База данных: Статьи
Страница 8, Результатов: 97
Отмеченные записи: 0
71.
Подробнее
74.3
Г 81
Гречушкина, Н. В.
Онлайн-курсы в контексте инклюзивного образования [Текст] / Н. В. Гречушкина // Высшее образование в России. - 2019. - №12. - С. 97-103
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- инклюзия -- лица с особыми образовательными потребностями -- онлайн-курсы -- электронное обучение -- электронная образовательная среда -- индивидуальная образовательная траектория -- коррекционная педагогика
Аннотация: Обеспечение условий и гарантий всем членам общества в социализации и равном доступе к образованию – одно из направлений теории и практики современной педагогики. К лицам с особыми образовательными потребностями относятся субъекты инклюзии, объединённые общим признаком наличия нетипичных черт развития или нетипичных условий жизнедеятельности. Использование онлайн-курсов как ресурса инклюзивного образования имеет большой потенциал при организации и осуществлении учебного процесса для разных категорий обучающихся. В работе рассмотрены возможности и потенциальные преимущества применения онлайн-курсов для разных категорий субъектов инклюзии
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 81
Гречушкина, Н. В.
Онлайн-курсы в контексте инклюзивного образования [Текст] / Н. В. Гречушкина // Высшее образование в России. - 2019. - №12. - С. 97-103
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- инклюзия -- лица с особыми образовательными потребностями -- онлайн-курсы -- электронное обучение -- электронная образовательная среда -- индивидуальная образовательная траектория -- коррекционная педагогика
Аннотация: Обеспечение условий и гарантий всем членам общества в социализации и равном доступе к образованию – одно из направлений теории и практики современной педагогики. К лицам с особыми образовательными потребностями относятся субъекты инклюзии, объединённые общим признаком наличия нетипичных черт развития или нетипичных условий жизнедеятельности. Использование онлайн-курсов как ресурса инклюзивного образования имеет большой потенциал при организации и осуществлении учебного процесса для разных категорий обучающихся. В работе рассмотрены возможности и потенциальные преимущества применения онлайн-курсов для разных категорий субъектов инклюзии
Держатели документа:
ЗКГУ
72.
Подробнее
74.58
Б 19
Бакурадзе, А. Б.
Формирование системы дистанционного обучения в высшей школе: социально-экономические аспекты [Текст] / А. Б. Бакурадзе, А. И. Паньшин // Педагогика. - 2019. - №11. - С. 94-102
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Информационное общество -- дистанционные образовательные технологии -- дистанционное обучение -- информационно-коммуникационные технологии -- электронное обучение -- образовательная организация высшего образования -- профессиональное образование -- высшее образование
Аннотация: В статье анализируются основные вызовы современного информационного общества, которые стимулируют развитие дистанционного обучения. Авторы делают вывод о том, что дистанционное обучение может стать эффективным, если при его организации в вузе будут обеспечены: эффект «прозрачности» обучения; снижение расхода ресурсов за счет обеспечения «гибкости» образовательной организации; доступность, в том числе для людей с ограниченными возможностями; наличие качественной информационной инфраструктуры у всех участников образовательных отношений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Паньшин, А.И.
Б 19
Бакурадзе, А. Б.
Формирование системы дистанционного обучения в высшей школе: социально-экономические аспекты [Текст] / А. Б. Бакурадзе, А. И. Паньшин // Педагогика. - 2019. - №11. - С. 94-102
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Информационное общество -- дистанционные образовательные технологии -- дистанционное обучение -- информационно-коммуникационные технологии -- электронное обучение -- образовательная организация высшего образования -- профессиональное образование -- высшее образование
Аннотация: В статье анализируются основные вызовы современного информационного общества, которые стимулируют развитие дистанционного обучения. Авторы делают вывод о том, что дистанционное обучение может стать эффективным, если при его организации в вузе будут обеспечены: эффект «прозрачности» обучения; снижение расхода ресурсов за счет обеспечения «гибкости» образовательной организации; доступность, в том числе для людей с ограниченными возможностями; наличие качественной информационной инфраструктуры у всех участников образовательных отношений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Паньшин, А.И.
73.
Подробнее
74.58
Т 49
Тлебаев, М. Б.
Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) как современная инновация в высшем образовании [Текст] / М. Б. Тлебаев, Ж. К. Тасжүрекова, Ж. Т. Алдашова // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №4. - С. 76-80
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- электронное обучение -- массовые открытые онлайн-курсы -- онлайн-обучение -- доступность обучения -- открытое образование -- информационные технологии -- мобильные устройства
Аннотация: массовые открытые онлайн курсы (МООК) - это инновационная образовательная технология, дающая возможность вне зависимости от социального статуса и географического положения обучающихся получить достойное образование от преподавателей ведущих университетов мира.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тасжүрекова, Ж.К.
Алдашова, Ж.Т.
Т 49
Тлебаев, М. Б.
Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) как современная инновация в высшем образовании [Текст] / М. Б. Тлебаев, Ж. К. Тасжүрекова, Ж. Т. Алдашова // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №4. - С. 76-80
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- электронное обучение -- массовые открытые онлайн-курсы -- онлайн-обучение -- доступность обучения -- открытое образование -- информационные технологии -- мобильные устройства
Аннотация: массовые открытые онлайн курсы (МООК) - это инновационная образовательная технология, дающая возможность вне зависимости от социального статуса и географического положения обучающихся получить достойное образование от преподавателей ведущих университетов мира.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тасжүрекова, Ж.К.
Алдашова, Ж.Т.
74.
Подробнее
74
Z62
Zhaxylykova , G. A.
Smart, as a new approach in the education system [Текст] / G. A. Zhaxylykova // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №3. - С. 182-188
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
smart-образование -- программные средства -- электронное обучение -- smart-обучение -- smart-университет -- облачные технологии
Аннотация: В статье рассматривается понятие smart-образования и ее основные элементы: smart-университет, smart-обучение, smart-учебник. Описываются предпосылки реализации системы smart-образования и анализируются факторы, которые влияют на формирование и развитие концепции smart-образования. Обусловлены три аспекта прогресса smart-образования: организационный, технологический и педагогический.
Держатели документа:
ЗКГУ
Z62
Zhaxylykova , G. A.
Smart, as a new approach in the education system [Текст] / G. A. Zhaxylykova // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №3. - С. 182-188
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
smart-образование -- программные средства -- электронное обучение -- smart-обучение -- smart-университет -- облачные технологии
Аннотация: В статье рассматривается понятие smart-образования и ее основные элементы: smart-университет, smart-обучение, smart-учебник. Описываются предпосылки реализации системы smart-образования и анализируются факторы, которые влияют на формирование и развитие концепции smart-образования. Обусловлены три аспекта прогресса smart-образования: организационный, технологический и педагогический.
Держатели документа:
ЗКГУ
75.
Подробнее
74.202.4
Ч-74
Чмыхова , Е. В.
Интеллектуальный анализ данных электронной образовательной среды для оценки личностных особенностей обучаемых [Текст] / Е. В. Чмыхова // Инновации в образовании . - 2020. – март-апрель . - №2. - С. 83-99
ББК 74.202.4
Рубрики: Информационная технология обучения в общеобразовательной школе
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный анализ данных -- личность студента -- психодиагностика -- электронное обучение -- учебная активность
Аннотация: Опыт интеллектуального анализа данных раскрывает возможности диагностики личности обучаемых в электронной образовательной среде. Показаны прикладные задачи такого анализа, обсуждаются виды и пути получения диагностических данных. Предложена экспериментальная парадигма, включающая целенаправленное конструирование образовательной среды, и расширяющая возможности диагностики. Представлен набор показателей, которые могут использоваться для оценки личностных особенностей и компетенций студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Давыдов, Д.Г.
Строкопытова , С.А.
Ч-74
Чмыхова , Е. В.
Интеллектуальный анализ данных электронной образовательной среды для оценки личностных особенностей обучаемых [Текст] / Е. В. Чмыхова // Инновации в образовании . - 2020. – март-апрель . - №2. - С. 83-99
Рубрики: Информационная технология обучения в общеобразовательной школе
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный анализ данных -- личность студента -- психодиагностика -- электронное обучение -- учебная активность
Аннотация: Опыт интеллектуального анализа данных раскрывает возможности диагностики личности обучаемых в электронной образовательной среде. Показаны прикладные задачи такого анализа, обсуждаются виды и пути получения диагностических данных. Предложена экспериментальная парадигма, включающая целенаправленное конструирование образовательной среды, и расширяющая возможности диагностики. Представлен набор показателей, которые могут использоваться для оценки личностных особенностей и компетенций студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Давыдов, Д.Г.
Строкопытова , С.А.
76.
Подробнее
Владимир, Гуриев.
Плюсы и минусы виртуальных дипломов / Гуриев Владимир // Компьютерра. - 2004. - _22 (546).-с.50
Рубрики: Компьютер
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- дистанционное обучение -- электронное обучение
Владимир, Гуриев.
Плюсы и минусы виртуальных дипломов / Гуриев Владимир // Компьютерра. - 2004. - _22 (546).-с.50
Рубрики: Компьютер
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- дистанционное обучение -- электронное обучение
77.
Подробнее
Кнорц, Г.
Развитие электронного обучения в Техническом университете Дармштадт / Г Кнорц // Информационные технологии в высшем образовании. - 2004. - _1.-с20
Рубрики: Информационные технологии
Кл.слова (ненормированные):
Электронное обучение -- высшее образование
Кнорц, Г.
Развитие электронного обучения в Техническом университете Дармштадт / Г Кнорц // Информационные технологии в высшем образовании. - 2004. - _1.-с20
Рубрики: Информационные технологии
Кл.слова (ненормированные):
Электронное обучение -- высшее образование
78.
Подробнее
Минасова, Н.
Модели формирования и практическая реализация скомпилированных учебных модулей в системе электронного обучения / Н Минасова // Открытое образование. - 2006. - _5.-с
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
реформирование системы образования -- обучение -- электронное обучение
Минасова, Н.
Модели формирования и практическая реализация скомпилированных учебных модулей в системе электронного обучения / Н Минасова // Открытое образование. - 2006. - _5.-с
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
реформирование системы образования -- обучение -- электронное обучение
79.
Подробнее
Тельнов, Ю. Ф.
Электронное обучение в открытой образовательной среде на основе создания интегрированного пространства знаний / Ю. Ф. Тельнов // Открытое образование. - 2005. - # 3.- С. 22-30.
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
электронное обучение -- открытое образование -- интеграция знаний
Тельнов, Ю. Ф.
Электронное обучение в открытой образовательной среде на основе создания интегрированного пространства знаний / Ю. Ф. Тельнов // Открытое образование. - 2005. - # 3.- С. 22-30.
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
электронное обучение -- открытое образование -- интеграция знаний
80.
Подробнее
Торгашев, Р. Е.
Проблема качества электронного обучения географии в школе и вузе/Р.Е.Торгашев / Р. Е. Торгашев // География в школе. - 2009. - ¦2.-С.53-54
Рубрики: Методика преподавания географии--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Электронное обучение географии -- География -- Обучение географии
Торгашев, Р. Е.
Проблема качества электронного обучения географии в школе и вузе/Р.Е.Торгашев / Р. Е. Торгашев // География в школе. - 2009. - ¦2.-С.53-54
Рубрики: Методика преподавания географии--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Электронное обучение географии -- География -- Обучение географии
Страница 8, Результатов: 97