База данных: Статьи
Страница 9, Результатов: 91
Отмеченные записи: 0
81.
Подробнее
22.3
Г 67
Горшенин, К. П.
Конструирование электрической цепи из минимально возможного количества одинаковых резисторов. [Текст] / К. П. Горшенин // Физика в школе . - 2021. - №2. - С. 36-43
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
электрическая цепь -- последовательное и параллельное соединение резисторов -- эквивалентные преобразования цепей
Аннотация: Рассматривается задача о построении электрической цепи с заданным сопротивлением при условии использования наименьшего количества резисторов. Представлены два подхода к решению : перебор цепей в направлении увеличения количества резисторов и конструирование цепи с помощью эквивалентных преобразований в направлении уменьшения количества резисторов. Обсуждаются существование и единственность решения.
Держатели документа:
ЗКУ
Г 67
Горшенин, К. П.
Конструирование электрической цепи из минимально возможного количества одинаковых резисторов. [Текст] / К. П. Горшенин // Физика в школе . - 2021. - №2. - С. 36-43
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
электрическая цепь -- последовательное и параллельное соединение резисторов -- эквивалентные преобразования цепей
Аннотация: Рассматривается задача о построении электрической цепи с заданным сопротивлением при условии использования наименьшего количества резисторов. Представлены два подхода к решению : перебор цепей в направлении увеличения количества резисторов и конструирование цепи с помощью эквивалентных преобразований в направлении уменьшения количества резисторов. Обсуждаются существование и единственность решения.
Держатели документа:
ЗКУ
82.
Подробнее
74
П 28
Перминова, Л. М
Дидактические основы конструирования интегрированного урока [Текст] / Л.М Перминова // Педагогика. - 2021. - №5. - С. 17-28
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
обучение,образование,интеграция, структура, связь,содержание образования,,интегрированный урок,предметная модальность,конструирование,межпредметные связи,системность знаний
Аннотация: В науке,экономике,культуре интеграция-основа развития наук,новых направлений и укрупнения форм социокультурных объектов;в образовании интеграция привела к созданию разноуровневых дидактических систем-региональных,федеральных и др.В статье предлагается научное обоснование интегрированных уроков-их конструирования и проведения
Держатели документа:
ЗКУ им.М.Утемисова
П 28
Перминова, Л. М
Дидактические основы конструирования интегрированного урока [Текст] / Л.М Перминова // Педагогика. - 2021. - №5. - С. 17-28
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
обучение,образование,интеграция, структура, связь,содержание образования,,интегрированный урок,предметная модальность,конструирование,межпредметные связи,системность знаний
Аннотация: В науке,экономике,культуре интеграция-основа развития наук,новых направлений и укрупнения форм социокультурных объектов;в образовании интеграция привела к созданию разноуровневых дидактических систем-региональных,федеральных и др.В статье предлагается научное обоснование интегрированных уроков-их конструирования и проведения
Держатели документа:
ЗКУ им.М.Утемисова
83.
Подробнее
74
Б 43
Белолуцкая, А. К.
Особенности профессиональной рефлексии участников олимпиады "Я - профессионал" [Текст] / А. К. Белолуцкая, И. С. Криштофик, В. А. Мкртчян // Высшее образование в России. - 2022. - №1. - С. 98-119.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Участники олимпиады " Я - профессионал " -- педагогическая рефлексия -- конструирование учебного занятия -- планируемые результаты обучающихся -- универсальные компетенции -- профессиональные дефициты -- критическое мышление -- креативность
Аннотация: В статье представлены результаты исследования особенностей профессиональной рефлексии будущих учителей - участников олимпиады " Я - профессионал ". Исследование строится с опорой на представления о трёх функциях рефлексии: исследование, критика и перепроектирование; о трёх типах рефлексии: проспективная, ситуативная, ретроспективная; об универсальных компетенциях учителя: познания , взаимодействия с другими людьми, взаимодействия собой. С практической точки зрения полученные результаты позволяют вычленить область профессиональных дефицитов будущих учителей, критических и других сложных мыслительных навыков. В связи с этим становятся значимыми рефлексивно-аналитические и рефлексивно-проектировочные форматы работы как в учебном процессе, так и в практической подготовке будущих учителей
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Криштофик, И.С.
Мкртчян, В.А.
Б 43
Белолуцкая, А. К.
Особенности профессиональной рефлексии участников олимпиады "Я - профессионал" [Текст] / А. К. Белолуцкая, И. С. Криштофик, В. А. Мкртчян // Высшее образование в России. - 2022. - №1. - С. 98-119.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Участники олимпиады " Я - профессионал " -- педагогическая рефлексия -- конструирование учебного занятия -- планируемые результаты обучающихся -- универсальные компетенции -- профессиональные дефициты -- критическое мышление -- креативность
Аннотация: В статье представлены результаты исследования особенностей профессиональной рефлексии будущих учителей - участников олимпиады " Я - профессионал ". Исследование строится с опорой на представления о трёх функциях рефлексии: исследование, критика и перепроектирование; о трёх типах рефлексии: проспективная, ситуативная, ретроспективная; об универсальных компетенциях учителя: познания , взаимодействия с другими людьми, взаимодействия собой. С практической точки зрения полученные результаты позволяют вычленить область профессиональных дефицитов будущих учителей, критических и других сложных мыслительных навыков. В связи с этим становятся значимыми рефлексивно-аналитические и рефлексивно-проектировочные форматы работы как в учебном процессе, так и в практической подготовке будущих учителей
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Криштофик, И.С.
Мкртчян, В.А.
84.
Подробнее
28.5
Ш 64
Широких , И. Г.
Актинобиота ризосферы трансгенных растений табака с повышенной солеустойчивостью [Текст] / И. Г. Широких , Я. И. Назарова // Вестник Московского университета. - 2021. - №4. - С. 258-265
ББК 28.5
Рубрики: Ботаника
Кл.слова (ненормированные):
засоление почвы -- растение-трансформант -- ген холиноксидазы -- Streptomyces -- антагонисты -- целлюлозолитики
Аннотация: Оценка безопасности генетически модифицированных растений для почвенного микробного сообщества и окружающей среды в целом – одна из серьезных проблем сегодняшнего дня в связи с постоянно увеличивающимся разнообразием генов, вовлекаемых в конструирование генотипов сельскохозяйственных культур, устойчивых к эдафическим стрессам. В качестве модели в работе использовали растения табака (Nicotiana tabacum L.) с геном холиноксидазы (codA) из Arthrobacter globiformis, отвечающим за синтез ГБ – совместимого осмолита, способствующего стабилизации клеток при солевом стрессе. Растения исходного сорта Самсун и трансгенной линии СodА 38 выращивали в горшечной культуре на обычном почвенном фоне и в условиях солевого стресса, вызванного 150 мМ NaCl. Сравнивали численность, разнообразие и структуру комплексов актиномицетов на родовом и видовом (род Streptomyces) уровне, используя непараметрический ранговый метод статистического анализа. Полученные данные свидетельствуют об отсутствии значимых (p=0,95) изменений в численности и таксономической структуре актинобиоты, распространении стрептомицетов-антагонистов фитопатогенных грибов и бактерий, стрептомицетов-целлюлозолитиков в ризосфере растений-трансформантов с усиленной генно-инженерным путем устойчивостью к солевому стрессу. Сделано заключение о необходимости продолжения исследований специфических ответов со стороны почвенных и ризосферных микроорганизмов на различные категории генетически модифицированных растений.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Назарова , Я.И.
Ш 64
Широких , И. Г.
Актинобиота ризосферы трансгенных растений табака с повышенной солеустойчивостью [Текст] / И. Г. Широких , Я. И. Назарова // Вестник Московского университета. - 2021. - №4. - С. 258-265
Рубрики: Ботаника
Кл.слова (ненормированные):
засоление почвы -- растение-трансформант -- ген холиноксидазы -- Streptomyces -- антагонисты -- целлюлозолитики
Аннотация: Оценка безопасности генетически модифицированных растений для почвенного микробного сообщества и окружающей среды в целом – одна из серьезных проблем сегодняшнего дня в связи с постоянно увеличивающимся разнообразием генов, вовлекаемых в конструирование генотипов сельскохозяйственных культур, устойчивых к эдафическим стрессам. В качестве модели в работе использовали растения табака (Nicotiana tabacum L.) с геном холиноксидазы (codA) из Arthrobacter globiformis, отвечающим за синтез ГБ – совместимого осмолита, способствующего стабилизации клеток при солевом стрессе. Растения исходного сорта Самсун и трансгенной линии СodА 38 выращивали в горшечной культуре на обычном почвенном фоне и в условиях солевого стресса, вызванного 150 мМ NaCl. Сравнивали численность, разнообразие и структуру комплексов актиномицетов на родовом и видовом (род Streptomyces) уровне, используя непараметрический ранговый метод статистического анализа. Полученные данные свидетельствуют об отсутствии значимых (p=0,95) изменений в численности и таксономической структуре актинобиоты, распространении стрептомицетов-антагонистов фитопатогенных грибов и бактерий, стрептомицетов-целлюлозолитиков в ризосфере растений-трансформантов с усиленной генно-инженерным путем устойчивостью к солевому стрессу. Сделано заключение о необходимости продолжения исследований специфических ответов со стороны почвенных и ризосферных микроорганизмов на различные категории генетически модифицированных растений.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Назарова , Я.И.
85.
Подробнее
26
Г 61
Голованова, О. Б.
Конструирование заданий по формированию естественно-научной грамотности обучающихся. [Текст] / О. Б. Голованова, Т.Д. Кегеян, Л. Б. Дырова, А. Н. Чевычелов, О. В. Заворина // География в школе. - 2022. - №5. - С. 38-45
ББК 26
Рубрики: Географические науки
Кл.слова (ненормированные):
дополнительная образовательная программа повышения квалификации -- технология формирования функциональной грамотности обучающихся -- естественно-научная грамотность -- контекст местный/национальный -- глобальный контекст -- личностный контекст
Аннотация: Автор приводит примеры разработок учителей географии Краснодарского края
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кегеян, Т.Д.
Дырова, Л.Б.
Чевычелов, А.Н.
Заворина, О.В.
Г 61
Голованова, О. Б.
Конструирование заданий по формированию естественно-научной грамотности обучающихся. [Текст] / О. Б. Голованова, Т.Д. Кегеян, Л. Б. Дырова, А. Н. Чевычелов, О. В. Заворина // География в школе. - 2022. - №5. - С. 38-45
Рубрики: Географические науки
Кл.слова (ненормированные):
дополнительная образовательная программа повышения квалификации -- технология формирования функциональной грамотности обучающихся -- естественно-научная грамотность -- контекст местный/национальный -- глобальный контекст -- личностный контекст
Аннотация: Автор приводит примеры разработок учителей географии Краснодарского края
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кегеян, Т.Д.
Дырова, Л.Б.
Чевычелов, А.Н.
Заворина, О.В.
86.
Подробнее
83
Т 65
Трыков, В. П.
Традиция Эжена - Мельхиора де Вогюэ в книге Андре Жида "Достаевский" [Текст] / В. П. Трыков, Д. Д. Усенок // Филологические науки. - 2022. - №5. - Б. 122-128
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
традиция -- русская литература -- рецепция -- русская душа -- Достоевский
Аннотация: На материале книги французского писателя Андре Жида (1869–1951) «Достоевский» (1923) рассмотрен один из существенных вопросов исторической поэтики — «роль и границы предания в процессе личного творчества» (А.Н. Веселовский). Установлен факт знакомства Жида с книгой Э.-М. де Вогюэ «Русский роман» (1886), показана преемственность Жида по отношению к Вогюэ и полемика с ним. Проанализированы причины расхождения Жида с Вогюэ в оценке Ф.М. Достоевского. Сделан вывод: с одной стороны, Жид вслед за Вогюэ давал высокую оценку художественным открытиям русского писателя, видел в его личности и творчестве отражение «русской души», а с другой — акцентировал внимание на вопросе о причинах «непрочитанности» Достоевского на Западе, трудностей его восприятия. Жид, в отличие от Вогюэ, видел в сложности романов Достоевского не «запутанность» и отсутствие художественной логики и чувства меры, а проявление «искренности», понимаемой Жидом как следование собственным ощущениям, а не готовым формулам, как непрестанный поиск истины, обретение которой возможно только в результате самопостижения и самоуглубления. Отмечено влияние модернистской эстетики, в частности М. Пруста, на конструирование образа Достоевского в книге Жида.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Усенок, Д.Д.
Т 65
Трыков, В. П.
Традиция Эжена - Мельхиора де Вогюэ в книге Андре Жида "Достаевский" [Текст] / В. П. Трыков, Д. Д. Усенок // Филологические науки. - 2022. - №5. - Б. 122-128
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
традиция -- русская литература -- рецепция -- русская душа -- Достоевский
Аннотация: На материале книги французского писателя Андре Жида (1869–1951) «Достоевский» (1923) рассмотрен один из существенных вопросов исторической поэтики — «роль и границы предания в процессе личного творчества» (А.Н. Веселовский). Установлен факт знакомства Жида с книгой Э.-М. де Вогюэ «Русский роман» (1886), показана преемственность Жида по отношению к Вогюэ и полемика с ним. Проанализированы причины расхождения Жида с Вогюэ в оценке Ф.М. Достоевского. Сделан вывод: с одной стороны, Жид вслед за Вогюэ давал высокую оценку художественным открытиям русского писателя, видел в его личности и творчестве отражение «русской души», а с другой — акцентировал внимание на вопросе о причинах «непрочитанности» Достоевского на Западе, трудностей его восприятия. Жид, в отличие от Вогюэ, видел в сложности романов Достоевского не «запутанность» и отсутствие художественной логики и чувства меры, а проявление «искренности», понимаемой Жидом как следование собственным ощущениям, а не готовым формулам, как непрестанный поиск истины, обретение которой возможно только в результате самопостижения и самоуглубления. Отмечено влияние модернистской эстетики, в частности М. Пруста, на конструирование образа Достоевского в книге Жида.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Усенок, Д.Д.
87.
Подробнее
66
Г 12
Габдрахманова, Г. Ф.
Дискурсивное конструирование идентичности в посланиях региональному парламенту. Кейс Республики Татарстан [Текст] / Г. Ф. Габдрахманова // Полис. - 2021. - №5. - с. 146-160
ББК 66
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
идентичность -- политика идентичности -- регионалистский дискурс -- послание -- президент Республики Татарстан -- Р. Н. Минниханов -- государственный совет
Аннотация: В статье представлены результаты анализа Посланий Президента Республики Татарстан Государственному Совету Республики Татарстан за 2013-2019 гг.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
Г 12
Габдрахманова, Г. Ф.
Дискурсивное конструирование идентичности в посланиях региональному парламенту. Кейс Республики Татарстан [Текст] / Г. Ф. Габдрахманова // Полис. - 2021. - №5. - с. 146-160
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
идентичность -- политика идентичности -- регионалистский дискурс -- послание -- президент Республики Татарстан -- Р. Н. Минниханов -- государственный совет
Аннотация: В статье представлены результаты анализа Посланий Президента Республики Татарстан Государственному Совету Республики Татарстан за 2013-2019 гг.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
88.
Подробнее
74
М 64
Миронова, О. А.
Организация наставничества педагогов и обучающихся через проектную деятельность [Текст] / О. А. Миронова, С. Г. Стесикова, Т. А. Потанина // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 31-39.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативная направленность обучения -- функциональная грамотность -- наставничество -- технологии обучения -- навыки жизни -- метапредметный характер обучения -- характер обучения -- междисциплинарный подход -- конструирование знаний
Аннотация: В статье рассматривается опыт организации и проведения ряда проектов. Авторы описывают цели и задачи проектной работы, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Стесикова, С.Г.
Потанина, Т.А.
М 64
Миронова, О. А.
Организация наставничества педагогов и обучающихся через проектную деятельность [Текст] / О. А. Миронова, С. Г. Стесикова, Т. А. Потанина // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 31-39.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативная направленность обучения -- функциональная грамотность -- наставничество -- технологии обучения -- навыки жизни -- метапредметный характер обучения -- характер обучения -- междисциплинарный подход -- конструирование знаний
Аннотация: В статье рассматривается опыт организации и проведения ряда проектов. Авторы описывают цели и задачи проектной работы, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Стесикова, С.Г.
Потанина, Т.А.
89.
Подробнее
74
И 18
Иванищева, Н. А.
Конструирование предметной цифровой образовательной среды [Текст] / Н. А. Иванищева // Инновации в образовании. - 2023. - №12. - С. 104-113.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
предметная цифровая образовательная среда -- педагогический университет -- электронный сервис -- цифровые ресурсы -- цифровые инструменты -- образовательные платформы
Аннотация: В статье проанализированы тенденции цифровой трансформации педагогического университета. Предпринята попытка научного обоснования содержательного обновления подготовки студентов в условиях цифровизации образовательной среды.
Держатели документа:
ЗКУ
И 18
Иванищева, Н. А.
Конструирование предметной цифровой образовательной среды [Текст] / Н. А. Иванищева // Инновации в образовании. - 2023. - №12. - С. 104-113.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
предметная цифровая образовательная среда -- педагогический университет -- электронный сервис -- цифровые ресурсы -- цифровые инструменты -- образовательные платформы
Аннотация: В статье проанализированы тенденции цифровой трансформации педагогического университета. Предпринята попытка научного обоснования содержательного обновления подготовки студентов в условиях цифровизации образовательной среды.
Держатели документа:
ЗКУ
90.
Подробнее
81.2
Л 33
Лебедева, М. В.
Профессиональная ориентация современных школьников: региональный опыт лингвистического вуза [Текст] / М. В. Лебедева, О. А. Миронова // Иностранные языки в школе. - 2024. - №04. - С. 51-56.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
саморазвитие -- профессиональная ориентация -- функциональная грамотность -- глобальные компетенции -- конструирование знаний
Аннотация: Статья рассматривает процессы формирования функциональной грамотности и глобальных компетенций современных школьников, привлечения потенциальных абитуриентов к учебе в лингвистическом вузе и получения опыта будущей профессиональной деятельности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Миронова, О.А.
Л 33
Лебедева, М. В.
Профессиональная ориентация современных школьников: региональный опыт лингвистического вуза [Текст] / М. В. Лебедева, О. А. Миронова // Иностранные языки в школе. - 2024. - №04. - С. 51-56.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
саморазвитие -- профессиональная ориентация -- функциональная грамотность -- глобальные компетенции -- конструирование знаний
Аннотация: Статья рассматривает процессы формирования функциональной грамотности и глобальных компетенций современных школьников, привлечения потенциальных абитуриентов к учебе в лингвистическом вузе и получения опыта будущей профессиональной деятельности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Миронова, О.А.
Страница 9, Результатов: 91