База данных: Статьи
Страница 75, Результатов: 775
Отмеченные записи: 0
741.
Подробнее
81.432.1
К 66
Коровина, И. В.
Классификация основных лексических ошибок в англоязычной письменной речи русскоязычных обучающихся. [Текст] / И. В. Коровина, Е. А. Грошева // Иностранные языки в школе. - 2024. - №8. - С. 58-65
ББК 81.432.1
Рубрики: английский язык
Кл.слова (ненормированные):
стабильная лексическая ошибка -- английский язык -- письменная речь -- русскоязычные обучающиеся
Аннотация: Данная статья посвящена классификации основных стабильных лексических ошибок при освоении иностранного языка русскоязычными обучающимися. В результате исследования, проведенного с помощью трех методов : сплошной выборки, аналитического и классификации, -были определены три основные группы стабильных лексических ошибок.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Грошева, Е.А.
К 66
Коровина, И. В.
Классификация основных лексических ошибок в англоязычной письменной речи русскоязычных обучающихся. [Текст] / И. В. Коровина, Е. А. Грошева // Иностранные языки в школе. - 2024. - №8. - С. 58-65
Рубрики: английский язык
Кл.слова (ненормированные):
стабильная лексическая ошибка -- английский язык -- письменная речь -- русскоязычные обучающиеся
Аннотация: Данная статья посвящена классификации основных стабильных лексических ошибок при освоении иностранного языка русскоязычными обучающимися. В результате исследования, проведенного с помощью трех методов : сплошной выборки, аналитического и классификации, -были определены три основные группы стабильных лексических ошибок.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Грошева, Е.А.
742.
Подробнее
81.432.1
К 60
Колесников, А. А.
Речевой имидж старшеклассника как личностный ориентир в развитии иноязычной коммуникативной компетенции. [Текст] / А. А. Колесников, К. Ю. Милющенко // Иностранные языки в школе. - 2025. - №1. - С. 13-21
ББК 81.432.1
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
речевой имидж старшеклассника -- иноязчная коммуникативная компетенция -- социально-коммуникативная личность -- углубленное изучение иностранного языка
Аннотация: В статье предпринята попытка определить и обосновать роль речевого имиджа старшеклассника в процессе развития иноязычной коммуникативной компетенции на углубленном уровне обучения иностранному языку.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Милющенко, К.Ю.
К 60
Колесников, А. А.
Речевой имидж старшеклассника как личностный ориентир в развитии иноязычной коммуникативной компетенции. [Текст] / А. А. Колесников, К. Ю. Милющенко // Иностранные языки в школе. - 2025. - №1. - С. 13-21
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
речевой имидж старшеклассника -- иноязчная коммуникативная компетенция -- социально-коммуникативная личность -- углубленное изучение иностранного языка
Аннотация: В статье предпринята попытка определить и обосновать роль речевого имиджа старшеклассника в процессе развития иноязычной коммуникативной компетенции на углубленном уровне обучения иностранному языку.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Милющенко, К.Ю.
743.
Подробнее
81.432.1
Б 16
Баженова, Н. Г.
Использование невербальных средств общения при обучении устной речи на уроках английского языка. [Текст] / Н. Г. Баженова, Л. Ё. Ёлдашева // Иностранные языки в школе. - 2025. - №1. - С. 51-58
ББК 81.432.1
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
невербальные средства англоязычного общения -- методика -- принципы -- система упражнений -- обучение устной речи
Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования невербальных средств английской коммуникативной системы в процессе обучения устной речи на уроках английского языка. Авторы представляют классификацию жестов, характерных для носителей английского языка , раскрывают принципы обучения невербальным средствам иноязычного общения , предлагают собственную систему упражнений по овладению ими. В статье приведены конкретные примеры и методические рекомендации для организации речевой деятельности учителя и обучающихся с использованием невербальных средств англоязычного общения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ёлдашева, Л.Ё.
Б 16
Баженова, Н. Г.
Использование невербальных средств общения при обучении устной речи на уроках английского языка. [Текст] / Н. Г. Баженова, Л. Ё. Ёлдашева // Иностранные языки в школе. - 2025. - №1. - С. 51-58
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
невербальные средства англоязычного общения -- методика -- принципы -- система упражнений -- обучение устной речи
Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования невербальных средств английской коммуникативной системы в процессе обучения устной речи на уроках английского языка. Авторы представляют классификацию жестов, характерных для носителей английского языка , раскрывают принципы обучения невербальным средствам иноязычного общения , предлагают собственную систему упражнений по овладению ими. В статье приведены конкретные примеры и методические рекомендации для организации речевой деятельности учителя и обучающихся с использованием невербальных средств англоязычного общения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ёлдашева, Л.Ё.
744.
Подробнее
81.432.1
И 18
Иванова, О. В.
Проведение учебной дискуссии при обучении студентов иностранному языку. [Текст] / О. В. Иванова, Н. Н. Сбитнева // Иностранные языки в школе. - 2025. - №1. - С. 66-73
ББК 81.432.1
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
учебная дискуссия -- занятия по английскому языку -- методы и приемы -- творческий подход -- беседа -- проблемная ситуация -- рефлексия -- речевая культура -- речевой стимул -- направляющие вопросы -- ключевые слова -- нестандартные занятия
Аннотация: Статья посвящена анализу проведения учебной дискуссии на занятиях по английскому языку. Авторы акцентируют внимание на рассмотрении теоретических аспектов учебной дискуссии как формы нестандартного занятия, проводят анализ ее структуры и приводят пример сценариев дискуссий на разные темы на занятиях по английскому языку в вузе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сбитнева, Н.Н.
И 18
Иванова, О. В.
Проведение учебной дискуссии при обучении студентов иностранному языку. [Текст] / О. В. Иванова, Н. Н. Сбитнева // Иностранные языки в школе. - 2025. - №1. - С. 66-73
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
учебная дискуссия -- занятия по английскому языку -- методы и приемы -- творческий подход -- беседа -- проблемная ситуация -- рефлексия -- речевая культура -- речевой стимул -- направляющие вопросы -- ключевые слова -- нестандартные занятия
Аннотация: Статья посвящена анализу проведения учебной дискуссии на занятиях по английскому языку. Авторы акцентируют внимание на рассмотрении теоретических аспектов учебной дискуссии как формы нестандартного занятия, проводят анализ ее структуры и приводят пример сценариев дискуссий на разные темы на занятиях по английскому языку в вузе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сбитнева, Н.Н.
745.
Подробнее
74
Л 34
Лебединцев, В.Б.
Организация сотрудничества дошкольников на примере технологии исследования реальных обьектов [Текст] / В.Б. Лебединцев // Педагогика . - 2025. - №2. - С. . 45-57
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
образовательные технологии сотрудничества -- типы соорганизации -- социальная робинзонада -- унифицированные сообщества -- подлинные коллективы -- коллективная образовательная деятельность -- взаимодейтсвие в парах сменного состава -- наблюдение -- сенсорное развитие -- развитие речи
Аннотация: Необходимость широкого культивирования отношений сотрудничества затрагивает все сектора общества, не исключая образование. Государство, общество, образование находятся перед выбором трех дорог - "социальной робинзонады", унифицированных сообществ или подлинных коллективов. В статы раскрыть методологические и теоретические основания разработки новых технологий сотрудничества детей. Их воплощение продемонстрировано на примере технологии извлечения информации из реальных обьектов (активного их наблюдения) в парах сменного состава, позволяющей дошкольникам самостоятельно открывать новые знания, обеспечить сенсорное, речевое и социальное развитие, проявление самостоятельности и активности.
Держатели документа:
ЗКУ
Л 34
Лебединцев, В.Б.
Организация сотрудничества дошкольников на примере технологии исследования реальных обьектов [Текст] / В.Б. Лебединцев // Педагогика . - 2025. - №2. - С. . 45-57
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
образовательные технологии сотрудничества -- типы соорганизации -- социальная робинзонада -- унифицированные сообщества -- подлинные коллективы -- коллективная образовательная деятельность -- взаимодейтсвие в парах сменного состава -- наблюдение -- сенсорное развитие -- развитие речи
Аннотация: Необходимость широкого культивирования отношений сотрудничества затрагивает все сектора общества, не исключая образование. Государство, общество, образование находятся перед выбором трех дорог - "социальной робинзонады", унифицированных сообществ или подлинных коллективов. В статы раскрыть методологические и теоретические основания разработки новых технологий сотрудничества детей. Их воплощение продемонстрировано на примере технологии извлечения информации из реальных обьектов (активного их наблюдения) в парах сменного состава, позволяющей дошкольникам самостоятельно открывать новые знания, обеспечить сенсорное, речевое и социальное развитие, проявление самостоятельности и активности.
Держатели документа:
ЗКУ
746.
Подробнее
22.1
М 69
Михайлова , Н. В.
Проблемно-ориентированное обучение математическому анализу в философской рефлексии синтеза когнитивных практик [Текст] / Н. В. Михайлова // Инновации в образовании. - 2025. - №2. - С. 17-26
ББК 22.1
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
методы математического анализа -- проблемно-ориентированное обучение -- синтез -- когнитивных практик
Аннотация: В статье рассматривается проблемно-ориентированное обучение математическому анализу, в котором практически предполагается инновационно новая методологически развернутая постановка проблемного подхода в философии математического образования. Предложенное направление исследования представляет критический этап нового подхода в философии образования, поскольку в математическом анализе речь, прежде всего, идет о решении задач, а хорошо сформулированная проблемная задача даже предопределяет результат.
Держатели документа:
ЗКУ
М 69
Михайлова , Н. В.
Проблемно-ориентированное обучение математическому анализу в философской рефлексии синтеза когнитивных практик [Текст] / Н. В. Михайлова // Инновации в образовании. - 2025. - №2. - С. 17-26
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
методы математического анализа -- проблемно-ориентированное обучение -- синтез -- когнитивных практик
Аннотация: В статье рассматривается проблемно-ориентированное обучение математическому анализу, в котором практически предполагается инновационно новая методологически развернутая постановка проблемного подхода в философии математического образования. Предложенное направление исследования представляет критический этап нового подхода в философии образования, поскольку в математическом анализе речь, прежде всего, идет о решении задач, а хорошо сформулированная проблемная задача даже предопределяет результат.
Держатели документа:
ЗКУ
747.
Подробнее
74
П 85
Прудникова, Н. Н.
Обзор зарубежного опыта применения ChatGPT в лингводидактике [Текст] / Н. Н. Прудникова // Инновации в образовании. - 2025. - №2. - С. 69-81
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ChatGPT -- динамичная учебная среда -- настройка контента -- контроль -- интерактивность -- метакогниция
Аннотация: В статье систематизирован зарубежный опыт применения ChatGPT в русле конструктивистского и коммуникативного подходов, обучения на основе задач, персонализации и дифференциации. Гибкость инструмента оптимизирует создание динамичной учебной среды. ChatGPT задает содержание и уровень сложности, обеспечивает диагностический, текущий и итоговый контроль, автоматизирует составление планов занятий, адаптирует их к конкретным целям, реализует интерактивное обучение речевой деятельности через приемы метакогниции.
Держатели документа:
ЗКУ
П 85
Прудникова, Н. Н.
Обзор зарубежного опыта применения ChatGPT в лингводидактике [Текст] / Н. Н. Прудникова // Инновации в образовании. - 2025. - №2. - С. 69-81
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ChatGPT -- динамичная учебная среда -- настройка контента -- контроль -- интерактивность -- метакогниция
Аннотация: В статье систематизирован зарубежный опыт применения ChatGPT в русле конструктивистского и коммуникативного подходов, обучения на основе задач, персонализации и дифференциации. Гибкость инструмента оптимизирует создание динамичной учебной среды. ChatGPT задает содержание и уровень сложности, обеспечивает диагностический, текущий и итоговый контроль, автоматизирует составление планов занятий, адаптирует их к конкретным целям, реализует интерактивное обучение речевой деятельности через приемы метакогниции.
Держатели документа:
ЗКУ
748.
Подробнее
74
З-45
Звягинцева, Е. П.
Повторение материала при обучении языку специальности как конструктивный элемент учебного курса (на примере английского языка) [Текст] / Е. П. Звягинцева, Л. В. Валиахметова // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 48-58
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
иноязычная подготовка -- обучение -- язык специальности -- ошибки -- повторение -- методика
Аннотация: Статья посвящена проблеме усвоения материала при обучении бакалавров языку специальности в неязыковом вузе. На основе анализа построения практических занятий выявлены три основные ошибки, которые чаще всего совершаются преподавателями иностранного языка в процессе организации повторения пройденного материала по изучаемой дисциплине. Предложен ряд рекомендаций, выполнение которых способно устранить эти ошибки и вывести речь студентов из разряда подготовленной в свободную (продуктивный вид учебной работы).
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Валиахметова, Л.В.
З-45
Звягинцева, Е. П.
Повторение материала при обучении языку специальности как конструктивный элемент учебного курса (на примере английского языка) [Текст] / Е. П. Звягинцева, Л. В. Валиахметова // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 48-58
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
иноязычная подготовка -- обучение -- язык специальности -- ошибки -- повторение -- методика
Аннотация: Статья посвящена проблеме усвоения материала при обучении бакалавров языку специальности в неязыковом вузе. На основе анализа построения практических занятий выявлены три основные ошибки, которые чаще всего совершаются преподавателями иностранного языка в процессе организации повторения пройденного материала по изучаемой дисциплине. Предложен ряд рекомендаций, выполнение которых способно устранить эти ошибки и вывести речь студентов из разряда подготовленной в свободную (продуктивный вид учебной работы).
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Валиахметова, Л.В.
749.
Подробнее
74
Г 76
Гравицкая , Е. Г.
Формирование теоретических основ логопедии у студентов-бакалавров [Текст] / Е. Г. Гравицкая // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования . - 2025. - №2. - С. 87-93
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
фонетико-фонематическое недоразвитие речи -- общее недоразвитие речи -- диагностика -- коррекция -- неврологические основы -- системный подход -- педагогические технологии -- методы обучения
Аннотация: В статье рассматривается формирование теоретических основ дисциплины "Логопедия (фонетико-фонетическое недоразвитие, общее недоразвитие речи)" у студентов-бакалавров. Представлены результаты тестирования знаний будущих логопедов (3 курс), проведенного авторами на платформе системы дистанционного обучения Института психологии и комплексной реабилитации МГПУ. Тестирование и анализ научных источников позволили выделить в качестве приоритетных задач обучения овладение основными, знаниями, умениями и навыками; изучение теоретических основ фонетико-фонематического и общего недоразвития речи. Выявлены типичные трудности изучения логопедии, определена их специфика. Показана актуальность фундаментальных знаний неврологических основ речевых расстройств, применения разносторонних подходов к подаче учебного материала и путей его освоения студентами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шашкина , Г.Р.
Г 76
Гравицкая , Е. Г.
Формирование теоретических основ логопедии у студентов-бакалавров [Текст] / Е. Г. Гравицкая // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования . - 2025. - №2. - С. 87-93
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
фонетико-фонематическое недоразвитие речи -- общее недоразвитие речи -- диагностика -- коррекция -- неврологические основы -- системный подход -- педагогические технологии -- методы обучения
Аннотация: В статье рассматривается формирование теоретических основ дисциплины "Логопедия (фонетико-фонетическое недоразвитие, общее недоразвитие речи)" у студентов-бакалавров. Представлены результаты тестирования знаний будущих логопедов (3 курс), проведенного авторами на платформе системы дистанционного обучения Института психологии и комплексной реабилитации МГПУ. Тестирование и анализ научных источников позволили выделить в качестве приоритетных задач обучения овладение основными, знаниями, умениями и навыками; изучение теоретических основ фонетико-фонематического и общего недоразвития речи. Выявлены типичные трудности изучения логопедии, определена их специфика. Показана актуальность фундаментальных знаний неврологических основ речевых расстройств, применения разносторонних подходов к подаче учебного материала и путей его освоения студентами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шашкина , Г.Р.
750.
Подробнее
74
К 45
Кискина, М. В.
Подготовка и проведение студенческой научно-практической конференции на иностранном языке в юридическом вузе [Текст] / М. В. Кискина // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования . - 2025. - №2. - С. 94-100
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
научно-практическая конференция на иностранном языке -- юридический вуз -- преподаватели -- студенты -- студенческий совет -- номинация -- аутентичность -- виды речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, аудирование) -- презентация -- оценочные характеристики
Аннотация: В статье характеризуется специфика подготовки и проведения студенческой научно-практической конференции (НПК) на иностранном языке. Авторы делятся опытом проведения конференций на английском языке в юридическом вузе. Подчеркивается важная роль преподавателей и студенческого совета в организации и проведении таких мероприятий, рассмотрены этапы подготовки к ним обучающихся, задействованные при этом виды речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, аудирование); отмечается эффективность представления презентаций. Указываются оценочные характеристики, которыми руководствуется жюри при выборе победителей. Делается вывод о том, что научно-практическая конференция на иностранным средством обучения этому языку.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ткачева, Е.П.
К 45
Кискина, М. В.
Подготовка и проведение студенческой научно-практической конференции на иностранном языке в юридическом вузе [Текст] / М. В. Кискина // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования . - 2025. - №2. - С. 94-100
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
научно-практическая конференция на иностранном языке -- юридический вуз -- преподаватели -- студенты -- студенческий совет -- номинация -- аутентичность -- виды речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, аудирование) -- презентация -- оценочные характеристики
Аннотация: В статье характеризуется специфика подготовки и проведения студенческой научно-практической конференции (НПК) на иностранном языке. Авторы делятся опытом проведения конференций на английском языке в юридическом вузе. Подчеркивается важная роль преподавателей и студенческого совета в организации и проведении таких мероприятий, рассмотрены этапы подготовки к ним обучающихся, задействованные при этом виды речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, аудирование); отмечается эффективность представления презентаций. Указываются оценочные характеристики, которыми руководствуется жюри при выборе победителей. Делается вывод о том, что научно-практическая конференция на иностранным средством обучения этому языку.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ткачева, Е.П.
Страница 75, Результатов: 775