База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 9
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Л 27
Латифова, М.
Шешендікке баулыр құнды еңбек [Текст] / М Латифова // Өркен. - 2017. - №3. - 31 наурыз. - Б. 15
ББК 83
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
қыдыршаев -- нағыз ұстаз -- ұлт жанашыры -- тәрбие -- білім
Аннотация: Нағыз ұстаз-ұлт жанашыры. Ол-тәрбие мен білімнің тізгінін қатар ұстай отырп, халық перзентін қалыптастырушы. Ол-шәкіртінің көкірек көзін ашумен қатар, жүрек лүпілін іліммен байланыстырушы. Ол-білгенін үйретіп қана қоятын адам емес, ізденісті толастамайиын маман. Аталған абыройға лайық жанның бірі Махамбет білім-ғылым ордасының ілім ошағының отын маздатып жүрген оқытушы-ділмар- Қыдыршаев Абат Сатыбайұлы
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Л 27
Латифова, М.
Шешендікке баулыр құнды еңбек [Текст] / М Латифова // Өркен. - 2017. - №3. - 31 наурыз. - Б. 15
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
қыдыршаев -- нағыз ұстаз -- ұлт жанашыры -- тәрбие -- білім
Аннотация: Нағыз ұстаз-ұлт жанашыры. Ол-тәрбие мен білімнің тізгінін қатар ұстай отырп, халық перзентін қалыптастырушы. Ол-шәкіртінің көкірек көзін ашумен қатар, жүрек лүпілін іліммен байланыстырушы. Ол-білгенін үйретіп қана қоятын адам емес, ізденісті толастамайиын маман. Аталған абыройға лайық жанның бірі Махамбет білім-ғылым ордасының ілім ошағының отын маздатып жүрген оқытушы-ділмар- Қыдыршаев Абат Сатыбайұлы
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
2.
Подробнее
М 22
Мамыров, А. Ы.
Ы. Алтынсариннің әдеби мұрасыңа жаңаша көзқарас (академик Қ. Жұмалиев еңбектері негізінде) [Электронный ресурс] / А. Ы. Мамыров // Вестник ЗКГУ. - 2010. - №3. - Б. 194-201
ББК 84
Рубрики: Художественная литература
Кл.слова (ненормированные):
Ы. Алтынсарин -- әдеби мұра -- мұра -- Қ. Жұмалиев -- еңбектер -- педагогика -- тарих
Аннотация: Мақалада Қазақ әдебиетін проза саласында бұрын болмаған неше алуан түрлермен байытып, кәсіби жазба әдеби тіл қалыптастырушы педагог-жазушы Ы.Алтынсариннің шығармашылығын танып-білуде академик Қ. Жұмалиев айтқан ой-тұжырымдардың өміршең, жетекшілік мәнге ие болып қала беретінін уақыт сыншының өзі дәлелдеп беріп отыр.
Держатели документа:
БҚМУ
М 22
Мамыров, А. Ы.
Ы. Алтынсариннің әдеби мұрасыңа жаңаша көзқарас (академик Қ. Жұмалиев еңбектері негізінде) [Электронный ресурс] / А. Ы. Мамыров // Вестник ЗКГУ. - 2010. - №3. - Б. 194-201
Рубрики: Художественная литература
Кл.слова (ненормированные):
Ы. Алтынсарин -- әдеби мұра -- мұра -- Қ. Жұмалиев -- еңбектер -- педагогика -- тарих
Аннотация: Мақалада Қазақ әдебиетін проза саласында бұрын болмаған неше алуан түрлермен байытып, кәсіби жазба әдеби тіл қалыптастырушы педагог-жазушы Ы.Алтынсариннің шығармашылығын танып-білуде академик Қ. Жұмалиев айтқан ой-тұжырымдардың өміршең, жетекшілік мәнге ие болып қала беретінін уақыт сыншының өзі дәлелдеп беріп отыр.
Держатели документа:
БҚМУ
3.
Подробнее
Х 24
Хасанова, И. У.
Қазақ тілі сабағында оқушылардың қалыптастыру білімін бағалау әдіс-тәсілдері [Текст] / И. У. Хасанова, А. Рахметова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 79-82
ББК 74.268.1Каз.
Рубрики: Методика преподавания казахского языка
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- бағалау -- әдіс-тәсілдері -- мұғалімдер -- педагогикалық тәжірибесі -- Білім беру бағдарламасы -- қалыптастырушы -- жиынтық -- Қалыптастырушы бағалау -- рефлексия
Аннотация: Оқулықта берілген материалдарды тиімді оқыту мен оқуды жүзеге асыруда әдіс-тәсілдердің ерекшеліктерін оқушының жас ерекшелігіне қарай пайдалану ең маңыздысы болып табылады. Жалпы жаңартылған білім мазмұны бойынша сабақ берудің құндылығы мұғалім тарапынан үздіксіз ізденіс пен шығармашылықты талап етеді. Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша курстан өтіп келгеннен кейінгі оқу үдерісінде атқарылатын жұмыстарымызды бірнеше бағыттарға бөлуге болады. Жұмыс жоспарының бастауын оқушы, мұғалім және ата-ана үшін тиімді жақтарын анықтау мақсатындағы әрекеттерді жинақтаудан бастау аламыз. Жаңартылған оқу бағдарламалары бойынша бастауыш сынып балаларына білім мазмұнын меңгеріп, оқу қағидаларын үйренуде көмек көрсетуді пирамида негізінде 4 тең бөлікпен қарастырдық
Доп.точки доступа:
Рахметова, А.
Х 24
Хасанова, И. У.
Қазақ тілі сабағында оқушылардың қалыптастыру білімін бағалау әдіс-тәсілдері [Текст] / И. У. Хасанова, А. Рахметова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 79-82
Рубрики: Методика преподавания казахского языка
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- бағалау -- әдіс-тәсілдері -- мұғалімдер -- педагогикалық тәжірибесі -- Білім беру бағдарламасы -- қалыптастырушы -- жиынтық -- Қалыптастырушы бағалау -- рефлексия
Аннотация: Оқулықта берілген материалдарды тиімді оқыту мен оқуды жүзеге асыруда әдіс-тәсілдердің ерекшеліктерін оқушының жас ерекшелігіне қарай пайдалану ең маңыздысы болып табылады. Жалпы жаңартылған білім мазмұны бойынша сабақ берудің құндылығы мұғалім тарапынан үздіксіз ізденіс пен шығармашылықты талап етеді. Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша курстан өтіп келгеннен кейінгі оқу үдерісінде атқарылатын жұмыстарымызды бірнеше бағыттарға бөлуге болады. Жұмыс жоспарының бастауын оқушы, мұғалім және ата-ана үшін тиімді жақтарын анықтау мақсатындағы әрекеттерді жинақтаудан бастау аламыз. Жаңартылған оқу бағдарламалары бойынша бастауыш сынып балаларына білім мазмұнын меңгеріп, оқу қағидаларын үйренуде көмек көрсетуді пирамида негізінде 4 тең бөлікпен қарастырдық
Доп.точки доступа:
Рахметова, А.
4.
Подробнее
А 52
Алтаева, А. К.
Иландырудың әмбебап және жағдаяттық әдістері [Текст] / Алтаева А.К. // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - Б. 202-211
ББК 83
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Әмбебап -- жағдаяттық әдістер -- дәйектеме -- дәстүр -- бедел --
Аннотация: Адамды иландыруға әсер ету әдістерінің қатарында дәйектілік теориясы тәжірибеге, қағидаттарға, дәстүрге, интуицияға, талғамға т.б. негізделеді. Иландыруды қалыптастырушы және өзгертуші тәсілдер түрліше болып келеді. Олардың жұмсалуы нақты білім аясына, аудиторияға, әлеуметтік топтарға, тұтастай қоғамға, оны қолданушы мәдениеттің өзіндік ерекшелігіне де байланысты. Адам тіршілігінің тарихи сипаты бойынша адам өзінің өмірлік мәселелерін әмбебеп дәйектерге емес, уақыт пен ортаға байланысты жағдаяттық дәйектерге қарай шешеді деп болжанады. Мораль, дін, құқық және өзге де маңызды әлеуметтік институттар айтылған жағдаяттық дәйектемелерге сүйенеді.
Держатели документа:
БҚМУ
А 52
Алтаева, А. К.
Иландырудың әмбебап және жағдаяттық әдістері [Текст] / Алтаева А.К. // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - Б. 202-211
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Әмбебап -- жағдаяттық әдістер -- дәйектеме -- дәстүр -- бедел --
Аннотация: Адамды иландыруға әсер ету әдістерінің қатарында дәйектілік теориясы тәжірибеге, қағидаттарға, дәстүрге, интуицияға, талғамға т.б. негізделеді. Иландыруды қалыптастырушы және өзгертуші тәсілдер түрліше болып келеді. Олардың жұмсалуы нақты білім аясына, аудиторияға, әлеуметтік топтарға, тұтастай қоғамға, оны қолданушы мәдениеттің өзіндік ерекшелігіне де байланысты. Адам тіршілігінің тарихи сипаты бойынша адам өзінің өмірлік мәселелерін әмбебеп дәйектерге емес, уақыт пен ортаға байланысты жағдаяттық дәйектерге қарай шешеді деп болжанады. Мораль, дін, құқық және өзге де маңызды әлеуметтік институттар айтылған жағдаяттық дәйектемелерге сүйенеді.
Держатели документа:
БҚМУ
5.
Подробнее
И 15
Ибрагим, Қ. Ә.
Білім беру мазмұнын жаңарту аясында критериалды бағалаудың мүмкіндіктері [Текст] / Қ.Ә. Ибрагим // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №2. - Б. 49-56
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Оқу мақсаттары -- критериалды бағалау -- қалыптастырушы және жиынтық бағалау -- --
Аннотация: Мақалада білім беру мазмұнын жаңарту аясында білім алушылардың оқу жетістігін критериалды бағалаудың негізгі терминдері мен анықтамаларына, оқушылардың оқу мақсаттары мен ойлау дағдыларының деңгейлеріне (білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау) жету жолдары қарастырылған.
Держатели документа:
БҚМУ
И 15
Ибрагим, Қ. Ә.
Білім беру мазмұнын жаңарту аясында критериалды бағалаудың мүмкіндіктері [Текст] / Қ.Ә. Ибрагим // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №2. - Б. 49-56
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Оқу мақсаттары -- критериалды бағалау -- қалыптастырушы және жиынтық бағалау -- --
Аннотация: Мақалада білім беру мазмұнын жаңарту аясында білім алушылардың оқу жетістігін критериалды бағалаудың негізгі терминдері мен анықтамаларына, оқушылардың оқу мақсаттары мен ойлау дағдыларының деңгейлеріне (білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау) жету жолдары қарастырылған.
Держатели документа:
БҚМУ
6.
Подробнее
А 17
Абулгазиева, Г. Б.
Шалқар көлінің су түбі омыртқасыздар қауымдастығының сипаттамасы [Текст] / Г. Б. Абулгазиева // Махамбет Өтемісовтің 220 жылдығына арналған «Университет ғылымының жетістіктері мен болашағы» атты 80-ші республикалық ғылыми-тәжірибелі конференциясының материалдары. - Орал, 2023. - 12 сәуір. - Б. 193-197.
ББК 26.22
Рубрики: Гидрология
Кл.слова (ненормированные):
Көлдер -- табиғат -- Климаттық жағдайлар -- су балансы -- судың минералдануы -- тұз -- гидрография -- гидрографиялық желі -- Каспий -- Шалқар көлі -- өзендер -- Солянка өзені -- Зообентос-құрлықтық суқоймалар -- Гидробиологиялық ғылыми-зерттеу жұмыстары
Аннотация: Көлдер Қазақстан халқының өмірі мен қызметінде маңызды табиғат қалыптастырушы және экологиялық-әлеуметтік –экономикалық рөл атқарады. Әрбір көл және олардың біртекті топтары - бұл көл қазан шұңқырларының табиғаты мен құрылымы, көлге түсетін жер үсті және жер асты ағындары, судың булануы және оның жер үсті және жер асты ағындарының жағдайлары тығыз үйлесетін және өзара байланысатын ерекше географиялық кешен. Климаттық жағдайлар мен су балансының жылдар мен жыл мезгілдеріндегі өзгерістері көлдердің ауданы мен режимінің, олардың суларының минералдануы мен тұз құрамының тұрақсыздығын анықтайды. Көлдердің су және тұз баланстары негізінен аймақтық жағдайларға байланысты. Құрғақшылықтың солтүстіктен оңтүстікке қарай өсуіне сәйкес ағынсыз көлдер үлесі мен көл суларының минералдану артып келеді
Держатели документа:
ЗКУ
А 17
Абулгазиева, Г. Б.
Шалқар көлінің су түбі омыртқасыздар қауымдастығының сипаттамасы [Текст] / Г. Б. Абулгазиева // Махамбет Өтемісовтің 220 жылдығына арналған «Университет ғылымының жетістіктері мен болашағы» атты 80-ші республикалық ғылыми-тәжірибелі конференциясының материалдары. - Орал, 2023. - 12 сәуір. - Б. 193-197.
Рубрики: Гидрология
Кл.слова (ненормированные):
Көлдер -- табиғат -- Климаттық жағдайлар -- су балансы -- судың минералдануы -- тұз -- гидрография -- гидрографиялық желі -- Каспий -- Шалқар көлі -- өзендер -- Солянка өзені -- Зообентос-құрлықтық суқоймалар -- Гидробиологиялық ғылыми-зерттеу жұмыстары
Аннотация: Көлдер Қазақстан халқының өмірі мен қызметінде маңызды табиғат қалыптастырушы және экологиялық-әлеуметтік –экономикалық рөл атқарады. Әрбір көл және олардың біртекті топтары - бұл көл қазан шұңқырларының табиғаты мен құрылымы, көлге түсетін жер үсті және жер асты ағындары, судың булануы және оның жер үсті және жер асты ағындарының жағдайлары тығыз үйлесетін және өзара байланысатын ерекше географиялық кешен. Климаттық жағдайлар мен су балансының жылдар мен жыл мезгілдеріндегі өзгерістері көлдердің ауданы мен режимінің, олардың суларының минералдануы мен тұз құрамының тұрақсыздығын анықтайды. Көлдердің су және тұз баланстары негізінен аймақтық жағдайларға байланысты. Құрғақшылықтың солтүстіктен оңтүстікке қарай өсуіне сәйкес ағынсыз көлдер үлесі мен көл суларының минералдану артып келеді
Держатели документа:
ЗКУ
7.
Подробнее
К 20
Қапиз, Б. Г.
Сарышығанақ көлінің макрозообентос қауымдастығының сипаттамасы [Текст] / Б. Г. Қапиз, А. Е. Сарманов // Қаныш Сәтбаевтың 125 жылдық мерейтойына арналған 81-ші халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2024. - 12 сәуір . - Б. 163-166.
ББК 26.222.6
Рубрики: Гидрология озер и водохранилищ. Озероведение
Кл.слова (ненормированные):
Сарышығанақ -- Көлдер -- география -- Климат -- гидрография -- су -- омыртқасыздары -- Гидробиологиялық ғылыми-зерттеу жұмыстары -- зообентос
Аннотация: Көлдер Қазақстан халқының өмірі мен қызметінде маңызды табиғат қалыптастырушы және экологиялық-әлеуметтік-экономикалық рөл атқарады. Әрбір көл және олардың біртекті топтары - бұл көл қазаншұңқырларының табиғаты мен құрылымы, көлге түсетін жер үсті және жер асты ағындары, судың булануы және оның жер үсті және жер асты ағындарының жағдайлары тығыз үйлесетін және өзара байланысатын ерекше географиялық кешен. Климаттық жағдайлар мен су балансының жылдар мен жыл мезгілдеріндегі өзгерістері көлдердің ауданы мен режимінің, олардың суларының минералдануы мен тұз құрамының тұрақсыздығын анықтайды. Көлдердің су және тұз баланстары негізінен аймақтық жағдайларға байланысты. Құрғақшылықтың солтүстіктен оңтүстікке қарай өсуіне сәйкес ағынсыз көлдер үлесі мен көл суларының минералдану артып келеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сарманов, А.Е.
К 20
Қапиз, Б. Г.
Сарышығанақ көлінің макрозообентос қауымдастығының сипаттамасы [Текст] / Б. Г. Қапиз, А. Е. Сарманов // Қаныш Сәтбаевтың 125 жылдық мерейтойына арналған 81-ші халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2024. - 12 сәуір . - Б. 163-166.
Рубрики: Гидрология озер и водохранилищ. Озероведение
Кл.слова (ненормированные):
Сарышығанақ -- Көлдер -- география -- Климат -- гидрография -- су -- омыртқасыздары -- Гидробиологиялық ғылыми-зерттеу жұмыстары -- зообентос
Аннотация: Көлдер Қазақстан халқының өмірі мен қызметінде маңызды табиғат қалыптастырушы және экологиялық-әлеуметтік-экономикалық рөл атқарады. Әрбір көл және олардың біртекті топтары - бұл көл қазаншұңқырларының табиғаты мен құрылымы, көлге түсетін жер үсті және жер асты ағындары, судың булануы және оның жер үсті және жер асты ағындарының жағдайлары тығыз үйлесетін және өзара байланысатын ерекше географиялық кешен. Климаттық жағдайлар мен су балансының жылдар мен жыл мезгілдеріндегі өзгерістері көлдердің ауданы мен режимінің, олардың суларының минералдануы мен тұз құрамының тұрақсыздығын анықтайды. Көлдердің су және тұз баланстары негізінен аймақтық жағдайларға байланысты. Құрғақшылықтың солтүстіктен оңтүстікке қарай өсуіне сәйкес ағынсыз көлдер үлесі мен көл суларының минералдану артып келеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сарманов, А.Е.
8.
Подробнее
О-11
Оңғарбай, А. Б.
Оқу жетістігін критериалды бағалаудың ғылыми негіздері [Текст] / А. Б. Оңғарбай // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 332-334.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Критериалды бағалау -- оқу жетістігі -- құзыреттілік -- қалыптастырушы бағалау -- жиынтық бағалау -- білім сапасы
Аннотация: Мақалада бастауыш сынып оқушыларының білімін критериалды бағалаудың ғылыми негіздері талданады. Мұғалім мен оқушылар арасындағы сенімділік пен түсіністік, өзара ұжымдық қарым-қатынас орнатып, мүмкіндіктерін арттыруға жол ашатын бірден бір тәсіл критериалды бағалау екені ғылыми тұрғыдан сипатталады.
Держатели документа:
ЗКУ
О-11
Оңғарбай, А. Б.
Оқу жетістігін критериалды бағалаудың ғылыми негіздері [Текст] / А. Б. Оңғарбай // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 332-334.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Критериалды бағалау -- оқу жетістігі -- құзыреттілік -- қалыптастырушы бағалау -- жиынтық бағалау -- білім сапасы
Аннотация: Мақалада бастауыш сынып оқушыларының білімін критериалды бағалаудың ғылыми негіздері талданады. Мұғалім мен оқушылар арасындағы сенімділік пен түсіністік, өзара ұжымдық қарым-қатынас орнатып, мүмкіндіктерін арттыруға жол ашатын бірден бір тәсіл критериалды бағалау екені ғылыми тұрғыдан сипатталады.
Держатели документа:
ЗКУ
9.
Подробнее
М 92
Мухамбеткалиева, С. С.
Ауданның ерекше қасиеттері [Текст] / С. С. Мухамбеткалиева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 156-159.
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Тікбұрышты -- үшбұрыш -- тіктөртбұрыш -- математика
Аннотация: Тікбұрышты үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш ауданы формуласын: S= (a.b):2, S=a2, S=a.b шығарып алуды және қолдануды 3 сынып оқушыларына меңгерту. Оқушылардың қызығушылықтарын арттыра отырып пәнге деген ынталарын арттыру. Сабақ «Алтын балық» әдісімен басталды. Алтын балық ойынында әр оқушыға қима қағаз беріледі, сол қима қағаздың артқы жағында бір алтын балықтың суреті болады, сол сурет кімннің қолына түседі, сол оқушы мұғалімнің қойған сұрақтарына тез-тез жауап береді. Сабақ барысында Ерке атты қызға алтын балық суреті түсіп сұрақтарға нақты жауап берді. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау, өзін өзі бағалау әдістері, пианино ойыны, саяжайды моделдеу тәсілдері өткізілді. Топтық, жұптық, жеке жұмыстар жүргізілді. Жұмыстарға мұғалім қалыптартырушы бағалау «Жарайсың!» «Тамаша» «Керемет» т.б. сөздер айтылып отырды. Пианино ойынын оқушылар қызыға ойнады.
Держатели документа:
ЗКУ
М 92
Мухамбеткалиева, С. С.
Ауданның ерекше қасиеттері [Текст] / С. С. Мухамбеткалиева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 156-159.
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Тікбұрышты -- үшбұрыш -- тіктөртбұрыш -- математика
Аннотация: Тікбұрышты үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш ауданы формуласын: S= (a.b):2, S=a2, S=a.b шығарып алуды және қолдануды 3 сынып оқушыларына меңгерту. Оқушылардың қызығушылықтарын арттыра отырып пәнге деген ынталарын арттыру. Сабақ «Алтын балық» әдісімен басталды. Алтын балық ойынында әр оқушыға қима қағаз беріледі, сол қима қағаздың артқы жағында бір алтын балықтың суреті болады, сол сурет кімннің қолына түседі, сол оқушы мұғалімнің қойған сұрақтарына тез-тез жауап береді. Сабақ барысында Ерке атты қызға алтын балық суреті түсіп сұрақтарға нақты жауап берді. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау, өзін өзі бағалау әдістері, пианино ойыны, саяжайды моделдеу тәсілдері өткізілді. Топтық, жұптық, жеке жұмыстар жүргізілді. Жұмыстарға мұғалім қалыптартырушы бағалау «Жарайсың!» «Тамаша» «Керемет» т.б. сөздер айтылып отырды. Пианино ойынын оқушылар қызыға ойнады.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 9