База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 4
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Тихомирова, Тихомирова,Н. В
Обучение персонала вуза в условиях перехода к информационному обществу/Н.В.Тихомирова, С,А.Кочерга / Тихомирова,Н.В Тихомирова, Кочерга,С.А // Инновации в образовании. - 2010. - _7.- С.130-143
Рубрики: Высшее образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Компетентносный подход -- квалификация научно-педагогических кадров -- компетенция
Доп.точки доступа:
Кочерга,С.А
Тихомирова, Тихомирова,Н. В
Обучение персонала вуза в условиях перехода к информационному обществу/Н.В.Тихомирова, С,А.Кочерга / Тихомирова,Н.В Тихомирова, Кочерга,С.А // Инновации в образовании. - 2010. - _7.- С.130-143
Рубрики: Высшее образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Компетентносный подход -- квалификация научно-педагогических кадров -- компетенция
Доп.точки доступа:
Кочерга,С.А
2.
Подробнее
74.5
Ш 51
Шестак , Н. В
Лекция в вузе в контексте компетентностного подхода / Н.В Шестак // Высшее образование в России . - 2018. - №8-9. - С. 43-53
ББК 74.5
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
лекция -- подготовка высококвалифицированных кадров -- компетентносный подход -- формирование компетенций -- информация -- передача знаний -- занятия в вузе -- учебный процесс -- профессиональная деятельность -- высшее образование -- обучающиеся -- студенты
Аннотация: В статье рассматривается противоречие между современными требованиями к подготовке высококвалифицированных кадров и целями и возможностями лекции как основной формы проведения занятия в вузе. Анализ атрибутов современной педагогической системы высшего образования, таких как цель функционирования системы, субъекты (обучающиеся, преподаватели и др.), содержание обучения, позволил сделать вывод о качественных изменениях в их характеристиках, связанных с реалиями современного общества. Тормозом к развитию высшего образования являются старые стереотипы и установки, формировавшиеся веками и давно потерявшие своё значение, но до сих пор диктующие нам формы, средства и методы организации учебного процесса. Необходимость удовлетворения потребностей общества и государства в качественных кадрах привела к внедрению компетентностного подхода в процесс подготовки специалистов, обладающих деятельностной направленностью, способностью исполнять функциональные обязанности, решать профессиональные задачи, относящиеся к возможным вариантам профессиональной деятельности. Формирование профессиональных компетенций возможно только в условиях осуществления учебной/профессиональной деятельности, организованной на практических занятиях, в процессе самостоятельной работы, практики и неотсроченного применения полученных знаний для решения разнообразных задач.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 51
Шестак , Н. В
Лекция в вузе в контексте компетентностного подхода / Н.В Шестак // Высшее образование в России . - 2018. - №8-9. - С. 43-53
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
лекция -- подготовка высококвалифицированных кадров -- компетентносный подход -- формирование компетенций -- информация -- передача знаний -- занятия в вузе -- учебный процесс -- профессиональная деятельность -- высшее образование -- обучающиеся -- студенты
Аннотация: В статье рассматривается противоречие между современными требованиями к подготовке высококвалифицированных кадров и целями и возможностями лекции как основной формы проведения занятия в вузе. Анализ атрибутов современной педагогической системы высшего образования, таких как цель функционирования системы, субъекты (обучающиеся, преподаватели и др.), содержание обучения, позволил сделать вывод о качественных изменениях в их характеристиках, связанных с реалиями современного общества. Тормозом к развитию высшего образования являются старые стереотипы и установки, формировавшиеся веками и давно потерявшие своё значение, но до сих пор диктующие нам формы, средства и методы организации учебного процесса. Необходимость удовлетворения потребностей общества и государства в качественных кадрах привела к внедрению компетентностного подхода в процесс подготовки специалистов, обладающих деятельностной направленностью, способностью исполнять функциональные обязанности, решать профессиональные задачи, относящиеся к возможным вариантам профессиональной деятельности. Формирование профессиональных компетенций возможно только в условиях осуществления учебной/профессиональной деятельности, организованной на практических занятиях, в процессе самостоятельной работы, практики и неотсроченного применения полученных знаний для решения разнообразных задач.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
Джубандыкова, Джубандыкова,Ж. Ш
Компетентностный подход в обучении иностранным языкам/Ж.Ш.Джубандыкова / Джубандыкова,Ж.Ш Джубандыкова // пзд_кс_з б_л_м беру ж_йес_ндег_ б_л_м сапасын арттыру мен з_ру м_селелер_. - Орал. - 2006.- С.173
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- компетентносный подход -- обучение иностранному языку
Джубандыкова, Джубандыкова,Ж. Ш
Компетентностный подход в обучении иностранным языкам/Ж.Ш.Джубандыкова / Джубандыкова,Ж.Ш Джубандыкова // пзд_кс_з б_л_м беру ж_йес_ндег_ б_л_м сапасын арттыру мен з_ру м_селелер_. - Орал. - 2006.- С.173
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- компетентносный подход -- обучение иностранному языку
4.
Подробнее
Маленков, Маленков,Р. А.
Специфика самостоятельной работы студентов в условиях реализации компетентностного подхода / Маленков,Р. А. Маленков // Вестник высшей школы. - 2011. - ¦4.-С.66-68.
Рубрики: образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
компетентносный подход -- профессиональная компетентность -- педагогическое образование
Маленков, Маленков,Р. А.
Специфика самостоятельной работы студентов в условиях реализации компетентностного подхода / Маленков,Р. А. Маленков // Вестник высшей школы. - 2011. - ¦4.-С.66-68.
Рубрики: образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
компетентносный подход -- профессиональная компетентность -- педагогическое образование
Страница 1, Результатов: 4