База данных: Статьи
Страница 68, Результатов: 721
Отмеченные записи: 0
671.
Подробнее
78
Г 34
Гендина, Н. И.
Диверсификация услуг центральных библиотек субъектов Российской Федерации в условиях сервисной экономики [Текст] / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, Л. Н. Рябцева // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №5. - С. 96-111.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
центральные библиотеки субъектов Российской Федерации -- официальные сайты библиотек -- услуги библиотек -- классификация услуг библиотек -- диверсификация услуг -- сервисная экономика -- коммерциализация сферы культуры -- платные услуги -- бесплатные услуги
Аннотация: Цель статьи определение номенклатуры видов услуг, представленных на официальных сайтах центральных библиотек субъектов Российской Федерации. Услуги библиотек характеризуются как объект многоаспектного анализа и оценки. Подчёркивается нетождественность понятий «услуги библиотек» и «библиотечные услуги». Раскрывается влияние сервисной экономики на диверсификацию услуг, оказываемых библиотеками. Теоретический анализ публикаций дополнен результатами масштабного эмпирического исследования услуг, представленных на официальных сайтах 77 центральных библиотек субъектов Российской Федерации. Продемонстрированы масштабы диверсификации видов услуг, оказываемых республиканскими, областными и краевыми универсальными научными библиотеками. Установлено, что библиотеки вынуждены заниматься многими ранее не свойственными им видами деятельности и оказывать услуги, чуждые их природе и общественному назначению. Исследование показало, что производство услуг в библиотеках отражает 30 разных видов профессио нальной деятельности. Многие из оказываемых библиотеками услуг предполагают иные, нежели библиотечно-информационные и библиотечно-библиографические компетенции. Это требует оценки качества услуг, оказываемых библиотеками, и рассмотрения вопроса о необходимости их лицензирования и сертификации. Делается вывод, что диверсификация, проявляющаяся несвойственных для библиотек услугах, имеет вынужденный характер обусловленный переходом к рыночной экономике, развитием экономики услуг, курсом на становление сервисно-ориентированного государства
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Колкова, Н.И.
Рябцева, Л.Н.
Г 34
Гендина, Н. И.
Диверсификация услуг центральных библиотек субъектов Российской Федерации в условиях сервисной экономики [Текст] / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, Л. Н. Рябцева // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №5. - С. 96-111.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
центральные библиотеки субъектов Российской Федерации -- официальные сайты библиотек -- услуги библиотек -- классификация услуг библиотек -- диверсификация услуг -- сервисная экономика -- коммерциализация сферы культуры -- платные услуги -- бесплатные услуги
Аннотация: Цель статьи определение номенклатуры видов услуг, представленных на официальных сайтах центральных библиотек субъектов Российской Федерации. Услуги библиотек характеризуются как объект многоаспектного анализа и оценки. Подчёркивается нетождественность понятий «услуги библиотек» и «библиотечные услуги». Раскрывается влияние сервисной экономики на диверсификацию услуг, оказываемых библиотеками. Теоретический анализ публикаций дополнен результатами масштабного эмпирического исследования услуг, представленных на официальных сайтах 77 центральных библиотек субъектов Российской Федерации. Продемонстрированы масштабы диверсификации видов услуг, оказываемых республиканскими, областными и краевыми универсальными научными библиотеками. Установлено, что библиотеки вынуждены заниматься многими ранее не свойственными им видами деятельности и оказывать услуги, чуждые их природе и общественному назначению. Исследование показало, что производство услуг в библиотеках отражает 30 разных видов профессио нальной деятельности. Многие из оказываемых библиотеками услуг предполагают иные, нежели библиотечно-информационные и библиотечно-библиографические компетенции. Это требует оценки качества услуг, оказываемых библиотеками, и рассмотрения вопроса о необходимости их лицензирования и сертификации. Делается вывод, что диверсификация, проявляющаяся несвойственных для библиотек услугах, имеет вынужденный характер обусловленный переходом к рыночной экономике, развитием экономики услуг, курсом на становление сервисно-ориентированного государства
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Колкова, Н.И.
Рябцева, Л.Н.
672.
Подробнее
74
В 76
Воскобойникова, Н. А.
Применение квест-технологии для формирования глобальных компетенций при изучении предметов естественнонаучного цикла. [Текст] / Н. А. Воскобойникова // Физика в школе. - 2023. - №3. - Б. 31-37
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
глобальные компетенции -- интерактивные технологии -- кейс-технология -- интегративная технология -- интеграция
Аннотация: В статье рассматривается кейс-технология как один из интерактивных методов обучения в образовательном процессе.
Держатели документа:
ЗКУ
В 76
Воскобойникова, Н. А.
Применение квест-технологии для формирования глобальных компетенций при изучении предметов естественнонаучного цикла. [Текст] / Н. А. Воскобойникова // Физика в школе. - 2023. - №3. - Б. 31-37
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
глобальные компетенции -- интерактивные технологии -- кейс-технология -- интегративная технология -- интеграция
Аннотация: В статье рассматривается кейс-технология как один из интерактивных методов обучения в образовательном процессе.
Держатели документа:
ЗКУ
673.
Подробнее
74
Б 15
Баева, И. В.
Устный цифровой портфолио как технология развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического направления [Текст] / И. В. Баева // Инновации в образовании. - 2023. - №5. - С. 44-50.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
иноязычная коммуникативная компетенция -- устный цифровой портфолио -- цифровая образовательная среда -- цифровая адаптация -- дистанционное обучение -- высшее педагогическое образование -- практический курс основного иностранного языка
Аннотация: Статья посвящена описанию инновационной технологии "устный цифровой портфолио" в развитии иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического направления языкового профиля. Изучен термин "цифровая адаптация". Рассмотрена дистанционно-направленная работа студентов в рамках дисциплины "Практический курс основного иностранного языка".
Держатели документа:
ЗКУ
Б 15
Баева, И. В.
Устный цифровой портфолио как технология развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического направления [Текст] / И. В. Баева // Инновации в образовании. - 2023. - №5. - С. 44-50.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
иноязычная коммуникативная компетенция -- устный цифровой портфолио -- цифровая образовательная среда -- цифровая адаптация -- дистанционное обучение -- высшее педагогическое образование -- практический курс основного иностранного языка
Аннотация: Статья посвящена описанию инновационной технологии "устный цифровой портфолио" в развитии иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического направления языкового профиля. Изучен термин "цифровая адаптация". Рассмотрена дистанционно-направленная работа студентов в рамках дисциплины "Практический курс основного иностранного языка".
Держатели документа:
ЗКУ
674.
Подробнее
74
М 71
Мишурова, О. И.
Формирование профессионально-ориентированной языковой компетенции с помощью английских художественных текстов [Текст] / О. И. Мишурова // Педагогика. - 2023. - №4. - С. 48-53.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
изучение иностранного языка -- профессионально-ориентированная языковая компетенция -- правовые дисциплины -- интеграция -- литература -- аутентичные художественные тексты -- аудирование -- словарный запас -- профессиональная лексика
Аннотация: В статье рассматривается формирование с помощью художественных текстов профессионально-ориентированной языковой компетенции у студентов, изучающих иностранный английский язык.
Держатели документа:
ЗКУ
М 71
Мишурова, О. И.
Формирование профессионально-ориентированной языковой компетенции с помощью английских художественных текстов [Текст] / О. И. Мишурова // Педагогика. - 2023. - №4. - С. 48-53.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
изучение иностранного языка -- профессионально-ориентированная языковая компетенция -- правовые дисциплины -- интеграция -- литература -- аутентичные художественные тексты -- аудирование -- словарный запас -- профессиональная лексика
Аннотация: В статье рассматривается формирование с помощью художественных текстов профессионально-ориентированной языковой компетенции у студентов, изучающих иностранный английский язык.
Держатели документа:
ЗКУ
675.
Подробнее
74
Ц 27
Цветкова, И. В.
Влияют ли образовательные парадигмы на мотивацию студентов к изучению истории? [Текст] / И. В. Цветкова // Высшее образование в России. - 2023. - №5. - С. 139-149
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
парадигмы образования -- факторы мотивации -- познавательный интерес -- студенты -- исторические знания -- компетенции -- формационно-коммуникационные технологии -- отношение к изучению истории
Аннотация: В статье выделены особенности трёх парадигм образования: компетентностной, цифровой и модернизационной. Цель исследования состоит в анализе влияния факторов образовательных парадигм на мотивацию студентов к изучению истории в вузе. Эмпирическая база исследования включает материалы опроса студентов первого и второго курса вузов Самарской области (N=389), проведённого в 2022 году. В зависимости от отношения студентов к изучению истории в вузе были выделены три группы респондентов: «сторонники», «умеренные сторонники» и «равнодушные». Группировка студентов дала возможность проанализировать дифферен- цированное влияние факторов трёх видов образовательных парадигм на мотивацию студентов. Наибольшим положительным потенциалом в формировании мотивации студентов к изучению истории обладает модернизационная парадигма. Она в большей степени, чем другие парадигмы, учитывает специфику истории как гуманитарной дисциплины. В рамках трёх парадигм выделены факторы, которые оказывают отрицательное влияние на мотивацию студентов к изучению истории. Среди них большое значение имеет недостаточное развитие навыков самостоятельной работы. Практическое значение исследования состоит в использовании полученной информации для совершенствования методик преподавания истории, а также других социальных и гуманитарных дисциплин в вузе с учётом факторов мотивации студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Ц 27
Цветкова, И. В.
Влияют ли образовательные парадигмы на мотивацию студентов к изучению истории? [Текст] / И. В. Цветкова // Высшее образование в России. - 2023. - №5. - С. 139-149
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
парадигмы образования -- факторы мотивации -- познавательный интерес -- студенты -- исторические знания -- компетенции -- формационно-коммуникационные технологии -- отношение к изучению истории
Аннотация: В статье выделены особенности трёх парадигм образования: компетентностной, цифровой и модернизационной. Цель исследования состоит в анализе влияния факторов образовательных парадигм на мотивацию студентов к изучению истории в вузе. Эмпирическая база исследования включает материалы опроса студентов первого и второго курса вузов Самарской области (N=389), проведённого в 2022 году. В зависимости от отношения студентов к изучению истории в вузе были выделены три группы респондентов: «сторонники», «умеренные сторонники» и «равнодушные». Группировка студентов дала возможность проанализировать дифферен- цированное влияние факторов трёх видов образовательных парадигм на мотивацию студентов. Наибольшим положительным потенциалом в формировании мотивации студентов к изучению истории обладает модернизационная парадигма. Она в большей степени, чем другие парадигмы, учитывает специфику истории как гуманитарной дисциплины. В рамках трёх парадигм выделены факторы, которые оказывают отрицательное влияние на мотивацию студентов к изучению истории. Среди них большое значение имеет недостаточное развитие навыков самостоятельной работы. Практическое значение исследования состоит в использовании полученной информации для совершенствования методик преподавания истории, а также других социальных и гуманитарных дисциплин в вузе с учётом факторов мотивации студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
676.
Подробнее
2
К 55
Кочедыкова, Л. В.
Особенности компетентностно- ориентированных заданий интегрированного курса "естествознание" в системе среднего профессионального образования. [Текст] / Л. В. Кочедыкова // Физика в школе. - 2023. - №4. - С. 44-48
ББК 2
Рубрики: Естествознание
Кл.слова (ненормированные):
компетентностно-ориентированные задания -- общие компетенции -- интегрированный курс "Естествознание" -- среднее профессиональное образование -- звук -- характеристики звука
Аннотация: В статье демонстрируется система компетентностно-ориентированных заданий на примере темы "Звук и его характеристики", разработанных для специальности 53.02.08 звукооператорское мастерство".
Держатели документа:
ЗКУ
К 55
Кочедыкова, Л. В.
Особенности компетентностно- ориентированных заданий интегрированного курса "естествознание" в системе среднего профессионального образования. [Текст] / Л. В. Кочедыкова // Физика в школе. - 2023. - №4. - С. 44-48
Рубрики: Естествознание
Кл.слова (ненормированные):
компетентностно-ориентированные задания -- общие компетенции -- интегрированный курс "Естествознание" -- среднее профессиональное образование -- звук -- характеристики звука
Аннотация: В статье демонстрируется система компетентностно-ориентированных заданий на примере темы "Звук и его характеристики", разработанных для специальности 53.02.08 звукооператорское мастерство".
Держатели документа:
ЗКУ
677.
Подробнее
81
Б 24
Баранова , К. М.
Развитие социокультурной компетенции с помощью УМК Starlight (10-11) для профильного обучения английскому языку [Текст] / К. М. Баранова , О. В. Афанасьева // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 32-38
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Профильное обучение -- учебник -- социокультурная компетенция -- межкультурное общение -- Идентичность
Аннотация: В данной статье рассматриваются некоторые проблемы профильного обучения, поскольку в наши дни особую актуальность приобретают учебники по английскому языку именно для этого вида обучения. В качестве материала для анализа используются пособия для учащихся Starlight 10 и Starlight 11, рекомендованные ФГОС в качестве основных для профильных классов. В статье представлен подробный анализ развития социокультурной компетенции в указанном УМК, который показывает, что при его использовании эффективно решается проблема овладения содержательным ядром курса и дальнейшего совершенствования навыков межкультурного общения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Афанасьева , О.В.
Б 24
Баранова , К. М.
Развитие социокультурной компетенции с помощью УМК Starlight (10-11) для профильного обучения английскому языку [Текст] / К. М. Баранова , О. В. Афанасьева // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 32-38
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Профильное обучение -- учебник -- социокультурная компетенция -- межкультурное общение -- Идентичность
Аннотация: В данной статье рассматриваются некоторые проблемы профильного обучения, поскольку в наши дни особую актуальность приобретают учебники по английскому языку именно для этого вида обучения. В качестве материала для анализа используются пособия для учащихся Starlight 10 и Starlight 11, рекомендованные ФГОС в качестве основных для профильных классов. В статье представлен подробный анализ развития социокультурной компетенции в указанном УМК, который показывает, что при его использовании эффективно решается проблема овладения содержательным ядром курса и дальнейшего совершенствования навыков межкультурного общения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Афанасьева , О.В.
678.
Подробнее
74
М 15
Макеева, С. Н.
Оценивание сформированности иноязычной коммуникативной компетенции будущих бакалавров педагогического образования: опыт проведения модульного экзамена [Текст] / С. Н. Макеева, О. И. Кирдяева, Н. А. Спичко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 54-60
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учитель иностранного языка -- профессиональная подготовка -- модульный экзамен -- иноязычная коммуникативная компетенция -- межкультурная коммуникация -- английский язык
Аннотация: Статья посвящена проблеме оценивания результатов профессиональной подготовки студентов бакалавриата. В статье анализируется педагогический опыт авторов по разработке содержания комплексного экзамена по модулю "Английский язык". Статья содержит примеры заданий модульного экзамена, бланки оценивания учебных достижений студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кирдяева, О.И.
Спичко, Н.А.
М 15
Макеева, С. Н.
Оценивание сформированности иноязычной коммуникативной компетенции будущих бакалавров педагогического образования: опыт проведения модульного экзамена [Текст] / С. Н. Макеева, О. И. Кирдяева, Н. А. Спичко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 54-60
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учитель иностранного языка -- профессиональная подготовка -- модульный экзамен -- иноязычная коммуникативная компетенция -- межкультурная коммуникация -- английский язык
Аннотация: Статья посвящена проблеме оценивания результатов профессиональной подготовки студентов бакалавриата. В статье анализируется педагогический опыт авторов по разработке содержания комплексного экзамена по модулю "Английский язык". Статья содержит примеры заданий модульного экзамена, бланки оценивания учебных достижений студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кирдяева, О.И.
Спичко, Н.А.
679.
Подробнее
74
Б 30
Бахишева, С. М.
Развитие педагогических систем через проектную деятельность в управлении [Текст] / С. М. Бахишева // Білім. - 2023. - №2(105). - С. 23-24.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогические системы -- проектная деятельность -- компетенции управленцев -- развитие коллектива -- целенаправленные проекты -- компоненты системы -- человеческие ресурсы -- новое качество организации
Аннотация: В представленной статье определена необходимость содержательной и технологической модернизации управления организациями образования как педагогической системы, научно и экспериментально обоснована роль проектной деятельности в ней. Определены логика управления, обеспечивающая преобразования в педагогических системах новых изменений, установлена ее организационная деятельность в соответствии с новыми результатами образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 30
Бахишева, С. М.
Развитие педагогических систем через проектную деятельность в управлении [Текст] / С. М. Бахишева // Білім. - 2023. - №2(105). - С. 23-24.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогические системы -- проектная деятельность -- компетенции управленцев -- развитие коллектива -- целенаправленные проекты -- компоненты системы -- человеческие ресурсы -- новое качество организации
Аннотация: В представленной статье определена необходимость содержательной и технологической модернизации управления организациями образования как педагогической системы, научно и экспериментально обоснована роль проектной деятельности в ней. Определены логика управления, обеспечивающая преобразования в педагогических системах новых изменений, установлена ее организационная деятельность в соответствии с новыми результатами образования.
Держатели документа:
ЗКУ
680.
Подробнее
74
К 21
Караев, Ж. А.
Профессиональное развитие педагога как условие повышения качества обучения в школах [Текст] / Ж. А. Караев, А. И. Чокушева, И. У. Сагиндиков // Білім. - 2023. - №2(105). - С. 155-165.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный рост -- профессиональные компетенции -- саморазвитие -- инновации в образовании -- портфолио педагога -- компетенции -- эффективность школьных процессов
Аннотация: В статье анализируется роль профессионального развития педагога в повышении качества образования. Профессиональное развитие педагога является ключевым фактором в повышении качества образования в школах.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Чокушева, А.И.
Сагиндиков, И.У.
К 21
Караев, Ж. А.
Профессиональное развитие педагога как условие повышения качества обучения в школах [Текст] / Ж. А. Караев, А. И. Чокушева, И. У. Сагиндиков // Білім. - 2023. - №2(105). - С. 155-165.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный рост -- профессиональные компетенции -- саморазвитие -- инновации в образовании -- портфолио педагога -- компетенции -- эффективность школьных процессов
Аннотация: В статье анализируется роль профессионального развития педагога в повышении качества образования. Профессиональное развитие педагога является ключевым фактором в повышении качества образования в школах.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Чокушева, А.И.
Сагиндиков, И.У.
Страница 68, Результатов: 721