблеи ООН
Аннотация: На новом этапе своего государственного строительства Казахстан остается открытым к конструктивному сотрудничеству со странами мира и намерен играть значимую роль в решении вопросов глобальной повестки дня.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Г 27
Гегер, А. Э.
    Стратегии протеста в условиях развивающегося академического капитализма [Текст] / А. Э. Гегер // Высшее образование в России. - 2022. - №8-9. - С. 27-40
ББК 74

Кл.слова (ненормированные):
академический капитализм -- мотивация -- преподаватель -- протест -- конформизм
Аннотация: Авторы статьи выявляют стратегии протеста преподавательского состава вуза в условиях развивающегося академического капитализма. В статье представлены результаты эмпирического исследования, проведённого авторами в Северо-Западном институте управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации в марте – июне 2020 г. Основываясь на полученных данных, можно утверждать, что преподаватели испытывают сильную депривацию и ограничены в удовлетворении своих социальных потребностей в уважении, признании и почёте. Они пытаются найти своё место в сложившейся системе, освободиться от двойного давления: с одной стороны, – администрации, которая целенаправленно насаждает системы рейтингования и эффективного контракта, возрастающей конкуренции между преподавателями, а с другой – студентов, которые теперь воспринимаются как клиенты университетов. В условиях развивающегося академического капитализма преподаватели выбирают одну из трёх стратегий адаптации: 1) конформизм или тихий протест как возможность встроиться в постоянно меняющуюся ситуацию, «играя по правилам и вы игрывая»; 2) активный ненасильственный протест в виде итальянской забастовки как возможность продемонстрировать неэффективность модели вуза предпринимательского типа, во всяком случае, в её нынешней версии и защитить классические ценности академического сообщества; 3) нейтралитет: часть «возрастных» преподавателей работают на результат и занимаются подлинным научным творчеством, однако эта категория самая малочисленная.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ляшко , С.В.
Клюев , А.В.
Саганенко , Г.И.

85
П 23
Певная, М. В.
    Культурное волонтёрство студентов вузов: оценка опыта участия и потенциал развития [Текст] / М. В. Певная // Высшее образование в России. - 2022. - №8-9. - С. 41-57
ББК 85

Рубрики: Культура

Кл.слова (ненормированные):
культурное волонтёрство -- туденческое волонтёрство -- добровольчество -- оциальные инициативы студенчества -- социокультурные проекты
Аннотация: Российские университеты в последние годы всё чаще позиционируются как центры развития российских регионов. В рамках своей третьей миссии вузы начинают включаться в социокультурное развитие территорий. В этих процессах социальные инициативы студенчества и социокультурные проекты с его участием играют всё большую роль как для самих студентов и их самореализации, так и для российских регионов в контексте повышения их устойчивости. Статья подготовлена по материалам двух исследований: мониторинга студенчества Свердловской области и опроса молодёжи Свердловской области, реализованного в 2020 г. Авторы исследуют опыт социального участия студентов вузов Свердловской области, их вовлечённость в практики волонтёрства культурной сферы. Цель данной статьи: охарактеризовать волонтёрский опыт студенчества в сфере культуры, оценить потенциал культурного волонтёрства молодёжи в контексте решения актуальных задач университетов как региональных центров развития. Авторы фиксируют увеличение доли студентов, занимающихся волонтёрством на регулярной основе, при достаточно большом числе тех, кто после единовременного участия не готов помогать в конкретных добровольческих практиках. В статье рассматриваются группы студентов с опытом волонтёрской деятельности в сфере культуры и без него. Авторы доказывают, что студентов, имеющих опыт культурного добровольчества, отличает бóльшая заинтересованность в нём и реальная вовлечённость в культурную жизнь своих городов. Потенциал развития волонтёрской активности среди более широкого круга студентов заключается в повышенном интересе молодёжи к крупным культурным мероприятиям. Социальное участие студенчества в событийной культурной повестке городов и регионов способно повышать востребованные компетенции молодых специалистов, при этом оно работает на формирование социальной ответственности университетов. Выявленные характеристики культурного волонтёрства молодёжи в Свердловской области присущи и другим российским регионам.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дроздова, А.А.

74
Б 18
Байжумонова, А.
    К вопросу о формирование навыков управленческой деятельности у студентов в процессе обучения [Текст] / А. Байжумонова, О. Г. Беленко // Ізденіс - Поиск. - 2022. - №1. - С. 82-86.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
теории управления -- теории организации -- психологии -- социологии -- кибернетики -- информатики
Аннотация: Важную роль в формировании мотивации деятельности педагогов играет руководитель, задача которого - создать благоприятные организационные условия, способствующие становление внутренних мотивов воспитателей. Вопросы управления по большей части зависят от руководителя, стиля руководства. Особое значение имеет психологическая подготовка руководителя, умение решать конфликтные ситуации, находить выход их затруднительных ситуаций, умение управлять людьми
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Беленко, О.Г.

74
Ж 27
Жанадилова, Г. К.
    Использование современных методов обучения в рамках коррекционно- развивающей работы учителя с детьми особыми образовательными потребностями [Текст] / Г. К. Жанадилова, Д. Р. Мендыбаева // Ізденіс - Поиск. - 2022. - №1. - С. 107-111.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Модель обучения детей с ООП -- коррекционно- развивающего обучения -- технология проблемного обучения
Аннотация: Внедрение новых современных методов и приемов обучения играет большую роль в повышении качества образования детей с особыми образовательными потребностями. При работе с данной категорией детей применяются особые коррекционно - развивающие педагогические технологические технологии, позволяющие добиться положительной динамики в обучении и воспитании
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мендыбаева, Д.Р.