Электронный каталог

74
К 23
Карибаев, Ж.
    Психологическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования. Psychological support for children with special educational needs in inclusive education [Текст] / Ж. Карибаев, А. Аутаева, А. Кариев // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 215-224
ББК 74

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- психологическое сопровождение -- особые образовательные потребности -- учительская поддержка -- родительское сотрудничество -- индивидуальный подход -- ресурсная поддержка -- inclusive education -- psychological support -- special educational needs -- teacher support -- parental cooperation -- individualized approach -- resource support
Аннотация: Данная статья представляет собой комплексное исследование, направленное на выявление факторов успешного психологического сопровождения в инклюзивных классах. Используя комбинацию количественных и качественных методов, статья анализирует уровень удовлетворенности учителей, эффективность системы поддержки и потребность в дополнительных ресурсах. Кроме того, исследование включает интервью и наблюдения, выявляя роли сотрудничества, индивидуального подхода и доступности ресурсов. Выводы статьи подкреплены качественными результатами от педагогов, психологов и родителей, а обсуждение результатов сопоставлено с работами ведущих ученых в области инклюзивного образования. На основе выявленных факторов предложены практические рекомендации для улучшения системы психологического сопровождения, в том числе разработка индивидуальных планов, повышение доступности профессиональной поддержки и развитие коммуникационных навыков. Эта статья предоставляет важные научные выводы и практические рекомендации в область инклюзивного образования, обогащая понимание успешных стратегий психологического сопровождения и предоставляя основу для дальнейших исследований в этой области. This comprehensive study focuses on identifying factors contributing to suc-cessful psychological support in inclusive classrooms in Kazakhstan. Employing a com-bination of quantitative and qualitative methods, the article assesses teacher satisfac-tion, the effectiveness of support systems, and the necessity for additional resources. The study includes interviews and observations, elucidating the roles of collaboration, individualization, and resource availability. The conclusions drawn are substantiated by quotes from teachers, psychologists, and parents. Furthermore, the discussion of results aligns with the works of leading scientists in the inclusive education field. Prac-tical recommendations, derived from identified factors, are proposed to enhance the psychological support system. These include the development of individualized plans, augmentation of professional support accessibility, and the enhancement of commu-nication skills. This article presents significant scientific and practical contributions to inclusive education, augmenting the comprehension of successful psychosocial sup-port strategies and laying the groundwork for future research in this domain
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аутаева, А.
Кариев, А.

86
К 14
Казанцева, Д. Б.
    Духовно - нравственные ценности как основание самореализации потенциала личности в России [Текст] / Д. Б. Казанцева // Адам әлемі: философский и общественно - гуманитарный журнал. - 2023. - №1. - с. 20-32
ББК 86

Рубрики: Религия. Мистика. Свободомыслие

Кл.слова (ненормированные):
духовно-нравственные ценности -- духовность -- самореализация -- потенциал -- личность -- ментальность -- традиции
Аннотация: Жизнь в новом современном трансформирующемся обществе требует большей личной свободы для проявления не только индивидуальности человека, но и всех его внутренних, часто низменных качеств. Это вступает в противоречие с привычными ранее общинными механизмами совместного принятия решений, коллективной выгодой, традициями, стереотипами и правилами, с воспитанием, принятым в общеобразовательных российских учреждениях. Стремление к сохранению старых ценностей при одновременном стремлении жить согласно нормам нового мира, пропагандирующим только физиологические потребности не находит консенсуса, создавая глубокие внутриличностные конфликты, результатом которых становится непоправимая глубинная деформация характера личности.

74
К 44
Киракосян, М.Ж.
    Внедрение цифровых технологий в обучение персонала [Текст] / М.Ж. Киракосян // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №5. - С. 99-104
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
цифровые технологии -- цифровая трансформация -- платформы-конструкторы -- организация -- обучение персонала
Аннотация: Внедрение платформ-конструкторов в обучение персонала при ограниченном финансовом ресурсе организации в сложных современных условиях позволяет создать гибкую и индивидуальную систему обучения, учитывающую потребности каждого обущающегося, обеспечивая доступ к образованию в любое время и в любом месте и сохраняя кадровый потенциал.
Держатели документа:
ЗКУ

74
С 96
Сыздыкова , С. П.
    Обобщение педагогического опыта работы учителя начальных классов по испльзованию дифференцированного подхода в обучении русскому языку в начальной школе [Текст] / С. П. Сыздыкова // Обучение в начальной школе . - 2025. - №1. - С. . 8-10
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- дифференцированный подход -- обучение -- педагог -- творчество -- задание
Аннотация: Дифференцированный подход в обучении - это важнейший принцип воспитания и обучения. Он означает действенное внимание к каждому ученику, его творческой индивидуальности в условиях классно-урочной системы обучения по обстоятельным учебным программам и предполагает сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных заданий для повышения качества обучения и развития каждого ученика. Успешно развивается познавательная активность, интеллектуальная деятельность каждого ученика с учетом его возможностей и способностей. Но успех обучения возможен тогда, когда изучены потребности, интересы, уровень подготовки , познавательные особенности ученика и созданы оптимальные условия для овладения ЗУН и развития способностей.
Держатели документа:
ЗКУ

65
Т 90
Тусупбекова, Л.
    Новый закон о банках: как совместить стабильность, конкуренцию и финтех [Текст] / Л. Тусупбекова // Казахстанская правда. - 2025. - 7 октября. - №193. - С. 4.
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
экономика -- закон -- банки -- рынок -- банковская деятельность -- цифровые активы
Аннотация: Глава государства в своем Послании поручил до конца года принять Закон «О банках и банковской деятельности». Президент отметил, что закон должен учитывать технологические изменения и потребности экономики, способствовать усилению конкуренции и привлечению на рынок новых участников, продвижению финтеха и либерализации оборота цифровых активов. В Парламенте уже началось экспертное обсуждение законопроекта. Своим мнением по данному вопросу с нашими читателями поделился Аманжан Жамалов, депутат нескольких созывов Мажилиса Парламента, доктор экономических наук, заместитель председателя Республиканского совета по вопросам экономики, цифровизации и развития инноваций при партии «Amanat».
Держатели документа:
ЗКУ