База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 5
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Д 40
Джангазиева, Б. Ж.
Организация самостоятельной работы на уроках биологии [Текст] / Джангазиева Б.Ж. // Сборник научных статей международной научно-практической конференции "Индустриально-инновационное развитие Казахстана: тренды, проблемы и перспективы", посвященной международной выставке "EXPO-2017", 9 июня . - 2016. - С. 176-180
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самостоятельная работа -- альтернативные формы преподавания -- урок биологии -- биология
Аннотация: В статье изучены методы организации самостоятельной работы на уроках биологии
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Дуйсенбаева, Б.М.
Д 40
Джангазиева, Б. Ж.
Организация самостоятельной работы на уроках биологии [Текст] / Джангазиева Б.Ж. // Сборник научных статей международной научно-практической конференции "Индустриально-инновационное развитие Казахстана: тренды, проблемы и перспективы", посвященной международной выставке "EXPO-2017", 9 июня . - 2016. - С. 176-180
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самостоятельная работа -- альтернативные формы преподавания -- урок биологии -- биология
Аннотация: В статье изучены методы организации самостоятельной работы на уроках биологии
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Дуйсенбаева, Б.М.
2.
Подробнее
Ф 76
Фомиченко , Н. М.
Формирование мотивации к самостоятельному поиску знаний на уроках биологии как одно из условий развития функциональной грамотности учащихся. [Текст] / Н.М. Фомиченко // Сборник научных статей областной научно-практической конференции «Роль образования в жизни общества», посвященной памяти ветерана Великой Отечественной войны, старшего преподавателя кафедры географии К.Т. Турашева (90-летию со дня рождения), 6 апреля. - 2017. - С. 83-88
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самостоятельная работа -- урок биологии -- функциональная грамотность учащихся -- приоритетная задача образования
Аннотация: В современном Казахстане приоритетной задачей образования становится развитие личности учащихся, способных мыслить самостоятельно, свободных от стереотипов, умеющих анализировать и принимать ответственные решения. Поэтому главной задачей обучения должна стать ориентация не на простое усвоение предлагаемых программой знаний, а на выработку у учащихся умений применять эти знания на практике, в повседневной жизни, т. е. развитие у учащихся функциональной грамотностьи Только в этом случае современное образование становится качественным. Биологическое образование не является исключением и должно соответствовать ожиданиям общества. Особенно в свете того, что XXI век мировое сообщество определило веком биологии и экологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ф 76
Фомиченко , Н. М.
Формирование мотивации к самостоятельному поиску знаний на уроках биологии как одно из условий развития функциональной грамотности учащихся. [Текст] / Н.М. Фомиченко // Сборник научных статей областной научно-практической конференции «Роль образования в жизни общества», посвященной памяти ветерана Великой Отечественной войны, старшего преподавателя кафедры географии К.Т. Турашева (90-летию со дня рождения), 6 апреля. - 2017. - С. 83-88
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самостоятельная работа -- урок биологии -- функциональная грамотность учащихся -- приоритетная задача образования
Аннотация: В современном Казахстане приоритетной задачей образования становится развитие личности учащихся, способных мыслить самостоятельно, свободных от стереотипов, умеющих анализировать и принимать ответственные решения. Поэтому главной задачей обучения должна стать ориентация не на простое усвоение предлагаемых программой знаний, а на выработку у учащихся умений применять эти знания на практике, в повседневной жизни, т. е. развитие у учащихся функциональной грамотностьи Только в этом случае современное образование становится качественным. Биологическое образование не является исключением и должно соответствовать ожиданиям общества. Особенно в свете того, что XXI век мировое сообщество определило веком биологии и экологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
Н 56
Нестеренко, Г. И.
Интегрированные занятия и межпредметные связи как фактор роста качества преподавания [Текст] / Г. И. Нестеренко, Г. Н. Сулейменова // Вестник ЗКУ. - 2023. - №4. - С. 19-24.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Интеграция -- образование -- система -- преобразование -- занятие -- педагогика -- принцип -- процесс -- подход -- изучение -- межпредметные связи -- урок биологии -- общеобразовательная школа -- межпредметные, понятие, категория, подходы
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы применения интеграции в образовании. Под интеграцией в педагогическом процессе исследователи понимают одну из сторон процесса развития, связанную с объединением в целое ранее разрозненных частей. Данный процесс может проходить как в рамках уже сложившейся системы, так в рамках новой системы. Актуальность межпредметных связей заключается в том, что с помощью многосторонних межпредметных связей не только решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся на качественно новом уровне, но также закладывается фундамент для профессионального самоопределения учащихся средних общеобразовательных школ. В статье рассматриваются межпредметные связи в обучении предмета “Биология”. Автором подчеркивается, что межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании школьников. Сущность процесса интеграции - качественные преобразования внутри каждого элемента, входящего в систему. Проблемы интеграции в педагогике рассматриваются в разных аспектах в трудах многих исследователей.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сулейменова, Г.Н.
Н 56
Нестеренко, Г. И.
Интегрированные занятия и межпредметные связи как фактор роста качества преподавания [Текст] / Г. И. Нестеренко, Г. Н. Сулейменова // Вестник ЗКУ. - 2023. - №4. - С. 19-24.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Интеграция -- образование -- система -- преобразование -- занятие -- педагогика -- принцип -- процесс -- подход -- изучение -- межпредметные связи -- урок биологии -- общеобразовательная школа -- межпредметные, понятие, категория, подходы
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы применения интеграции в образовании. Под интеграцией в педагогическом процессе исследователи понимают одну из сторон процесса развития, связанную с объединением в целое ранее разрозненных частей. Данный процесс может проходить как в рамках уже сложившейся системы, так в рамках новой системы. Актуальность межпредметных связей заключается в том, что с помощью многосторонних межпредметных связей не только решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся на качественно новом уровне, но также закладывается фундамент для профессионального самоопределения учащихся средних общеобразовательных школ. В статье рассматриваются межпредметные связи в обучении предмета “Биология”. Автором подчеркивается, что межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании школьников. Сущность процесса интеграции - качественные преобразования внутри каждого элемента, входящего в систему. Проблемы интеграции в педагогике рассматриваются в разных аспектах в трудах многих исследователей.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сулейменова, Г.Н.
4.
Подробнее
К 12
Кабиева, Д. М.
Современные образовательные технологии на уроках биологии [Текст] / Д. М. Кабиева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2023». - Уральск, 2023. - 12 октября. - С. 197-200.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- урок биологии -- экология -- образовательные технологии -- информационные технологии -- учителя биологии -- Информатизация общества -- компьютерные технологии -- телевидение и телекоммуникационные сети
Аннотация: В настоящее время образование становится личностно-ориентированным, предусматривает обращение к сфере личных интересов и потребностей ученика. Сегодня ученик должен получить возможность выбора индивидуальной образовательной траектории. Другими словами, приоритетной задачей образования становится развитие личности учащихся, воспитания у них умений анализировать и принимать ответственные решения. Только в этом случае современное образование становится качественным. Конечно, биологическое образование не является исключением и должно соответствовать ожиданиям общества, развиваться в свете современных тенденций. Особенно в свете того, что XXI век мировое сообщество определило веком биологии и экологии.
Держатели документа:
ЗКУ
К 12
Кабиева, Д. М.
Современные образовательные технологии на уроках биологии [Текст] / Д. М. Кабиева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2023». - Уральск, 2023. - 12 октября. - С. 197-200.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- урок биологии -- экология -- образовательные технологии -- информационные технологии -- учителя биологии -- Информатизация общества -- компьютерные технологии -- телевидение и телекоммуникационные сети
Аннотация: В настоящее время образование становится личностно-ориентированным, предусматривает обращение к сфере личных интересов и потребностей ученика. Сегодня ученик должен получить возможность выбора индивидуальной образовательной траектории. Другими словами, приоритетной задачей образования становится развитие личности учащихся, воспитания у них умений анализировать и принимать ответственные решения. Только в этом случае современное образование становится качественным. Конечно, биологическое образование не является исключением и должно соответствовать ожиданиям общества, развиваться в свете современных тенденций. Особенно в свете того, что XXI век мировое сообщество определило веком биологии и экологии.
Держатели документа:
ЗКУ
5.
Подробнее
М 22
Мамышева, М. В.
Использование цифровых инструментов на уроках биологии в школе в целях развития критического мышления учащихся [Текст] / М. В. Мамышева, Г. Е. Ерболатова, А. К. Ермагамбетова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - С. 262-265.
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Современные образовательные технологии -- цифровые инструменты -- урок биологии в школе -- критическое мышление учащихся -- Биология -- Мультимедийные презентации -- видеоматериалы -- Виртуальные лаборатории -- симуляторы -- Интерактивные приложения и программы -- Дополненная и виртуальная реальность -- Онлайн-платформы для управления обучением
Аннотация: Современные образовательные технологии, включая цифровые инструменты, играют важную роль в формировании критического мышления учащихся. Особенно актуально их использование на уроках биологии, где необходимы практическая наглядность, интерактивность и аналитический подход к изучению природных процессов. В статье рассматриваются виды цифровых инструментов, их преимущества, а также анализируется их влияние на развитие критического мышления школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ерболатова, Г.Е.
Ермагамбетова, А.К.
М 22
Мамышева, М. В.
Использование цифровых инструментов на уроках биологии в школе в целях развития критического мышления учащихся [Текст] / М. В. Мамышева, Г. Е. Ерболатова, А. К. Ермагамбетова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - С. 262-265.
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Современные образовательные технологии -- цифровые инструменты -- урок биологии в школе -- критическое мышление учащихся -- Биология -- Мультимедийные презентации -- видеоматериалы -- Виртуальные лаборатории -- симуляторы -- Интерактивные приложения и программы -- Дополненная и виртуальная реальность -- Онлайн-платформы для управления обучением
Аннотация: Современные образовательные технологии, включая цифровые инструменты, играют важную роль в формировании критического мышления учащихся. Особенно актуально их использование на уроках биологии, где необходимы практическая наглядность, интерактивность и аналитический подход к изучению природных процессов. В статье рассматриваются виды цифровых инструментов, их преимущества, а также анализируется их влияние на развитие критического мышления школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ерболатова, Г.Е.
Ермагамбетова, А.К.
Страница 1, Результатов: 5