Электронный каталог

67
Н 90
Nurkhan, A.
    The problem of implementing the principle of the presumption of innocence in criminal process of the Republic of Kazakhstan [Текст] / A. Nurkhan // Заң және заман. - 2024. - №4. - P. 20-22.
ББК 67

Рубрики: Right.

Кл.слова (ненормированные):
the problem -- implementing -- principle -- presumption -- innocence -- criminal process -- Republic of Kazakhstan -- law
Аннотация: The problem of implementing the principle of the presumption of innocence in criminal process of the Republic of Kazakhstan
Держатели документа:
WKU.

74
Д 40
Джумажанова, Г.
    Изучение моделей образовательного лидерства в Казахстане [Текст] / Г. Джумажанова, К. Кажимова, О. Бабенко, К. Бисекова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 47-55
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
образовательное лидерство -- директора школ -- лидеры -- профессиональное развитие -- среднее образование -- educational leadership -- school directors -- leaders -- professional development -- secondary education
Аннотация: Целью данного исследования является определение стилей лидерства, которые наиболее часто применяются среди лидеров в Казахстане, а также предоставление литературного обзора с данными о современных подходах к школьному лидерству. Основное внимание в исследовании уделено лидерству в школах Казахстана и применяемым подходам. Лидерство в образовании в Казахстане – это одна из самых перспективных новых областей в образовательной системе страны. В исследовании признается, что подход к школьному лидерству в Казахстане не соответствует какому-либо одному стилю, но предполагается, что его можно охарактеризовать как трансформационное. Благодаря данному обзору последних исследований читатели смогут лучше понять текущий уровень знаний по теме и определить области, требующие дальнейшего изучения. По поводу лидерства в образовании в Казахстане существует значительный информационный вакуум. Директора школ в Казахстане применяют различные стили лидерства, и в данном исследовании анализируется стиль лидерства через систематический литературный обзор. Исследование направлено на выявление типичных стилей лидерства и анализ их связи с региональными и международными образовательными целями и стандартами. Этот подход призван заполнить информационный вакуум и содействовать созданию более сильной и актуальной основы для школьного лидерства в Казахстане. The objectives of the present research are as follows: to determine the lead-ership styles which are most frequently applied among leaders in Kazakhstan and to provide a literature review containing the data on the contemporary approaches to school leadership. Research on school leadership in Kazakhstan and the approaches employed within is the primary emphasis. Leadership education in Kazakhstan is one of the most promising new areas in the country’s educational landscape. While the study acknowledges that the Kazakhstani school leadership approach defies the exact style, it suggests that it may be characterised as transformative. Readers will be able to better understand the topic’s current level of knowledge and identify where more study is needed due to this review of recent studies. Regarding educational leadership in Kazakhstan, there seems to be a considerable information vacuum. School directors in Kazakhstan employ a variety of leadership styles, and this research uses a systematic literature review to examine the style of leadership. Our research set out to identify typ-ical leadership styles and analyse their connections to regional and international edu-cational goals and benchmarks. This method seeks to fill the information vacuum and aid in the creation of a stronger and more applicable framework for school leadership in Kazakhstan.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кажимова, К.
Бабенко, О.
Бисекова, К.

81
С 95
Сырымбетова, Л.
    К вопросу формирования ценностных отношений казахстанских школьников к изучаемым языкам [Текст] / Л. Сырымбетова, А. Жуман, А. Шаймерденова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 151-166
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
языковое образование -- аксиологизация языкового образования -- ценностное отношение к языкам -- критерии ценностного отношения -- диагностика ценностного отношения -- школьники -- language education -- axiologization of language education -- value attitude towards languages -- criteria of value attitude -- diagnostics of value attitude -- schoolchil-dren
Аннотация: Вопросы ценностного отношения школьников к изучаемым языкам авторы в данной статье рассматривают в контексте аксиологизации языкового образования. Выстроив композиционную структуру искомого явления, авторы сфокусировали свое внимание на вопросах мотивации школьников в изучении языков. В этом ключе указанная мотивация рассматривается авторами как один из ключевых критериев оценки ценностного отношения к языкам. В данной статье изложены материалы эмпирического исследования, направленного на диагностику и оценку уровня сформированности ценностного отношения казахстанских школьников к изучаемым языкам. При этом в фокус исследования взяты три языка: казахский (Т2), русский (Я2) и английский (L3). В терминологии трехъязычного образования в Казахстане это означает вторые и третий языки, т.е. казахский язык в школах с русским языком обучения, русский язык в школах с казахским языком обучения и английский независимо от языка обучения в школах. Авторы отмечают, что материалы, изложенные в данной статье, представляют собой один из фрагментов более широкого исследования, так как мотивация в изучении языков выступает одним из девяти критериев ценностного отношения к языкам. Целью исследования является выявление уровня мотивации казахстанских школьников в изучении трех языков. Основным методом исследования является онлайн-опрос, в котором приняли участие обучающиеся 6-9 классов школ четырех регионов Казахстана. The authors of this article consider the issues of schoolchildren’s value at-titudes to the languages they study in the context of the axiologization of language education. Having built a compositional structure of the sought-after phenomenon, the authors focused their attention on the issues of schoolchildren’s motivation to learn languages. In this vein, the authors consider this motivation as one of the key criteria for assessing the value attitude to languages. This article presents the materials of an empirical study aimed at diagnosing and assessing the level of Kazakhstani school-children’s value attitude formation in the languages they study. The focus of the study is three languages: Kazakh (T2), Russian (Я2) and English (L3). In the terminology of trilingual education in Kazakhstan, this means the second and third languages, i.e. the Kazakh language at schools with Russian as the language of instruction, the Russian language at schools with Kazakh as the language of instruction and English regardless of the language of instruction in schools. The authors note that the materials presented in this article represent one fragment of a larger study, since motivation in learning lan-guages is one of the nine criteria for valuing attitudes towards languages. The purpose of the study is to identify the motivation level of Kazakhstani schoolchildren in learning three languages. The main research method is an online survey, which involved stu-dents in grades 6-9 in schools in four regions of Kazakhstan
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жуман, А.
Шаймерденова, А.

74
К 23
Карибаев, Ж.
    Психологическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования. Psychological support for children with special educational needs in inclusive education [Текст] / Ж. Карибаев, А. Аутаева, А. Кариев // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 215-224
ББК 74

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- психологическое сопровождение -- особые образовательные потребности -- учительская поддержка -- родительское сотрудничество -- индивидуальный подход -- ресурсная поддержка -- inclusive education -- psychological support -- special educational needs -- teacher support -- parental cooperation -- individualized approach -- resource support
Аннотация: Данная статья представляет собой комплексное исследование, направленное на выявление факторов успешного психологического сопровождения в инклюзивных классах. Используя комбинацию количественных и качественных методов, статья анализирует уровень удовлетворенности учителей, эффективность системы поддержки и потребность в дополнительных ресурсах. Кроме того, исследование включает интервью и наблюдения, выявляя роли сотрудничества, индивидуального подхода и доступности ресурсов. Выводы статьи подкреплены качественными результатами от педагогов, психологов и родителей, а обсуждение результатов сопоставлено с работами ведущих ученых в области инклюзивного образования. На основе выявленных факторов предложены практические рекомендации для улучшения системы психологического сопровождения, в том числе разработка индивидуальных планов, повышение доступности профессиональной поддержки и развитие коммуникационных навыков. Эта статья предоставляет важные научные выводы и практические рекомендации в область инклюзивного образования, обогащая понимание успешных стратегий психологического сопровождения и предоставляя основу для дальнейших исследований в этой области. This comprehensive study focuses on identifying factors contributing to suc-cessful psychological support in inclusive classrooms in Kazakhstan. Employing a com-bination of quantitative and qualitative methods, the article assesses teacher satisfac-tion, the effectiveness of support systems, and the necessity for additional resources. The study includes interviews and observations, elucidating the roles of collaboration, individualization, and resource availability. The conclusions drawn are substantiated by quotes from teachers, psychologists, and parents. Furthermore, the discussion of results aligns with the works of leading scientists in the inclusive education field. Prac-tical recommendations, derived from identified factors, are proposed to enhance the psychological support system. These include the development of individualized plans, augmentation of professional support accessibility, and the enhancement of commu-nication skills. This article presents significant scientific and practical contributions to inclusive education, augmenting the comprehension of successful psychosocial sup-port strategies and laying the groundwork for future research in this domain
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аутаева, А.
Кариев, А.

74
Р 43

    Республиканский августовский саммит педагогов: результаты, выводы, цели казахстанских школ [Текст] // Современное образование. - 2024. - №3. - С. 9-10.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Республиканский августовский саммит педагогов -- образование -- педагогика -- казахстанские школы -- техническое и профессиональное образование -- цифровизация -- дополнительное образование
Аннотация: В рамках Августовского саммита "Digital Kazakhstan: образование в новой реальности" во всех регионах страны прошли секционные заседания по темам инноваций в дошкольном образовании, интеграции искусственного интеллекта в систему среднего образования, цифровизации в системе технического и профессионального образования, синергии единого воспитания и дополнительного образования и др.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Т 16

    Талантливая молодежь сможет обучаться в Coventry University Kazakhstan [Текст] // Современное образование. - 2024. - №3. - С. 107
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
образование -- Coventry University Kazakhstan -- Британский университет -- стипендии -- бесплатное обучение -- академические результаты
Аннотация: Британский университет Coventry University Kazakhstan на конкурсной основе предоставляет стипендии для бесплатного обучения студентам, имеющим высокие академические результаты, достижения в спорте и искусстве, передает пресс-служба МНВО РК.
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 90
Куликова, Г.
    Высший колледж "Astana polytechnic" в международном движении WorldSkills [Текст] / Г. Куликова // Современное образование. - 2024. - №1-2. - С. 115-118.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Высший колледж -- Astana polytechnic -- ежегодные чемпионаты профессионального мастерства -- образовательные программы -- студенты -- популяризация рабочих профессий
Аннотация: С 2014 года Казахстан является участником международного движения WorldSkills International, и с 2015 года в стране проводятся ежегодные чемпионаты профессионального мастерства, в которых участвует всё больше студентов казахстанских колледжей. Помимо очевидного вклада WorldSkills Kazakhstan в популяризацию рабочих профессий Движение стало самой быстрой и эффективной системой распространения международных профессиональных стандартов в подготовке кадров. Содержание образовательных программ динамично обновляется, следуя за требованиями ГОСО, профессиональных стандартов, стандартов WSK и работодателей. Высший колледж «Astana Polytechnic» участвует в чемпионатах WorldSkills с 2016 года, достойно выступая на международных площадках и представляя всё больше компетенций.
Держатели документа:
ЗКУ

74
О-29

    Объявлены победители студенческого конкурса "DIGITAL AGROLEADERS" [Текст] // Современное образование. - 2025. - №1. - С. 25-26.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
победители -- студенческий конкурс "DIGITAL AGROLEADERS" -- компания "Eurasia Group Kazakhstan" -- КазАТИУ им.С.Сейфуллина -- конкурс -- обучающиеся -- вуз -- колледж
Аннотация: Команда КазАТИУ им.С.Сейфуллина заняла два призовых места в студенческом конкурсе.
Держатели документа:
ЗКУ.

71
S 53
Shadinova, G. A.
    Culture as the essential basis development of kazakhstani model [Текст] / G. A. Shadinova, A. Zh. Maldybek, G. B. Dayrabaeva // Адам әлемі: философиялық және гуманитарлық журнал. - 2023. - №1. - б. 33-42
ББК 71

Рубрики: Мәдениет. Мәдениеттану

Кл.слова (ненормированные):
Culture -- Development -- Nation -- idea -- Association -- Kazakhstan
Аннотация: This article examines some aspects of culture as the essential basis of the Kazakhstani development model. The attributes of Kazakhstans national definition are studied. In recent years the issue of a national definition in Kazakhstan has been discussed more and more extensively.
Доп.точки доступа:
Maldybek, A. Zh.
Dayrabaeva, G. B.

66
C 19
Canivez, P.
    Analysis of the transformation of values of the kazakhstani society [Текст] / P. Canivez, A. Bakirlanova // Адам әлемі: философиялық және гуманитарлық журнал. - 2023. - №1. - б. 65-72
ББК 66

Рубрики: Саясат. Саяси ғылым

Кл.слова (ненормированные):
Values -- Social -- Systems -- Value Orientations -- Globalization -- Sociological Dimension -- Conflicts
Аннотация: In the article the authors examines the topic of transformation of values in Kazakhstani society, analyzes changes in the value orientations of citizens. The increase in social tension, the emergence of conflicts in society in the rapidly changing contradictory social reality of Kazakhstan, which also cover all new spheres of society dictate the need to study the values of Kazakhstani citizens.
Доп.точки доступа:
Bakirlanova, A.