Электронный каталог

86
Н 11
Нұрахметұлы , А.
    Традиционный ислам и его отличие от радикальных течений [Текст] / А. Нұрахметұлы // Приуралье . - 30 апреля. - 2019. - №34. - С. . 12.
ББК 86

Рубрики: Религия. Мистика. Свободомыслие

Кл.слова (ненормированные):
пророка Мухаммада с.а.с. -- города Мекке -- Саудовской Аравии -- Омар ибн Аль-Хаттаб -- Осман ибн Аффан -- Али ибн Абу Толиб -- Коран -- Религия
Аннотация: Для того, чтобы понять, что такое традиционный ислам, необходимо познакомиться с основной историей религии. История начинается от пророка Мухаммада с.с.а.с., который родился в 570 году н.э. в городе Мекка, что находится на территории современной Саудовской Аравии. Он прожил всего лишь 63 года. Начиная с 40 лет, на протяжении 23 лет, ему от Господа Бога было ниспослано священное писание - Коран. В 633 году он покидает этот мир. После кончины Мухаммада с.а.с. последующими правителями всех мусульман становятся его ближайшие сподвижники (сахабы): Абу Бакр Сыддык (время правления 2 года), Омар ибн Аль-Хаттаб (время правления 10 лет), Осман ибн Аффан (время правления 12 лет), Али ибн Абу Толиб (время правления 6 лет). В совокупности время правления сподвижников составляет 30 лет.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Л 17
Лазарев , А. А.
    Формирование риск-ориентированного правосознания у старшеклассников [Текст] / А. А. Лазарев // Инновации в образовании . - 2019. - №3. - С. . 106-111
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
риск-ориентированный подход -- вероятностное мышление -- старшеклассник -- сервисная модель взаимодействия между человеком и государственными органами
Аннотация: В статье описана необходимость формирования риск-ориентированного правосознания у старшеклассников. На основе анализа теории и практики правового информирования и развития вероятностного мышления у учащихся старших классов в статье представлено описание соответствующей схемы. Автором предложено содержание данного процесса с учетом аксиологического подхода, а также того, что фундаментальный характер вероятностных закономерностей транспонируется на регулирование отношений между людьми.
Держатели документа:
ибо

74.58
Г 15
Галиханов , М. Ф.
    Подготовка преподавателей к онлайн-обучению: роли, компетенции, содержание [Текст] / М. Ф. Галиханов // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. 51-62
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
онлайн-обучение -- онлайн-курсы -- стимулы и барьеры участия преподавателей в онлайн-обучении -- компетенции преподавателей в области онлайн-обучения -- программы подготовки преподавателей к онлайн-обучению
Аннотация: Важным трендом в области высшего образования является всё более актив-ное использование цифровых технологий и расширение онлайн-форматов обучения. Вузы вынуждены расширять свою образовательную деятельность в онлайн-среде, и всё большее число преподавателей включается в разработку и проведение онлайн-курсов. Однако не все преподаватели обладают необходимыми навыками и компетенциями, имеют достаточ-ный опыт в применении цифровых технологий. Между тем успешность онлайн-обучения зависит не только от передовых методов и новейших технологий, но прежде всего от уча-ствующих в нём педагогов, а также от того, как осуществляется подготовка преподава-телей к выполнению таких задач. При этом механизмы поддержки преподавателей должны формироваться с учётом факторов, стимулов и барьеров, влияющих на отношение препо-давателей к участию в онлайн-обучении, анализа изменений в деятельности преподавате-лей в онлайн-среде.Данное исследование посвящено изучению практикуемых за рубежом подходов к подго-товке преподавателей к переходу в виртуальную среду обучения. Проводится анализ зару-бежных публикаций, в которых исследуются новые роли и компетенции преподавателей онлайн-курсов, барьеры и мотивы, побуждающие преподавателей участвовать в онлайн-об-учении. Даётся обзор содержания зарубежных программ и курсов подготовки, нацеленных на формирование у преподавателей целостного комплекса предметных, педагогических и технологических компетенций в области онлайн-обучения. Главной целью анализа являет-ся определение ключевых компетенций онлайн-преподавателей, на формирование которых должна быть нацелена программа подготовки преподавательских кадров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Хасанова , Г.Ф.

26.8
С 12
САРЕНКО , Г. И.
    СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ [Текст] / Г. И. САРЕНКО // География в школе . - 2019. - №2. - С. 27-43
ББК 26.8

Рубрики: География

Кл.слова (ненормированные):
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ -- УРОВЕНЬ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ВИДЫ ЧТЕНИЯ -- ТИПЫ ЧТЕНИЯ -- УРОВЕНЬ НАВЫКА ЧТЕНИЯ -- НАВЫКИ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ -- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СМЫСЛОВОМУ ЧТЕНИЮ
Аннотация: Автор в статье рассказывает о том, что такое функциональная грамотность, о способности ученика к осмыслению письменных текстов и их рефлексии, заниматься чтением для того, чтобы использовать их содержание для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.6
С 20
Сармантаева, А. М.
    К вопросу об организации студентоцентрированного обучения [Текст] / А. М. Сармантаева // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 30-34
ББК 74.6

Рубрики: Специализированные отрасли педагогики

Кл.слова (ненормированные):
процессы глобализация -- широкий культурный обмен -- время новой парадигмы в образовании: студентоцентрированное обучение -- професси и в жизни
Аннотация: Процессы глобализации, широкий культурный обмен, становление мирового образовательного пространства требуют пересмотра актуальных форм и содержания университетского образования. Осознание происходящих изменений обуславливает активные поиски оптимальной модели образования. Изменяется и парадигма образования, когда главными итогами образовательного процесса становится результаты обучения. В польной мере этим требованиям отвечает студентоцентрированное обучение. Цель студентоцентрированного обучения - достижение того или иного образовательного результата в обучении, воспитании и развитии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кулжанбекова, Г.К.

58
Ж 69
Жиенбаева, К. К.
    Связь между бактериальным вагинозом и ожирением [Текст] / К. К. Жиенбаева // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №2. - С. 169-170
ББК 58

Рубрики: Прикладные отрасли медицины

Кл.слова (ненормированные):
бактериальный вагиноз -- патологическая микробиотика
Аннотация: Бактериальный вагиноз является одним из наиболее распространенных заболеваний влагалища. Недавние исследования показали, что у женщин с ожирением наблюдается патологическая микробиота, напоминающая бактериальный вагиноз; Те мне менее, в нескольких исследованиях изучалась распространенность бактериального вагиноза среди населения с избыточным весом и ожирением.Более того, несмотря на рост распространенности ожирения и бактериального вагиноза у беременных женщин, было интересно изучить, существуют ли различия у беременных женщин в отношениях между ожирением и бактериальным вагинозом.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Саудабаева, У.С.
Иманкулова, П.Т.
Сайхамадова, Г.Н.
Сулейманова, З.
Кайырбаева, Ш.Х.

32.965
Л 13
Лавент, Р. С.
    Анализ мобильных приложений для бегунов [Текст] / Р. С. Лавент // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №2. - С. . 280-283
ББК 32.965

Рубрики: Автоматика

Кл.слова (ненормированные):
Runtastic - GPS трекер для бега и фитнеса -- бег -- Zombies, Run -- Charity Miles -- RockMyRun
Аннотация: Анализ приложений для бегунов позволил определить емкость рынка и наиболее актуальные механизмы используемые разработчиками в своих приложениях. Наиболее актуальные приложения созданы крупными спортивными брендами Nike и Adidas, и являются скорее решением для поддержания репутации бренда, так же это необходимая мера для того, чтобы занять место в сфере приложений для спортсменов. Функционал таких приложений является стандартным. За исключением таких крупных приложений был составлен список приложений, которые имеют интересную задумку и не стандартный подход к реализации своей основной задачи - отслеживание спортивных показателей.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
М 71
Мищенко, И. Н.
    О компетентностном образовании в инновационном формате [Текст] / И. Н. Мищенко // Инновации в образовании. - 2018. - №10. - С. 66-79
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
компетентность -- компетенция -- компетентностно-ориентированный подход -- управление учебным процессом -- инновации -- мотивация преподавателя и студента
Аннотация: В данной статье приводятся различные модели взаимодействия в системе «студент - преподаватель», раскрываются особенности сотрудничества в компетентностном формате и управление этим взаимодействием со стороны преподавателя с целью лучшего усвоения материала студентом. Кроме того, приведены способы мотивации студентов, а также правильная подготовка преподавателей к занятиям.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ким, И.Н.

74.58
З-45
Звягинцева, Е. П.
    Принципы обучения иностранным языкам: от теоретических основ к практике профессионально ориентированного иноязычного образования [Текст] / Е. П. Звягинцева // Инновации в образовании . - 2018. - №3. - С. 90-100
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
принципы -- иноязычное обучение -- студенты -- вуз -- педагогические условия
Аннотация: В статье рассматриваются общепринятые в педагогике принципы иноязычного обучения, которые авторы предлагают рассматривать как набор элементов, сгруппированных между собой для успешного решения задач профессиональной подготовки студентов вуза наряду с такими конструктами, как «обучение в сотрудничестве», технологии и приемы подачи материала. Кроме того, обозначен ряд педагогических условий, следование которым способствует подготовке конкурентоспособных бакалавров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Манахова, Е.Б.

74.58
М 21
Мальцев, Д. В.
    Электронные учебные пособия для прикладного бакалавриата [Текст] / Д. В. Мальцев // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 134-141
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
электронное учебное пособие -- рабочая программа дисциплины -- прикладной бакалавриат
Аннотация: Разработка электронных учебных пособий (ЭУП) по дисциплинам бакалавриата позволяет уменьшить затраты на закупку и печать библиотечных фондов, размещение их в Интернете обеспечит доступность и удобство использования. В статье проанализирован опыт разработки электронных учебных пособий по дисциплинам основных профессиональных образовательных программ бакалавриата в различных вузах. Основными отличиями ЭУП от бумажных учебно-методических пособий являются: мультимедийность, интерактивность, динамичность содержания. Кроме того, в зависимости от формата ЭУП возможно удалённое взаимодействие между преподавателем и студентами на форумах или видеоконференциях. ЭУП, в отличие от других видов учебно-методического обеспечения, позволяет удалённо контролировать полноту и своевременность изучения отдельных тем дисциплины. Внедрение ЭУП позволяет осуществлять как внутренний, так и внешний контроль. Существуют такие критерии оценки качества ЭУП, как удельный вес в обеспечении общего объёма дисциплины, удельный вес в обеспечении самостоятельной работы студентов, качество оформления, степень и эффективность мультимедиа, степень адаптивности, уровень удалённого доступа. В статье приведены рекомендации по разработке электронных учебных пособий с учётом специфики обучения по программам прикладного бакалавриата. Результатом проведённого анализа стала разработка требований к ЭУП по дисциплине «Конструкция и расчёт энергетических установок». В ходе обобщения опыта удалось составить общие требования к структуре и содержанию ЭУП.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Репецкий, Д.С.