База данных: Статьи
Страница 5, Результатов: 211
Отмеченные записи: 0
41.
Подробнее
85.31
M93
Mukasheva, A.
Foundation of system of musical education in Kazakhstan: historical aspect [Текст] / A. Mukasheva // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - 2017. - №1(50). - P. 13-16
ББК 85.31
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
Музыкальное образование -- музыкальная культура -- музыкальная школа -- музыкальная деятельность -- музицирование
Аннотация: В статье рассмотрена история становления и развития музыкального образования в Казахстане. Опираясь на архивные данные, автор представил основные моменты развития музыкального образования, начиная с музыкальных школ-семилеток до консерватории имени Курмангазы
Держатели документа:
ЗКГУ
M93
Mukasheva, A.
Foundation of system of musical education in Kazakhstan: historical aspect [Текст] / A. Mukasheva // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - 2017. - №1(50). - P. 13-16
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
Музыкальное образование -- музыкальная культура -- музыкальная школа -- музыкальная деятельность -- музицирование
Аннотация: В статье рассмотрена история становления и развития музыкального образования в Казахстане. Опираясь на архивные данные, автор представил основные моменты развития музыкального образования, начиная с музыкальных школ-семилеток до консерватории имени Курмангазы
Держатели документа:
ЗКГУ
42.
Подробнее
74.58
K34
Kenzhegulov, B. Z.
The use of mobile learning as a modern information technology in learning of foreign language in the educational institution [Текст] / B. Z. Kenzhegulov, K. B. Bagitova, A. G. Rakhymbergenova // Вестник КазНУ . - 2017. - №1(50). - С. 105-108
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Мобильное обучение -- методы и средства обучения -- готовность студентов к мобильному обучению -- студенты -- мобильная технология -- доступность
Аннотация: В статье рассматриваются направления использования мобильного обучения в современном образовании
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Bagitova, K.B.
Rakhymbergenova, A.G.
K34
Kenzhegulov, B. Z.
The use of mobile learning as a modern information technology in learning of foreign language in the educational institution [Текст] / B. Z. Kenzhegulov, K. B. Bagitova, A. G. Rakhymbergenova // Вестник КазНУ . - 2017. - №1(50). - С. 105-108
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Мобильное обучение -- методы и средства обучения -- готовность студентов к мобильному обучению -- студенты -- мобильная технология -- доступность
Аннотация: В статье рассматриваются направления использования мобильного обучения в современном образовании
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Bagitova, K.B.
Rakhymbergenova, A.G.
43.
Подробнее
81
B58
Bilinguial education of children in the frames of crosscultural approach [Текст] / M. N. Yesengulova [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 139-146
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
язык -- сознание -- развитие -- билингвизм -- онтогенез -- ВПФ -- полиязычное воспитание -- монолингвизм -- язык для других -- язык для себя
Аннотация: Сравнительное изучение монолингвизма и билингвизма содержит вызов традиционному пониманию того, что является стержневой проблемой человеческого развития: подчинение биологических процессов психосоциальным, т.е. способность сознательно подчинять биологически побуждаемое поведение сознательно направляемой деятельностью. Ряд исследований с очевидностью показывает, что в период детства в становлении сознательной саморегуляции центральной является диалектика общения с другими и с самим собой. Процесс дифференциации и реинтеграции живого организма трансформирует то, что в детстве было социально-регулированными, межличностными операциями, изменяя их структуру, функции и содержание в индивидуально-регулируемые умственные операции, внося в них личностную окраску. Л. Выготский утверждал, что язык является центральным в этой трансформации, выполняя как межличностную коммуникативную функцию, так и саморегулирующую внутриличностную. Л. Выготский также утверждал, что язык, первоначально усваиваемый ребенком, не является некоторой миниатюрной версией грамматики, которая независима от контекста; скорее это специальное средство общения, созданное путем первоначальных связей между родителями и ребенком. В развитии ребенка язык является неотъемлемой частью процессов дифференциации и реинтеграции в новые ситуационные формы; сформированные формы включают "других", "язык для других", "себя", "язык для себя" и т.д. Язык является, таким образом, процессом и продуктом. В ходе совместной деятельности между родителями и ребенком данные феномены приобретают особый смысл и характер в образе. Индивидуальное сознание в своей основе является, таким образом, продуктом их совместной деятельности, структуры функций, содержания, которые опосредствованы речевым актом
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Yesengulova, M. N.
Baltymova, M. R.
Maydangalieva, Zh. A.
Abdirakhmanova, Ya. A.
Omarova, K. S.
Gavrina, A. V
B58
Bilinguial education of children in the frames of crosscultural approach [Текст] / M. N. Yesengulova [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 139-146
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
язык -- сознание -- развитие -- билингвизм -- онтогенез -- ВПФ -- полиязычное воспитание -- монолингвизм -- язык для других -- язык для себя
Аннотация: Сравнительное изучение монолингвизма и билингвизма содержит вызов традиционному пониманию того, что является стержневой проблемой человеческого развития: подчинение биологических процессов психосоциальным, т.е. способность сознательно подчинять биологически побуждаемое поведение сознательно направляемой деятельностью. Ряд исследований с очевидностью показывает, что в период детства в становлении сознательной саморегуляции центральной является диалектика общения с другими и с самим собой. Процесс дифференциации и реинтеграции живого организма трансформирует то, что в детстве было социально-регулированными, межличностными операциями, изменяя их структуру, функции и содержание в индивидуально-регулируемые умственные операции, внося в них личностную окраску. Л. Выготский утверждал, что язык является центральным в этой трансформации, выполняя как межличностную коммуникативную функцию, так и саморегулирующую внутриличностную. Л. Выготский также утверждал, что язык, первоначально усваиваемый ребенком, не является некоторой миниатюрной версией грамматики, которая независима от контекста; скорее это специальное средство общения, созданное путем первоначальных связей между родителями и ребенком. В развитии ребенка язык является неотъемлемой частью процессов дифференциации и реинтеграции в новые ситуационные формы; сформированные формы включают "других", "язык для других", "себя", "язык для себя" и т.д. Язык является, таким образом, процессом и продуктом. В ходе совместной деятельности между родителями и ребенком данные феномены приобретают особый смысл и характер в образе. Индивидуальное сознание в своей основе является, таким образом, продуктом их совместной деятельности, структуры функций, содержания, которые опосредствованы речевым актом
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Yesengulova, M. N.
Baltymova, M. R.
Maydangalieva, Zh. A.
Abdirakhmanova, Ya. A.
Omarova, K. S.
Gavrina, A. V
44.
Подробнее
74
T44
The digital Kazakhstan. The developmemt of human resourses in education [Текст] / N. V. Kushzhanov [и др.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 82-94
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Интернет -- социальные сети -- мобильное приложение -- младший школьный возраст -- цифровой казахстан -- человеческий капитал -- цифровизация -- цифровой казахстан -- Повышение цифровой грамотности -- IT-технологии -- педагог -- мобильное приложение «Школьник»
Аннотация: В настоящее время во многих странах цифровизация является стратегическим приоритетом развития. Согласно прогнозам ведущих мировых экспертов, к 2020 году четверть мировой экономики будет цифровой, и внедрение технологий цифровизации экономики, позволяющих государству, бизнесу и обществу эффективно взаимодействовать, становится все более масштабным и динамичным процессом. Развитие человеческого капитала формирование нового поколения патриотов с развитыми ИКТ навыками является одним из стратегических направлений развития программы Цифровой экономики. Повышение цифровой грамотности на всех уровня системы образования становится приоритетной задачей. Вместе с тем возникает множество вопросов о интеграции современной программы начального образования и цифровых трендов реальности. Сегодня интернетом пользуется огромное количество людей, возникновение и популяризация социальных сетей вообще стерли возрастные и государственные границы виртуального общения людей. Социальные сообщества на сегодняшний день являются одними из самых интересных сервисов, существующих в сети. Одной из успешно реализуемых задач социальных сетей является объединение пользователей по общим интересам. Другой задачей является наполнение сети разнообразной информацией.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kushzhanov, N. V.
Balginova, K. M.
Maydangalieva, Z. A.
Satygalieva, G. B.
Mahammadli, Dashqin
T44
The digital Kazakhstan. The developmemt of human resourses in education [Текст] / N. V. Kushzhanov [и др.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 82-94
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Интернет -- социальные сети -- мобильное приложение -- младший школьный возраст -- цифровой казахстан -- человеческий капитал -- цифровизация -- цифровой казахстан -- Повышение цифровой грамотности -- IT-технологии -- педагог -- мобильное приложение «Школьник»
Аннотация: В настоящее время во многих странах цифровизация является стратегическим приоритетом развития. Согласно прогнозам ведущих мировых экспертов, к 2020 году четверть мировой экономики будет цифровой, и внедрение технологий цифровизации экономики, позволяющих государству, бизнесу и обществу эффективно взаимодействовать, становится все более масштабным и динамичным процессом. Развитие человеческого капитала формирование нового поколения патриотов с развитыми ИКТ навыками является одним из стратегических направлений развития программы Цифровой экономики. Повышение цифровой грамотности на всех уровня системы образования становится приоритетной задачей. Вместе с тем возникает множество вопросов о интеграции современной программы начального образования и цифровых трендов реальности. Сегодня интернетом пользуется огромное количество людей, возникновение и популяризация социальных сетей вообще стерли возрастные и государственные границы виртуального общения людей. Социальные сообщества на сегодняшний день являются одними из самых интересных сервисов, существующих в сети. Одной из успешно реализуемых задач социальных сетей является объединение пользователей по общим интересам. Другой задачей является наполнение сети разнообразной информацией.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kushzhanov, N. V.
Balginova, K. M.
Maydangalieva, Z. A.
Satygalieva, G. B.
Mahammadli, Dashqin
45.
Подробнее
74
T81
Toybazarova, N. A.
The modernization of education in Kazakhstan: trends, perspective and problems [Текст] / N. A. Toybazarova, G. Nazarova // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 104-114
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- модернизация -- контекст повседневной жизни -- функциональная грамотность -- PISA -- TIMMS -- система образования -- казахстан -- обновленное содержание образование -- Информационно-коммуникационные технологии -- Естествознание
Аннотация: Современные тенденции в сфере образования республики и задачи, стоящие перед его различными уровнями, вызывают необходимость переосмысления их роли, функций и места в общей системе образования, выработки новых подходов в их дальнейшем развитии. Высокоэффективная система образования является одним из основных факторов обеспечения устойчивого роста экономики страны и казахстанского общества. Цель проводимых реформ в системе образования нашего государства – обеспечение качественного ее преобразования в условиях рыночной экономики с учетом глобализации. Реформирование образования требует создания новых правовых, научно-методических, финансово-материальных условий и адекватного кадрового обеспечения для углубления и развития этого процесса на основе сохранения накопленного в этой сфере позитивного потенциала. В Плане нации «100 конкретных шагов» Главы государства Нурсултана Назарбаева большое внимание уделено образованию. В частности, Президент Казахстана говорил о повышении качества человеческого капитала на основе стандартов стран ОЭСР (PISA, TIMMS). С 1 сентября 2016 года первые классы по всей стране перешли к обучению по программе 12-летней школы. Таким образом, начался переход к обновленному содержанию образования. С первого класса ввели новый предмет «Естествознание» (основы естественных наук) и с третьего класса – «Информационно-коммуникационные технологии». Присутствие контекста повседневной жизни в школьном обучении является источником широких возможностей как для более глубокого усвоения предметного содержания, так и для развития общих когнитивных навыков. Так, в ряде исследований было показано, что использование учителями контекста повседневной жизни в обучении развивает у учащихся общие навыки решения проблем, помогает им в применении изученного материала для решения задач в повседневной жизни, а также повышает их мотивацию к обучению. Согласно данным международных исследований TIMSS и PISA, казахстанские учащиеся владеют предметным содержанием на довольно высоком уровне, но значительно хуже справляются с заданиями, нагруженными контекстной информацией.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Nazarova, G.
T81
Toybazarova, N. A.
The modernization of education in Kazakhstan: trends, perspective and problems [Текст] / N. A. Toybazarova, G. Nazarova // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 104-114
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- модернизация -- контекст повседневной жизни -- функциональная грамотность -- PISA -- TIMMS -- система образования -- казахстан -- обновленное содержание образование -- Информационно-коммуникационные технологии -- Естествознание
Аннотация: Современные тенденции в сфере образования республики и задачи, стоящие перед его различными уровнями, вызывают необходимость переосмысления их роли, функций и места в общей системе образования, выработки новых подходов в их дальнейшем развитии. Высокоэффективная система образования является одним из основных факторов обеспечения устойчивого роста экономики страны и казахстанского общества. Цель проводимых реформ в системе образования нашего государства – обеспечение качественного ее преобразования в условиях рыночной экономики с учетом глобализации. Реформирование образования требует создания новых правовых, научно-методических, финансово-материальных условий и адекватного кадрового обеспечения для углубления и развития этого процесса на основе сохранения накопленного в этой сфере позитивного потенциала. В Плане нации «100 конкретных шагов» Главы государства Нурсултана Назарбаева большое внимание уделено образованию. В частности, Президент Казахстана говорил о повышении качества человеческого капитала на основе стандартов стран ОЭСР (PISA, TIMMS). С 1 сентября 2016 года первые классы по всей стране перешли к обучению по программе 12-летней школы. Таким образом, начался переход к обновленному содержанию образования. С первого класса ввели новый предмет «Естествознание» (основы естественных наук) и с третьего класса – «Информационно-коммуникационные технологии». Присутствие контекста повседневной жизни в школьном обучении является источником широких возможностей как для более глубокого усвоения предметного содержания, так и для развития общих когнитивных навыков. Так, в ряде исследований было показано, что использование учителями контекста повседневной жизни в обучении развивает у учащихся общие навыки решения проблем, помогает им в применении изученного материала для решения задач в повседневной жизни, а также повышает их мотивацию к обучению. Согласно данным международных исследований TIMSS и PISA, казахстанские учащиеся владеют предметным содержанием на довольно высоком уровне, но значительно хуже справляются с заданиями, нагруженными контекстной информацией.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Nazarova, G.
46.
Подробнее
74
A53
An analytical review of the continuity of natural scientific education in the “School- university” system in OECD countries [Текст] / Sh. M Shuinshina [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан. - Almaty, 2018. - №5. - Р. 116-123
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
естественнонаучное образование -- преемственность -- школа-вуз -- обновление содержания образования -- ОЭСР -- школьное образование -- рк -- структура директора оэср -- высшее образование -- наука
Аннотация: В статье рассматривается результаты анализа международного опыта обеспечения преемственности естественнонаучного образования в системе «школа-вуз». Приводится обоснование необходимости пересмотрения подготовки будущих педагогов, с точки зрения обновления содержания вузовских программ на соответствие уже обновленного содержания школьного образования в РК. Описы-вается структура директора ОЭСР, который контролирует вопросы образования и науки. Дан краткий обзор систем высшего образования стран ОЭСР.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Shuinshina, Sh. M
Burunbetova, K. K.
Zhakupov, A. A.
Dogru, M.
A53
An analytical review of the continuity of natural scientific education in the “School- university” system in OECD countries [Текст] / Sh. M Shuinshina [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан. - Almaty, 2018. - №5. - Р. 116-123
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
естественнонаучное образование -- преемственность -- школа-вуз -- обновление содержания образования -- ОЭСР -- школьное образование -- рк -- структура директора оэср -- высшее образование -- наука
Аннотация: В статье рассматривается результаты анализа международного опыта обеспечения преемственности естественнонаучного образования в системе «школа-вуз». Приводится обоснование необходимости пересмотрения подготовки будущих педагогов, с точки зрения обновления содержания вузовских программ на соответствие уже обновленного содержания школьного образования в РК. Описы-вается структура директора ОЭСР, который контролирует вопросы образования и науки. Дан краткий обзор систем высшего образования стран ОЭСР.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Shuinshina, Sh. M
Burunbetova, K. K.
Zhakupov, A. A.
Dogru, M.
47.
Подробнее
20.18
A12
Abdraimova, K.T.
Relevance of training competitive specialists in the field of environmental protection in the world educational space [Текст] / K.T. Abdraimova, E. K. Ibragimova // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан = News of the National Academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №6. - Р. 22-28. - (Серия общественных и гуманитарных наук = Series of social and human sciences)
ББК 20.18
Рубрики: Охрана окружающей среды
Кл.слова (ненормированные):
экологическое образование -- экологическое мышление -- объекты экологического обучения -- экологическое воспитание -- методика -- 12-летнее образование -- охрана окружающей среды -- образовательное пространство -- Казахстанская средняя общеобразовательная школа
Аннотация: Казахстанская средняя общеобразовательная школа в последние годы изменила свой облик. Планируются конкретные шаги по поддержке системы обновления образования. Начата работа по разработке государственных общеобязательных стандартов образования, внедрению трехступенчатой модели высшего образования на основе кредитной технологии, вариативного образования, разработке критериев оценки качества образования. Современное геополитическое, экономическое и социальное положение казахстанского общества, интеграция в мировое образовательное пространство требуют модернизации системы общего среднего образования Республики Казахстан, в частности, пересмотра содержания и структуры, целей среднего образования и расширения сроков обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ibragimova, E.K.
A12
Abdraimova, K.T.
Relevance of training competitive specialists in the field of environmental protection in the world educational space [Текст] / K.T. Abdraimova, E. K. Ibragimova // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан = News of the National Academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №6. - Р. 22-28. - (Серия общественных и гуманитарных наук = Series of social and human sciences)
Рубрики: Охрана окружающей среды
Кл.слова (ненормированные):
экологическое образование -- экологическое мышление -- объекты экологического обучения -- экологическое воспитание -- методика -- 12-летнее образование -- охрана окружающей среды -- образовательное пространство -- Казахстанская средняя общеобразовательная школа
Аннотация: Казахстанская средняя общеобразовательная школа в последние годы изменила свой облик. Планируются конкретные шаги по поддержке системы обновления образования. Начата работа по разработке государственных общеобязательных стандартов образования, внедрению трехступенчатой модели высшего образования на основе кредитной технологии, вариативного образования, разработке критериев оценки качества образования. Современное геополитическое, экономическое и социальное положение казахстанского общества, интеграция в мировое образовательное пространство требуют модернизации системы общего среднего образования Республики Казахстан, в частности, пересмотра содержания и структуры, целей среднего образования и расширения сроков обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ibragimova, E.K.
48.
Подробнее
20.1
S71
Some approaches to ecological education of youth [Текст] / А. S. Mussina [и др.] // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан = News of the National Academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №6. - Р. 57-64. - (Серия общественных и гуманитарных наук = Series of social and human sciences)
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
экология -- воспитание -- педагогика -- образование -- молодёжь -- трудные подростки -- социальное поведение -- курганы -- чувство гражданственности -- экологическое воспитание -- гуманное отношение -- природа -- «некрополь -- экологическая культура
Аннотация: Показано, что процессы экологического воспитания и образования неделимы, они нахо-дятся в постоянном взаимодействии. Особо важное значение, в становлении высоконравственного отношения человека к природе имеет экологическое воспитание в семье и школе. Здесь закладываются основы гуманного отношения к природе. Возрождение заброшенного «некрополя», причем с помощью студентов и так называемых «трудных» подростков - самый действенный способ воспитания, потому что он формирует чувство патриотизма, приви-вает уважение к родной культуре и истории, уважения к старшим, приучает к труду, самостоятельности и здоровому образу жизни. В основу воспитательной работы, были заложены принципы детско-юношеского туризма, позволяющие воспитать чувство гражданственности, воли и духовности у подрастающего поколения; приобщению его к здоровому образу жизни через общение с природой; практическому познанию родного края, знакомству с окружающей природой, памятниками истории и культуры. Установлено, что формирование у подрастающего поколения начала экологической культуры позволит в дальнейшем успешно усваивать в совокупности практический и духовный опыт взаимодействия человека с природой, который обеспечит его выживание и развитие.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Mussina, А.S.
Yeleussizov, М.Kh.
Baitasheva, G.U.
Sandibayeva, N.А.
Amantai, G.Ye.
S71
Some approaches to ecological education of youth [Текст] / А. S. Mussina [и др.] // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан = News of the National Academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №6. - Р. 57-64. - (Серия общественных и гуманитарных наук = Series of social and human sciences)
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
экология -- воспитание -- педагогика -- образование -- молодёжь -- трудные подростки -- социальное поведение -- курганы -- чувство гражданственности -- экологическое воспитание -- гуманное отношение -- природа -- «некрополь -- экологическая культура
Аннотация: Показано, что процессы экологического воспитания и образования неделимы, они нахо-дятся в постоянном взаимодействии. Особо важное значение, в становлении высоконравственного отношения человека к природе имеет экологическое воспитание в семье и школе. Здесь закладываются основы гуманного отношения к природе. Возрождение заброшенного «некрополя», причем с помощью студентов и так называемых «трудных» подростков - самый действенный способ воспитания, потому что он формирует чувство патриотизма, приви-вает уважение к родной культуре и истории, уважения к старшим, приучает к труду, самостоятельности и здоровому образу жизни. В основу воспитательной работы, были заложены принципы детско-юношеского туризма, позволяющие воспитать чувство гражданственности, воли и духовности у подрастающего поколения; приобщению его к здоровому образу жизни через общение с природой; практическому познанию родного края, знакомству с окружающей природой, памятниками истории и культуры. Установлено, что формирование у подрастающего поколения начала экологической культуры позволит в дальнейшем успешно усваивать в совокупности практический и духовный опыт взаимодействия человека с природой, который обеспечит его выживание и развитие.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Mussina, А.S.
Yeleussizov, М.Kh.
Baitasheva, G.U.
Sandibayeva, N.А.
Amantai, G.Ye.
49.
Подробнее
74.58
B96
Burganova, R.I.
Internationalization as the basis of modernization of higher education [Текст] / R.I. Burganova, K.О. Shaiheslyamova, A. V. Mogilnaya // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан = News of the National Academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №6. - Р. 161-166. - (Серия общественных и гуманитарных наук = Series of social and human sciences)
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
интернационализация -- модернизация -- высшее образование -- национальная система образования -- высшая школа -- единый образовательный рынок -- конвертируемость дипломов -- программы обучения -- информационно-коммуникативные технологии
Аннотация: Важнейшими тенденциями реформирования национальных систем образования в большинстве развитых стран являются интернационализация системы образования и интеграция образовательного пространства. Процесс интернационализации высшей школы сложен и противоречив. Существует множество нерешенных проблем: отсутствует должный баланс между его экономическими, политическими и культурно-образовательными составляющими; далека от реализации идея "единого образовательного рынка"; не решены многие вопросы планирования и управления; есть потребность большей интернационализации программ обучения; актуальна задача "конвертируемости" дипломов; обострена проблема диалога культур; недостаточно развиты информационно-коммуникативные технологии и т.д.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Shaiheslyamova, K.О.
Mogilnaya, A.V.
B96
Burganova, R.I.
Internationalization as the basis of modernization of higher education [Текст] / R.I. Burganova, K.О. Shaiheslyamova, A. V. Mogilnaya // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан = News of the National Academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №6. - Р. 161-166. - (Серия общественных и гуманитарных наук = Series of social and human sciences)
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
интернационализация -- модернизация -- высшее образование -- национальная система образования -- высшая школа -- единый образовательный рынок -- конвертируемость дипломов -- программы обучения -- информационно-коммуникативные технологии
Аннотация: Важнейшими тенденциями реформирования национальных систем образования в большинстве развитых стран являются интернационализация системы образования и интеграция образовательного пространства. Процесс интернационализации высшей школы сложен и противоречив. Существует множество нерешенных проблем: отсутствует должный баланс между его экономическими, политическими и культурно-образовательными составляющими; далека от реализации идея "единого образовательного рынка"; не решены многие вопросы планирования и управления; есть потребность большей интернационализации программ обучения; актуальна задача "конвертируемости" дипломов; обострена проблема диалога культур; недостаточно развиты информационно-коммуникативные технологии и т.д.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Shaiheslyamova, K.О.
Mogilnaya, A.V.
50.
Подробнее
74
B17
Baktybayev, Zh. Sh.
Using interactive teaching technologies during educational activities [Текст] / Zh. Sh. Baktybayev // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №3. - С. 134-140
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учебная деятельность -- интерактивное обучение -- педагогическая технология -- технологии интерактивного обучения -- технология в педагогике
Аннотация: В данной статье дается понятие интерактивному обучению, описываются современные технологии интерактивного обучения и использование интерактивных методов на лекционных, семинарских занятиях и при самостоятельной работе. Раскрываются понятия технологии интерактивного обучения как неимитационные и имитационные. Неимитационные методы не предполагают построения модели изучаемого явления, процесса или деятельности. В основе имитационных технологий лежит имитационное или имитационно-игровое моделирование.
Держатели документа:
ЗКГУ
B17
Baktybayev, Zh. Sh.
Using interactive teaching technologies during educational activities [Текст] / Zh. Sh. Baktybayev // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №3. - С. 134-140
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учебная деятельность -- интерактивное обучение -- педагогическая технология -- технологии интерактивного обучения -- технология в педагогике
Аннотация: В данной статье дается понятие интерактивному обучению, описываются современные технологии интерактивного обучения и использование интерактивных методов на лекционных, семинарских занятиях и при самостоятельной работе. Раскрываются понятия технологии интерактивного обучения как неимитационные и имитационные. Неимитационные методы не предполагают построения модели изучаемого явления, процесса или деятельности. В основе имитационных технологий лежит имитационное или имитационно-игровое моделирование.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 5, Результатов: 211