База данных: Статьи
Страница 79, Результатов: 915
Отмеченные записи: 0
781.
Подробнее
74
К 89
Кузнецова, Н. В.
Именение современных информационных технологий в процессе профессиональной подготовки сотрудников правоохранительных органов. [Текст] / Н. В. Кузнецова // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 482-486
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- сотрудники правоохранительных органов -- геймификация -- виртуализация -- диджитализация -- интерактивность
Аннотация: В статье автором характеризуются тренды в проектировании образовательного процесса сотрудников правоохранительных органов в Центрах профессиональной подготовки, рассматривается специфика информационно-правового обучения основе применения современных информационных технологий, интернет-контента и средств работы с информацией с учетом нормативно-правовой составляющей профессиональной сферы деятельности. Анализируется технологический подход к построению процесса обучения, основанный на применении методов геймификации, диджитализации, виртуализации, интерактивных онлайн и офлайн форматах работы в условиях аудиторной и внеадиторной работы.
Держатели документа:
ЗКУ
К 89
Кузнецова, Н. В.
Именение современных информационных технологий в процессе профессиональной подготовки сотрудников правоохранительных органов. [Текст] / Н. В. Кузнецова // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 482-486
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- сотрудники правоохранительных органов -- геймификация -- виртуализация -- диджитализация -- интерактивность
Аннотация: В статье автором характеризуются тренды в проектировании образовательного процесса сотрудников правоохранительных органов в Центрах профессиональной подготовки, рассматривается специфика информационно-правового обучения основе применения современных информационных технологий, интернет-контента и средств работы с информацией с учетом нормативно-правовой составляющей профессиональной сферы деятельности. Анализируется технологический подход к построению процесса обучения, основанный на применении методов геймификации, диджитализации, виртуализации, интерактивных онлайн и офлайн форматах работы в условиях аудиторной и внеадиторной работы.
Держатели документа:
ЗКУ
782.
Подробнее
78
Т 86
Туранина, Н. А.
Формирование профессиональной компетентности библиотечных специалистов с помощью имиджевых технологий. [Текст] / Н. А. Туранина, Ю. Н. Сушкова, И. Г. Фоменко // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 505-509
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
компетентность -- имиджевые технологии -- мастер класс -- тренд
Аннотация: Статья посвящена использованию новых имиджевых технологий для формирования профессиональной компетентности специалистов библиотек. В работе представлена программа мастер-класса, характеризующая основные особенности имиджевых технологий и их реализацию в библиотечно-информационной сфере. Профессиональная компетентность библиотекаря – это и общий имидж библиотечной организации, и ее роль в социуме.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сушкова, Ю.Н.
Фоменко, И.Г.
Т 86
Туранина, Н. А.
Формирование профессиональной компетентности библиотечных специалистов с помощью имиджевых технологий. [Текст] / Н. А. Туранина, Ю. Н. Сушкова, И. Г. Фоменко // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 505-509
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
компетентность -- имиджевые технологии -- мастер класс -- тренд
Аннотация: Статья посвящена использованию новых имиджевых технологий для формирования профессиональной компетентности специалистов библиотек. В работе представлена программа мастер-класса, характеризующая основные особенности имиджевых технологий и их реализацию в библиотечно-информационной сфере. Профессиональная компетентность библиотекаря – это и общий имидж библиотечной организации, и ее роль в социуме.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сушкова, Ю.Н.
Фоменко, И.Г.
783.
Подробнее
74.200.50
Б 18
Бәйнеш, Ш. Б.
Историко-культурологический подход в профессиональной подготовке учителей [Текст] / Ш. Б. Бәйнеш // Педагогика и искусство. - 2021. - №6. - С. 20-28
ББК 74.200.50
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
этнокультурный компонент образования -- профессиональная подготовка -- культура -- культурологический подход -- этнокультурология
Аннотация: В насвтояще время этнокультурный компонент образования вышел на уровень государственной образовательной политики, так как позволяет гибко реагировать на социокультурные потробности общества, учитывать его этнические особнности
Держатели документа:
ЗКУ
Б 18
Бәйнеш, Ш. Б.
Историко-культурологический подход в профессиональной подготовке учителей [Текст] / Ш. Б. Бәйнеш // Педагогика и искусство. - 2021. - №6. - С. 20-28
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
этнокультурный компонент образования -- профессиональная подготовка -- культура -- культурологический подход -- этнокультурология
Аннотация: В насвтояще время этнокультурный компонент образования вышел на уровень государственной образовательной политики, так как позволяет гибко реагировать на социокультурные потробности общества, учитывать его этнические особнности
Держатели документа:
ЗКУ
784.
Подробнее
74
Б 33
Баюканская, С. Ф.
Формирование профессиональной идентичности студентов педагогов-психологов посредством педагогической практики [Текст] / С. Ф. Баюканская, Л. А. Федорченко // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 249-251
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная идентичность -- студенты -- педагог-психолог -- педагогическая практика -- современое образование -- будущие психологи -- Образ профессии -- критериальное оценивание -- профессиональаня деятельность
Аннотация: В настоящее время основной целью современного образования является подготовка высококвалифицированного, конкурентоспособного, ответственного инициативного, компетентного специалиста, готового к постоянному профессиональному росту. Становление профессиональной идентичности является непременным условием формирования личности профессионала. Профессиональное самосознание психолога формируется в процессе обучения поэтапно и связано с формированием реалистичного образа личности психолога, расширением представлений о ролевых аспектах профессиональной деятельности, приближением к позитивной профессиональной идентичности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Федорченко, Л.А.
Б 33
Баюканская, С. Ф.
Формирование профессиональной идентичности студентов педагогов-психологов посредством педагогической практики [Текст] / С. Ф. Баюканская, Л. А. Федорченко // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 249-251
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная идентичность -- студенты -- педагог-психолог -- педагогическая практика -- современое образование -- будущие психологи -- Образ профессии -- критериальное оценивание -- профессиональаня деятельность
Аннотация: В настоящее время основной целью современного образования является подготовка высококвалифицированного, конкурентоспособного, ответственного инициативного, компетентного специалиста, готового к постоянному профессиональному росту. Становление профессиональной идентичности является непременным условием формирования личности профессионала. Профессиональное самосознание психолога формируется в процессе обучения поэтапно и связано с формированием реалистичного образа личности психолога, расширением представлений о ролевых аспектах профессиональной деятельности, приближением к позитивной профессиональной идентичности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Федорченко, Л.А.
785.
Подробнее
74
Т 23
Тасеменова, Г. С.
Взаимодействие школы и вуза [Текст] / Г. С. Тасеменова // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 298-299
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
школа -- вуз -- обновление содержания образования -- профессиональня компетентность педагогов -- трёхъязычие -- критическое мышление -- информационная культура -- конкурентоспособный гражданин
Аннотация: В своей статье мы хотим поделиться опытом работы в условиях обновления содержания образования через развитие профессиональной компетентности педагогов.Коллективы наших школ активно реализуют инновационные проекты, охотно делятся с коллегами города, области опытом своей работы.Сегодня в системе образования происходит много реформ: внедряются новые программы и инновации, идёт активный процесс переподготовки учителей на курсах по обновлению содержания образования, на курсах по кембриджской системе. Веление времени - это внедрение трёхъязычия, переход на 12-летнее образование
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 23
Тасеменова, Г. С.
Взаимодействие школы и вуза [Текст] / Г. С. Тасеменова // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 298-299
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
школа -- вуз -- обновление содержания образования -- профессиональня компетентность педагогов -- трёхъязычие -- критическое мышление -- информационная культура -- конкурентоспособный гражданин
Аннотация: В своей статье мы хотим поделиться опытом работы в условиях обновления содержания образования через развитие профессиональной компетентности педагогов.Коллективы наших школ активно реализуют инновационные проекты, охотно делятся с коллегами города, области опытом своей работы.Сегодня в системе образования происходит много реформ: внедряются новые программы и инновации, идёт активный процесс переподготовки учителей на курсах по обновлению содержания образования, на курсах по кембриджской системе. Веление времени - это внедрение трёхъязычия, переход на 12-летнее образование
Держатели документа:
ЗКГУ
786.
Подробнее
74
Т 16
Талмуратова, Г. А.
Зарубежный опыт подготовки преподавателей к реализации инклюзивного образования в вузе [Текст] / Г. А. Талмуратова // Қайнар университетінің хабаршысы. - 2020. - №1. - С. 23-28
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Инклюзивное образование -- Особенные дети -- Профессиональная подготовка -- Студенты -- Нарушения -- Социализация
Аннотация: Исследования,посвященные особенностям организации высшего инклюзивного образования и вопросы профессиональной подготовки преподавателей вуза к реализации инклюзивного образования начали активизироваться в трудах зарубежных ученых
Держатели документа:
ЗКУ
Т 16
Талмуратова, Г. А.
Зарубежный опыт подготовки преподавателей к реализации инклюзивного образования в вузе [Текст] / Г. А. Талмуратова // Қайнар университетінің хабаршысы. - 2020. - №1. - С. 23-28
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Инклюзивное образование -- Особенные дети -- Профессиональная подготовка -- Студенты -- Нарушения -- Социализация
Аннотация: Исследования,посвященные особенностям организации высшего инклюзивного образования и вопросы профессиональной подготовки преподавателей вуза к реализации инклюзивного образования начали активизироваться в трудах зарубежных ученых
Держатели документа:
ЗКУ
787.
Подробнее
32.973
Б 85
Босова, Л. Л.
О профессиональной деятельности учителя информатики в условиях цифровой трансформации образования. [Текст] / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова // Информатика в школе. - 2021. - №7. - С. 10-14
ББК 32.973
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
компьютеризация -- информатизация -- ранняя цифровизация -- информатика -- учитель информатики
Аннотация: В статье выделены и охарактеризованы основные этапы, пройденные российской общеобразовательной школой на пути цифровой трансформации образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Босова, А.Ю.
Б 85
Босова, Л. Л.
О профессиональной деятельности учителя информатики в условиях цифровой трансформации образования. [Текст] / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова // Информатика в школе. - 2021. - №7. - С. 10-14
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
компьютеризация -- информатизация -- ранняя цифровизация -- информатика -- учитель информатики
Аннотация: В статье выделены и охарактеризованы основные этапы, пройденные российской общеобразовательной школой на пути цифровой трансформации образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Босова, А.Ю.
788.
Подробнее
74
Г 12
Гаврилина, А. А.
Цифровая грамотность педагога высшей школы [Текст] / А. А. Гаврилина // Инновации в образовании. - 2021. - №12 Декабрь. - С. 111-116.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагог -- цифровая грамотность -- педагогический процесс -- профессиональной дефицит
Аннотация: В статье рассмотрены основные аспекты развития цифровой грамотности у педагогов высшей школы в условиях перехода к цифровому образованию. Представлены базовые цифровые компетенции, которыми должен обладать и использовать в своей профессиональной деятельности педагог высшей школы. Приведены данные исследования, в рамках которого определен уровень цифровой грамотности педагогов высшей школы, выявлены имеющиеся проблемы и предложены пути их решения
Держатели документа:
ЗКУ
Г 12
Гаврилина, А. А.
Цифровая грамотность педагога высшей школы [Текст] / А. А. Гаврилина // Инновации в образовании. - 2021. - №12 Декабрь. - С. 111-116.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагог -- цифровая грамотность -- педагогический процесс -- профессиональной дефицит
Аннотация: В статье рассмотрены основные аспекты развития цифровой грамотности у педагогов высшей школы в условиях перехода к цифровому образованию. Представлены базовые цифровые компетенции, которыми должен обладать и использовать в своей профессиональной деятельности педагог высшей школы. Приведены данные исследования, в рамках которого определен уровень цифровой грамотности педагогов высшей школы, выявлены имеющиеся проблемы и предложены пути их решения
Держатели документа:
ЗКУ
789.
Подробнее
74
Б 43
Белолуцкая, А. К.
Особенности профессиональной рефлексии участников олимпиады "Я - профессионал" [Текст] / А. К. Белолуцкая, И. С. Криштофик, В. А. Мкртчян // Высшее образование в России. - 2022. - №1. - С. 98-119.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Участники олимпиады " Я - профессионал " -- педагогическая рефлексия -- конструирование учебного занятия -- планируемые результаты обучающихся -- универсальные компетенции -- профессиональные дефициты -- критическое мышление -- креативность
Аннотация: В статье представлены результаты исследования особенностей профессиональной рефлексии будущих учителей - участников олимпиады " Я - профессионал ". Исследование строится с опорой на представления о трёх функциях рефлексии: исследование, критика и перепроектирование; о трёх типах рефлексии: проспективная, ситуативная, ретроспективная; об универсальных компетенциях учителя: познания , взаимодействия с другими людьми, взаимодействия собой. С практической точки зрения полученные результаты позволяют вычленить область профессиональных дефицитов будущих учителей, критических и других сложных мыслительных навыков. В связи с этим становятся значимыми рефлексивно-аналитические и рефлексивно-проектировочные форматы работы как в учебном процессе, так и в практической подготовке будущих учителей
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Криштофик, И.С.
Мкртчян, В.А.
Б 43
Белолуцкая, А. К.
Особенности профессиональной рефлексии участников олимпиады "Я - профессионал" [Текст] / А. К. Белолуцкая, И. С. Криштофик, В. А. Мкртчян // Высшее образование в России. - 2022. - №1. - С. 98-119.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Участники олимпиады " Я - профессионал " -- педагогическая рефлексия -- конструирование учебного занятия -- планируемые результаты обучающихся -- универсальные компетенции -- профессиональные дефициты -- критическое мышление -- креативность
Аннотация: В статье представлены результаты исследования особенностей профессиональной рефлексии будущих учителей - участников олимпиады " Я - профессионал ". Исследование строится с опорой на представления о трёх функциях рефлексии: исследование, критика и перепроектирование; о трёх типах рефлексии: проспективная, ситуативная, ретроспективная; об универсальных компетенциях учителя: познания , взаимодействия с другими людьми, взаимодействия собой. С практической точки зрения полученные результаты позволяют вычленить область профессиональных дефицитов будущих учителей, критических и других сложных мыслительных навыков. В связи с этим становятся значимыми рефлексивно-аналитические и рефлексивно-проектировочные форматы работы как в учебном процессе, так и в практической подготовке будущих учителей
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Криштофик, И.С.
Мкртчян, В.А.
790.
Подробнее
74
М 15
Макеева, Т. В.
Теоретико-методологический анализ ценностно-смысловых основ профессиональной педагогической деятельности [Текст] / Т. В. Макеева // Инновации в образовании. - 2022. - №1 Январь. - С. 5-15.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Аксиология -- аксиология образования -- личностная ценность педагога -- педагогические ценности -- ценностно-смысловые основы профессиональной деятельности педагога -- ценности педагогического образования
Аннотация: Автор рассматривает аксиологические аспекты профессиональной педагогической деятельности: особенности и ключевые элементы преобразований на примере образовательных теорий и практик с ХІХ века до настоящего времени. По результатам исследования сделаны выводы - процесс ориентации личности в пространстве педагогической деятельности в контексте аксиологической парадигмы образования невозможен без ориентиров на ценности общества и ценности профессии
Держатели документа:
ЗКУ
М 15
Макеева, Т. В.
Теоретико-методологический анализ ценностно-смысловых основ профессиональной педагогической деятельности [Текст] / Т. В. Макеева // Инновации в образовании. - 2022. - №1 Январь. - С. 5-15.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Аксиология -- аксиология образования -- личностная ценность педагога -- педагогические ценности -- ценностно-смысловые основы профессиональной деятельности педагога -- ценности педагогического образования
Аннотация: Автор рассматривает аксиологические аспекты профессиональной педагогической деятельности: особенности и ключевые элементы преобразований на примере образовательных теорий и практик с ХІХ века до настоящего времени. По результатам исследования сделаны выводы - процесс ориентации личности в пространстве педагогической деятельности в контексте аксиологической парадигмы образования невозможен без ориентиров на ценности общества и ценности профессии
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 79, Результатов: 915