База данных: Статьи ППС
Страница 12, Результатов: 308
Отмеченные записи: 0
111.
Подробнее
81.2-3
А 37
Аймбетова, И. О.
Топонимическая картина концептов «пространства», «растения» и «животные» в казахском топонимий [Текст] / И. О. Аймбетова, Е. Е. Жанузак, Ж. А. Сейткулова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 192-195.
ББК 81.2-3
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
Топонимическая картина -- пространство -- растения -- животные -- Концепт -- семиотика -- языкознание -- Топонимическое пространство -- Зоотопонимы -- лексикология
Аннотация: Топонимическая картина Вселенной вербализуется через различные концептуальные структуры. Система родственных имен в национальном языке концептуализируется в культурном пространстве как фрагмент языковой картины мира. Культурное пространство с лингвистической точки зрения отличается этноспецифическим восприятием действительности, определяющим пути и средства выражения в языке. Поскольку Концепт - это многоаспектная ментальная структура, то в каждом концепте указанные термины имеют разные коннотации, разные фоновые знания. Например, слова босаға, шаңырак и т.д. В своих первоначальных значениях служили в этноауле таких «сакральных» концептов, как «дом», «домашнее имущество», «родина». А теперь, во втором метафорическом смысле, «пространство» нашло свое место в структуре осмысленных концептов. Существует связь между исходными (первичными) концептами и последующими (производными) концептами. Поскольку перечисленные слова входят в сложную семиотическую систему, то у одних и тех же слов есть свои знаковые парадигмальные и синтагматические отношения, и эти отношения имеют свои особенности и различия в разных концептах. Так, в структуре концепта «үй» - босаға, кереге, шаңырак, есік, и т.д., то же «босаға» как орфографический термин - сай, төбе, асу и т.д. имеет парадигматические отношения со словами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жанузак, Е.Е.
Сейткулова, Ж.А.
А 37
Аймбетова, И. О.
Топонимическая картина концептов «пространства», «растения» и «животные» в казахском топонимий [Текст] / И. О. Аймбетова, Е. Е. Жанузак, Ж. А. Сейткулова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 192-195.
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
Топонимическая картина -- пространство -- растения -- животные -- Концепт -- семиотика -- языкознание -- Топонимическое пространство -- Зоотопонимы -- лексикология
Аннотация: Топонимическая картина Вселенной вербализуется через различные концептуальные структуры. Система родственных имен в национальном языке концептуализируется в культурном пространстве как фрагмент языковой картины мира. Культурное пространство с лингвистической точки зрения отличается этноспецифическим восприятием действительности, определяющим пути и средства выражения в языке. Поскольку Концепт - это многоаспектная ментальная структура, то в каждом концепте указанные термины имеют разные коннотации, разные фоновые знания. Например, слова босаға, шаңырак и т.д. В своих первоначальных значениях служили в этноауле таких «сакральных» концептов, как «дом», «домашнее имущество», «родина». А теперь, во втором метафорическом смысле, «пространство» нашло свое место в структуре осмысленных концептов. Существует связь между исходными (первичными) концептами и последующими (производными) концептами. Поскольку перечисленные слова входят в сложную семиотическую систему, то у одних и тех же слов есть свои знаковые парадигмальные и синтагматические отношения, и эти отношения имеют свои особенности и различия в разных концептах. Так, в структуре концепта «үй» - босаға, кереге, шаңырак, есік, и т.д., то же «босаға» как орфографический термин - сай, төбе, асу и т.д. имеет парадигматические отношения со словами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жанузак, Е.Е.
Сейткулова, Ж.А.
112.
Подробнее
81.2 Англ
K65
Koblandiyeva, М. В.
Slang in the english language. Definitions and methods of their formation [Текст] / М. В. Koblandiyeva // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.2. - Р. 196-199.
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Словарный запас -- литературный язык -- нелитературный язык -- вульгаризмы -- лексические диалектизмы -- жаргоны -- сленг -- языкознание
Аннотация: Словарный запас любого языка делится на литературный и нелитературный. Нелитературный язык может включать в себя вульгаризмы, лексические диалектизмы, жаргоны и сленг. Последнее обозначает лексику, доступную определенному обществу, а также общую разговорную лексику, отражающую грубосемейное отношение к предмету речи, отклоняющееся от нормального языка. Часто "сленг" путают с "жаргоном", но это не так. Жаргон используется, например, в работе людей или преступников, в то время как "сленг" - это сокращение от обычных слов или их производных.
Держатели документа:
ЗКУ
K65
Koblandiyeva, М. В.
Slang in the english language. Definitions and methods of their formation [Текст] / М. В. Koblandiyeva // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.2. - Р. 196-199.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Словарный запас -- литературный язык -- нелитературный язык -- вульгаризмы -- лексические диалектизмы -- жаргоны -- сленг -- языкознание
Аннотация: Словарный запас любого языка делится на литературный и нелитературный. Нелитературный язык может включать в себя вульгаризмы, лексические диалектизмы, жаргоны и сленг. Последнее обозначает лексику, доступную определенному обществу, а также общую разговорную лексику, отражающую грубосемейное отношение к предмету речи, отклоняющееся от нормального языка. Часто "сленг" путают с "жаргоном", но это не так. Жаргон используется, например, в работе людей или преступников, в то время как "сленг" - это сокращение от обычных слов или их производных.
Держатели документа:
ЗКУ
113.
Подробнее
81.2 Рус
С 20
Сарсенгалиева, Т. Н.
Проблема обучения школьников навыкам говорения на уроках русского языка и литературы в казахской школе [Текст] / Т. Н. Сарсенгалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 206-208.
ББК 81.2
Рус
Кл.слова (ненормированные):
обучение школьников -- навыки говорения -- казахская школа -- Русский язык и литература -- обновленная программа -- речевая культура -- ученик -- лексика
Аннотация: Роль и место учебного предмета «Русский язык и литература» в школе с казахским языком обучения предопределяется особенностями современного социального заказа, ориентирующего на такое изучение языка, которое бы сделало возможным его широкое использование в качестве средства общения между людьми – носителями разных языков в контексте диалога национальных культур народов Казахстана. А так же гражданина Казахстана, который «умеет успешно вести диалог в различных сферах деятельности, ценит культуру своего народа, понимает и уважает культуру других народов»
Держатели документа:
ЗКУ
С 20
Сарсенгалиева, Т. Н.
Проблема обучения школьников навыкам говорения на уроках русского языка и литературы в казахской школе [Текст] / Т. Н. Сарсенгалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 206-208.
Кл.слова (ненормированные):
обучение школьников -- навыки говорения -- казахская школа -- Русский язык и литература -- обновленная программа -- речевая культура -- ученик -- лексика
Аннотация: Роль и место учебного предмета «Русский язык и литература» в школе с казахским языком обучения предопределяется особенностями современного социального заказа, ориентирующего на такое изучение языка, которое бы сделало возможным его широкое использование в качестве средства общения между людьми – носителями разных языков в контексте диалога национальных культур народов Казахстана. А так же гражданина Казахстана, который «умеет успешно вести диалог в различных сферах деятельности, ценит культуру своего народа, понимает и уважает культуру других народов»
Держатели документа:
ЗКУ
114.
Подробнее
81.2 Англ
А 49
Алешинская, Е. В.
Академический английский: новые возможности развития науки в университете [Текст] / Е. В. Алешинская // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 212-214.
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Академический английский -- развитие науки -- мобильность -- английский язык -- англоязычные научные журналы -- международное сообщество -- Доминирование английского языка -- статьи на английском языке -- Металингвистические текстовые умения
Аннотация: На современном этапе развития науки наблюдаются интенсивные процессы информационной интеграции, что проявляется в необходимости постоянной коммуникации и сотрудничества между учеными всего мира. Наука становится все более интернациональной, и глобальная мобильность ученых, студентов, преподавателей уже является долгосрочной реальностью. В условиях лавинообразного роста информации во всем мире использование общего языка-посредника может оказаться единственным эффективным средством обеспечения хранения, обработки и доступа к большим объемам информации. В свою очередь, улучшения в управлении информацией должны способствовать продвижению научных знаний в целом
Держатели документа:
ЗКУ
А 49
Алешинская, Е. В.
Академический английский: новые возможности развития науки в университете [Текст] / Е. В. Алешинская // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 212-214.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Академический английский -- развитие науки -- мобильность -- английский язык -- англоязычные научные журналы -- международное сообщество -- Доминирование английского языка -- статьи на английском языке -- Металингвистические текстовые умения
Аннотация: На современном этапе развития науки наблюдаются интенсивные процессы информационной интеграции, что проявляется в необходимости постоянной коммуникации и сотрудничества между учеными всего мира. Наука становится все более интернациональной, и глобальная мобильность ученых, студентов, преподавателей уже является долгосрочной реальностью. В условиях лавинообразного роста информации во всем мире использование общего языка-посредника может оказаться единственным эффективным средством обеспечения хранения, обработки и доступа к большим объемам информации. В свою очередь, улучшения в управлении информацией должны способствовать продвижению научных знаний в целом
Держатели документа:
ЗКУ
115.
Подробнее
81.2-5
М 23
Манкеева, А. Т.
Колороним «желтый» в русской и казахской лингвокультурах; подходы к концептуализации цвета (по лексикографическим источникам) [Текст] / А. Т. Манкеева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 221-224.
ББК 81.2-5
Рубрики: Лингвистика текста. Стилистика. Культура речи
Кл.слова (ненормированные):
Колороним -- желтый -- русская лингвокультура -- казахская лингвокультура -- подходы к концептуализации цвета -- лексикографические источники -- языкознание -- лингвистика
Держатели документа:
ЗКУ
М 23
Манкеева, А. Т.
Колороним «желтый» в русской и казахской лингвокультурах; подходы к концептуализации цвета (по лексикографическим источникам) [Текст] / А. Т. Манкеева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 221-224.
Рубрики: Лингвистика текста. Стилистика. Культура речи
Кл.слова (ненормированные):
Колороним -- желтый -- русская лингвокультура -- казахская лингвокультура -- подходы к концептуализации цвета -- лексикографические источники -- языкознание -- лингвистика
Держатели документа:
ЗКУ
116.
Подробнее
81.2 Каз.яз
У 68
Уразова, А. Т.
Бастауыш сыныпта қазақ тілін IT технологиялар арқылы меңгертудің тиімділігі [Текст] / А. Т. Уразова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 239-243.
ББК 81.2
Каз.яз
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып -- қазақ тілі -- IT технологиялар -- жаңа технологиясы -- Оқыту технологиясы -- ақпараттық технология -- Мультимедия -- Интернет -- Электронды оқулық
Аннотация: Қазір білім саласында оқытудың жаңа технологиясы кеңінен қолдануда. «Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай жаңа білім беру өте қажет» деп, ел Президенті атап көрсеткендей, электронды оқыту әдіс – тәсілдерін мектеп өміріне енгізу – жаңа білім берудің бірден – бір шарты. Оқыту технологиясы – бұл, бір жағынан, оқу-ақпаратын дайындау, өңдеу, әдіс – тәсілдерінің жиынтығы, екінші жағынан, ұстаздың шәкіртіне оқыту үрдісінде қажетті технологиялық және ақпараттандыру құралдарын пайдалана отырып ықпал ету тәсілдері. Оқытудың мазмұны мен оқыту әдістері өзара тығыз байланыста болу керек.
Держатели документа:
ЗКУ
У 68
Уразова, А. Т.
Бастауыш сыныпта қазақ тілін IT технологиялар арқылы меңгертудің тиімділігі [Текст] / А. Т. Уразова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 239-243.
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып -- қазақ тілі -- IT технологиялар -- жаңа технологиясы -- Оқыту технологиясы -- ақпараттық технология -- Мультимедия -- Интернет -- Электронды оқулық
Аннотация: Қазір білім саласында оқытудың жаңа технологиясы кеңінен қолдануда. «Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай жаңа білім беру өте қажет» деп, ел Президенті атап көрсеткендей, электронды оқыту әдіс – тәсілдерін мектеп өміріне енгізу – жаңа білім берудің бірден – бір шарты. Оқыту технологиясы – бұл, бір жағынан, оқу-ақпаратын дайындау, өңдеу, әдіс – тәсілдерінің жиынтығы, екінші жағынан, ұстаздың шәкіртіне оқыту үрдісінде қажетті технологиялық және ақпараттандыру құралдарын пайдалана отырып ықпал ету тәсілдері. Оқытудың мазмұны мен оқыту әдістері өзара тығыз байланыста болу керек.
Держатели документа:
ЗКУ
117.
Подробнее
81.2 Каз.яз
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Ахмет Байтұрсынұлының əдістемелік мұрасы: əліппелері, тіл-құралдары, əдістемеліктері, құрылымы, маңызы [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 3-9.
ББК 81.2
Каз.яз
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
Ахмет Байтұрсынұлы -- əдістемелік мұрасы -- тіл-құралдары -- Байтұрсынов ғасыры -- Ахметтану жəне қазақ филологиясының өзекті мəселелері -- оқу -- оқыту -- мектеп -- медресе -- ғылым -- тіл -- əдебиет
Аннотация: Қазақ өркениетінің ең ірі қарқынды дамыған, гүлденген тұсы – өткен ғасырдың алғашқы қырық- отыз жылының үлесіне тиеді. Бұл кезең «Байтұрсынов дəуірі», «Байтұрсынов ғасыры» делініп те жүр. Бұлай делінуінің басты себебі – Ахмет Байтұрсынұлының ұлт ғылымының көшбасшысы болуы. Осыған орай кезінде оған Елдес Омаров «первый светоч науки» деп баға берген. Сондай-ақ, Ахаң өз халқының
Держатели документа:
ЗКУ
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Ахмет Байтұрсынұлының əдістемелік мұрасы: əліппелері, тіл-құралдары, əдістемеліктері, құрылымы, маңызы [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 3-9.
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
Ахмет Байтұрсынұлы -- əдістемелік мұрасы -- тіл-құралдары -- Байтұрсынов ғасыры -- Ахметтану жəне қазақ филологиясының өзекті мəселелері -- оқу -- оқыту -- мектеп -- медресе -- ғылым -- тіл -- əдебиет
Аннотация: Қазақ өркениетінің ең ірі қарқынды дамыған, гүлденген тұсы – өткен ғасырдың алғашқы қырық- отыз жылының үлесіне тиеді. Бұл кезең «Байтұрсынов дəуірі», «Байтұрсынов ғасыры» делініп те жүр. Бұлай делінуінің басты себебі – Ахмет Байтұрсынұлының ұлт ғылымының көшбасшысы болуы. Осыған орай кезінде оған Елдес Омаров «первый светоч науки» деп баға берген. Сондай-ақ, Ахаң өз халқының
Держатели документа:
ЗКУ
118.
Подробнее
81.2 Каз.яз
Х 24
Хасанов, Ғ. Қ.
А. Байтұрсынов жəне қазақ семантикасы зерттелуі [Текст] / Ғ. Қ. Хасанов // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 17-20.
ББК 81.2
Каз.яз
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
семантика -- ұғым -- мағына -- сөз -- зат -- Қазақ семантикасы -- Қазақ тіл -- Байтұрсынұлы А.
Аннотация: Мақалада А. Байтұрсыновтың қазақ семантикасын зерттеудегі рөлі қарастырылады. Семантиканың негізгі теориялық категориялары туралы айтқандары келтіреді. Қазақ семантикасы өз бастауын оның еңбектерінен алатыны негізделеді
Держатели документа:
ЗКУ
Х 24
Хасанов, Ғ. Қ.
А. Байтұрсынов жəне қазақ семантикасы зерттелуі [Текст] / Ғ. Қ. Хасанов // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 17-20.
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
семантика -- ұғым -- мағына -- сөз -- зат -- Қазақ семантикасы -- Қазақ тіл -- Байтұрсынұлы А.
Аннотация: Мақалада А. Байтұрсыновтың қазақ семантикасын зерттеудегі рөлі қарастырылады. Семантиканың негізгі теориялық категориялары туралы айтқандары келтіреді. Қазақ семантикасы өз бастауын оның еңбектерінен алатыны негізделеді
Держатели документа:
ЗКУ
119.
Подробнее
81.2 Каз.яз
Д 42
Джулаева, Г.М.
Концепт жəне əлемдік тілдік бейнесі [Текст] / Г.М. Джулаева // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 32-34.
ББК 81.2
Каз.яз
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
когнитивтік тіл білімі -- таным -- концепт -- əлемдік бейне -- Когнитивтік лингвистика -- психикалық процестер
Аннотация: Тіл білімінің қазіргі даму кезеңінде когнитивтік лингвистика тіл біліміндегі ең озық жəне ең дамып келе жатқан бағыт екендігіне жан-жақты дəлелдер келтіріле отырып айтылады.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 42
Джулаева, Г.М.
Концепт жəне əлемдік тілдік бейнесі [Текст] / Г.М. Джулаева // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 32-34.
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
когнитивтік тіл білімі -- таным -- концепт -- əлемдік бейне -- Когнитивтік лингвистика -- психикалық процестер
Аннотация: Тіл білімінің қазіргі даму кезеңінде когнитивтік лингвистика тіл біліміндегі ең озық жəне ең дамып келе жатқан бағыт екендігіне жан-жақты дəлелдер келтіріле отырып айтылады.
Держатели документа:
ЗКУ
120.
Подробнее
81.2
Е 70
Ержанова, Ұ. Р.
Тіл білімінің мəңгі реформаторы [Текст] / Ұ. Р. Ержанова // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 37-38.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Тіл білімі -- реформаторы -- Қазақ тіл -- білім беру жүйесі -- ұлттық тəрбие беру -- Ахмет Байтұрсынұлы -- салалас -- сабақтас -- Сөйлемдер
Аннотация: Қазақстан Республикасы бойынша ғылым саласының 80-ге тарта түрі бар десек, соның ішінде қиын да қызық, еңбегі мол, талғамдықты, қажырлылықты, ізденушілікті талап ететін саланың бірі – филология. Ал бұл ғылым саласының ішінде математикалық дəлдікті керек ететін – тілдік құрылым, басқаша айтқанда, қазақ тіл ғылымы. Əдетте, тілдік таным бүгінгімен емес, кешегісімен –терең, тарихқа тартқан тамырымен берік. Қазақ тіл білімінің көш басында тұрған А.Байтұрсынов пен Қ.Жұбановтар болса, бірін – қазақ тіл білімінің ірге тасын қалаған ғалым деп танысақ, екіншісін - қазақ тіл білімінің тұңғыш реформаторы деп білеміз.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 70
Ержанова, Ұ. Р.
Тіл білімінің мəңгі реформаторы [Текст] / Ұ. Р. Ержанова // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 37-38.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Тіл білімі -- реформаторы -- Қазақ тіл -- білім беру жүйесі -- ұлттық тəрбие беру -- Ахмет Байтұрсынұлы -- салалас -- сабақтас -- Сөйлемдер
Аннотация: Қазақстан Республикасы бойынша ғылым саласының 80-ге тарта түрі бар десек, соның ішінде қиын да қызық, еңбегі мол, талғамдықты, қажырлылықты, ізденушілікті талап ететін саланың бірі – филология. Ал бұл ғылым саласының ішінде математикалық дəлдікті керек ететін – тілдік құрылым, басқаша айтқанда, қазақ тіл ғылымы. Əдетте, тілдік таным бүгінгімен емес, кешегісімен –терең, тарихқа тартқан тамырымен берік. Қазақ тіл білімінің көш басында тұрған А.Байтұрсынов пен Қ.Жұбановтар болса, бірін – қазақ тіл білімінің ірге тасын қалаған ғалым деп танысақ, екіншісін - қазақ тіл білімінің тұңғыш реформаторы деп білеміз.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 12, Результатов: 308