Электронный каталог

74.58
В 75
Воробьева, О. В.
    О проблемах и перспективах развития гуманитарных наук и гуманитарного образования в России [Текст] / О. В. Воробьева // Высшее образование в России. - 2019. - №11. - С. 22-33
ББК 74.58

Рубрики: Педагогическая наука

Кл.слова (ненормированные):
социально-гуманитарные науки -- гуманитарное образование -- кризис гуманитарных наук -- стратегии научно-технологического развития -- приоритеты развития науки и инноваций -- потенциал гуманитарных наук -- форсайт
Аннотация: В статье представлены размышления о проблемах и возможных приоритетах развития гуманитарных наук и образования в России с учётом основных программных документов государства в сфера науки и образования. Автор полагает, что в этих документах недостаточно осмыслен т.н. социально-гуманитарный аспект функционирования науки и инноваций, за которым стоит комплекс проблем и возможностей, начиная от использования социальных и культурных знаний как одного из источников творчества и инноваций и заканчивая осуществлением прогнозов и форсайтов, экспертиз сценариев развития и управленческих решений, выявлением рисков и последствий в процессе нарастающего влияния на-учно-технического прогресса на природу, общество и человека; формированием ценностных ориентаций и образовательных перспектив.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58(5каз)
Б 60
Бикенова, А. С.
    Туристік қызметтер саласындағы мүлтіксіз менеджменті [Текст] / А. С. Бикенова // ҚР ҰҒА баяндамалары . - 2018. - №6. - Б. 144-148
ББК 74.58(5каз)

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
мүлтіксіз менеджменті -- туристік қызметтер -- өнеркәсіп -- турагент -- жақсарту -- сапа
Аннотация: Туристік қызметтерді менеджменті, әдетте, туристік ұйымның барлық мүшелерінің қатысуымен негізделген, өйткені ол халықаралық стандарттарға сәйкес барлық мүдделі тараптарға пайда әкеледі, ұзақ мерзімді табысқа жетуге бағытталған. Туристік қызметтің сапасын қамтамасыз ету сапаға қойылатын белгілі бір талаптарға сәйкес мақсаттарға қолжеткізудегі прогресті жүйелі тексеруді қамтиды. Авторлар ИСО-9000 стандарттарының отбасының тұжырымдамасына және ТQМ тұжырымдамасының ережелерімен ерекшеленеді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мадышева, А.М.
Нургабылов, М.Н.
Карабаева, Р.К.

74.58
Ш 94
Штылева, Л. В.
    Семья и школа в подготовке школьников к институту семьи [Текст] / Л. В. Штылева // Педагогика . - 2019. - №12. - С. 36-46
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
Гендерная социализация -- полоролевое воспитание -- женские и мужские роли в семье -- подготовка к матримониальным отношениям
Аннотация: В статье представлен результат части пролонгированного социально-педагогического исследования роли школьного образования в подготовке будущих мужчин и женщин к матримониальным и семейным отношениям. Представлена периодизация перманентной смены основных субъектов подготовки школьников к семейной жизни в истории отечественного образования XVII–XX вв. На примере образования последней трети XVIII в. показаны противоречия между целями и результатами государственного проекта Екатерины Великой по воспитанию «новой породы матерей и отцов».
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Р 25
Ратнер, Ф. Л.
    Качество образования: педагогический аспект [Текст] / Ф. Л. Ратнер, Н. В. Тихонова // Высшее образование в России. - 2019. - №12. - С. 87-96
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
качество высшего образования -- повышение качества -- обеспечение качества -- образовательный результат -- педагогические компетенции преподавателя -- высшая школа -- личность педагога -- образовательный процесс -- повышение эффективности образования -- качество образование -- качество профессорско-преподавательского состава -- студентоцентрированные технологии -- качества управления вузом
Аннотация: Целью настоящей статьи является анализ педагогических подходов к пониманию качества образования в высшей школе. Личность педагога рассматривается как ключевой компонент обеспечения качества образования. Анализируются требования, предъявляемые к преподавателю современным обществом, а также профессиональные и личностные качества, необходимые преподавателю для повышения эффективности образовательного процесса. Особое внимание уделено пониманию качества с точки зрения основных участников образовательного процесса – студентов и преподавателей. Представлены позиции отечественных и зарубежных педагогов в отношении путей повышения качества высшего образования и эффективности применения различных образовательных технологий. В контексте представленного многоаспектного подхода авторы статьи предлагают своё понимание компонентов качества образования и условий его обеспечения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тихонова, Н.В.

74.58
С 60
Соловьев, В. П.
    Высшее образование: осознание перемен [Текст] / В. П. Соловьев, Т. А. Перескокова // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 6-14
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
получение образования -- компетенции -- направление подготовки -- специальность -- квалификация -- академическая степень -- образовательный стандарт -- профессиональный стандарт -- высшее образование -- профессиональное образование -- многоуровневая подготовка кадров
Аннотация: Рассматривается перманентное состояние кризиса в системе получения профессионального образования в связи с развитием науки, техники и изменяющихся требований общества. Критически осмысливаются преобразования в системе получения высшего образования, проведенные в ходе реформации российского общества. Предложены направления исправления необоснованных решений для проведения полномасштабной модернизации системы получения профессионального образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Перескокова, Т.А.

74.58
П 13
Пак, Ю. Н.
    Проблемы модернизации высшего образования в контексте обеспечения качества [Текст] / Ю. Н. Пак, Г. К. Кошебаева, Д. Ю. Пак // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 14-21
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
модернизация образования -- высшая школа -- обеспечение качества -- независимая аккредитация -- образовательные реформы -- человеческий капитал -- казахстанские вузы -- высшее образование -- знаниевая парадигма -- конкурентоспособность -- качество образования
Аннотация: Анализируется ситуация, складывающаяся в системе высшего образования в результате проводимых реформ. Отмечается, что казахстанские вузы находятся в сложной ситуации, обусловленной интеграционными процессами в духе Болонской декларации, формированием рыночной экономики и социально ориентированного общества. Расширяющаяся массовизация высшего образования и его доступность актуализируют проблему обеспечения качества как главного конкурентного преимущества вуза. Обсуждается проблема внедрения компетентностной модели выпускника, ее особенности и взаимосвязь с традиционной знаниевой парадигмой. Раскрываются особенности ГОС нового поколения: дисбаланс в соотношении обязательного и вузовского компонентов, его рамочный характер и возможные риски. Акцентируется необходимость существенного увеличения финансирования высшей школы, повышения социального статуса вузовского преподавателя и внедрения культуры качества как разделяемой ценности и ответственности всех субъектов образовательного процесса
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кошебаева, Г.К.
Пак, Д.Ю.

74.58
Б 19
Бакурадзе, А. Б.
    Формирование системы дистанционного обучения в высшей школе: социально-экономические аспекты [Текст] / А. Б. Бакурадзе, А. И. Паньшин // Педагогика. - 2019. - №11. - С. 94-102
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
Информационное общество -- дистанционные образовательные технологии -- дистанционное обучение -- информационно-коммуникационные технологии -- электронное обучение -- образовательная организация высшего образования -- профессиональное образование -- высшее образование
Аннотация: В статье анализируются основные вызовы современного информационного общества, которые стимулируют развитие дистанционного обучения. Авторы делают вывод о том, что дистанционное обучение может стать эффективным, если при его организации в вузе будут обеспечены: эффект «прозрачности» обучения; снижение расхода ресурсов за счет обеспечения «гибкости» образовательной организации; доступность, в том числе для людей с ограниченными возможностями; наличие качественной информационной инфраструктуры у всех участников образовательных отношений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Паньшин, А.И.

74.58
Г 85
Гришинова, Е. А.
    Гибкие технологии управления университетами как инструмнт повышения их конкурентоспособности [Текст] / Е. А. Гришинова // Вестник НАН РК. - 2019. - №6. - С. 169-177
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
скрам -- учреждение высшего образования -- конкурентоспособность университета -- ценности аджайл -- унискрам -- функции и принципы унискрам
Аннотация: В статье изучаются основные проблемы в сфере высшего образования, которые обусловливают низкий уровень конкурентоспособности национальных высших учебных заведений. Высшие учебные заведения работают в сложной и быстро изменяющейся внешней среде, которая трансформируется под влиянием глобализации и диджитализации. На современном рынке труда востребованы специалисты нового поколения, способные к продуцированию инноваций, эффективному развитию и самореализации. Основными препятствиями развития украинского образования являются чрезмерная бюрократизация образовательного процесса в университетах, отсутствие налаженного взаимодействия между учебными заведениями и бизнесом, снижение качества образовательных услуг, отток высококвалифицированных кадров. Это приводит к торможению инновационного развития, как университетов, так и предпринимательства. В статье обоснована возможность использования гибкой технологии скрам в управлении вузами с целью повышения их конкурентоспособности. Теоретико-методологической базой статьи являются концептуальные подходы и результаты исследований экспертов из гибких технологий управления. Авторами исследовано актуальность ценностей и принципов гибкого подхода управления аджайл в деятельности университетов в Украине. На основании результатов исследования авторы сформировали основные положения Uniscrum. Предложено авторское определение "Uniscrum". Сформулированы функции и принципы Uniscrum управления образовательной деятельностью университетов. Определены ключевые подходы к использованию Uniscrum в учреждениях высшего образования. Внедрение технологии управления Uniscrum будет способствовать повышению эффективности образовательной деятельности, поскольку это обеспечит генерирование актуальных профессиональных знаний, активизацию инновационных прикладных разработок, и, вместе с тем, подготовку специалистов, отвечающих требованиям современного бизнеса.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Азьмук , Н.А.
Куклин, О.В.

74.58
К 28
Касымова , Г. К.
    Саморазвитие личности в условиях глобального образования: трансформации ценностей и идентичности [Текст] / Г. К. Касымова // Вестник НАН РК . - 2019. - №6. - С. . 195-207
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
глобализация образования -- ведическое знание -- законы вселенной -- ценности -- идентичность -- саморазвитие -- педагогическая поддержка саморазвития личности
Аннотация: Саморазвитие личности в условиях глобального образования связано с существенными трансформациями: трансформации ценностей и идентичности человека как личности, партнера и профессионала необходимым образом требуют активной и системной психологической и педагогической под-держки. В статье рассматриваются вопросы педагогической поддержки саморазвития личности и проблемы саморазвития человека, выступающие в качестве одного из ведущих трендов совершенствования образования и профессиональной подготовки в условиях глобализации современного мира и современного образования. Рассматриваются ограничения и возможности (педагогические ресурсы) дополнительного и глобального образования в сфере саморазвития личности и реализации педагогических идей российских и зарубежных ученых. Глобальное образование - это сложная идея, которая помогает человеку лучше понять мир. Благодаря глобальному образованию человек может осмыслить проблемы отношений между народами и иными социальными группами, проблемы войн и миграций, проблемы коррупции и социальной справедливости, проблемы бедности и бездомности, биоэтические и биотехнологические проблемы человечества, проблемы экологии и культуры, науки и искусства, проблемы отношений полов и поколений, вопросы карьеры и профессиональной жизни, науки и образования, другие глобальные аспекты. Он может осмыслить их в контексте международных представлений. Кроме того, он может прикоснуться к "вневременному" ведическому знанию своих предков о единстве вселенной, ее законах и т.д. Это можно сделать как через контакт с собственно ведическими источниками и текстами, так и в контексте постижения идей современных ученых-космистов. Глобальное (ведическое) образование способно трансформировать способ понимания людьми себя и мира, оно помогает им (транс)формировать себя и мир наиболее гармоничным, аутентичным и конгруэнтным образом. Это естественным образом будет проявляться в трансформациях ценностей и идентичности учащихся и обучающихся, способствовать инициативному участию людей и и их взаимному обучению, и воспитанию в процессе решения значимых для их и сообщества проблем контексте эволюции человечества, предотвращения и блокирования инволюционных процессов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Юркова , М.Г.
Жданко, Т.А.
Герасимова , Ю.Р.
Кравцов , А.Ю.
Егорова , Ю.В.
Гасанова , Р.Р.
Ларионова , Л.А.
Арпентьева, М.Р.

74.58
А 72
Антилогова, Л. Н.
    Женское образование в Западной Сибири (ХІХ - начало ХХ вв.): проблемы становления и особенности развития [Текст] / Л. Н. Антилогова // Вестник НАН РК . - 2019. - С. . 214-221
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
женское образование -- женские гимназии -- женские училища -- Западная Сибирь -- педагогическое образование -- частные гимназии -- развитие образования -- образовательная политика -- профессиональная подготовка -- педагогическая деятельность
Аннотация: В статье обосновывается актуальность рассмотрения истории создания и деятельности женских учебных заведений в Западной Сибири на протяжении XIX – начала ХХ вв. На основе изучения опубликованных и архивных материалов делается вывод о существовании предпосылок и теоретических идеях и практике, которые сложились в Российской империи в XVIIII в. по изменению социального статуса, культурного и образовательного потенциала женщин.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Макарова, Н.С.
Орлова, Л.Н.
Петрусевич, А.А.
Чуркина, Н.И.
Дырка, Стефан