База данных: Статьи ППС
Страница 75, Результатов: 767
Отмеченные записи: 0
741.
Подробнее
74.262.21
Д 42
Джуматаев, Е. А.
Логикалық ойлауды дамытуға арналған оқыту әдістері [Текст] / Е. А. Джуматаев // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 154-158.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Интеллектуалдық капитал -- Логикалық ойлау -- Аналитикалық қабілет -- Логикалық есептер -- 5–6 сынып оқушылары -- Дерексіз-логикалық ойлау -- Рефлексия -- Мәселені шешу дағдылары -- Оқыту әдістемесі
Аннотация: Мақалада орта мектеп кезеңіндегі (5–6 сыныптар) оқушылардың интеллектуалдық капиталын дамыту және логикалық ойлау жүйесін қалыптастыру мәселелері қарастырылған. Автор баланың ойлау процесінің нақты-бейнелі деңгейден дерексіз-логикалық деңгейге өту ерекшеліктерін негіздей отырып, математика сабағында логикалық есептерді қолданудың маңыздылығын талдайды. Жұмыста логикалық тапсырмалардың оқушылардың аналитикалық дағдыларын, рефлексиясын және шығармашылық әлеуетін арттырудағы рөлі айқындалған. Зерттеу нәтижелері стандартты емес есептерді шығару арқылы оқушыларды дербес шешім қабылдауға баулудың әдістемелік жолдарын ұсынады.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 42
Джуматаев, Е. А.
Логикалық ойлауды дамытуға арналған оқыту әдістері [Текст] / Е. А. Джуматаев // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 154-158.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Интеллектуалдық капитал -- Логикалық ойлау -- Аналитикалық қабілет -- Логикалық есептер -- 5–6 сынып оқушылары -- Дерексіз-логикалық ойлау -- Рефлексия -- Мәселені шешу дағдылары -- Оқыту әдістемесі
Аннотация: Мақалада орта мектеп кезеңіндегі (5–6 сыныптар) оқушылардың интеллектуалдық капиталын дамыту және логикалық ойлау жүйесін қалыптастыру мәселелері қарастырылған. Автор баланың ойлау процесінің нақты-бейнелі деңгейден дерексіз-логикалық деңгейге өту ерекшеліктерін негіздей отырып, математика сабағында логикалық есептерді қолданудың маңыздылығын талдайды. Жұмыста логикалық тапсырмалардың оқушылардың аналитикалық дағдыларын, рефлексиясын және шығармашылық әлеуетін арттырудағы рөлі айқындалған. Зерттеу нәтижелері стандартты емес есептерді шығару арқылы оқушыларды дербес шешім қабылдауға баулудың әдістемелік жолдарын ұсынады.
Держатели документа:
ЗКУ
742.
Подробнее
32.973.202
Ж 22
Жаканова, М. А.
Цифрлық трансформация жағдайында дербестендірілген оқыту моделін ақпараттық жүйелер қолдауымен ұйымдастыру жолдары [Текст] / М. А. Жаканова, Ж. М. Сейтахметова, Л. С. Баймолданова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 168-170
ББК 32.973.202
Рубрики: Компьютерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
Цифрлық трансформация -- Дербестендірілген оқыту -- Ақпараттық жүйелер -- Сандық білім беру ортасы -- Цифрлық платформа -- Бейімделгіш білім беру траекториясы -- Білім беру экожүйесі -- Дифференциация
Аннотация: Мақалада цифрлық трансформация жағдайында ақпараттық жүйелерді қолдану арқылы дербестендірілген оқыту моделін ұйымдастырудың теориялық және практикалық негіздері зерделенген. Автор «сандық білім беру ортасы», «цифрлық платформа» және «экожүйе» ұғымдарына анықтама бере отырып, олардың оқушының жеке қажеттіліктеріне бейімделген білім беру траекторияларын құрудағы рөлін негіздейді. Жұмыста ақпараттық технологиялардың оқу үдерісін автоматтандырумен қатар, тапсырмаларды дифференциациялау және аналитикалық бақылау жасау мүмкіндіктері талданған. Зерттеу нәтижелері заманауи IT-шешімдерді білім беру экожүйесіне интеграциялау арқылы оқыту сапасын арттырудың әдістемелік жолдарын ұсынады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сейтахметова, Ж.М.
Баймолданова, Л.С.
Ж 22
Жаканова, М. А.
Цифрлық трансформация жағдайында дербестендірілген оқыту моделін ақпараттық жүйелер қолдауымен ұйымдастыру жолдары [Текст] / М. А. Жаканова, Ж. М. Сейтахметова, Л. С. Баймолданова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 168-170
Рубрики: Компьютерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
Цифрлық трансформация -- Дербестендірілген оқыту -- Ақпараттық жүйелер -- Сандық білім беру ортасы -- Цифрлық платформа -- Бейімделгіш білім беру траекториясы -- Білім беру экожүйесі -- Дифференциация
Аннотация: Мақалада цифрлық трансформация жағдайында ақпараттық жүйелерді қолдану арқылы дербестендірілген оқыту моделін ұйымдастырудың теориялық және практикалық негіздері зерделенген. Автор «сандық білім беру ортасы», «цифрлық платформа» және «экожүйе» ұғымдарына анықтама бере отырып, олардың оқушының жеке қажеттіліктеріне бейімделген білім беру траекторияларын құрудағы рөлін негіздейді. Жұмыста ақпараттық технологиялардың оқу үдерісін автоматтандырумен қатар, тапсырмаларды дифференциациялау және аналитикалық бақылау жасау мүмкіндіктері талданған. Зерттеу нәтижелері заманауи IT-шешімдерді білім беру экожүйесіне интеграциялау арқылы оқыту сапасын арттырудың әдістемелік жолдарын ұсынады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сейтахметова, Ж.М.
Баймолданова, Л.С.
743.
Подробнее
74.262.21
Ж 21
Жайгалиева, З. Б.
Математика сабақтарында танымдық сұрақтарды қолданудың әдістемелік ерекшеліктері [Текст] / З. Б. Жайгалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 170-174.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Танымдық сұрақтар -- Математикалық пайымдау -- Шығармашылық ойлау -- 5-6 сыныптар -- Оқу әрекеті -- Интеллектуалдық даму -- Әдістемелік жүйе -- Дидактикалық құрал
Аннотация: Мақалада жалпы білім беретін мектептің 5-6 сынып математика сабақтарында танымдық сұрақтарды қолданудың әдістемелік ерекшеліктері мен ғылыми негіздері зерделенген. Автор оқушылардың математикалық білімді формалды түрде меңгеруі мен дайын алгоритмдерге тәуелділігі арасындағы қайшылықты талдай отырып, танымдық сұрақтарды ойлауды қозғаушы құрал ретінде пайдаланудың маңыздылығын негіздейді. Жұмыста сұрақ қоюдың дәстүрлі тексеру функциясынан дамытушылық функциясына өту жолдары қарастырылып, оқушылардың аналитикалық пайымдауы мен шығармашылық әлеуетін арттыруға бағытталған педагогикалық тәсілдер ұсынылған. Зерттеу нәтижелері математикалық ұғымдарды саналы меңгертудегі жүйелі сұрақтар тізбегінің дидактикалық мүмкіндіктерін айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 21
Жайгалиева, З. Б.
Математика сабақтарында танымдық сұрақтарды қолданудың әдістемелік ерекшеліктері [Текст] / З. Б. Жайгалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 170-174.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Танымдық сұрақтар -- Математикалық пайымдау -- Шығармашылық ойлау -- 5-6 сыныптар -- Оқу әрекеті -- Интеллектуалдық даму -- Әдістемелік жүйе -- Дидактикалық құрал
Аннотация: Мақалада жалпы білім беретін мектептің 5-6 сынып математика сабақтарында танымдық сұрақтарды қолданудың әдістемелік ерекшеліктері мен ғылыми негіздері зерделенген. Автор оқушылардың математикалық білімді формалды түрде меңгеруі мен дайын алгоритмдерге тәуелділігі арасындағы қайшылықты талдай отырып, танымдық сұрақтарды ойлауды қозғаушы құрал ретінде пайдаланудың маңыздылығын негіздейді. Жұмыста сұрақ қоюдың дәстүрлі тексеру функциясынан дамытушылық функциясына өту жолдары қарастырылып, оқушылардың аналитикалық пайымдауы мен шығармашылық әлеуетін арттыруға бағытталған педагогикалық тәсілдер ұсынылған. Зерттеу нәтижелері математикалық ұғымдарды саналы меңгертудегі жүйелі сұрақтар тізбегінің дидактикалық мүмкіндіктерін айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
744.
Подробнее
74.262.22
Ж 12
Жақсығалиева, Н. А.
Физиканы оқытуда цифрлық және жасанды интеллект құралдарының өзара байланысы [Текст] / Н. А. Жақсығалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 174-176.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Цифрландыру -- Жасанды интеллект -- Физиканы оқыту -- Шығармашылық ойлау -- Зерттеушілік дағдылар -- Виртуалды зертханалар -- Компьютерлік симуляция -- Инновациялық трансформация -- Даралап оқыту
Аннотация: Мақалада цифрлық трансформация және жасанды интеллект технологияларының физика пәнін оқыту үдерісіне тигізетін әсері мен мүмкіндіктері зерделенеді. Автор физикалық құбылыстардың абстрактілі сипатын түсіндіруде цифрлық модельдеу, виртуалды зертханалар мен ЖИ құралдарының маңызын негіздейді. Жұмыста ақпараттық технологиялардың оқушылардың шығармашылық ойлауын, зерттеушілік дағдыларын дамытудағы және оқу мотивациясын арттырудағы рөлі талданған. Зерттеу нәтижелері ЖИ арқылы оқу мазмұнын даралаудың және қауіпсіз симуляциялық ортада тәжірибе жасаудың білім алушылардың танымдық белсенділігіне тигізетін оң ықпалын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 12
Жақсығалиева, Н. А.
Физиканы оқытуда цифрлық және жасанды интеллект құралдарының өзара байланысы [Текст] / Н. А. Жақсығалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 174-176.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Цифрландыру -- Жасанды интеллект -- Физиканы оқыту -- Шығармашылық ойлау -- Зерттеушілік дағдылар -- Виртуалды зертханалар -- Компьютерлік симуляция -- Инновациялық трансформация -- Даралап оқыту
Аннотация: Мақалада цифрлық трансформация және жасанды интеллект технологияларының физика пәнін оқыту үдерісіне тигізетін әсері мен мүмкіндіктері зерделенеді. Автор физикалық құбылыстардың абстрактілі сипатын түсіндіруде цифрлық модельдеу, виртуалды зертханалар мен ЖИ құралдарының маңызын негіздейді. Жұмыста ақпараттық технологиялардың оқушылардың шығармашылық ойлауын, зерттеушілік дағдыларын дамытудағы және оқу мотивациясын арттырудағы рөлі талданған. Зерттеу нәтижелері ЖИ арқылы оқу мазмұнын даралаудың және қауіпсіз симуляциялық ортада тәжірибе жасаудың білім алушылардың танымдық белсенділігіне тигізетін оң ықпалын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
745.
Подробнее
74.262.21
Ж 24
Жалмаганбетова, Б. Л.
Математика сабағында оқушының ішкі мотивациясын көтерудің инновациялық әдістеріне шолу [Текст] / Б. Л. Жалмаганбетова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 177-180.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Ішкі мотивация -- Инновациялық әдістер -- Мотивациялық профильдер -- Өзіндік сенім -- Лонгитюдтік зерттеу -- Математикалық білім беру -- Инновациялық педагогика -- Scopus зерттеулері
Аннотация: Мақалада математика сабақтарында оқушылардың ішкі мотивациясын арттырудың инновациялық әдістеріне ғылыми шолу жасалған. Автор соңғы жылдардағы халықаралық Scopus деректер қорындағы зерттеулерге сүйене отырып, мотивацияның қалыптасуына әсер ететін психологиялық және педагогикалық факторларды талдайды. Жұмыста Hettinger және оның әріптестерінің зерттеуі негізінде оқушылардың мотивациялық профильдері және олардың оқу нәтижелеріне әсері қарастырылған. Зерттеу нәтижесінде математикалық білім беруде тек сыртқы ынталандыру емес, оқушының эмоциялық тәжірибесі мен өзіндік сенімін дамытуға бағытталған практикалық ұсыныстар берілген.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 24
Жалмаганбетова, Б. Л.
Математика сабағында оқушының ішкі мотивациясын көтерудің инновациялық әдістеріне шолу [Текст] / Б. Л. Жалмаганбетова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 177-180.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Ішкі мотивация -- Инновациялық әдістер -- Мотивациялық профильдер -- Өзіндік сенім -- Лонгитюдтік зерттеу -- Математикалық білім беру -- Инновациялық педагогика -- Scopus зерттеулері
Аннотация: Мақалада математика сабақтарында оқушылардың ішкі мотивациясын арттырудың инновациялық әдістеріне ғылыми шолу жасалған. Автор соңғы жылдардағы халықаралық Scopus деректер қорындағы зерттеулерге сүйене отырып, мотивацияның қалыптасуына әсер ететін психологиялық және педагогикалық факторларды талдайды. Жұмыста Hettinger және оның әріптестерінің зерттеуі негізінде оқушылардың мотивациялық профильдері және олардың оқу нәтижелеріне әсері қарастырылған. Зерттеу нәтижесінде математикалық білім беруде тек сыртқы ынталандыру емес, оқушының эмоциялық тәжірибесі мен өзіндік сенімін дамытуға бағытталған практикалық ұсыныстар берілген.
Держатели документа:
ЗКУ
746.
Подробнее
22.171
Ж 26
Жамолова, А. Ш.
Ықтималдықтар теориясын оқытудың әдістемесі [Текст] / А. Ш. Жамолова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 180-184
ББК 22.171
Рубрики: Теория вероятностей
Кл.слова (ненормированные):
Ықтималдықтар теориясы -- Кездейсоқ құбылыстар -- В.Е. Гмурман -- Б.В. Гнеденко -- Белгісіздік жағдайында шешім қабылдау -- Қолданбалы математика -- Жасанды интеллект -- Математикалық модельдеу
Аннотация: Мақалада заманауи білім беру жағдайында ықтималдықтар теориясын оқытудың әдістемелік ерекшеліктері мен практикалық маңызы зерделенген. Автор ықтималдық ұғымдарының экономика, жасанды интеллект және генетика сияқты салалардағы рөлін негіздей отырып, оқушыларды белгісіздік жағдайында шешім қабылдауға баулудың маңыздылығын талдайды. Жұмыста В.Е. Гмурман мен Б.В. Гнеденко сияқты классик ғалымдардың әдістемелік тәсілдеріне салыстырмалы шолу жасалып, күрделі математикалық концепцияларды нақты өмірлік мысалдар арқылы түсіндірудің тиімділігі көрсетілген. Зерттеу нәтижелері теориялық білімді қолданбалы есептермен ұштастырудың дидактикалық артықшылықтарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 26
Жамолова, А. Ш.
Ықтималдықтар теориясын оқытудың әдістемесі [Текст] / А. Ш. Жамолова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 180-184
Рубрики: Теория вероятностей
Кл.слова (ненормированные):
Ықтималдықтар теориясы -- Кездейсоқ құбылыстар -- В.Е. Гмурман -- Б.В. Гнеденко -- Белгісіздік жағдайында шешім қабылдау -- Қолданбалы математика -- Жасанды интеллект -- Математикалық модельдеу
Аннотация: Мақалада заманауи білім беру жағдайында ықтималдықтар теориясын оқытудың әдістемелік ерекшеліктері мен практикалық маңызы зерделенген. Автор ықтималдық ұғымдарының экономика, жасанды интеллект және генетика сияқты салалардағы рөлін негіздей отырып, оқушыларды белгісіздік жағдайында шешім қабылдауға баулудың маңыздылығын талдайды. Жұмыста В.Е. Гмурман мен Б.В. Гнеденко сияқты классик ғалымдардың әдістемелік тәсілдеріне салыстырмалы шолу жасалып, күрделі математикалық концепцияларды нақты өмірлік мысалдар арқылы түсіндірудің тиімділігі көрсетілген. Зерттеу нәтижелері теориялық білімді қолданбалы есептермен ұштастырудың дидактикалық артықшылықтарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
747.
Подробнее
74.262.21
Ж 11
Жұмағазиев, Ә. Х.
Инженерлік бағыттағы математикалық білім берудің халықаралық модельдері [Текст] / Ә. Х. Жұмағазиев, Қ. Асқарұлы // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 187-190.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Инженерлік білім беру -- Математикалық дайындық -- Кәсіби құзыреттілік -- Пәнаралық байланыс -- Математикалық модельдеу -- Болон процесі -- Ұлыбритания білім беру жүйесі -- Академиялық дәреже
Аннотация: Мақалада болашақ инженерлерді даярлаудағы жоғары математиканың рөлі мен оны оқытудың халықаралық модельдері зерделенген. Автор инженерлік мамандықтар үшін математикалық дайындықтың іргелілігі мен кәсіби бағыттылығы арасындағы тепе-теңдікті сақтаудың әдістемелік маңызын негіздейді. Жұмыста Ұлыбританияның жоғары білім беру жүйесінің құрылымы, академиялық дәрежелер беру ерекшеліктері және жаһандық білім беру стандарттарына әсері талданған. Зерттеу нәтижелері техникалық жоғары оқу орындарында математикалық модельдеу дағдыларын қалыптастырудың кәсіби құзыреттілікті арттырудағы стратегиялық маңызын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Асқарұлы, Қ.
Ж 11
Жұмағазиев, Ә. Х.
Инженерлік бағыттағы математикалық білім берудің халықаралық модельдері [Текст] / Ә. Х. Жұмағазиев, Қ. Асқарұлы // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 187-190.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Инженерлік білім беру -- Математикалық дайындық -- Кәсіби құзыреттілік -- Пәнаралық байланыс -- Математикалық модельдеу -- Болон процесі -- Ұлыбритания білім беру жүйесі -- Академиялық дәреже
Аннотация: Мақалада болашақ инженерлерді даярлаудағы жоғары математиканың рөлі мен оны оқытудың халықаралық модельдері зерделенген. Автор инженерлік мамандықтар үшін математикалық дайындықтың іргелілігі мен кәсіби бағыттылығы арасындағы тепе-теңдікті сақтаудың әдістемелік маңызын негіздейді. Жұмыста Ұлыбританияның жоғары білім беру жүйесінің құрылымы, академиялық дәрежелер беру ерекшеліктері және жаһандық білім беру стандарттарына әсері талданған. Зерттеу нәтижелері техникалық жоғары оқу орындарында математикалық модельдеу дағдыларын қалыптастырудың кәсіби құзыреттілікті арттырудағы стратегиялық маңызын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Асқарұлы, Қ.
748.
Подробнее
22.161
К 12
Кабулова, Н. М.
Математикалық талдау курсын цифрлық визуализация құралдары арқылы оқыту әдістемесі [Текст] / Н. М. Кабулова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 199-201.
ББК 22.161
Рубрики: Математический анализ
Кл.слова (ненормированные):
Математикалық талдау -- Динамикалық визуализация -- Функцияның шегі -- Туындының геометриялық мағынасы -- Анықталған интеграл -- Интуитивті түсінік -- Сандық білім беру ресурстары -- Математикалық модельдеу
Аннотация: Мақалада математикалық талдау курсының күрделі ұғымдарын (шек, туынды, интеграл) оқытуда цифрлық технологияларды қолданудың әдістемелік ерекшеліктері қарастырылған. Автор дәстүрлі формалды анықтамалар мен оқушының интуитивті қабылдауы арасындағы байланысты нығайту үшін динамикалық визуализацияның маңыздылығын негіздейді. Жұмыста функция графиктерінің қозғалысы, жанама түзудің анимациялануы және қисық астындағы ауданның жиналуы сияқты графикалық модельдер арқылы абстрактілі түсініктерді нақтылау жолдары ұсынылған. Зерттеу нәтижелері цифрлық құралдарды қолдану оқушылардың математикалық нысандарды терең түсінуіне және зерттеушілік құзыреттіліктерінің артуына ықпал ететінін айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
К 12
Кабулова, Н. М.
Математикалық талдау курсын цифрлық визуализация құралдары арқылы оқыту әдістемесі [Текст] / Н. М. Кабулова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 199-201.
Рубрики: Математический анализ
Кл.слова (ненормированные):
Математикалық талдау -- Динамикалық визуализация -- Функцияның шегі -- Туындының геометриялық мағынасы -- Анықталған интеграл -- Интуитивті түсінік -- Сандық білім беру ресурстары -- Математикалық модельдеу
Аннотация: Мақалада математикалық талдау курсының күрделі ұғымдарын (шек, туынды, интеграл) оқытуда цифрлық технологияларды қолданудың әдістемелік ерекшеліктері қарастырылған. Автор дәстүрлі формалды анықтамалар мен оқушының интуитивті қабылдауы арасындағы байланысты нығайту үшін динамикалық визуализацияның маңыздылығын негіздейді. Жұмыста функция графиктерінің қозғалысы, жанама түзудің анимациялануы және қисық астындағы ауданның жиналуы сияқты графикалық модельдер арқылы абстрактілі түсініктерді нақтылау жолдары ұсынылған. Зерттеу нәтижелері цифрлық құралдарды қолдану оқушылардың математикалық нысандарды терең түсінуіне және зерттеушілік құзыреттіліктерінің артуына ықпал ететінін айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
749.
Подробнее
74.262.22
К 12
Қажмұрат, Қ. Т.
Физика есептерін шығаруға үйретуде адаптивті оқыту жүйесінің мүмкіндіктері [Текст] / Қ. Т. Қажмұрат // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 201-204
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Оқытуды жекелендіру -- Дифференциалды оқыту -- Физика есептері -- Есеп шығару дағдылары -- Физикалық модельдеу -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- Ғылыми ойлау мәдениеті
Аннотация: Мақалада цифрлық технологиялар жағдайында физика сабақтарында оқытуды жекелендіру мәселелері зерделенген. Автор оқушылардың білім деңгейі мен танымдық қабілеттерінің әртүрлілігі жағдайында дәстүрлі оқыту әдістерінің шектеулерін талдап, есеп шығару дағдыларын қалыптастырудағы АКТ-ның дидактикалық мүмкіндіктерін негіздейді. Жұмыста физикалық есептерді шығару кезеңдерінде (талдау, модельдеу, бағалау) оқушылар кездесетін қиындықтар айқындалып, білім алушының жеке траекториясына бейімделген тапсырмалар жүйесін ұсынудың маңызы көрсетілген. Зерттеу нәтижелері физиканы оқытуда ғылыми ойлау мәдениетін қалыптастыру мен оқу мотивациясын арттыруға бағытталған.
Держатели документа:
ЗКУ
К 12
Қажмұрат, Қ. Т.
Физика есептерін шығаруға үйретуде адаптивті оқыту жүйесінің мүмкіндіктері [Текст] / Қ. Т. Қажмұрат // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 201-204
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Оқытуды жекелендіру -- Дифференциалды оқыту -- Физика есептері -- Есеп шығару дағдылары -- Физикалық модельдеу -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- Ғылыми ойлау мәдениеті
Аннотация: Мақалада цифрлық технологиялар жағдайында физика сабақтарында оқытуды жекелендіру мәселелері зерделенген. Автор оқушылардың білім деңгейі мен танымдық қабілеттерінің әртүрлілігі жағдайында дәстүрлі оқыту әдістерінің шектеулерін талдап, есеп шығару дағдыларын қалыптастырудағы АКТ-ның дидактикалық мүмкіндіктерін негіздейді. Жұмыста физикалық есептерді шығару кезеңдерінде (талдау, модельдеу, бағалау) оқушылар кездесетін қиындықтар айқындалып, білім алушының жеке траекториясына бейімделген тапсырмалар жүйесін ұсынудың маңызы көрсетілген. Зерттеу нәтижелері физиканы оқытуда ғылыми ойлау мәдениетін қалыптастыру мен оқу мотивациясын арттыруға бағытталған.
Держатели документа:
ЗКУ
750.
Подробнее
74.262.22
К 15
Қаирғалиева, А. Қ.
Физика пәнін оқытуда виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық [Текст] / А. Қ. Қаирғалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 205-206
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуалды шынайылық -- Толықтырылған шынайылық -- Иммерсивті технологиялар -- Визуализация -- Микро және макроәлем -- Виртуалды эксперимент -- Когнитивтік қабілеттер -- Физикалық модельдеу
Аннотация: Мақалада заманауи физика курсында виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық технологияларын қолданудың дидактикалық мүмкіндіктері мен педагогикалық тиімділігі зерделенген. Автор микро және макроәлем құбылыстарын визуализациялаудағы иммерсивті технологиялардың рөлін негіздеп, олардың оқушылардың абстрактілі ойлауын дамытуға тигізетін әсерін талдайды. Жұмыста К. Дидидің «перспективті ауысу» теориясы мен Бурдеа-Койффеттің «3I моделі» негізінде виртуалды ортадағы оқу әрекетінің интерактивті сипаты сипатталған. Зерттеу нәтижелері физиканың механика, электромагнетизм, молекулалық физика және оптика бөлімдерінде VR/AR құралдарын пайдаланудың дәстүрлі зертханалық әдістерден артықшылықтарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
К 15
Қаирғалиева, А. Қ.
Физика пәнін оқытуда виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық [Текст] / А. Қ. Қаирғалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 205-206
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуалды шынайылық -- Толықтырылған шынайылық -- Иммерсивті технологиялар -- Визуализация -- Микро және макроәлем -- Виртуалды эксперимент -- Когнитивтік қабілеттер -- Физикалық модельдеу
Аннотация: Мақалада заманауи физика курсында виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық технологияларын қолданудың дидактикалық мүмкіндіктері мен педагогикалық тиімділігі зерделенген. Автор микро және макроәлем құбылыстарын визуализациялаудағы иммерсивті технологиялардың рөлін негіздеп, олардың оқушылардың абстрактілі ойлауын дамытуға тигізетін әсерін талдайды. Жұмыста К. Дидидің «перспективті ауысу» теориясы мен Бурдеа-Койффеттің «3I моделі» негізінде виртуалды ортадағы оқу әрекетінің интерактивті сипаты сипатталған. Зерттеу нәтижелері физиканың механика, электромагнетизм, молекулалық физика және оптика бөлімдерінде VR/AR құралдарын пайдаланудың дәстүрлі зертханалық әдістерден артықшылықтарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 75, Результатов: 767