База данных: Статьи
Страница 77, Результатов: 986
Отмеченные записи: 0
761.
Подробнее
74.58
Т 98
Тюрина, Л. Г.
Учебная книга в информационном обществе [Текст] / Л. Г. Тюрина // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 53-58
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Учебник -- высшее образование -- ценность -- смысл -- полезность -- информация -- прагматические установки
Аннотация: Исследован антропоцентрический подход, используемый в современном образовании как составляющая компетентностного подхода при создании учебных книг. Компетентностный подход предполагает оценивать выпускника вуза на способность и готовность к профессиональной деятельности. Это означает, что передаваемые через книгу знания теперь должны усваиваться не впрок, на будущее (знание в категории «значение»), а быть востребованными в ходе их получения (знание в категории «смысл», «ценность»). Текст учебной книги - ключевой элемент образовательного процесса, т.к. является носителем учебной информации. Именно поэтому на первое место сегодня выдвигается проблема изучения смыслообразования и понимания учебного текста и оценки его полезности и ценности. Решение данной проблемы вызвало необходимость исследования функционирования учебной книги в читательской среде. Некоторые результаты исследования представлены в статье
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 98
Тюрина, Л. Г.
Учебная книга в информационном обществе [Текст] / Л. Г. Тюрина // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 53-58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Учебник -- высшее образование -- ценность -- смысл -- полезность -- информация -- прагматические установки
Аннотация: Исследован антропоцентрический подход, используемый в современном образовании как составляющая компетентностного подхода при создании учебных книг. Компетентностный подход предполагает оценивать выпускника вуза на способность и готовность к профессиональной деятельности. Это означает, что передаваемые через книгу знания теперь должны усваиваться не впрок, на будущее (знание в категории «значение»), а быть востребованными в ходе их получения (знание в категории «смысл», «ценность»). Текст учебной книги - ключевой элемент образовательного процесса, т.к. является носителем учебной информации. Именно поэтому на первое место сегодня выдвигается проблема изучения смыслообразования и понимания учебного текста и оценки его полезности и ценности. Решение данной проблемы вызвало необходимость исследования функционирования учебной книги в читательской среде. Некоторые результаты исследования представлены в статье
Держатели документа:
ЗКГУ
762.
Подробнее
А 24
Агларова, З. М.
Формирование автономии студентов языкового факультета посредством инновационных технологий [Текст] / З. М. Агларова, Р. И. Агаларова, Л. М. Тетакаева // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 58-61
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- деятельностные задания -- индивидуализация обучения -- проектная технология -- проект
Аннотация: Исследован процесс формирования навыков профессиональной автономии у студентов языкового факультета вуза посредством активного использования инновационных технологий обучения. Рассмотрены актуальные вопросы современной методики преподавания иностранного языка в высшей школе. Продемонстрированы некоторые приемы работы, способствующие активизации учебной автономии студентов языкового факультета, а именно эффективность применения проектной методики как средства формирования необходимых компетенций учащихся. Представлены авторские рекомендации общеметодологического характера, способствующие успешной адаптации описанного метода в различных типах учреждений высшего профессионального образования
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Агаларова, Р.И.
Тетакаева, Л.М.
А 24
Агларова, З. М.
Формирование автономии студентов языкового факультета посредством инновационных технологий [Текст] / З. М. Агларова, Р. И. Агаларова, Л. М. Тетакаева // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 58-61
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- деятельностные задания -- индивидуализация обучения -- проектная технология -- проект
Аннотация: Исследован процесс формирования навыков профессиональной автономии у студентов языкового факультета вуза посредством активного использования инновационных технологий обучения. Рассмотрены актуальные вопросы современной методики преподавания иностранного языка в высшей школе. Продемонстрированы некоторые приемы работы, способствующие активизации учебной автономии студентов языкового факультета, а именно эффективность применения проектной методики как средства формирования необходимых компетенций учащихся. Представлены авторские рекомендации общеметодологического характера, способствующие успешной адаптации описанного метода в различных типах учреждений высшего профессионального образования
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Агаларова, Р.И.
Тетакаева, Л.М.
763.
Подробнее
74.58
Б 89
Брыкова, Л. В.
Современное состояние графической подготовки студентов и школьников в Российском образовании [Текст] / Л. В. Брыкова // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 62-65
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
графическая культура -- пространственное мышление -- профильное обучение -- профессиональное становление -- высшее образование -- графическая культура -- черчение
Аннотация: Исследована тема современного состояния графической подготовки студентов и школьников в российском образовании. Рассматривается назревшая проблема современной графической подготовки, начиная от школьной скамьи, где необходимо закладывать основы графической грамотности, до высшего технического образования, где происходит профессиональное становление будущих инженеров. Проведена диагностика и анализ исходного состояния сформированности графической культуры студентов и школьников в образовательных учреждениях, а также предлагаются пути разрешения проблемы формирования графической культуры
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 89
Брыкова, Л. В.
Современное состояние графической подготовки студентов и школьников в Российском образовании [Текст] / Л. В. Брыкова // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 62-65
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
графическая культура -- пространственное мышление -- профильное обучение -- профессиональное становление -- высшее образование -- графическая культура -- черчение
Аннотация: Исследована тема современного состояния графической подготовки студентов и школьников в российском образовании. Рассматривается назревшая проблема современной графической подготовки, начиная от школьной скамьи, где необходимо закладывать основы графической грамотности, до высшего технического образования, где происходит профессиональное становление будущих инженеров. Проведена диагностика и анализ исходного состояния сформированности графической культуры студентов и школьников в образовательных учреждениях, а также предлагаются пути разрешения проблемы формирования графической культуры
Держатели документа:
ЗКГУ
764.
Подробнее
74.58
Н 96
Нюдюрмагомедов, А. Н.
Интерактивные технологии саморазвивающегося образования [Текст] / А. Н. Нюдюрмагомедов, М. А. Савзиханова // Alma mater. - 2018. - №8. - C. 66-68
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
саморазвивающееся образование -- интерактивные технологии -- значение и смысл знаний -- принципы и условия саморазвивающегося образования -- высшее образование
Аннотация: Уточнены педагогические категории саморазвивающегося образования, личности педагога и обучающихся. Выявлены принципы открытости, интерактивности, диалогичности, свободы выбора и самореализации, способствующие продуктивной работе саморазвивающегося образования. Описаны и обобщены результаты исследования представленного проекта в условиях высшего образования, в ходе которого выявлены эффективные условия его реализации: направленность цели на саморазвитие личности учащихся и педагогов, использование интерактивных технологий, стимулирование и поддержка собственных мыслей и смыслов обучающихся в изучаемых знаниях, анализ и рефлексия степени влияния саморазвития педагогов и учащихся на саморазвитие всего педагогического процесса
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Савзиханова, М.А.
Н 96
Нюдюрмагомедов, А. Н.
Интерактивные технологии саморазвивающегося образования [Текст] / А. Н. Нюдюрмагомедов, М. А. Савзиханова // Alma mater. - 2018. - №8. - C. 66-68
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
саморазвивающееся образование -- интерактивные технологии -- значение и смысл знаний -- принципы и условия саморазвивающегося образования -- высшее образование
Аннотация: Уточнены педагогические категории саморазвивающегося образования, личности педагога и обучающихся. Выявлены принципы открытости, интерактивности, диалогичности, свободы выбора и самореализации, способствующие продуктивной работе саморазвивающегося образования. Описаны и обобщены результаты исследования представленного проекта в условиях высшего образования, в ходе которого выявлены эффективные условия его реализации: направленность цели на саморазвитие личности учащихся и педагогов, использование интерактивных технологий, стимулирование и поддержка собственных мыслей и смыслов обучающихся в изучаемых знаниях, анализ и рефлексия степени влияния саморазвития педагогов и учащихся на саморазвитие всего педагогического процесса
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Савзиханова, М.А.
765.
Подробнее
74.58
С 37
Симонова, М. М.
Качество коммуникации и ее возможности как условие успешного образования [Текст] / М. М. Симонова, С. А. Бутырина, Г. Н. Бутырин // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 69-74
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникация -- образование -- учитель -- учащийся -- информационная среда -- непрерывное образование
Аннотация: Анализируется тема коммуникации в образовательном процессе. Дано определение понятию «качество коммуникации». Исследованы возможности коммуникации как условие успешного образования. Раскрывается коммуникативный характер образования, важность деятельности самих учащихся в образовательном процессе, их взаимодействия между собой, а также с учителем (преподавателем). Прослежен процесс реагирования учителя (преподавателя) на активность учащихся, формирования ожиданий от образовательного процесса обучающих и учащихся, осознания ими образования как коммуникации
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бутырина, С.А.
Бутырин, Г.Н.
С 37
Симонова, М. М.
Качество коммуникации и ее возможности как условие успешного образования [Текст] / М. М. Симонова, С. А. Бутырина, Г. Н. Бутырин // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 69-74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникация -- образование -- учитель -- учащийся -- информационная среда -- непрерывное образование
Аннотация: Анализируется тема коммуникации в образовательном процессе. Дано определение понятию «качество коммуникации». Исследованы возможности коммуникации как условие успешного образования. Раскрывается коммуникативный характер образования, важность деятельности самих учащихся в образовательном процессе, их взаимодействия между собой, а также с учителем (преподавателем). Прослежен процесс реагирования учителя (преподавателя) на активность учащихся, формирования ожиданий от образовательного процесса обучающих и учащихся, осознания ими образования как коммуникации
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бутырина, С.А.
Бутырин, Г.Н.
766.
Подробнее
74.58
Г 20
Гаранина, Р. М.
Теоретико-методологические основания концепции становления студента вуза как субъекта образовательного процесса [Текст] / Р. М. Гаранина // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 75-82
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
методологические подходы -- субъект -- субъектные характеристики -- самопознание -- саморегуляция -- самоорганизация -- самообразование -- субъектная позиция -- деятельность -- самореализация -- профессиональная компетентность
Аннотация: Рассматриваются особенности педагогического процесса становления субъекта образовательного процесса и его субъектной позиции, которые определяются совокупностью принципов общенаучной и конкретно-научной методологии. Представлен авторский взгляд на специфику выбора подходов, который заключается в направленности исследования на раскрытие целостности личности обучающегося, выявление взаимосвязей объекта с другими системами, поиск механизмов взаимодействия и их анализ, последующее теоретическое моделирование в единстве всех явлений. Контекст изучаемой проблемы - исследование движущих сил развития личности. Результатом исследования следует считать сформированные субъектные характеристики и субъектную позицию обучающегося
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 20
Гаранина, Р. М.
Теоретико-методологические основания концепции становления студента вуза как субъекта образовательного процесса [Текст] / Р. М. Гаранина // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 75-82
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
методологические подходы -- субъект -- субъектные характеристики -- самопознание -- саморегуляция -- самоорганизация -- самообразование -- субъектная позиция -- деятельность -- самореализация -- профессиональная компетентность
Аннотация: Рассматриваются особенности педагогического процесса становления субъекта образовательного процесса и его субъектной позиции, которые определяются совокупностью принципов общенаучной и конкретно-научной методологии. Представлен авторский взгляд на специфику выбора подходов, который заключается в направленности исследования на раскрытие целостности личности обучающегося, выявление взаимосвязей объекта с другими системами, поиск механизмов взаимодействия и их анализ, последующее теоретическое моделирование в единстве всех явлений. Контекст изучаемой проблемы - исследование движущих сил развития личности. Результатом исследования следует считать сформированные субъектные характеристики и субъектную позицию обучающегося
Держатели документа:
ЗКГУ
767.
Подробнее
74.58
И 49
Ильяшева, Е. В.
Пути формирования квалифицированных специалистов по направлению 29.03.05 Конструирование изделий легкой промышленности [Текст] / Е. В. Ильяшева, А. В. Исаева, К. Ю. Свинарева // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 87-91
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
путь -- формирование -- специалист -- легкая промышленность -- история -- школьная форма -- специально адаптированная одежда
Аннотация: Рассматриваются пути формирования квалифицированных специалистов по направлению 29.03.05 «Конструирование изделий легкой промышленности». Проведенные исследования ознакомят с накопленным инновационным опытом и научными разработками в области текстильной и легкой промышленности, которые содержат меры, направленные на технологическую модернизацию производства и качества ассортимента. В статье затронута проблема создания специально адаптированной одежды для людей с ограниченными возможностями. Согласно утвержденным программам правительства, реализация выбранных направлений позволит сформировать будущего конструктора швейных изделий как квалифицированного специалиста, понимающего перспективы развития общества, способного расширять сферу профессиональной деятельности и отвечать адекватно объективным потребностям общества и смене социально-экономических основ
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Исаева, А.В.
Свинарева, К.Ю.
И 49
Ильяшева, Е. В.
Пути формирования квалифицированных специалистов по направлению 29.03.05 Конструирование изделий легкой промышленности [Текст] / Е. В. Ильяшева, А. В. Исаева, К. Ю. Свинарева // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 87-91
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
путь -- формирование -- специалист -- легкая промышленность -- история -- школьная форма -- специально адаптированная одежда
Аннотация: Рассматриваются пути формирования квалифицированных специалистов по направлению 29.03.05 «Конструирование изделий легкой промышленности». Проведенные исследования ознакомят с накопленным инновационным опытом и научными разработками в области текстильной и легкой промышленности, которые содержат меры, направленные на технологическую модернизацию производства и качества ассортимента. В статье затронута проблема создания специально адаптированной одежды для людей с ограниченными возможностями. Согласно утвержденным программам правительства, реализация выбранных направлений позволит сформировать будущего конструктора швейных изделий как квалифицированного специалиста, понимающего перспективы развития общества, способного расширять сферу профессиональной деятельности и отвечать адекватно объективным потребностям общества и смене социально-экономических основ
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Исаева, А.В.
Свинарева, К.Ю.
768.
Подробнее
74.58
Т 88
Турлюн, Л. Н.
Формирование профессиональных компетенций студентов направления искусство костюма и текстиля средствами компьютерных технологий [Текст] / Л. Н. Турлюн, Н. В. Францева // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 92-96
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
проектирование костюма и текстиля -- компьютерные технологии -- компьютерная графика -- профессиональное образование -- компетенции -- компетентность
Аннотация: Исследовано значение компьютерных технологий как современное средство профессиональной деятельности студентов направления 54.03.03 «Искусство костюма и текстиля». Определена роль дисциплин, связанных с изучением компьютерных технологий и компьютерной графики в учебном процессе на примере изучения дисциплины «Компьютерные технологии в проектировании костюма и текстиля». Внимание акцентировано на применении таких графических программ, как CorelDraw, Adobe Illustrator, Adobe PhotoShop. Рассмотрены функциональные возможности графических программ при создании эскизов моделей одежды и их модификации за счет изменения цветового решения, фактуры и рисунка ткани, трансформации формы и выбора различных конструктивно-декоративных деталей и элементов. Также рассмотрен процесс орнаментостроения с применением компьютерных технологий
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Францева, Н.В.
Т 88
Турлюн, Л. Н.
Формирование профессиональных компетенций студентов направления искусство костюма и текстиля средствами компьютерных технологий [Текст] / Л. Н. Турлюн, Н. В. Францева // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 92-96
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
проектирование костюма и текстиля -- компьютерные технологии -- компьютерная графика -- профессиональное образование -- компетенции -- компетентность
Аннотация: Исследовано значение компьютерных технологий как современное средство профессиональной деятельности студентов направления 54.03.03 «Искусство костюма и текстиля». Определена роль дисциплин, связанных с изучением компьютерных технологий и компьютерной графики в учебном процессе на примере изучения дисциплины «Компьютерные технологии в проектировании костюма и текстиля». Внимание акцентировано на применении таких графических программ, как CorelDraw, Adobe Illustrator, Adobe PhotoShop. Рассмотрены функциональные возможности графических программ при создании эскизов моделей одежды и их модификации за счет изменения цветового решения, фактуры и рисунка ткани, трансформации формы и выбора различных конструктивно-декоративных деталей и элементов. Также рассмотрен процесс орнаментостроения с применением компьютерных технологий
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Францева, Н.В.
769.
Подробнее
74.58
Р 60
Родионова, О. Ю.
Технологизация образовательного процесса в системе высшего образования России и Китая [Текст] / О. Ю. Родионова // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 102-105
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- система образования -- технологизация -- образовательная технология -- модернизация образования -- россия -- китай
Аннотация: Анализируется процесс модернизации системы образования на примере таких развивающихся стран, как Россия и Китай. Их объединяющим началом выступает тот факт, что реформы и инновации в системе высшего образования рассматриваются как основная движущая сила, способная создать современную, качественную и конкурентоспособную систему образования. Одной из наиболее значимых инноваций в области образования России и Китае выступает технологический подход, который дает возможность реорганизовать образовательный процесс, сделать его отлаженным механизмом, обеспечивающим более высокий качественный результат с наименьшими затратами. Вместе с тем в технологизации процесса образования в названных странах существуют определенные различия, влияющие на темпы и качественные характеристики осуществляемых реформ. В статье приводятся аргументы в пользу сравнительного анализа путей и способов реализации технологического подхода в высшем образовании двух стран
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 60
Родионова, О. Ю.
Технологизация образовательного процесса в системе высшего образования России и Китая [Текст] / О. Ю. Родионова // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 102-105
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- система образования -- технологизация -- образовательная технология -- модернизация образования -- россия -- китай
Аннотация: Анализируется процесс модернизации системы образования на примере таких развивающихся стран, как Россия и Китай. Их объединяющим началом выступает тот факт, что реформы и инновации в системе высшего образования рассматриваются как основная движущая сила, способная создать современную, качественную и конкурентоспособную систему образования. Одной из наиболее значимых инноваций в области образования России и Китае выступает технологический подход, который дает возможность реорганизовать образовательный процесс, сделать его отлаженным механизмом, обеспечивающим более высокий качественный результат с наименьшими затратами. Вместе с тем в технологизации процесса образования в названных странах существуют определенные различия, влияющие на темпы и качественные характеристики осуществляемых реформ. В статье приводятся аргументы в пользу сравнительного анализа путей и способов реализации технологического подхода в высшем образовании двух стран
Держатели документа:
ЗКГУ
770.
Подробнее
74.58
С 24
Свидерский, А. К.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА НЕПРЕРЫВНОСТИ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ «ШКОЛА-ВУЗ» КАК ФАКТОР СНИЖЕНИЯ РИСКОВ МОЛОДОЙ ЛИЧНОСТИ ПРИ ПЕРЕХОДЕ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ [Текст] / А. К. Свидерский, Б.Д. Каирбекова // Білім-Образование. - 2018. - №3(86). - С. 13-18
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное обучение -- высшее учебное заведение -- социальные риски -- реализация принципа непрерывности -- высшее образование -- президент -- Н.Назарбаев
Аннотация: Статья посвящена одной из сторон проблемы перехода молодых людей к профессиональному обучению в высшем учебном заведении. В статье рассматривается ряд социальных рисков, которые возникают в этом процессе. При этом делается вывод, что реализации принципа непрерывности во взаимодействии общеобразовательных и высших учебных заведений способствует смягчению таких рисков
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Каирбекова, Б.Д.
С 24
Свидерский, А. К.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА НЕПРЕРЫВНОСТИ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ «ШКОЛА-ВУЗ» КАК ФАКТОР СНИЖЕНИЯ РИСКОВ МОЛОДОЙ ЛИЧНОСТИ ПРИ ПЕРЕХОДЕ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ [Текст] / А. К. Свидерский, Б.Д. Каирбекова // Білім-Образование. - 2018. - №3(86). - С. 13-18
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное обучение -- высшее учебное заведение -- социальные риски -- реализация принципа непрерывности -- высшее образование -- президент -- Н.Назарбаев
Аннотация: Статья посвящена одной из сторон проблемы перехода молодых людей к профессиональному обучению в высшем учебном заведении. В статье рассматривается ряд социальных рисков, которые возникают в этом процессе. При этом делается вывод, что реализации принципа непрерывности во взаимодействии общеобразовательных и высших учебных заведений способствует смягчению таких рисков
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Каирбекова, Б.Д.
Страница 77, Результатов: 986