База данных: Статьи ППС
Страница 7, Результатов: 123
Отмеченные записи: 0
61.
Подробнее
К 24
Кармалиева, А. Д.
Практический опыт индивидуального подхода в воспитании аутичного ребенка [Текст] / А. Д. Кармалиева // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2020. - №4. - С. 133-138
ББК 74.3
Рубрики: Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
Дети -- расстройства аутистического спектра -- коррекционно- развивающее обучение -- индивидуальный подход
Аннотация: Проблема обучения и развития детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) становится все более актуальной. С настоящее время ведется активный поиск различных психолого-педагогических подходов, направленных на коррекцию аутистического дизонтогенеза и нормализацию психического развития такого ребенка. По мнению ученых, аутизм не связан напрямую с интеллектуальными возможностями человека, поэтому дети-аутисты все чаще обучаются в общеобразовательных школах или классах коррекционно-развивающего обучения. Первостепенной задачей педагогов в работе с аутичными детьми, является их социализация. В статье описаны практические наработки приемов и методов обучения, развития и социализации для детей с РАС в преодолении социальных, пространственных и игровых стереотипий.
Держатели документа:
ЗКУ
К 24
Кармалиева, А. Д.
Практический опыт индивидуального подхода в воспитании аутичного ребенка [Текст] / А. Д. Кармалиева // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2020. - №4. - С. 133-138
Рубрики: Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
Дети -- расстройства аутистического спектра -- коррекционно- развивающее обучение -- индивидуальный подход
Аннотация: Проблема обучения и развития детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) становится все более актуальной. С настоящее время ведется активный поиск различных психолого-педагогических подходов, направленных на коррекцию аутистического дизонтогенеза и нормализацию психического развития такого ребенка. По мнению ученых, аутизм не связан напрямую с интеллектуальными возможностями человека, поэтому дети-аутисты все чаще обучаются в общеобразовательных школах или классах коррекционно-развивающего обучения. Первостепенной задачей педагогов в работе с аутичными детьми, является их социализация. В статье описаны практические наработки приемов и методов обучения, развития и социализации для детей с РАС в преодолении социальных, пространственных и игровых стереотипий.
Держатели документа:
ЗКУ
62.
Подробнее
О-57
Омарова, Г. А.
Исследование роли педагогического управления в формировании гражданской активности школьников [Текст] / Г. А. Омарова // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2020. - №4. - С. 144-154
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое управление -- гражданская активность -- школьники- подростки -- педагогический процесс -- воспитательная работа -- внеурочная работа -- предметы гуманитарного цикла -- анкетирование -- систематическое наблюдение -- патриотизм
Аннотация: В условиях совершенствования современной системы воспитания и обучения детей и молодежи стратегическим ориентиром в соответствии с концепцией гуманитарного образования является поиск действенных путей и средств, характеризующие гуманные предпосылки, которые необходимо создавать во всех сферах жизни ребенка, направленные на решение основной программы цели – всестороннее развитие личности ребенка. При этом особое значение приобретает определение роли интеллектуальной и социальной активности ребенка, формирование его психики и личности во взаимосвязи с духовно-нравственным развитием и уровнем самосознания, социального самоопределения. Переход к научному управлению процессом формирования гражданской активности школьников требует от современной школы не только наличия профессионально- педагогических знаний и профессионального мастерства учителей, но и овладения новейшими методиками и технологиями. В статье приведены результаты исследования подготовленности учителей к формированию гражданской активности подростков в процессе учебной и внеучебной воспитательной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
О-57
Омарова, Г. А.
Исследование роли педагогического управления в формировании гражданской активности школьников [Текст] / Г. А. Омарова // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2020. - №4. - С. 144-154
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое управление -- гражданская активность -- школьники- подростки -- педагогический процесс -- воспитательная работа -- внеурочная работа -- предметы гуманитарного цикла -- анкетирование -- систематическое наблюдение -- патриотизм
Аннотация: В условиях совершенствования современной системы воспитания и обучения детей и молодежи стратегическим ориентиром в соответствии с концепцией гуманитарного образования является поиск действенных путей и средств, характеризующие гуманные предпосылки, которые необходимо создавать во всех сферах жизни ребенка, направленные на решение основной программы цели – всестороннее развитие личности ребенка. При этом особое значение приобретает определение роли интеллектуальной и социальной активности ребенка, формирование его психики и личности во взаимосвязи с духовно-нравственным развитием и уровнем самосознания, социального самоопределения. Переход к научному управлению процессом формирования гражданской активности школьников требует от современной школы не только наличия профессионально- педагогических знаний и профессионального мастерства учителей, но и овладения новейшими методиками и технологиями. В статье приведены результаты исследования подготовленности учителей к формированию гражданской активности подростков в процессе учебной и внеучебной воспитательной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
63.
Подробнее
Е 69
Ергалиев, А. С.
Ақпараттық технология негізінде биология пәнін оқытудың тиімділігі [Текст] / А. С. Ергалиев, З. С. Фарухова // Озық педагогикалық тәжірибе мектебі материалдар жинағы. - Орал, 2019. - Б. 5-10
ББК 28
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық технологиялар -- биология -- интерактив -- анимация -- компьютер -- биоақпарат -- сюжет
Аннотация: Мақалада автор заманауи мұғалімнің ақпараттық технологиямен тығыз байланыста биология пәнінен сабақ беру мәселесін көтерген. Ақпараттық технологияларды биология пәнін үйретуде қолдану оқушылар санасының өз еркімен дамуы үшін жаңа мүмкіндіктер ашатынын, олардың интеллектуалды-танымдық және шығармашылық әлеуеттерін көтеретінін, олардың ақпараттық кеңістікте бағдарлануға көмектесетінін нақты мысалдармен ашып көрсетеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Фарухова, З.С.
Е 69
Ергалиев, А. С.
Ақпараттық технология негізінде биология пәнін оқытудың тиімділігі [Текст] / А. С. Ергалиев, З. С. Фарухова // Озық педагогикалық тәжірибе мектебі материалдар жинағы. - Орал, 2019. - Б. 5-10
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық технологиялар -- биология -- интерактив -- анимация -- компьютер -- биоақпарат -- сюжет
Аннотация: Мақалада автор заманауи мұғалімнің ақпараттық технологиямен тығыз байланыста биология пәнінен сабақ беру мәселесін көтерген. Ақпараттық технологияларды биология пәнін үйретуде қолдану оқушылар санасының өз еркімен дамуы үшін жаңа мүмкіндіктер ашатынын, олардың интеллектуалды-танымдық және шығармашылық әлеуеттерін көтеретінін, олардың ақпараттық кеңістікте бағдарлануға көмектесетінін нақты мысалдармен ашып көрсетеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Фарухова, З.С.
64.
Подробнее
К 15
Кайнбаева, Ж. С.
Разработка компетентностно-ориентированного задания для творческих специальностей [Текст] / Ж. С. Кайнбаева // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 33-42
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
современная система образования -- Компетентностно-ориентированное задание -- элективный курс -- Художественная обработка материалов -- творческие специальности -- ИЗО -- черчение -- Современное декоративно-прикладное искусство
Аннотация: Сегодня в современной системе образования методологической основой деятельности учителя выступает компетентностный подход. Его идеи были ведущими в работах И.Я.Лернера, М.Н.Скаткина, которые ориентировали ученика на освоение умений и способов деятельности. Однако если ранее эта ориентация не была определяющей, то сейчас становится необходимой потребностью всовременном образовании.В 1996 году на симпозиуме в Берне по программе Совета Европы знаменитый учёный Н.Хомский, отметил, что «компетенция» – это нечто скрытое, потенциальное, а «компетентность» это основывающийся на знаниях, интеллектуально и личностно-обусловленный опыт социально-профессиональной жизнедеятельности человека
Держатели документа:
ЗКУ
К 15
Кайнбаева, Ж. С.
Разработка компетентностно-ориентированного задания для творческих специальностей [Текст] / Ж. С. Кайнбаева // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 33-42
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
современная система образования -- Компетентностно-ориентированное задание -- элективный курс -- Художественная обработка материалов -- творческие специальности -- ИЗО -- черчение -- Современное декоративно-прикладное искусство
Аннотация: Сегодня в современной системе образования методологической основой деятельности учителя выступает компетентностный подход. Его идеи были ведущими в работах И.Я.Лернера, М.Н.Скаткина, которые ориентировали ученика на освоение умений и способов деятельности. Однако если ранее эта ориентация не была определяющей, то сейчас становится необходимой потребностью всовременном образовании.В 1996 году на симпозиуме в Берне по программе Совета Европы знаменитый учёный Н.Хомский, отметил, что «компетенция» – это нечто скрытое, потенциальное, а «компетентность» это основывающийся на знаниях, интеллектуально и личностно-обусловленный опыт социально-профессиональной жизнедеятельности человека
Держатели документа:
ЗКУ
65.
Подробнее
С 27
Сдикова, Г. Ж.
Химия пәнін билингвалды оқыту үдерісінде оқушылардың оқу- танымдық іс- әрекетін қалыптастыру ерекшеліктері [Текст] / Г. Ж. Сдикова, Қ. М. Мақсот // БҚУ хабаршысы. - 2021. - №1. - Б. 49-55
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
билингвалды оқыту -- химия -- оқу- танымдық іс- әрекеті -- химияны оқыту әдістері -- әдістемелік зерттеулер -- әдіснама -- қалыптастыру -- ағылшын тілі -- глоссарий -- жаңаша көзқарас -- химиялық ұғымдар
Аннотация: Мақалада химия пәнін билингвалды оқыту үдерісінде оқушылардың оқу- танымдық іс- әрекетін қалыптастыру ерекшеліктері зерттелді. Сонымен қатар, химияны екі тілде оқытудың принциптері, ұйымдастыру түрлері, тапсырма мысалдары көрсетілген. Қазақ, орыс, шетел мұғалімдерінің ғылыми зерттеулеріндегі химия пәнін екі тілде (билингвалды) білім беруде оқушылардың оқу- танымдық іс- әрекетін қалыптастырудың өзекті мәселелері, формалары мен дидактикалық шарттары, химияны шет тілдермен интеграциялау арқылы оқушылардың оқу- танымдық және тілдік мәдениетін қалыптастыру ерекшеліктері қарастырылды. Химиялық құзіреттілікті қалыптастыруға, оқушылардың өзіндік білімдерін екі тілде де кеңейтіп, тереңдетуге, оқушының жалпы оқу- қабілетін қалыптастырып, логикалық ой- өрісін дамытуға мүмкіндік беретін әдістер мен жаттығулар келтірілді. Екі тілді білім жүйесінің қалыптасуы – оқушылардың жеке тұлғасының қалыптасуына, яғни интеллектуалдық белсенділікті дамытуға, терең білімді теориялық, практикалық негізде қолдануға, шығармашылыққа жетелеуге негіз болады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мақсот, Қ.М.
С 27
Сдикова, Г. Ж.
Химия пәнін билингвалды оқыту үдерісінде оқушылардың оқу- танымдық іс- әрекетін қалыптастыру ерекшеліктері [Текст] / Г. Ж. Сдикова, Қ. М. Мақсот // БҚУ хабаршысы. - 2021. - №1. - Б. 49-55
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
билингвалды оқыту -- химия -- оқу- танымдық іс- әрекеті -- химияны оқыту әдістері -- әдістемелік зерттеулер -- әдіснама -- қалыптастыру -- ағылшын тілі -- глоссарий -- жаңаша көзқарас -- химиялық ұғымдар
Аннотация: Мақалада химия пәнін билингвалды оқыту үдерісінде оқушылардың оқу- танымдық іс- әрекетін қалыптастыру ерекшеліктері зерттелді. Сонымен қатар, химияны екі тілде оқытудың принциптері, ұйымдастыру түрлері, тапсырма мысалдары көрсетілген. Қазақ, орыс, шетел мұғалімдерінің ғылыми зерттеулеріндегі химия пәнін екі тілде (билингвалды) білім беруде оқушылардың оқу- танымдық іс- әрекетін қалыптастырудың өзекті мәселелері, формалары мен дидактикалық шарттары, химияны шет тілдермен интеграциялау арқылы оқушылардың оқу- танымдық және тілдік мәдениетін қалыптастыру ерекшеліктері қарастырылды. Химиялық құзіреттілікті қалыптастыруға, оқушылардың өзіндік білімдерін екі тілде де кеңейтіп, тереңдетуге, оқушының жалпы оқу- қабілетін қалыптастырып, логикалық ой- өрісін дамытуға мүмкіндік беретін әдістер мен жаттығулар келтірілді. Екі тілді білім жүйесінің қалыптасуы – оқушылардың жеке тұлғасының қалыптасуына, яғни интеллектуалдық белсенділікті дамытуға, терең білімді теориялық, практикалық негізде қолдануға, шығармашылыққа жетелеуге негіз болады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мақсот, Қ.М.
66.
Подробнее
И 86
Искакова, К. А.
Оценка конкурентных преимуществ Уйгурского района Алматинской области как туристской дестинации [Текст] / К. А. Искакова, А. Е. Молдагалиева, Д. К. Зайрахунова // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 368-378
ББК 75.81
Рубрики: Туризм
Кл.слова (ненормированные):
туристская дестинация -- локальная дестинация -- конкурентные преимущества -- Уйгурский район -- оценка -- туристско-рекреационные ресурсы -- туристско-рекреационный потенциал
Аннотация: Наличиеконкурентных преимуществ привлекают туристов в ту или иную туристскую дестинацию. Алматинская область включает в себя 17 административных районов, каждый район имеет свои уникальные туристско-рекреационные ресурсы. Уйгурский район как туристская дестинация известна больше жителям города Алматы своими горячими минеральными источниками, однако на территории района имеется множество природных, социально-экономических туристско-рекреационных ресурсов, которые могут привлечь туристов. Для того, чтобы определить степень насыщенности туристскими ресурсами необходимо провести их оценку. В данной статье сделана попытка оценки ресурсных конкурентных преимуществ района по методике С.Р.Ердавлетова, где были определены административные единицы – сельские округа с высоким, средним и низкими потенциалами. Проанализированы конкурентные преимущества Уйгурского района по 6 критериям: ресурсным, технологическим, рыночным, интеллектуальным, инновационным и культурным, а также проведен SWOT-анализ туризма Уйгурского района
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Молдагалиева, А.Е.
Зайрахунова, Д.К.
И 86
Искакова, К. А.
Оценка конкурентных преимуществ Уйгурского района Алматинской области как туристской дестинации [Текст] / К. А. Искакова, А. Е. Молдагалиева, Д. К. Зайрахунова // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 368-378
Рубрики: Туризм
Кл.слова (ненормированные):
туристская дестинация -- локальная дестинация -- конкурентные преимущества -- Уйгурский район -- оценка -- туристско-рекреационные ресурсы -- туристско-рекреационный потенциал
Аннотация: Наличиеконкурентных преимуществ привлекают туристов в ту или иную туристскую дестинацию. Алматинская область включает в себя 17 административных районов, каждый район имеет свои уникальные туристско-рекреационные ресурсы. Уйгурский район как туристская дестинация известна больше жителям города Алматы своими горячими минеральными источниками, однако на территории района имеется множество природных, социально-экономических туристско-рекреационных ресурсов, которые могут привлечь туристов. Для того, чтобы определить степень насыщенности туристскими ресурсами необходимо провести их оценку. В данной статье сделана попытка оценки ресурсных конкурентных преимуществ района по методике С.Р.Ердавлетова, где были определены административные единицы – сельские округа с высоким, средним и низкими потенциалами. Проанализированы конкурентные преимущества Уйгурского района по 6 критериям: ресурсным, технологическим, рыночным, интеллектуальным, инновационным и культурным, а также проведен SWOT-анализ туризма Уйгурского района
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Молдагалиева, А.Е.
Зайрахунова, Д.К.
67.
Подробнее
С 14
Садвокасова, А.
Этнокультурные объединения Казахстана как мосты народной дипломатии и сотрудничества [Текст] / А. Садвокасова // Казахстан Спектр. - 2020. - №3. - с. 7-18
ББК 63.5
Рубрики: Этнография
Кл.слова (ненормированные):
этнические группы Казахстана -- этнокультурные объединения -- страны исторического происхождения этносов Казахстана -- диаспора
Аннотация: В статье рассматриваются институциональные возможности взаимодействия этнокультурных объединений Казахстана и зарубежных стран по вопросам гуманитарного сотрудничества. На примере армянского, узбекского и немецкого этнокультурных объединений Казахстана рассматриваются культурные, интеллектуальные, экономические связи между этническими группами странами этнического происхождения.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
С 14
Садвокасова, А.
Этнокультурные объединения Казахстана как мосты народной дипломатии и сотрудничества [Текст] / А. Садвокасова // Казахстан Спектр. - 2020. - №3. - с. 7-18
Рубрики: Этнография
Кл.слова (ненормированные):
этнические группы Казахстана -- этнокультурные объединения -- страны исторического происхождения этносов Казахстана -- диаспора
Аннотация: В статье рассматриваются институциональные возможности взаимодействия этнокультурных объединений Казахстана и зарубежных стран по вопросам гуманитарного сотрудничества. На примере армянского, узбекского и немецкого этнокультурных объединений Казахстана рассматриваются культурные, интеллектуальные, экономические связи между этническими группами странами этнического происхождения.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
68.
Подробнее
К 17
Калиева, Н. Б.
Білім мен ғылым саласындағы шекаралық байланыстар [Текст] / Н. Б. Калиева // «Қазақтардың рухани қасиетті орындары туралы білімді зерттеу мен насихаттаудағы трансшекаралық ынтымақтастық» тақырыбындағы халықаралық ғылыми-тәжірибелік онлайн конференцияның материалдары. - Орал, 2021. - 14 қазан. - Б. 123-127
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Білім -- ғылым -- шекаралық байланыстар -- интеграция -- М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті -- білім беру жүйесі -- оқу үрдісі -- жоғары оқу орындары -- Мәдениет
Аннотация: Қазіргі әлемнің интеграциясы мен жаһандану процестері ғылым мен білім саласына да үнемі ықпал етіп отырады. Қоғамдағы білім, ғылым және өндірістің интеграциялануы бұрыннан бар құбылыс. Ғылым мен білімнің мұнай, газ сияқты алмастырылмайтын ресурстардан айырмашылығы стратегиялық білімнің ресурсы ретінде орын алуында, себебі ол қолданғаннан кейін кемімейді, керісінше өндіріс процесінде интеллектуалдық потенциал арта түседі. Университеттер мен зерттеу лабораториялары ғылыми жетістіктердің көзі болып табылады
Держатели документа:
ЗКУ
К 17
Калиева, Н. Б.
Білім мен ғылым саласындағы шекаралық байланыстар [Текст] / Н. Б. Калиева // «Қазақтардың рухани қасиетті орындары туралы білімді зерттеу мен насихаттаудағы трансшекаралық ынтымақтастық» тақырыбындағы халықаралық ғылыми-тәжірибелік онлайн конференцияның материалдары. - Орал, 2021. - 14 қазан. - Б. 123-127
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Білім -- ғылым -- шекаралық байланыстар -- интеграция -- М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті -- білім беру жүйесі -- оқу үрдісі -- жоғары оқу орындары -- Мәдениет
Аннотация: Қазіргі әлемнің интеграциясы мен жаһандану процестері ғылым мен білім саласына да үнемі ықпал етіп отырады. Қоғамдағы білім, ғылым және өндірістің интеграциялануы бұрыннан бар құбылыс. Ғылым мен білімнің мұнай, газ сияқты алмастырылмайтын ресурстардан айырмашылығы стратегиялық білімнің ресурсы ретінде орын алуында, себебі ол қолданғаннан кейін кемімейді, керісінше өндіріс процесінде интеллектуалдық потенциал арта түседі. Университеттер мен зерттеу лабораториялары ғылыми жетістіктердің көзі болып табылады
Держатели документа:
ЗКУ
69.
Подробнее
К 93
Курмашева, Д. Н.
Креативное мышление как комбинаторная книга. [Текст] / Д. Н. Курмашева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровые технологии в образовании». - Уральск, 2021. - 22 декабря. - С. 91-93
ББК 88.3
Рубрики: Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
креативное мышление -- комбинаторная игра -- общение -- самореализация личности -- информации -- чувственно-образное восприятие
Аннотация: В данной статье рассматриваются креативное мышление, также самореализация личности, комбинаторно - конструирующая игра, так и интеллектуальной информации в различных соотношениях.
Держатели документа:
ЗКУ
К 93
Курмашева, Д. Н.
Креативное мышление как комбинаторная книга. [Текст] / Д. Н. Курмашева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровые технологии в образовании». - Уральск, 2021. - 22 декабря. - С. 91-93
Рубрики: Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
креативное мышление -- комбинаторная игра -- общение -- самореализация личности -- информации -- чувственно-образное восприятие
Аннотация: В данной статье рассматриваются креативное мышление, также самореализация личности, комбинаторно - конструирующая игра, так и интеллектуальной информации в различных соотношениях.
Держатели документа:
ЗКУ
70.
Подробнее
К 18
Камнева, Е. М.
Образовательная интеграция в обучении детей с ОВЗ (обучающихся с ограниченными возможностями здоровья) на уроках истории [Текст] / Е. М. Камнева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 146-149
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учащихся с ограниченными возможностями здоровья -- нарушение интеллекта -- коррекционное воздействие на личность ученика -- социальная и правовая адаптация учащегося -- коррекционная работа в школе -- Уроки истории Казахстана
Аннотация: В статье раскрываются проблемы подбора видов деятельности на уроках истории для учащихся с ОВЗ, способах формирования не только предметных, но и метапредметных результатов, Обосновывается мысль о том, что именно подбор видов деятельности в рамках «деятельностной» парадигмы помогает сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у обучающихся со сниженными интеллектуальными возможностями и познавательным интересом подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание
Держатели документа:
ЗКУ
К 18
Камнева, Е. М.
Образовательная интеграция в обучении детей с ОВЗ (обучающихся с ограниченными возможностями здоровья) на уроках истории [Текст] / Е. М. Камнева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 146-149
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учащихся с ограниченными возможностями здоровья -- нарушение интеллекта -- коррекционное воздействие на личность ученика -- социальная и правовая адаптация учащегося -- коррекционная работа в школе -- Уроки истории Казахстана
Аннотация: В статье раскрываются проблемы подбора видов деятельности на уроках истории для учащихся с ОВЗ, способах формирования не только предметных, но и метапредметных результатов, Обосновывается мысль о том, что именно подбор видов деятельности в рамках «деятельностной» парадигмы помогает сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у обучающихся со сниженными интеллектуальными возможностями и познавательным интересом подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 7, Результатов: 123