Электронный каталог

74
С 47
Славгородская, Е. Л.
    Психологические проблемы информационных образовательных технологий / Е. Л. Славгородская, И. Ф. Ревонченкова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 115-123
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
информационные образовательные технологии -- коммуникация -- учебный процесс -- виртуальная образовательная среда -- эргономические проблемы -- психолого-педагогические проблемы -- псхилогические трудности -- компьютеризация -- индивидуальное обучение -- дистанционное обучение -- инновационные методы обучения -- альтернативные методы обучения -- обучение студентов
Аннотация: Статья посвящена анализу причин, приводящих к психологическим трудностям в процессе создания и эксплуатации информационных образовательных технологий - презентаций, виртуальной образовательной среды, компьютерных тестовых заданий. Анализируются эргономические проблемы: надежность, доступность информационных образовательных технологий, удобство использований, скорость предоставления информации, диалоговый режим работы, информационная безопасность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ревонченкова, И.Ф.

74
Ш 53
Шефер, О. Р.
    Анализ возможностей тестовых платформ с позиций преподавателя обучающегося и контроля качества образования [Текст] / О. Р. Шефер, Т. Н. Лебедева // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2016. - №12. - С. 15-21.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
анализ -- возможности -- тестовые платформы -- преподаватели -- контроль качества образования -- программные продукты -- тестирование
Аннотация: В статье описан анализ текстовых платформ, позволяющих проводить тестирование обучаемых в рамках выбранного направления.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Лебедева, Т.Н.

3
Г 55
Глухих, В. Р.
    Применение облачных тестов при проведении контроля знаний студентов [Текст] / В. Р. Глухих, Г. Г. Левкин, Д. С. Рябкова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2016. - №11. - С. 44-48.
ББК 3

Рубрики: Техника.

Кл.слова (ненормированные):
применение -- облачные тесты -- проведение -- контроль знаний -- студенты -- учебный процесс -- уиверситет
Аннотация: В статье рассмотрены централизованная, децентрализованная и смешанная системы электронного тестирования студентов с использованием облачной технологии.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Левкин, Г.Г.
Рябкова, Д.С.

74
Г 13
Газизова., Н. Н.
    Учебно- методический комплект по математике для студентов технологического университета [Текст] / Н. Н. Газизова., Г. А. Никонова., Н. В. Никонова. - [Б. м. : б. и.]. - Б. ц.
Приложение:
Сопроводительный материал :-чз№ 6
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
Синергия -- учебное -- пособие -- нового -- поколения -- компьютерное -- тестирование -- компетенции -- математика -- технологический -- университет
Аннотация: Использование тестовых технологий в учебном процессе позволяет повысить качество усвоения дисциплины, успеваемость, объективность и точность оценивания результатов процесса обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Никонова., Г.А.
Никонова., Н.В.

81.
S12
Sadenova, А. Е.
    Peculiarities of foreign students testing in the controlprocess of their speech activity [Текст] / А. Е. Sadenova, G. K. Ikhsangalieva, Zh. Jinsheng // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 210-216. - ( Серия физическая=Series of physical)
ББК 81.

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
речевое общение -- тестирование -- тест -- условные и естественные виды тестов -- контроль -- иностранные студенты -- обучение говорению -- методические рекомендации -- устное общение
Аннотация: В статье рассматриваются различные способы контролирования компетенции устного общения иностранных студентов, анализируется использование условных и реальных тестов, даются рекомендации для проверки результатов речевого общения. Рассматриваются проблемы контроля говорения иностранных учащихся, дается анализ психологических предпосылок результата обучения говорению. Важное место среди тестов, необходимых для контроля говорения, отводится тестированиям и их компонентам. Не каждый тест не может отобразить все реально существующие результаты, поэтому предлагается тест, который показывает результаты говорения, имитируют реальное речевое общение. В статье предложены по тесту методические рекомендации, соответствующие разным этапам тестирования. Акцентируется внимание не только на языковой форме высказывания, но и на содержательной. Для тестирования результатов говорению предлагается интерактивные формы использования диалогов и полилогов. Тест, представленный в статье, способствует контроливанию результатов устного общения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ikhsangalieva, G.K.
Jinsheng, Zh.

88
М 94
Мынбаева, А. К.
    История психодиагностики в Казахстане и Китае: кросс-культурный анализ [Текст] / А. К. Мынбаева, Ми Чжоу // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(66). - С. 44-52. - (Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
психодиагностика -- педагогическая диагностика -- педология -- Казахстан -- Китай -- КНР -- история психологии
Аннотация: В статье описан исторический очерк развития психодиагностики в Казахстане и Китае. Психодиагностика в мире как наука имеет небольшую историю – около 100 лет развития. В Казахстане диагностическое направление психологической науки бурно развивается последние три десятилетия. В Китае имеется богатая история развития практики диагностики в древние времена. Преднаучное становление психодиагностики связано с испытаниями, которые проходили люди для того, чтобы стать чиновниками, писарями, воинами и др. В основе развития психодиагностики находятся отрасли психологии: экспериментальная психология, дифференциальная психология. В настоящее время в ней активно используются методы математической статистики. Выделены этапы становления психодиагностики в Казахстане и Китае: доисторический период, научное становление психодиагностики. Установлено, что научное развитие психодиагностики в Казахстане и Китае имеет схожие тенденции в ХХ веке. Анализ показывает, что в период 20-30-х гг. можно было наблюдать бурное развитие психодиагностики в СССР и Китае. В большей степени оно связано с адаптацией тестов Бине-Симона и других к национальным условиям. Далее в СССР и Казахстане с 1936 по 50-е гг. наступает период затишья. В Китае также происходят военные события, и развитие психодиагностики замедляется. С момента образования Китайской Народной Республики (1949 г.) и ввиду Культурной революции в КНР психодиагностические исследования также были фактически прекращены. Восстановление психодиагностической науки и практики начинается с 70-х годов как в Казахской ССР, так и в КНР. Развитие психодиагностики в Китае с 80-х годов и Казахстане с 90-х гг. имеет интенсивный характер.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чжоу, Ми

74.202.5
А 95
Ахлестина, А. В.
    Формализация как причина разрушения высшего образования в России [Текст] / А. В. Ахлестина, Л. Б. Эрштейн // Alma mater . - Москва, 2019. - №3. - С. 84-88
ББК 74.202.5

Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса

Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- формализация образования -- разрушение образования -- формальное образование -- Россия -- деформализация образования -- информальное образование -- институт -- системный характер
Аннотация: Рассматривается проблема формализации высшего образования в России. Доказывается, что формализация высшего образования приведет к его разрушению. Приводится критика тестовой системы контроля образовательных результатов. Рассматривается сущность формализации образования, выявлены основные причины формализации образования. Сделан вывод о том, что тенденция формализации образования противоречит общей теории систем. Утверждается, что дальнейшее усиление процесса формализации высшего образования приведет к ситуации, которая была в обществе до появления формального образования. Приводятся необходимые меры для деформализации образования
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Эрштейн, Л.Б.

74.58
Ф 79

    Формирование компетенции в области управления проектами у будущих ИТ-специалистов [Текст] / И. Ю. Ефимова [и др.] // Alma mater . - 2019. - №4. - C. 80-86
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
управление проектами -- компетенции -- электронный учебно-методический комплекс -- инструментальные программные средства -- LMSMoodle -- высшее образование -- методика -- бизнес-информатика
Аннотация: Представлена методика формирования компетенции в области управления проектами у будущих ИТ-специалистов на основе электронного учебно-методического комплекса (ЭУМК). ЭУМК, созданный на базе LMSMoodle, автоматизирующего процесс организации учебной деятельности обучающихся, включает курс лекций, цикл лабораторных работ, тестовые задания, деловые игры, кейс-задачи, темы индивидуальных проектов и методические указания для преподавателей в процессе преподавания дисциплины «Управление проектами», комплекс дидактических средств, помогающий оценить уровень сформированности профессиональной компетенции в области управления проектами на основе сводной карты профессиональной компетенции, а также модель формирования компетенции в области управления проектами для бакалавров бизнес-информатики, внедренной в практику обучения в вузе. ЭУМК разработан для создания наилучших условий реализации образовательного процесса и предназначен для обучающихся очного и заочного отделений вузов по направлению 38.03.05 «Бизнес-информатика»
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ефимова, И.Ю.
Гусева, Е.Н.
Варфоломеева, Т.Н.
Чусавитина, Г.Н.

24.5
О-93

    Оценка антиоксидантных свойств 5, 10, 15, 20-тетракис (4-гидрокси-фенил) порфина на основе электрохимических и биологических исследований [Текст] / С.С. Клетиков [и др.] // Известия высших учебных заведений. Серия: Химия и химическая технология. - 2019. - Т.62(3). - С. 57-63
ББК 24.5

Рубрики: Физическая химия. Химическая физика

Кл.слова (ненормированные):
электрохимия -- антиоксиданты -- порфирин -- живые объекты -- биохимические показатели крови -- малоновый диальдегид -- церулоплазмин
Аннотация: Антиоксидантная активность 5,10,15,20-тетракис(4-гидроксифенил)порфина установлена по тестовой реакции взаимодействия со свободным радикалом 1,1-дифенил-2-пикрилгидразилом (DPPH). Для изучения реакции взаимодействия порфиринас DPPH использовали метод циклической вольтамперометрии. По результатам проведенных исследований установлено, что H2T(4-OHPh)P обладает наибольшей антиоксидантной активностью из всех изученных нами соединений порфиринового ряда. Результаты электрохимического эксперимента послужили основанием для проверки антиоксидантных свойств порфирина на живых объектах —на курах породы «черная-московская». Куры были разделены на 5 групп: контрольной группе давали основной рацион, первой -основной рацион + 1% раствор аскорбиновой кислоты, второй -основной рацион + водный раствор Твин-80, третей -основной рацион + водный раствор Твин-80 с порфирином (10-3моль/л), четвертой -основной рацион + водный раствор Твин-80 с порфириом (10-4моль/л). В ходе проведения эксперимента курам вводили перорально исследуемые растворы однократно по 2 мл в течение 14 дней. При том не зафиксировано нарушений физиологического состояния кур, а также не установлено существенных изменений массы тела и гибели подопытных животных. Введение курам раствора Твин-80 не ухудшает показатели крови. Во всех четырех опытных группах наблюдается снижение концентрации малонового диальдегида (МДА) по сравнению с контрольной: наилучший результат –снижение МДА на 56% наблюдается в четвертой группе. В трех группах наблюдалось повышение церулоплазмина в сыворотке крови, наибольшее увеличение концентрации ЦП также происходит в четвертой группе кур. При введении курам аскорбиновой кислоты снижения ЦП относительно контрольной группы не наблюдается. Установлено, что5,10,15,20-тетракис(4-гидроксифенил) порфин с концентрацией 10-4моль/л сни-жает содержание малонового диальдегида и повышает содержание церулоплазмина в крови, что приводит к снижению активности окислительных процессов в живом организме, а также усиливает белок синтетическую функцию печени.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Клетиков, С.С.
Тесакова, М.В.
Кулагин, В.Р.
Парфенюк, В.И.

22.193
Ч-67

    Численный алгоритм для решения задачи моделирования динамики крупномасштабного термика [Текст] / Д. Б. Жакебаев [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №4. - С. 88-102. - (Серия математика, механика, информатика)
ББК 22.193

Рубрики: Численные методы решения уравнений

Кл.слова (ненормированные):
крупномасштабный термик -- решеточный метод Больцмана -- D3Q27 -- Численный алгоритм -- моделирование -- динамика -- крупномасштабный термик -- сила плавучести -- уравнение полной энергии -- температура -- динамика -- решение уравнения Больцмана -- гидродинамическое уравнение Навье – Стокса -- высокотемпературный термик -- моделирование турбулентных течений -- численное моделирование -- вычислительные ресурсы -- Уравнение неразрывности
Аннотация: В данной статье рассматривается динамика крупномасштабного термика под действием силы плавучести, с учетом турбулентного перемешивания и адиабатического расширения. Математическая модель строится на основе уравнений Навье – Стокса, уравнения неразрывности и уравнения полной энергии. Численное моделирование осуществляется на основе решения решеточных уравнений Больцмана в трехмерной постановке с применением D3Q27 модели. Первое приближение решения уравнения Больцмана приводит к гидродинамическому уравнению Навье – Стокса. Приведены результаты проверки численного алгоритма на примере тестовой задачи течения Пуазейля, в рамках которой были посчитаны ошибки нормы для различных размеров расчетной сетки. Был произведен ряд численных экспериментов, при различных начальных условиях для температуры и плотности внутри и вне крупномасштабного термика. Получена зависимость высоты подъема облака от начальной температуры. В качестве результатов приведена динамика распространения поля температуры для начального значения 1800◦ К в момент времени 5 с, 15 с и 35 с.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жакебаев , Д.Б.
Моисеева , Е.С.
Хребтов , М.Ю.
Цой , Н.В.