База данных: Статьи
Страница 7, Результатов: 582
Отмеченные записи: 0
61.
Подробнее
22.3
М 12
Мамаева-Шварцман, И. М.
Организация внеклассных образовательных площадок и межструктурного взаимодействия для проведения учебных занятий по физике. [Текст] / И. М. Мамаева-Шварцман // Физика в школе . - 2018. - №8. - С. 31-36.
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
экспериментариум -- образовательная площадка -- межструктурное взаимодействие -- организация внеклассных площадок -- занятий по физике -- межструктурное взаимодействие
Аннотация: В статье обобщается опыт проведения учебных занятий в формате экспериментариума, который в соответствии с современными тенденциями развития образования предполагает: обязательное выполнение практического исследования; использование, по возможности, внеклассной образовательной площадки; привлечение разных специалистов.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 12
Мамаева-Шварцман, И. М.
Организация внеклассных образовательных площадок и межструктурного взаимодействия для проведения учебных занятий по физике. [Текст] / И. М. Мамаева-Шварцман // Физика в школе . - 2018. - №8. - С. 31-36.
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
экспериментариум -- образовательная площадка -- межструктурное взаимодействие -- организация внеклассных площадок -- занятий по физике -- межструктурное взаимодействие
Аннотация: В статье обобщается опыт проведения учебных занятий в формате экспериментариума, который в соответствии с современными тенденциями развития образования предполагает: обязательное выполнение практического исследования; использование, по возможности, внеклассной образовательной площадки; привлечение разных специалистов.
Держатели документа:
ЗКГУ
62.
Подробнее
74.58
П 58
Попова , Е. П
Российские вузы: организационная специфика и выбор ориентиров развития [Текст] / Е.П Попова // СОЦИС . - Москва. - 2018. - №12. - С. 63-72
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
социология управления -- Российские вузы: организационная специфика и выбор ориентиров развития -- организационная природа вуза -- ориентиры развития вуза -- вуз как бизнес-организация -- вуз как учреждение
Аннотация: В статье рассматривается выбор ориентиров развития вузов, обусловленный их организационной спецификой, особенностями деятельности и поставленными перед ними задачами. Организационная специфика вузов анализируется с точки зрения оптимальной структуры в контексте осуществления деятельности, предполагающей совмещение образовательной и исследовательской функций. Предложена типология моделей вузов, задающая ориентиры их развития с учетом типа заказчика и типа результирующего продукта: как бизнес-организации и как учреждения. Бизнес-организация, функционирующая в условиях динамичной среды (насыщенного рынка), ориентирована на клиента и подстраивает содержание деятельности под его запросы. Учреждение, являясь частью более крупной системы, ориентировано на цели государства – подготовку специалистов и развитие науки. Выбор модели развития вуза обусловливает различие не только в содержании деятельности, но и в критериях оценки ее эффективности и оптимальных характеристиках персонала. Доказывается, что российские вузы сегодня функционируют и выбирают ориентиры развития по модели бизнес-организации. Необходимость осуществлять, как минимум, два вида базовой деятельности: образовательной и научной (с преобладанием научной для НИУ) – делает невозможным функционирование вуза в статусе бизнес-организации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Климова , А.В.
П 58
Попова , Е. П
Российские вузы: организационная специфика и выбор ориентиров развития [Текст] / Е.П Попова // СОЦИС . - Москва. - 2018. - №12. - С. 63-72
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
социология управления -- Российские вузы: организационная специфика и выбор ориентиров развития -- организационная природа вуза -- ориентиры развития вуза -- вуз как бизнес-организация -- вуз как учреждение
Аннотация: В статье рассматривается выбор ориентиров развития вузов, обусловленный их организационной спецификой, особенностями деятельности и поставленными перед ними задачами. Организационная специфика вузов анализируется с точки зрения оптимальной структуры в контексте осуществления деятельности, предполагающей совмещение образовательной и исследовательской функций. Предложена типология моделей вузов, задающая ориентиры их развития с учетом типа заказчика и типа результирующего продукта: как бизнес-организации и как учреждения. Бизнес-организация, функционирующая в условиях динамичной среды (насыщенного рынка), ориентирована на клиента и подстраивает содержание деятельности под его запросы. Учреждение, являясь частью более крупной системы, ориентировано на цели государства – подготовку специалистов и развитие науки. Выбор модели развития вуза обусловливает различие не только в содержании деятельности, но и в критериях оценки ее эффективности и оптимальных характеристиках персонала. Доказывается, что российские вузы сегодня функционируют и выбирают ориентиры развития по модели бизнес-организации. Необходимость осуществлять, как минимум, два вида базовой деятельности: образовательной и научной (с преобладанием научной для НИУ) – делает невозможным функционирование вуза в статусе бизнес-организации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Климова , А.В.
63.
Подробнее
74.58
Ш 14
Шавкилова , В.
Подготовка востребованных специалистов - гарантия успешного развития экономики [Текст] / В. Шавкилова // Современное образование . - Алматы. - 2019. - специальный выпуск 2019. - С. 34-35
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
подготовка востребованных специалистов - гарантия успешного развития экономики -- современное состояние рынка труда Казахстана диктует техническому и профессиональному образованию важное условие - обучение конкурентспособного специалиста -- болашаққа бағдар: рухани жаңғыру -- заместитель руководителяуправления образования актюбинской области -- руководитель отдела технического и профессионального, послесреднего образования В.Шавкилова -- современное образования
Аннотация: Мақала тегін кәсіптік-техникалық білім алуға арналған. Ақтөбе облысында кәсіптік білім беретін колледждер мен кәсіптік-техникалық оқу орындарында дуалды білім беру мен студенттерді еңбекпен қамту үдерісі сәтті жүзеге асырылуда.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жанайдаров , Ж.
Ш 14
Шавкилова , В.
Подготовка востребованных специалистов - гарантия успешного развития экономики [Текст] / В. Шавкилова // Современное образование . - Алматы. - 2019. - специальный выпуск 2019. - С. 34-35
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
подготовка востребованных специалистов - гарантия успешного развития экономики -- современное состояние рынка труда Казахстана диктует техническому и профессиональному образованию важное условие - обучение конкурентспособного специалиста -- болашаққа бағдар: рухани жаңғыру -- заместитель руководителяуправления образования актюбинской области -- руководитель отдела технического и профессионального, послесреднего образования В.Шавкилова -- современное образования
Аннотация: Мақала тегін кәсіптік-техникалық білім алуға арналған. Ақтөбе облысында кәсіптік білім беретін колледждер мен кәсіптік-техникалық оқу орындарында дуалды білім беру мен студенттерді еңбекпен қамту үдерісі сәтті жүзеге асырылуда.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жанайдаров , Ж.
64.
Подробнее
74.58
Z62
Zhanys , A. B.
Electronic textbook as an integral part of the modern edicational process [Текст] / A. B. Zhanys // Вестник АПН Казахстана . - 2018. - №6. - С. 66-71
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
электронный учебник -- программно-методический комплекс -- информационные технологии -- интернет -- обучение
Аннотация: В современном мире проблемам образования удаляется большое внимание, та как мир вокруг нас быстро меняется, появляются новые професси, позволяются новые возможности для образовательной деятельности, а спрос на высококвалифицированных специалистов в различных областях науки растет. В условиях постоянного научно-технического прогресса специалистам необходимо повышать свою квалифицикацию и переподготовку. Поэтому вопросы повышения эффективности образования, а также его качества оочень актуальны на сегодняшний день. Для обучения широко используются материалы, задания и прмеры различных заданий, доступные в Интернете, раработанные и успешно используемые в качестве отдельных программ тестирования и обучения, а также системы управления компьютерными знаниями, специализированные и универсальные системы обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Lepeshev , D.V.
Z62
Zhanys , A. B.
Electronic textbook as an integral part of the modern edicational process [Текст] / A. B. Zhanys // Вестник АПН Казахстана . - 2018. - №6. - С. 66-71
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
электронный учебник -- программно-методический комплекс -- информационные технологии -- интернет -- обучение
Аннотация: В современном мире проблемам образования удаляется большое внимание, та как мир вокруг нас быстро меняется, появляются новые професси, позволяются новые возможности для образовательной деятельности, а спрос на высококвалифицированных специалистов в различных областях науки растет. В условиях постоянного научно-технического прогресса специалистам необходимо повышать свою квалифицикацию и переподготовку. Поэтому вопросы повышения эффективности образования, а также его качества оочень актуальны на сегодняшний день. Для обучения широко используются материалы, задания и прмеры различных заданий, доступные в Интернете, раработанные и успешно используемые в качестве отдельных программ тестирования и обучения, а также системы управления компьютерными знаниями, специализированные и универсальные системы обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Lepeshev , D.V.
65.
Подробнее
74.6
С 50
Смаилова, Г.С.
Опыт подготовки специалистов социально-педагогической деятельности [Текст] / Г.С. Смаилова // Вестник АПН Казахстана. - 2018. - №6. - С. 71-79
ББК 74.6
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
учебная программа -- политика в области образования -- социально-педагогическая деятельность -- компетенции -- содержание системы подготовки -- практическая подготовка
Аннотация: В статье анализируется современная политика образования, законодательные документы в области высшего образования Германии и системы профессиональной подготовки. Авторами подробно проанализирован опыт Alise-Salamon-Hochschule Berlin (далее - ASH Berlin) по подготовке специалистов социально-педагогической деятельности, в том числе: основные принципы и главная идея ASH Berlin, критерии отбора на специальность Sozialpadaqoqik/Sozial Arbeit, направленность и цель учебных программ, особенности и задачи учебных программ, научные и профессионально-ориентированные компетенции, содержание системы профессиональной подготовки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Арзымбетова , Ш.Ж.
Санатбай , П.А.
С 50
Смаилова, Г.С.
Опыт подготовки специалистов социально-педагогической деятельности [Текст] / Г.С. Смаилова // Вестник АПН Казахстана. - 2018. - №6. - С. 71-79
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
учебная программа -- политика в области образования -- социально-педагогическая деятельность -- компетенции -- содержание системы подготовки -- практическая подготовка
Аннотация: В статье анализируется современная политика образования, законодательные документы в области высшего образования Германии и системы профессиональной подготовки. Авторами подробно проанализирован опыт Alise-Salamon-Hochschule Berlin (далее - ASH Berlin) по подготовке специалистов социально-педагогической деятельности, в том числе: основные принципы и главная идея ASH Berlin, критерии отбора на специальность Sozialpadaqoqik/Sozial Arbeit, направленность и цель учебных программ, особенности и задачи учебных программ, научные и профессионально-ориентированные компетенции, содержание системы профессиональной подготовки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Арзымбетова , Ш.Ж.
Санатбай , П.А.
66.
Подробнее
74.58
З-86
Зорина , Л.Б.
Использование соврменных информационных технологий как инструмента инновационного совершенствования образовательного процесса [Текст] / Л.Б. Зорина // Инновации в образовании . - 2019. - №3. - С. . 122-130
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- проблемы реформирования системы высшего образования -- качество профессиональной подготовки -- инновации в образовании -- информационные технологии в учебном процессе -- корреляционный анализ
Аннотация: В статье исследуется влияние использования современных информационных технологий на изменение содержания и совершенствование процесса обучения в рамках реализации образовательных программ в системе профессиональной подготовки специалистов. На конкретном примере обосновывается необходимость внедрения инноваций, обеспечиваемых возможностями, возникающими при использовании современных компьютерных и информационных средств.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-86
Зорина , Л.Б.
Использование соврменных информационных технологий как инструмента инновационного совершенствования образовательного процесса [Текст] / Л.Б. Зорина // Инновации в образовании . - 2019. - №3. - С. . 122-130
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- проблемы реформирования системы высшего образования -- качество профессиональной подготовки -- инновации в образовании -- информационные технологии в учебном процессе -- корреляционный анализ
Аннотация: В статье исследуется влияние использования современных информационных технологий на изменение содержания и совершенствование процесса обучения в рамках реализации образовательных программ в системе профессиональной подготовки специалистов. На конкретном примере обосновывается необходимость внедрения инноваций, обеспечиваемых возможностями, возникающими при использовании современных компьютерных и информационных средств.
Держатели документа:
ЗКГУ
67.
Подробнее
74.58
К 59
Козачок , А. И.
Модель процесса формирования организационно-управленческой компетенции будущих военных специалистов [Текст] / А. И. Козачок // Инновации в образовании. - 2018. - №2. - С. . 34-45
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
организационно-управленческая компетенция -- педагогическая модель -- педагогические условия -- уровни сформированности компетенции
Аннотация: В статье представлена модель процесса формирования организационно-управленческой компетенции будущих военных специалистов. Раскрыты цель и задачи формирования организационно-управленческой компетенции, компонентный состав и уровни ее сформированности, обоснованы методы, формы и педагогические условия, способствующие формированию компетенции.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пантелеев , Р.Г.
К 59
Козачок , А. И.
Модель процесса формирования организационно-управленческой компетенции будущих военных специалистов [Текст] / А. И. Козачок // Инновации в образовании. - 2018. - №2. - С. . 34-45
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
организационно-управленческая компетенция -- педагогическая модель -- педагогические условия -- уровни сформированности компетенции
Аннотация: В статье представлена модель процесса формирования организационно-управленческой компетенции будущих военных специалистов. Раскрыты цель и задачи формирования организационно-управленческой компетенции, компонентный состав и уровни ее сформированности, обоснованы методы, формы и педагогические условия, способствующие формированию компетенции.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пантелеев , Р.Г.
68.
Подробнее
74.58
А 67
Аникин , В. М.
Целевое обучение как целенаправленная система деятельности [Текст] / В. М. Аникин // Высшее образование в России . - 2018. - №3. - С. . 35-49
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
целевое обучение по контракту -- законодательство -- кадровое обеспечение -- молодежная политика -- демографическая политика -- целеустремленная система деятельности -- целевая подготовка педагогов
Аннотация: Цель работы– применение теории целенаправленных (целеустремлённых) систем деятельности (ЦСД) к анализу и организации эффективного целевого обучения в вузаx. Организация целевой подготовки специалистов рассматривается как один из компо-нентов государственного управления по решению кадровых проблем в различных регионах и отраслях экономики в условиях быстроизменяющихся запросов общества, по реализации перспективной молодёжной политики и смягчению демографических проблем. На основе методологии ЦСД выстроена алгоритмическая цепочка осмысленных действий, которая с учётом реального состояния кадровых, интеллектуальных, материальных и экономиче-ских ресурсов способна минимизировать существующие противоречия и, соответственно, обеспечить налаживание партнёрских отношений между всеми заинтересованными участ-никами процесса целевого обучения (государственных органов, работодателей, высших учебных заведений и обучающихся). В качестве примера в рамках управляющих механизмов ЦСД рассмотрены четыре этапа подготовки педагогов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пойзнер , Б.Н.
Соснин , Э.А.
А 67
Аникин , В. М.
Целевое обучение как целенаправленная система деятельности [Текст] / В. М. Аникин // Высшее образование в России . - 2018. - №3. - С. . 35-49
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
целевое обучение по контракту -- законодательство -- кадровое обеспечение -- молодежная политика -- демографическая политика -- целеустремленная система деятельности -- целевая подготовка педагогов
Аннотация: Цель работы– применение теории целенаправленных (целеустремлённых) систем деятельности (ЦСД) к анализу и организации эффективного целевого обучения в вузаx. Организация целевой подготовки специалистов рассматривается как один из компо-нентов государственного управления по решению кадровых проблем в различных регионах и отраслях экономики в условиях быстроизменяющихся запросов общества, по реализации перспективной молодёжной политики и смягчению демографических проблем. На основе методологии ЦСД выстроена алгоритмическая цепочка осмысленных действий, которая с учётом реального состояния кадровых, интеллектуальных, материальных и экономиче-ских ресурсов способна минимизировать существующие противоречия и, соответственно, обеспечить налаживание партнёрских отношений между всеми заинтересованными участ-никами процесса целевого обучения (государственных органов, работодателей, высших учебных заведений и обучающихся). В качестве примера в рамках управляющих механизмов ЦСД рассмотрены четыре этапа подготовки педагогов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пойзнер , Б.Н.
Соснин , Э.А.
69.
Подробнее
74.58
Н 59
Нечаев , В.Д.
Модель "продуктовой" магистратуры для подготовки инженера [Текст] / В.Д. Нечаев // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. . 57-66
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
продуктовая магистратура -- распределенное проектирование -- проектный офис -- проектно-центрированная модель образовательного процесса -- студенческая проектная группа
Аннотация: Представлена модель «продуктовой» магистратуры, реализуемой в режи-ме пилотного проекта с 2017г. на базе Института национальной технологической ини-циативы Севастопольского государственного университета. Идеология «продуктовой» магистратуры в значительной степени перекликается с парадигмой контекстного образо-вания, однако имеет свои отличительные особенности, а именно: принцип рыночной готов-ности выпускной квалификационной работы как продукта магистратуры и оценка продук-та независимым экспертным сообществом; подготовка выпускника к профессиональной деятельности в качестве «главного конструктора-менеджера», понимающего принципы организации работы команды специалистов и получения научно-технического результата команды как рыночного продукта; имитация обучающимися роли потребителя объекта проектирования и воспитание будущего инженера не только в контексте создания самого объекта, но и его последующей эксплуатации как составляющих единого жизненного цикла.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Евстигнеев, М.П.
Душко , В.Р.
Н 59
Нечаев , В.Д.
Модель "продуктовой" магистратуры для подготовки инженера [Текст] / В.Д. Нечаев // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. . 57-66
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
продуктовая магистратура -- распределенное проектирование -- проектный офис -- проектно-центрированная модель образовательного процесса -- студенческая проектная группа
Аннотация: Представлена модель «продуктовой» магистратуры, реализуемой в режи-ме пилотного проекта с 2017г. на базе Института национальной технологической ини-циативы Севастопольского государственного университета. Идеология «продуктовой» магистратуры в значительной степени перекликается с парадигмой контекстного образо-вания, однако имеет свои отличительные особенности, а именно: принцип рыночной готов-ности выпускной квалификационной работы как продукта магистратуры и оценка продук-та независимым экспертным сообществом; подготовка выпускника к профессиональной деятельности в качестве «главного конструктора-менеджера», понимающего принципы организации работы команды специалистов и получения научно-технического результата команды как рыночного продукта; имитация обучающимися роли потребителя объекта проектирования и воспитание будущего инженера не только в контексте создания самого объекта, но и его последующей эксплуатации как составляющих единого жизненного цикла.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Евстигнеев, М.П.
Душко , В.Р.
70.
Подробнее
74.58
Р 12
Рабилова, З. Ж.
Эффективность проведения курса пленэрной практики в учебных заведениях с художественным образованием [Текст] / З. Ж. Рабилова // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - С. 6-12
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
художественное образование -- изобразительное исскуство -- живопись -- творчество -- плэнэрная практика
Аннотация: Одной из важнейших задач подготовки специалистов в педагогических учебных заведениях при современных тенденциях в развитии системы профессионального образования является развитие творческих способностей и навыков каждого студента, будущего учителя. Основным направлением процесса учебно-воспитательной работы, а именно художественного образованиях педагогических высших учебных заведениях является подготовка будущего учителя изобразительного искусства к творчеству, развитие профессиональной и творческой деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ибраева, К.С.
Р 12
Рабилова, З. Ж.
Эффективность проведения курса пленэрной практики в учебных заведениях с художественным образованием [Текст] / З. Ж. Рабилова // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - С. 6-12
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
художественное образование -- изобразительное исскуство -- живопись -- творчество -- плэнэрная практика
Аннотация: Одной из важнейших задач подготовки специалистов в педагогических учебных заведениях при современных тенденциях в развитии системы профессионального образования является развитие творческих способностей и навыков каждого студента, будущего учителя. Основным направлением процесса учебно-воспитательной работы, а именно художественного образованиях педагогических высших учебных заведениях является подготовка будущего учителя изобразительного искусства к творчеству, развитие профессиональной и творческой деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ибраева, К.С.
Страница 7, Результатов: 582