База данных: Статьи
Страница 74, Результатов: 775
Отмеченные записи: 0
731.
Подробнее
74
П 24
Певцова , Е. А.
Студентосбережение как эффективный инструмент управления университетом [Текст] / Е. А. Певцова // Педагогика . - 2024. - №4. - 4 чз. 33-40
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
студентосбережение -- бережливое управление вузом -- педагогическая конструкция -- лидерские качества личности
Аннотация: В статье предпринята попытка разобраться с появлением в профессиональном педагогическом языке высшей школы новой сложносоставной конструкции "студентосбережение", которая неоднозначно понимается в обыденной речи предподавателей и управленцев в высшей школе. Констатируется факт все большего проникновения в науку в последние годы понятий, словосочетаний и просторечий, возникающих в обыденной практике людей, не имеющих профессионального отношения к образованию. Подчеркнута важность отраслевой специфики вуза при организации эффективной работы по студентосбережению, а также формирования лидерских качеств будущих профессионалов через технологии студентосбережения.
Держатели документа:
ЗКУ
П 24
Певцова , Е. А.
Студентосбережение как эффективный инструмент управления университетом [Текст] / Е. А. Певцова // Педагогика . - 2024. - №4. - 4 чз. 33-40
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
студентосбережение -- бережливое управление вузом -- педагогическая конструкция -- лидерские качества личности
Аннотация: В статье предпринята попытка разобраться с появлением в профессиональном педагогическом языке высшей школы новой сложносоставной конструкции "студентосбережение", которая неоднозначно понимается в обыденной речи предподавателей и управленцев в высшей школе. Констатируется факт все большего проникновения в науку в последние годы понятий, словосочетаний и просторечий, возникающих в обыденной практике людей, не имеющих профессионального отношения к образованию. Подчеркнута важность отраслевой специфики вуза при организации эффективной работы по студентосбережению, а также формирования лидерских качеств будущих профессионалов через технологии студентосбережения.
Держатели документа:
ЗКУ
732.
Подробнее
74.3
П 18
Папина , Т. В.
Развитие речи младших школьников через применение приемов активного обучения [Текст] / Т. В. Папина // Логопед. - 2024. - №3. - С. 19-20
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
развитие речи -- младшие школьники -- активное обучение -- устная и письменная речь -- чтение и обсуждение
Аннотация: Данная статья исследует методы и стратегии, используемые для усовершенствования устной и псиьменной речи у детей младшего школьного возраста. Автор подчеркивает значение активного обучения как эффективного инструмента для стимулирования развития речи. В статье рассматриваются различные методы, включая чтение и обсуждение литературных произведений, групповую работу, использование образовательных технологий и роль учителя в этом процессе. Статья подчеркивает, что развитие речи в младшем возрасте является важным аспектом образования и способствует не только академическому успеху, но и личностному росту детей.
Держатели документа:
ЗКУ
П 18
Папина , Т. В.
Развитие речи младших школьников через применение приемов активного обучения [Текст] / Т. В. Папина // Логопед. - 2024. - №3. - С. 19-20
Рубрики: Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
развитие речи -- младшие школьники -- активное обучение -- устная и письменная речь -- чтение и обсуждение
Аннотация: Данная статья исследует методы и стратегии, используемые для усовершенствования устной и псиьменной речи у детей младшего школьного возраста. Автор подчеркивает значение активного обучения как эффективного инструмента для стимулирования развития речи. В статье рассматриваются различные методы, включая чтение и обсуждение литературных произведений, групповую работу, использование образовательных технологий и роль учителя в этом процессе. Статья подчеркивает, что развитие речи в младшем возрасте является важным аспектом образования и способствует не только академическому успеху, но и личностному росту детей.
Держатели документа:
ЗКУ
733.
Подробнее
81.2
Т 45
Титова, С. В.
Интеллектуальная система обучения иностранным языкам: типы, структура, принципы проектирования [Текст] / С. В. Титова, К. Т. Темурян // Иностранные языки в школе. - 2024. - №03. - С. 25-32.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
генеративный искусственный интеллект -- формирование письменно- речевых умений -- трансформация критериев оценивания письменных заданий
Аннотация: В статье рассматривается дидактический потенциал технологий генеративного ИИ при развитии письменно- речевых умений.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Темурян, К.Т.
Т 45
Титова, С. В.
Интеллектуальная система обучения иностранным языкам: типы, структура, принципы проектирования [Текст] / С. В. Титова, К. Т. Темурян // Иностранные языки в школе. - 2024. - №03. - С. 25-32.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
генеративный искусственный интеллект -- формирование письменно- речевых умений -- трансформация критериев оценивания письменных заданий
Аннотация: В статье рассматривается дидактический потенциал технологий генеративного ИИ при развитии письменно- речевых умений.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Темурян, К.Т.
734.
Подробнее
81.2
Х 20
Харламенко, И. В.
Искусственный интеллект в помощь учителю иностранного языка при работе над лексическими навыками [Текст] / И. В. Харламенко // Иностранные языки в школе. - 2024. - №03. - С. 55-60.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
ИИ -- искусственный интеллект -- ИКТ в преподавании иностранного языка -- лингводидактика -- чат-бот -- ChatGPT -- PerpIexity
Аннотация: Статья посвящена вопросу интеграции искусственного интеллекта в процесс обучения иностранному языку в отношении работы над лексическими навыками на этапе ознакомления, закрепления и использования в речи.
Держатели документа:
ЗКУ
Х 20
Харламенко, И. В.
Искусственный интеллект в помощь учителю иностранного языка при работе над лексическими навыками [Текст] / И. В. Харламенко // Иностранные языки в школе. - 2024. - №03. - С. 55-60.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
ИИ -- искусственный интеллект -- ИКТ в преподавании иностранного языка -- лингводидактика -- чат-бот -- ChatGPT -- PerpIexity
Аннотация: Статья посвящена вопросу интеграции искусственного интеллекта в процесс обучения иностранному языку в отношении работы над лексическими навыками на этапе ознакомления, закрепления и использования в речи.
Держатели документа:
ЗКУ
735.
Подробнее
66
Д 31
Демченко, М.
Цифровизация в действии: спрогнозировать, предупредить и отреагировать [Текст] / М. Демченко // Казахстанская правда. - 2024. - 25 декабря. - №248. - С. 2.
ББК 66
Рубрики: Политика
Кл.слова (ненормированные):
Правительство -- заседание -- цифровизация -- технологии -- ИИ
Аннотация: О внедрении новых технологий шла речь на заседании Правительства под председательством Премьер-министра Олжаса Бектенова
Держатели документа:
ЗКУ
Д 31
Демченко, М.
Цифровизация в действии: спрогнозировать, предупредить и отреагировать [Текст] / М. Демченко // Казахстанская правда. - 2024. - 25 декабря. - №248. - С. 2.
Рубрики: Политика
Кл.слова (ненормированные):
Правительство -- заседание -- цифровизация -- технологии -- ИИ
Аннотация: О внедрении новых технологий шла речь на заседании Правительства под председательством Премьер-министра Олжаса Бектенова
Держатели документа:
ЗКУ
736.
Подробнее
78.303
Б 53
Бескорсая, Е.
Отцы и дети, или Как привлечь подрастающее поколение к чтению [Текст] / Е. Бескорсая // Казахстанская правда. - 2024. - 20 декабря. - №246. - С. 9.
ББК 78.303
Рубрики: Чтение. Читательские интересы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- библиотека -- чтение -- любовь к чтению -- Читающая нация
Аннотация: Когда речь заходит о проблеме «нечитающей» нации, чаще всего камни летят в сторону молодежи – совсем, мол, наши дети не любят книгу, лишь в телефонах «зависают». Это обывательский подход, но упреки эти звучат из каждого утюга. Только вот специалисты – люди, работающие с книгой и чтением, смотрят на эту проблему под другим углом. И говорят о такой закономерности: сначала родители разучились читать, а потом дети перестали любить книгу.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 53
Бескорсая, Е.
Отцы и дети, или Как привлечь подрастающее поколение к чтению [Текст] / Е. Бескорсая // Казахстанская правда. - 2024. - 20 декабря. - №246. - С. 9.
Рубрики: Чтение. Читательские интересы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- библиотека -- чтение -- любовь к чтению -- Читающая нация
Аннотация: Когда речь заходит о проблеме «нечитающей» нации, чаще всего камни летят в сторону молодежи – совсем, мол, наши дети не любят книгу, лишь в телефонах «зависают». Это обывательский подход, но упреки эти звучат из каждого утюга. Только вот специалисты – люди, работающие с книгой и чтением, смотрят на эту проблему под другим углом. И говорят о такой закономерности: сначала родители разучились читать, а потом дети перестали любить книгу.
Держатели документа:
ЗКУ
737.
Подробнее
76.02
Б 89
Брусиловская, Е.
Команда молодости нашей [Текст] / Е. Брусиловская // Казахстанская правда. - 2025. - 1 января. - №1. - С. 5.
ББК 76.02
Рубрики: Периодическая печать
Кл.слова (ненормированные):
юбилей -- газета -- Казахстанская Правда -- Казправда -- 105 лет -- Периодическая печать
Аннотация: В заповедной части города, так называемом «Компоте», среди старинных домишек у легендарного Пугасова моста, на берегу речки Алматинки 20 лет назад располагалось отделение газеты «Казахстанская правда»
Держатели документа:
ЗКУ
Б 89
Брусиловская, Е.
Команда молодости нашей [Текст] / Е. Брусиловская // Казахстанская правда. - 2025. - 1 января. - №1. - С. 5.
Рубрики: Периодическая печать
Кл.слова (ненормированные):
юбилей -- газета -- Казахстанская Правда -- Казправда -- 105 лет -- Периодическая печать
Аннотация: В заповедной части города, так называемом «Компоте», среди старинных домишек у легендарного Пугасова моста, на берегу речки Алматинки 20 лет назад располагалось отделение газеты «Казахстанская правда»
Держатели документа:
ЗКУ
738.
Подробнее
74
К 45
Кисметова , Г.Н.
Теоретические аспекты использования англоязычных СМИ на уроках английского языка [Текст] / Г.Н. Кисметова // Вопросы педагогики. - 2024. - №6. - С. . 41-42
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
англоязычные СМИ -- навыки говорения -- коммуникативные навыки -- обучение разговорной речи -- старшая школа
Аннотация: В данной статье рассматриваются теоретические аспекты использования англоязычных СМИ в процессе обучения английскому языку в старшей школе. Основное внимание уделяется обучению разговорной речи, роли англоязычных средств массовой информации в развитии навыков говорения и анализу результатов исследований в данных областях. Подчеркивается степень использования актуальных источников информации для формирования языковых и коммуникативных целей.
Держатели документа:
ЗКУ
К 45
Кисметова , Г.Н.
Теоретические аспекты использования англоязычных СМИ на уроках английского языка [Текст] / Г.Н. Кисметова // Вопросы педагогики. - 2024. - №6. - С. . 41-42
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
англоязычные СМИ -- навыки говорения -- коммуникативные навыки -- обучение разговорной речи -- старшая школа
Аннотация: В данной статье рассматриваются теоретические аспекты использования англоязычных СМИ в процессе обучения английскому языку в старшей школе. Основное внимание уделяется обучению разговорной речи, роли англоязычных средств массовой информации в развитии навыков говорения и анализу результатов исследований в данных областях. Подчеркивается степень использования актуальных источников информации для формирования языковых и коммуникативных целей.
Держатели документа:
ЗКУ
739.
Подробнее
74.6
О-72
Орынтаева , Р. К.
Инновационная модель развития учащихся в школе для детей с нарушением слуха [Текст] / Р. К. Орынтаева // Социальный педагог. - 2024. - №5-6. - С. . 29-30
ББК 74.6
Рубрики: Социальный педагог
Кл.слова (ненормированные):
словесная речь -- развитие слуховой функции -- активизация устной коммуникации учащихся -- учителя школы -- коррекционное-развивающего обучения
Аннотация: Использование коррекционных педагогических технологий в школе для детей с нарушениями слуха предполагает комплексную реабилитацию детей с органиченными возможностями здоровья. Коррекционная работа в специальной школе-интернате для учащихся с нарушением слуха осуществляется в процессе учебно-воспитательной деятельности по трем направлениям. 1) Словесная речь. 2) Развитие слуховой функции. 3) Активизация устной коммуникации учащихся с нарушением слуха в учебно-воспитательном процессе.
Держатели документа:
ЗКУ
О-72
Орынтаева , Р. К.
Инновационная модель развития учащихся в школе для детей с нарушением слуха [Текст] / Р. К. Орынтаева // Социальный педагог. - 2024. - №5-6. - С. . 29-30
Рубрики: Социальный педагог
Кл.слова (ненормированные):
словесная речь -- развитие слуховой функции -- активизация устной коммуникации учащихся -- учителя школы -- коррекционное-развивающего обучения
Аннотация: Использование коррекционных педагогических технологий в школе для детей с нарушениями слуха предполагает комплексную реабилитацию детей с органиченными возможностями здоровья. Коррекционная работа в специальной школе-интернате для учащихся с нарушением слуха осуществляется в процессе учебно-воспитательной деятельности по трем направлениям. 1) Словесная речь. 2) Развитие слуховой функции. 3) Активизация устной коммуникации учащихся с нарушением слуха в учебно-воспитательном процессе.
Держатели документа:
ЗКУ
740.
Подробнее
74
С 50
Сманова, Н.
Практика и методика преподавания чтения в начальных классах школ Казахстана в контексте PIRLS-2021 [Текст] / Н. Сманова // Образование. - 2024. - №2. - С. 63-78.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
читательская грамотность -- PIRLS -- методы обучения -- начальное образование
Аннотация: Читательская грамотность имеет важное значение как для когни- тивного развития детей, так и для их успешного продвижения в современном обществе. Результаты международного исследования PIRLS показывают, что су- ществует определенная взаимосвязь между навыками чтения детей и методами обучения, применяемых на уроках языка и литературы. PIRLS-2021 предоставляет ценную информацию о методах развития беглости речи, мотивирования учащих- ся к чтению и развития навыков и стратегий понимания текста. В данной статье рассматривается влияние данных методик на успеваемость учащихся по чтению на основе анализа данных анкет учителей PIRLS-2021. В результате анализа были выявлены отдельные методы, которым следует уделять особое внимание при об- учении чтению детей младшего возраста: скимминг и сканирование текста, обоб- щение и формулирование выводов на основе прочитанного, представление от- ветов на устные вопросы, обсуждение друг с другом о прочитанном. Кроме того, с целью поддержки преподавания чтения представлены рекомендации для учите- лей начальных классов.
Держатели документа:
ЗКУ
С 50
Сманова, Н.
Практика и методика преподавания чтения в начальных классах школ Казахстана в контексте PIRLS-2021 [Текст] / Н. Сманова // Образование. - 2024. - №2. - С. 63-78.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
читательская грамотность -- PIRLS -- методы обучения -- начальное образование
Аннотация: Читательская грамотность имеет важное значение как для когни- тивного развития детей, так и для их успешного продвижения в современном обществе. Результаты международного исследования PIRLS показывают, что су- ществует определенная взаимосвязь между навыками чтения детей и методами обучения, применяемых на уроках языка и литературы. PIRLS-2021 предоставляет ценную информацию о методах развития беглости речи, мотивирования учащих- ся к чтению и развития навыков и стратегий понимания текста. В данной статье рассматривается влияние данных методик на успеваемость учащихся по чтению на основе анализа данных анкет учителей PIRLS-2021. В результате анализа были выявлены отдельные методы, которым следует уделять особое внимание при об- учении чтению детей младшего возраста: скимминг и сканирование текста, обоб- щение и формулирование выводов на основе прочитанного, представление от- ветов на устные вопросы, обсуждение друг с другом о прочитанном. Кроме того, с целью поддержки преподавания чтения представлены рекомендации для учите- лей начальных классов.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 74, Результатов: 775