База данных: Статьи ППС
Страница 84, Результатов: 968
Отмеченные записи: 0
831.
Подробнее
74.58
Ц 75
Цифрлық география және жасанды интеллект: заманауи білім берудің интеграциясы [Текст] / Б. Х. Ходжанова, А. А. Жаскайратова, А. Ж. Мунатова, Ж. А.- Тойғанбай // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 211-214.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
жоғары білім -- цифрлық технологиялар -- кәсіби құзыреттілік -- жаһандану -- танымдық белсенділік -- білім сапасы -- инновациялық оқыту -- бәсекеге қабілетті маман -- педагогикалық технологиялар -- рухани даму
Аннотация: Мақалада жаһандану жағдайындағы жоғары білім беру жүйесін жаңғырту мәселелері қарастырылған. Автор дәстүрлі оқыту әдістерінің заманауи еңбек нарығының талаптарына сәйкес келмейтінін негіздей отырып, цифрлық технологияларды енгізудің маңыздылығын талдайды. Болашақ мамандардың кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастырудағы цифрлық құралдардың рөлі, олардың студенттердің танымдық белсенділігі мен шығармашылық әлеуетін арттыруға тигізетін әсері сипатталған. Сонымен қатар, білім берудегі еркін және жоспарлы оқыту тенденциялары аясында цифрлық технологияларды қолданудың жаңа мүмкіндіктері негізделген
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ходжанова, Б.Х.
Жаскайратова, А.А.
Мунатова, А.Ж.
Тойғанбай, Ж.А.-
Ц 75
Цифрлық география және жасанды интеллект: заманауи білім берудің интеграциясы [Текст] / Б. Х. Ходжанова, А. А. Жаскайратова, А. Ж. Мунатова, Ж. А.- Тойғанбай // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 211-214.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
жоғары білім -- цифрлық технологиялар -- кәсіби құзыреттілік -- жаһандану -- танымдық белсенділік -- білім сапасы -- инновациялық оқыту -- бәсекеге қабілетті маман -- педагогикалық технологиялар -- рухани даму
Аннотация: Мақалада жаһандану жағдайындағы жоғары білім беру жүйесін жаңғырту мәселелері қарастырылған. Автор дәстүрлі оқыту әдістерінің заманауи еңбек нарығының талаптарына сәйкес келмейтінін негіздей отырып, цифрлық технологияларды енгізудің маңыздылығын талдайды. Болашақ мамандардың кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастырудағы цифрлық құралдардың рөлі, олардың студенттердің танымдық белсенділігі мен шығармашылық әлеуетін арттыруға тигізетін әсері сипатталған. Сонымен қатар, білім берудегі еркін және жоспарлы оқыту тенденциялары аясында цифрлық технологияларды қолданудың жаңа мүмкіндіктері негізделген
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ходжанова, Б.Х.
Жаскайратова, А.А.
Мунатова, А.Ж.
Тойғанбай, Ж.А.-
832.
Подробнее
74.58
С 28
Сейтқазы, А. Н.
Жоғары оқу орындарында "оқушылардың физиологиялық дамуы" пәнін оқытуда жасанды интеллектіні қолданудың маңыздылығы [Текст] / А. Н. Сейтқазы, Ж. Н. Уалиахметова // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 214-217.
ББК 74.58
Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- физиология -- жоғары білім -- педагогика -- интерактивті оқыту -- оқушылардың физиологиялық дамуы -- Qwen Chat -- педагогикалық мүмкіндіктер -- танымдық белсенділік -- цифрлық білім беру
Аннотация: Бұл мақалада жоғары оқу орындарында оқытылатын Оқушылардың физиологиялық дамуы пәнін жасанды интеллект (ЖИ) технологияларымен байланыстыра отырып оқытудың педагогикалық мүмкіндіктері қарастырылады. Qwen Chat, Miro, ElevenLabs сияқты ЖИ құралдарын қолдану арқылы студенттердің пәнге деген қызығушылығы мен танымдық белсенділігі артатыны көрсетіледі. Мақалада сабақ құрылымы, әдістемелік тәсілдер және практикалық мысалдар арқылы ЖИ технологияларын тиімді қолдану жолдары сипатталады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уалиахметова, Ж. Н.
С 28
Сейтқазы, А. Н.
Жоғары оқу орындарында "оқушылардың физиологиялық дамуы" пәнін оқытуда жасанды интеллектіні қолданудың маңыздылығы [Текст] / А. Н. Сейтқазы, Ж. Н. Уалиахметова // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 214-217.
Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- физиология -- жоғары білім -- педагогика -- интерактивті оқыту -- оқушылардың физиологиялық дамуы -- Qwen Chat -- педагогикалық мүмкіндіктер -- танымдық белсенділік -- цифрлық білім беру
Аннотация: Бұл мақалада жоғары оқу орындарында оқытылатын Оқушылардың физиологиялық дамуы пәнін жасанды интеллект (ЖИ) технологияларымен байланыстыра отырып оқытудың педагогикалық мүмкіндіктері қарастырылады. Qwen Chat, Miro, ElevenLabs сияқты ЖИ құралдарын қолдану арқылы студенттердің пәнге деген қызығушылығы мен танымдық белсенділігі артатыны көрсетіледі. Мақалада сабақ құрылымы, әдістемелік тәсілдер және практикалық мысалдар арқылы ЖИ технологияларын тиімді қолдану жолдары сипатталады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уалиахметова, Ж. Н.
833.
Подробнее
74.58
М 50
Мендыгалиева, А. Е.
Формирование учебно-профессиональной мотивации у студентов- химиков [Текст] / А. Е. Мендыгалиева, Н. С. Ержанова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 217-220.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
учебно-профессиональная мотивация -- студенты-химики -- педагогические условия -- мотивация обучения -- профессиональная подготовка -- проектная деятельность -- кейс-метод -- исследовательская активность
Аннотация: В статье рассматриваются особенности формирования учебно-профессиональной мотивации у студентов-химиков в условиях современного высшего образования. Раскрываются теоретические основы мотивации, специфика химического образования, а также педагогические условия, способствующие развитию устойчивого интереса к учебной и профессиональной деятельности. Особое внимание уделено активным методикам формирования мотивации: кейс-методу, проектной деятельности, исследовательским и игровым заданиям. Подчёркивается значимость интеграции теоретических знаний и практического опыта, использования современных образовательных технологий и личностно-ориентированного подхода. Сделан вывод о том, что развитие учебно-профессиональной мотивации обеспечивает высокое качество подготовки будущих специалистов-химиков и способствует их успешной профессиональной социализации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ержанова, Н. С.
М 50
Мендыгалиева, А. Е.
Формирование учебно-профессиональной мотивации у студентов- химиков [Текст] / А. Е. Мендыгалиева, Н. С. Ержанова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 217-220.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
учебно-профессиональная мотивация -- студенты-химики -- педагогические условия -- мотивация обучения -- профессиональная подготовка -- проектная деятельность -- кейс-метод -- исследовательская активность
Аннотация: В статье рассматриваются особенности формирования учебно-профессиональной мотивации у студентов-химиков в условиях современного высшего образования. Раскрываются теоретические основы мотивации, специфика химического образования, а также педагогические условия, способствующие развитию устойчивого интереса к учебной и профессиональной деятельности. Особое внимание уделено активным методикам формирования мотивации: кейс-методу, проектной деятельности, исследовательским и игровым заданиям. Подчёркивается значимость интеграции теоретических знаний и практического опыта, использования современных образовательных технологий и личностно-ориентированного подхода. Сделан вывод о том, что развитие учебно-профессиональной мотивации обеспечивает высокое качество подготовки будущих специалистов-химиков и способствует их успешной профессиональной социализации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ержанова, Н. С.
834.
Подробнее
74.262.4
Х 18
Хамитова, Д. С.
Химиялық есептердің мектеп курсында химия пәнін оқыту үрдісіндегі рөлі [Текст] / Д. С. Хамитова // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 227-229.
ББК 74.262.4
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
химияны оқыту әдістемесі -- оқу есептері -- дидактика -- білім мен біліктілік -- шығармашылық ойлау -- сабақ құрылымы -- бекіту формасы -- танымдық белсенділік -- есептер жиынтығы -- теориялық білім
Аннотация: Мақалада химия сабақтарында оқу есептерін қолданудың теориялық және әдістемелік негіздері қарастырылған. Автор есеп шығарудың оқу материалын меңгерудегі, білім мен біліктілікті қалыптастырудағы және шығармашылық ойлауды дамытудағы рөлін негіздейді. Химик-әдіскерлердің еңбектеріне сүйене отырып, есептерді сабақтың әр кезеңінде (жаңа тақырыпты түсіндіру, бекіту, бақылау) қолдану ерекшеліктері мен олардың мазмұнына қойылатын талаптар сипатталған. Жұмыс білім алушылардың теориялық білімін тереңдетудегі есептер жиынтығының маңыздылығын дәлелдейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Х 18
Хамитова, Д. С.
Химиялық есептердің мектеп курсында химия пәнін оқыту үрдісіндегі рөлі [Текст] / Д. С. Хамитова // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 227-229.
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
химияны оқыту әдістемесі -- оқу есептері -- дидактика -- білім мен біліктілік -- шығармашылық ойлау -- сабақ құрылымы -- бекіту формасы -- танымдық белсенділік -- есептер жиынтығы -- теориялық білім
Аннотация: Мақалада химия сабақтарында оқу есептерін қолданудың теориялық және әдістемелік негіздері қарастырылған. Автор есеп шығарудың оқу материалын меңгерудегі, білім мен біліктілікті қалыптастырудағы және шығармашылық ойлауды дамытудағы рөлін негіздейді. Химик-әдіскерлердің еңбектеріне сүйене отырып, есептерді сабақтың әр кезеңінде (жаңа тақырыпты түсіндіру, бекіту, бақылау) қолдану ерекшеліктері мен олардың мазмұнына қойылатын талаптар сипатталған. Жұмыс білім алушылардың теориялық білімін тереңдетудегі есептер жиынтығының маңыздылығын дәлелдейді.
Держатели документа:
ЗКУ
835.
Подробнее
74.262.8
Ш 17
Шайтім, А. Қ.
Дәстүрлі білім мен биология ғылымының тоғысуы: сабақтастық пен тиімді әдіс [Текст] / А. Қ. Шайтім // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 229-231.
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
биологияны оқыту әдістемесі -- дәстүрлі білім -- халықтық жаратылыстану -- ұлттық құндылықтар -- дүниетаным -- емдік өсімдіктер -- экологиялық тәрбие -- этнопедагогика -- табиғатты қорғау -- заманауи ғылым
Аннотация: Мақалада заманауи биологиялық білім беру жүйесінде оқушылардың ұлттық құндылықтарға негізделген дүниетанымын қалыптастыру мәселесі қарастырылған. Автор дәстүрлі жаратылыстану білімдері мен халықтық тәжірибені (этнобиология) мектеп бағдарламасына біріктірудің маңыздылығын негіздейді. Қазақ халқының табиғатпен етене өмір сүру салты мен емдік өсімдіктер туралы жинақтаған бай тәжірибесін сабақ үдерісінде қолдану — оқушылардың экологиялық жауапкершілігін арттырудың және ұлттық тәрбие берудің тиімді құралы ретінде сипатталған.
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 17
Шайтім, А. Қ.
Дәстүрлі білім мен биология ғылымының тоғысуы: сабақтастық пен тиімді әдіс [Текст] / А. Қ. Шайтім // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 229-231.
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
биологияны оқыту әдістемесі -- дәстүрлі білім -- халықтық жаратылыстану -- ұлттық құндылықтар -- дүниетаным -- емдік өсімдіктер -- экологиялық тәрбие -- этнопедагогика -- табиғатты қорғау -- заманауи ғылым
Аннотация: Мақалада заманауи биологиялық білім беру жүйесінде оқушылардың ұлттық құндылықтарға негізделген дүниетанымын қалыптастыру мәселесі қарастырылған. Автор дәстүрлі жаратылыстану білімдері мен халықтық тәжірибені (этнобиология) мектеп бағдарламасына біріктірудің маңыздылығын негіздейді. Қазақ халқының табиғатпен етене өмір сүру салты мен емдік өсімдіктер туралы жинақтаған бай тәжірибесін сабақ үдерісінде қолдану — оқушылардың экологиялық жауапкершілігін арттырудың және ұлттық тәрбие берудің тиімді құралы ретінде сипатталған.
Держатели документа:
ЗКУ
836.
Подробнее
74.202
М 94
Мырзагалиева, С. У.
PISA талаптары негізінде оқушылардың ғылыми сауаттылығын дамытудағы биологияның рөлі [Текст] / С. У. Мырзагалиева // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - 25-26 қыркүйек. - Б. 236-238.
ББК 74.202
Рубрики: Дидактика
Кл.слова (ненормированные):
функционалдық сауаттылық -- PISA зерттеуі -- жаратылыстану-ғылыми сауаттылық -- биологияны оқыту -- құзыреттілік тәсіл -- білім сапасы -- ұлттық іс-қимыл жоспары -- білім беру реформасы -- өмірлік жағдаяттар -- танымдық дағдылар
Аннотация: Мақалада жаһандану дәуіріндегі білім сапасының негізгі көрсеткіші ретінде оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру мәселесі талданған. Автор PISA халықаралық зерттеулерінің нәтижелеріне сүйене отырып, Қазақстандағы жаратылыстану-ғылыми сауаттылық деңгейінің қазіргі жай-күйін саралайды. Биология пәнін оқыту барысында теориялық білімді өмірлік жағдаяттарда қолдану дағдыларын дамытудың стратегиялық маңызы негізделген. Жұмыста білім беру реформаларының барысы мен мектеп бағдарламасы аясында оқушылардың ғылыми құзыреттіліктерін арттырудың тиімді жолдары қарастырылады
Держатели документа:
ЗКУ
М 94
Мырзагалиева, С. У.
PISA талаптары негізінде оқушылардың ғылыми сауаттылығын дамытудағы биологияның рөлі [Текст] / С. У. Мырзагалиева // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - 25-26 қыркүйек. - Б. 236-238.
Рубрики: Дидактика
Кл.слова (ненормированные):
функционалдық сауаттылық -- PISA зерттеуі -- жаратылыстану-ғылыми сауаттылық -- биологияны оқыту -- құзыреттілік тәсіл -- білім сапасы -- ұлттық іс-қимыл жоспары -- білім беру реформасы -- өмірлік жағдаяттар -- танымдық дағдылар
Аннотация: Мақалада жаһандану дәуіріндегі білім сапасының негізгі көрсеткіші ретінде оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру мәселесі талданған. Автор PISA халықаралық зерттеулерінің нәтижелеріне сүйене отырып, Қазақстандағы жаратылыстану-ғылыми сауаттылық деңгейінің қазіргі жай-күйін саралайды. Биология пәнін оқыту барысында теориялық білімді өмірлік жағдаяттарда қолдану дағдыларын дамытудың стратегиялық маңызы негізделген. Жұмыста білім беру реформаларының барысы мен мектеп бағдарламасы аясында оқушылардың ғылыми құзыреттіліктерін арттырудың тиімді жолдары қарастырылады
Держатели документа:
ЗКУ
837.
Подробнее
74.202
У 43
Укиева, М. И.
Биология пәнінде ғылыми-зерттеу жобалары арқылы оқушылардың зерттеушілік ойлауын дамыту [Текст] / М. И. Укиева // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 241-243
ББК 74.202
Рубрики: Дидактика
Кл.слова (ненормированные):
білім беру парадигмасы -- зерттеушілік қабілеттер -- сыни тұрғыдан ойлау -- білім мен ғылым интеграциясы -- ғылыми-зерттеу жобалары -- жобалық оқыту -- XXI ғасыр дағдылары -- танымдық белсенділік -- ақпаратты талдау -- оқыту әдістемесі
Аннотация: Мақалада қазіргі білім беру парадигмасы аясында оқушылардың зерттеушілік қабілеттері мен сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастыру мәселелері талданған. Қазақстан Республикасының орта білім беру стандартына сәйкес, білім беру мен ғылымның интеграциясы негізінде мектеп түлектерінің өз бетімен іздену және ақпаратты сараптау біліктіліктерін арттырудың өзектілігі негізделген. Халықаралық тәжірибеге сүйене отырып, автор ғылыми-зерттеу жобаларының оқушылардың XXI ғасыр дағдыларын (бейімделгіштік, ынтымақтастық, күрделі мәселелерді шешу) дамытудағы және танымдық мотивацияны күшейтудегі тиімділігін айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
У 43
Укиева, М. И.
Биология пәнінде ғылыми-зерттеу жобалары арқылы оқушылардың зерттеушілік ойлауын дамыту [Текст] / М. И. Укиева // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 241-243
Рубрики: Дидактика
Кл.слова (ненормированные):
білім беру парадигмасы -- зерттеушілік қабілеттер -- сыни тұрғыдан ойлау -- білім мен ғылым интеграциясы -- ғылыми-зерттеу жобалары -- жобалық оқыту -- XXI ғасыр дағдылары -- танымдық белсенділік -- ақпаратты талдау -- оқыту әдістемесі
Аннотация: Мақалада қазіргі білім беру парадигмасы аясында оқушылардың зерттеушілік қабілеттері мен сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастыру мәселелері талданған. Қазақстан Республикасының орта білім беру стандартына сәйкес, білім беру мен ғылымның интеграциясы негізінде мектеп түлектерінің өз бетімен іздену және ақпаратты сараптау біліктіліктерін арттырудың өзектілігі негізделген. Халықаралық тәжірибеге сүйене отырып, автор ғылыми-зерттеу жобаларының оқушылардың XXI ғасыр дағдыларын (бейімделгіштік, ынтымақтастық, күрделі мәселелерді шешу) дамытудағы және танымдық мотивацияны күшейтудегі тиімділігін айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
838.
Подробнее
74.202
Ж 83
Жубанова, Б. Т.
Биология пәнінде 5e моделі мен жасанды интеллект интеграциясының оқушылардың мотивациясына әсері [Текст] / Б. Т. Жубанова // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 243-247.
ББК 74.202
Рубрики: Дидактика
Кл.слова (ненормированные):
оқу мотивациясы -- 5E оқыту моделі -- жасанды интеллект -- ChatGPT -- биологияны оқыту -- конструктивизм -- цифрлық білім беру -- танымдық белсенділік -- инновациялық әдістеме -- жеке бейімделген оқыту
Аннотация: Мақалада оқушылардың оқу мотивациясын арттырудың заманауи дидактикалық жолдары қарастырылған. Автор дәстүрлі оқыту әдістерінің шектеулерін талдай отырып, биология сабақтарында конструктивистік бағыттағы 5E оқыту моделін қолданудың тиімділігін негіздейді. Сонымен қатар, білім беруді цифрландыру жағдайында ChatGPT сияқты жасанды интеллект технологияларын оқу үдерісіне біріктірудің мүмкіндіктері сипатталған. Жұмыста ЖИ құралдарын жеке бейімделген тапсырмалар құрастыру және оқушылардың танымдық белсенділігін ынталандыру құралы ретінде пайдаланудың әдістемелік әлеуеті сараланған
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 83
Жубанова, Б. Т.
Биология пәнінде 5e моделі мен жасанды интеллект интеграциясының оқушылардың мотивациясына әсері [Текст] / Б. Т. Жубанова // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 243-247.
Рубрики: Дидактика
Кл.слова (ненормированные):
оқу мотивациясы -- 5E оқыту моделі -- жасанды интеллект -- ChatGPT -- биологияны оқыту -- конструктивизм -- цифрлық білім беру -- танымдық белсенділік -- инновациялық әдістеме -- жеке бейімделген оқыту
Аннотация: Мақалада оқушылардың оқу мотивациясын арттырудың заманауи дидактикалық жолдары қарастырылған. Автор дәстүрлі оқыту әдістерінің шектеулерін талдай отырып, биология сабақтарында конструктивистік бағыттағы 5E оқыту моделін қолданудың тиімділігін негіздейді. Сонымен қатар, білім беруді цифрландыру жағдайында ChatGPT сияқты жасанды интеллект технологияларын оқу үдерісіне біріктірудің мүмкіндіктері сипатталған. Жұмыста ЖИ құралдарын жеке бейімделген тапсырмалар құрастыру және оқушылардың танымдық белсенділігін ынталандыру құралы ретінде пайдаланудың әдістемелік әлеуеті сараланған
Держатели документа:
ЗКУ
839.
Подробнее
74.262.6
Б 19
Бакеева, Ж. М.
Психологические аспекты обработки и осмысления географической информации [Текст] / Ж. М. Бакеева // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 247-249.
ББК 74.262.6
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
методика преподавания географии -- психологический критерий -- возрастная периодизация -- Д. Б. Эльконин -- географическое мышление -- учебная программа -- познавательные способности -- пространственно-временные связи -- когнитивное развитие -- педагогическая психология
Аннотация: В статье обосновывается значимость психологического критерия при составлении учебных программ по географии. Автор рассматривает возрастную периодизацию Д. Б. Эльконина как фундамент для проектирования образовательного процесса, подчеркивая, что когнитивные способности учащихся (восприятие, память, внимание) развиваются неравномерно. Особое внимание уделено специфике географического мышления, требующего анализа пространственно-временных связей и навыков работы с картографическим материалом. Работа направлена на оптимизацию школьной программы для эффективного формирования географической культуры личности в соответствии с этапами развития психики.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 19
Бакеева, Ж. М.
Психологические аспекты обработки и осмысления географической информации [Текст] / Ж. М. Бакеева // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 247-249.
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
методика преподавания географии -- психологический критерий -- возрастная периодизация -- Д. Б. Эльконин -- географическое мышление -- учебная программа -- познавательные способности -- пространственно-временные связи -- когнитивное развитие -- педагогическая психология
Аннотация: В статье обосновывается значимость психологического критерия при составлении учебных программ по географии. Автор рассматривает возрастную периодизацию Д. Б. Эльконина как фундамент для проектирования образовательного процесса, подчеркивая, что когнитивные способности учащихся (восприятие, память, внимание) развиваются неравномерно. Особое внимание уделено специфике географического мышления, требующего анализа пространственно-временных связей и навыков работы с картографическим материалом. Работа направлена на оптимизацию школьной программы для эффективного формирования географической культуры личности в соответствии с этапами развития психики.
Держатели документа:
ЗКУ
840.
Подробнее
74.58
I-84
Irkhin , V.
Comparative position of teachers and students on the issue of preserving the health of students in the classroom at the university [Текст] / V. Irkhin , I. Irkhina // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 5-13.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
сравнительная позиция -- студенты -- преподаватели -- сохранение здоровья -- аудиторное занятие -- вуз -- здоровье студентов -- педагогика здоровья -- гигиенический подход -- здоровьеориентированная позиция
Аннотация: Сохранение здоровья студентов в образовательном процессе на аудиторном занятии в вузе в настоящее время является одной из приоритетных задач высшей школы. Несмотря на значительное количество здоровье ориентированных исследований, внимание данной проблеме со стороны ученых уделяется недостаточно. Обеспечить здоровье студентов в образовательном процессе на аудиторном занятии можно лишь при учете соответствующей позиции преподавателей и обучающихся. Однако в научной литературе мы не встретили публикаций по данному вопросу. Цель исследования – выявить сравнительную позицию преподавателей и студентов по проблеме сохранения здоровья обучающихся на аудиторном занятии в вузе. Ведущими методами исследования выступили анализ научной литературы, анкетный опрос преподавателей и студентов НГУ имени П.Ф. Лесгафта, г.Санкт-Петербург. Были сделаны следующие выводы: 1) рассматриваемую проблему студенты считают более острой, нежели преподаватели; 2) внутренняя позиция преподавателей и студентов базируется на гигиеническом подходе к организации образовательного процесса на аудиторном занятии, предполагающем снижение влияния внешних негативных факторов на состояние здоровья основных субъектов образовательного процесса; 3) целенаправленная системная работа в высшей школе, по выстраиванию здоровье ориентированной позиции преподавателей и студентов по проблеме сохранения здоровья студентов на аудиторном занятии демонстрирует необходимость их подготовки к обеспечению здоровья учащейся молодежи.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Irkhina, I.
I-84
Irkhin , V.
Comparative position of teachers and students on the issue of preserving the health of students in the classroom at the university [Текст] / V. Irkhin , I. Irkhina // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 5-13.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
сравнительная позиция -- студенты -- преподаватели -- сохранение здоровья -- аудиторное занятие -- вуз -- здоровье студентов -- педагогика здоровья -- гигиенический подход -- здоровьеориентированная позиция
Аннотация: Сохранение здоровья студентов в образовательном процессе на аудиторном занятии в вузе в настоящее время является одной из приоритетных задач высшей школы. Несмотря на значительное количество здоровье ориентированных исследований, внимание данной проблеме со стороны ученых уделяется недостаточно. Обеспечить здоровье студентов в образовательном процессе на аудиторном занятии можно лишь при учете соответствующей позиции преподавателей и обучающихся. Однако в научной литературе мы не встретили публикаций по данному вопросу. Цель исследования – выявить сравнительную позицию преподавателей и студентов по проблеме сохранения здоровья обучающихся на аудиторном занятии в вузе. Ведущими методами исследования выступили анализ научной литературы, анкетный опрос преподавателей и студентов НГУ имени П.Ф. Лесгафта, г.Санкт-Петербург. Были сделаны следующие выводы: 1) рассматриваемую проблему студенты считают более острой, нежели преподаватели; 2) внутренняя позиция преподавателей и студентов базируется на гигиеническом подходе к организации образовательного процесса на аудиторном занятии, предполагающем снижение влияния внешних негативных факторов на состояние здоровья основных субъектов образовательного процесса; 3) целенаправленная системная работа в высшей школе, по выстраиванию здоровье ориентированной позиции преподавателей и студентов по проблеме сохранения здоровья студентов на аудиторном занятии демонстрирует необходимость их подготовки к обеспечению здоровья учащейся молодежи.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Irkhina, I.
Страница 84, Результатов: 968