Электронный каталог

81.1
Т 49
Тлебалдина , С. А.
    Этнолингвомәдениеттану ғылымының түсінігі және өзекті мәселелері [Текст] / С. А. Тлебалдина . - [Б. м. : б. и.]. - Б. ц.
Приложение:
Сопроводительный материал :-ч.з. 1.
ББК 81.1

Рубрики: Прикладное языкознание

Кл.слова (ненормированные):
мәдениеттану -- лингвомәдениеттану -- этнолингвистика ғылымы -- этнос - тайпа, халық -- тіл
Аннотация: Бүгінгі таңда тіл арқылы мәдениетті тану лингвомәдениеттану пәнінен бұрын этнолингвистика ғылымында сөз естілген. Лингвостикалық түсіндірме сөздікте: "Этнолингвисти (гректің "этнос" - тайпа, халық, француздық "лингвистика" ) тілді мәдениетпен, тілді этномәдени және этнопсихологиялық факторлармен байланыстыра қарастыратын тіл білімінің бағыты" деп анықталған.
Держатели документа:
ЗКГУ

81.1
И 20
Иванов, Д. И.
    Моделирование креативного субъекта художественного текста ("автора") в контексте метадисциплинарной теории когнитивно-прагматических программ / Д. И. Иванов, Д. Л. Лакербай // Филологические науки. - 2019. - №3. - С. 3-12
ББК 81.1

Рубрики: Прикладное языкознание

Кл.слова (ненормированные):
креативный субъект -- когнитивная модель -- метадисциплинарность -- когнитивно-прагматическая программа (КПП) -- синтетическая языковая личность (СЯЛ) -- субъект-источник -- субъект-интерпретатор -- прикладное языкознание -- художественный текст -- языковая личность -- субъектная модальность -- метадискурсивная культурная матрица -- автор -- читатель
Аннотация: Проанализировано современное состояние проблемы субъекта художественного текста и предложен инновационный принцип его моделирования. Отмечено, что, будучи философски убедительной, концепция антропологической связи Автора и Логоса в научном плане недостаточно функциональна: это скорее онтологический фундамент авторства, нежели его теория. Существующие разноплановые модели субъекта художественного текста носят мифологизированный, локальный или косвенный характер и уязвимы для критики. Предлагаемый инновационный принцип моделирования субъекта текста основан на метадисциплинарной концепции когнитивно-прагматической программы (КПП) синтетической языковой личности. Авторское (субъектное) начало при таком подходе представляет собой целостную систему субъектных модальностей (субъект-источник - субъект-интерпретатор), меняющихся местами и трансформирующихся в культурном процессе. Каждая субъектная модальность - это когнитивно-ментальная позиция, отражающая специфику креативно-аналитической деятельности субъекта на определенном этапе его становления как внутри самого себя (моделирование своего когнитивного, языкового, коммуникативного сознания), так и внутри одного/ нескольких дискурсивных пространств метадискурсивной культурной матрицы, аккумулируемой системой КПП. Отличия данной модели от традиционных моделей субъектности следующие: она опирается не на внешние гетерогенные «знаки», а на когнитивные и коммуникативные механизмы в их упорядоченности, проявляющейся в личностном измерении семиотически понимаемого языка; она уменьшает степень исследовательской субъективности; она применима как к типовому, так и к индивидуально-неповторимому; Автор и Читатель выступают как разные реализации субъектного начала.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лакербай, Д.Л.

81.1
С 12
Сабитова, З. К
    Результаты исследования PISA и формирование читательской грамотности в учебнике по русскому языку [Текст] / З.К Сабитова // Научно-педагогический журнал Национальной академии образования имени И.Алтынсарина МОН РК. - Астана, 2018. - №4(87). - С. 21-27
ББК 81.1

Рубрики: Прикладное языкознание

Кл.слова (ненормированные):
международное исследование Pisa -- функциональное чтение -- читательская грамотность -- читательская компетенция -- учебник по русскому языку -- интерпретация информации
Аннотация: В статье проанализирована учебная программа основного среднего образования по обновленному содержанию школ Казахстана, направленная на развитие функциональной грамотности учащихся; охарактеризованы цели обучения по предмету "Русский язык" в 7 классе в сопоставлении с уровнями читательской грамотности, предложенными международной программой Pisa; представлено содержание учебника по русскому языку в аспекте формирования навыков функционального чтения; описана система заданий и упражнений, нацеленных на формирование читательских компетенций - поиск, извлечение, анализ, интерпретация информации, использование ее в решении практических задач
Держатели документа:
ЗКГУ

81.1(5каз)
К 93
Құрман, Н.Ж.
    Білім берудегі бәсекеге қабілеттілік және қазақ тілі мен әдебиетін оқытуда оқушылардың функционалды сауаттылығын дамыту жолдары [Текст] / Н.Ж. Құрман // Білім ғылыми-педагогикалық журнал. - 2019. - №3. - Б. . 50-57
ББК 81.1(5каз)

Рубрики: Прикладное языкознание

Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі мен әдебиеті -- функционалдық сауаттылық -- жағдаяттық тапсырмалар
Аннотация: Қазақ тілі мен әдебиеті пәндерін оқытудың болмысы мен мазмұны, функционалды сауаттылықты қалыптастыруға бет бұрылыс жасауының қажеттілігі туралы қарастырылады. Әлем елдерінде жүргізген PISA нәтижерлерін талдау барысы қазақстандық мектептерде оқылатын қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің меңгертілу процесіне "жағдаяттық білім" эффектісін енгізудің қажеттілігін көрсетеді. Сабақта қолданылған жағдаяттық тапсырманың мақсаты-білім беру және тәрбиелеу.
Держатели документа:
БҚМУ

81.1
K42
Khukhuni, G. T.
    Caftan in the new testament translations or about some peculiarities in rendering of the historical realia [Текст] / G. T. Khukhuni // Филологические науки. - 2020. - №1. - С. 3-8
ББК 81.1

Рубрики: Прикладное языкознание

Кл.слова (ненормированные):
новый завет -- оригинал -- перевод -- реалия -- метод -- церковнославянский -- русский
Аннотация: В работе переданы две бытовые реалии, относяящиеся к одежде, которые имеются в одном из фрагментов Нагорной проповеди. Отмечено, что, хотя обе эти единицы хорошо известны и не считаются способными вызват какие-либо затруднения при понимании, их межъязыковая передача отличается достаточно заметной вариативностью, порой существенным образом влияющей на воспритие переводного текста. В связи с этим рассмотрены некоторые русскоязычные версии Нового Завета ХІХ-ХХІ вв. и проанализированы использованные в них способы репрезентации названных лексем.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Valuitseva, I.I.
Osipova, A.A.