База данных: Статьи
Страница 8, Результатов: 255
Отмеченные записи: 0
71.
Подробнее
74
D49
Development of verbal-logical thinking among students in the educational process [Текст] / G. A. Tussupbekova [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1 (54). - P. 32-39. - (Серия Педагогические науки= series of pedagogical science)
ББК 74
Рубрики: Образование
MeSH-не главная:
Кл.слова (ненормированные):
словесно-логическое мышление -- педагог -- студент -- профессиональная подготовка -- компетентностный подход -- профессиональные задачи
Аннотация: В данной статье рассматривается разработанная методика по определению критерия и уровня развития словесно-логического мышления у студентов в учебном процессе
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Tussupbekova, G.A.
Ablaikhanova, N.T.
Tuleuhanov, S.T.
Ursheeva, B.I.
Ablaikhanova, N.
D49
Development of verbal-logical thinking among students in the educational process [Текст] / G. A. Tussupbekova [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1 (54). - P. 32-39. - (Серия Педагогические науки= series of pedagogical science)
Рубрики: Образование
MeSH-не главная:
Кл.слова (ненормированные):
словесно-логическое мышление -- педагог -- студент -- профессиональная подготовка -- компетентностный подход -- профессиональные задачи
Аннотация: В данной статье рассматривается разработанная методика по определению критерия и уровня развития словесно-логического мышления у студентов в учебном процессе
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Tussupbekova, G.A.
Ablaikhanova, N.T.
Tuleuhanov, S.T.
Ursheeva, B.I.
Ablaikhanova, N.
72.
Подробнее
81
A84
Ashirova, A. T.
The main issues in teaching kazakh language [Текст] / A. T. Ashirova, B. M. Kurmanbekovna // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 82-87. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
стиль -- наука -- лексикография -- методы -- терминология -- казахский язык -- статус научного языка -- лексикализация -- методики для терминологии -- регулирование состава терминологических единиц
Аннотация: В настоящее время, соответственно общественно-социальным интересам, чтобы казахский язык как государственный язык полноценно служил в сфере науки, очень важно раскрыть статус научного языка. Во-первых, вопрос о том, куда отнеси язык текста в сфере науки – в научный язык и научный стиль, до сих пор не нашел своего решения. Во-вторых, необходимо раскрыть единицы научного языка, определить их преимущества, расположение в словарном типе, сделать их научное описание. В-третьих, очень важно лексикографировать (лексикализации) терминологические единицы в основных типах и видах словаря, определить, какими должны быть главные законодательства и методики для терминологии и для лексикографии. Процесс глобализации, который сейчас расширяется во всем мире, сильно препятствует национальной самобытности и национальным ценностям. Одним из основных способов сохранения, развития и укрепления нашего языка в такое трудное время является развитие национальных наук и научной терминологии. Одним из основных способов развития казахского языка как языка науки является определение статуса научного языка, регулирование состава терминологических единиц, определение способов раскрытия их значения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kurmanbekovna, B.M.
A84
Ashirova, A. T.
The main issues in teaching kazakh language [Текст] / A. T. Ashirova, B. M. Kurmanbekovna // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 82-87. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
стиль -- наука -- лексикография -- методы -- терминология -- казахский язык -- статус научного языка -- лексикализация -- методики для терминологии -- регулирование состава терминологических единиц
Аннотация: В настоящее время, соответственно общественно-социальным интересам, чтобы казахский язык как государственный язык полноценно служил в сфере науки, очень важно раскрыть статус научного языка. Во-первых, вопрос о том, куда отнеси язык текста в сфере науки – в научный язык и научный стиль, до сих пор не нашел своего решения. Во-вторых, необходимо раскрыть единицы научного языка, определить их преимущества, расположение в словарном типе, сделать их научное описание. В-третьих, очень важно лексикографировать (лексикализации) терминологические единицы в основных типах и видах словаря, определить, какими должны быть главные законодательства и методики для терминологии и для лексикографии. Процесс глобализации, который сейчас расширяется во всем мире, сильно препятствует национальной самобытности и национальным ценностям. Одним из основных способов сохранения, развития и укрепления нашего языка в такое трудное время является развитие национальных наук и научной терминологии. Одним из основных способов развития казахского языка как языка науки является определение статуса научного языка, регулирование состава терминологических единиц, определение способов раскрытия их значения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kurmanbekovna, B.M.
73.
Подробнее
81.2Англ.яз.
K21
Karimli, G.
Functional-semantic analysis of particles in english [Текст] / G. Karimli // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 125-129. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 81.2Англ.яз.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
частица -- фокусировка наречий -- английский язык -- полифункциональный -- английские частицы -- часть речи -- основные тенденции подходов
Аннотация: Статья посвящена одной из актуальных проблем современной лингвистики – частицам современного английского языка и их функциям. Частица долгое время была вне внимания, потому что она не считалась основной частью речи. Эта точка зрения постепенно изменилась, и ученые справедливо предположили, что частица семантически сильна и полифункциональна, как и любая другая часть речи. В ходе исследования стало очевидным, что есть две основные тенденции подходов, касающихся статуса английских частиц как части речи: 1) исследователи, которые никогда не принимали частицы как класс независимых частей речи и относили их к классу наречий; 2) постсоветские лингвисты, которые, в свою очередь, относили частицы к системе вторичных частей речи. В статье рассматриваются оба подхода, в результате выясняется, что они имеют общую особенность – частицы реализуют такие значения, как сношение, ограничение и дополнение. В результате предполагается, что английские частицы являются такими единицами языка, которые, во-первых, непосредственно связаны с коммуникативными целями говорящего в конкретной ситуации коммуникации, и, следовательно, во-вторых, имеют чрезвычайно вариационную семантику, которая уточненa и полностью варьируeтся в зависимости от контекста.
Держатели документа:
ЗКГУ
K21
Karimli, G.
Functional-semantic analysis of particles in english [Текст] / G. Karimli // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 125-129. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
частица -- фокусировка наречий -- английский язык -- полифункциональный -- английские частицы -- часть речи -- основные тенденции подходов
Аннотация: Статья посвящена одной из актуальных проблем современной лингвистики – частицам современного английского языка и их функциям. Частица долгое время была вне внимания, потому что она не считалась основной частью речи. Эта точка зрения постепенно изменилась, и ученые справедливо предположили, что частица семантически сильна и полифункциональна, как и любая другая часть речи. В ходе исследования стало очевидным, что есть две основные тенденции подходов, касающихся статуса английских частиц как части речи: 1) исследователи, которые никогда не принимали частицы как класс независимых частей речи и относили их к классу наречий; 2) постсоветские лингвисты, которые, в свою очередь, относили частицы к системе вторичных частей речи. В статье рассматриваются оба подхода, в результате выясняется, что они имеют общую особенность – частицы реализуют такие значения, как сношение, ограничение и дополнение. В результате предполагается, что английские частицы являются такими единицами языка, которые, во-первых, непосредственно связаны с коммуникативными целями говорящего в конкретной ситуации коммуникации, и, следовательно, во-вторых, имеют чрезвычайно вариационную семантику, которая уточненa и полностью варьируeтся в зависимости от контекста.
Держатели документа:
ЗКГУ
74.
Подробнее
81.2-3
K93
Курманбаева, Т. С.
Онтология научно-технической терминологии и вопросы ее кодификации [Текст] / Т. С. Курманбаева, С. Е. Жуанганова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 130-136. - ( Серия физическая=Series of physical)
ББК 81.2-3
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
научно-техническая терминология -- кодификация -- природа термина -- семантическая структура термина -- электроэнергетика -- лингвистическая сочетаемость -- лексикографическое описание -- терминология
Аннотация: Статья посвящена онтологии научно-технической терминологии и вопросам ее кодификации в лексикографических описаниях и имеет своей целью определение таких ключевых понятий, как терминология и кодификация. Устанавливаются ключевые категории современного терминоведения, дается научная дефиниция слова-термина, терминологии как системы. При определении природы научно-технического термина определяются место и функциональная значимость его в общей системе лексики любого языка. В статье исследуется также семантическая структура научно-технического термина и отражение в ней новейших достижений науки и техники наших дней. Неслучайно, количество новых терминов превышает число нейтральной, общеупотребительной лексики. В статье дано также комплексное описание синтаксических функций слова-термина, его сочетаемостные свойства. Все это входит в компетенцию лексикографической кодификации языка. Рассмотрены научно-технические термины электроэнергетики, которые отражают возможности сочетания слов в речевой деятельности, и они намного шире сочетаний, предлагаемых словарями. Утверждается, что понимание лингвистической сочетаемости терминов помогает верному использованию понятия в речи.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жуанганова, С.Е.
K93
Курманбаева, Т. С.
Онтология научно-технической терминологии и вопросы ее кодификации [Текст] / Т. С. Курманбаева, С. Е. Жуанганова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 130-136. - ( Серия физическая=Series of physical)
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
научно-техническая терминология -- кодификация -- природа термина -- семантическая структура термина -- электроэнергетика -- лингвистическая сочетаемость -- лексикографическое описание -- терминология
Аннотация: Статья посвящена онтологии научно-технической терминологии и вопросам ее кодификации в лексикографических описаниях и имеет своей целью определение таких ключевых понятий, как терминология и кодификация. Устанавливаются ключевые категории современного терминоведения, дается научная дефиниция слова-термина, терминологии как системы. При определении природы научно-технического термина определяются место и функциональная значимость его в общей системе лексики любого языка. В статье исследуется также семантическая структура научно-технического термина и отражение в ней новейших достижений науки и техники наших дней. Неслучайно, количество новых терминов превышает число нейтральной, общеупотребительной лексики. В статье дано также комплексное описание синтаксических функций слова-термина, его сочетаемостные свойства. Все это входит в компетенцию лексикографической кодификации языка. Рассмотрены научно-технические термины электроэнергетики, которые отражают возможности сочетания слов в речевой деятельности, и они намного шире сочетаний, предлагаемых словарями. Утверждается, что понимание лингвистической сочетаемости терминов помогает верному использованию понятия в речи.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жуанганова, С.Е.
75.
Подробнее
74
K22
Kassen, G. A.
The content of art teaching activities for the prevention of anomalous displays in the society (on the example of suicidal behavior) [Текст] / G. A. Kassen, A. M. Kudaibergenova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1 (54). - P. 42-50. - (Серия Педагогические науки= series of pedagogical science)
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
арт-терапия -- арт-педагогика -- арт-методы -- арт-педагогический сеанс -- арт-технологии -- позитивный настрой
Аннотация: Таким образом, авторы приходят к выводу, что возможности арт-педагогики и арт-терапии в контексте профилактики суицидального поведения и соответствующих проявлений достаточно велики. Использование соответствующих методов в массовом обучении и воспитании во многом предопределит решение проблемы раннего предупреждения суицидальных тенденций подростков и молодежи в Казахстане
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kudaibergenova, A.M.
K22
Kassen, G. A.
The content of art teaching activities for the prevention of anomalous displays in the society (on the example of suicidal behavior) [Текст] / G. A. Kassen, A. M. Kudaibergenova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1 (54). - P. 42-50. - (Серия Педагогические науки= series of pedagogical science)
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
арт-терапия -- арт-педагогика -- арт-методы -- арт-педагогический сеанс -- арт-технологии -- позитивный настрой
Аннотация: Таким образом, авторы приходят к выводу, что возможности арт-педагогики и арт-терапии в контексте профилактики суицидального поведения и соответствующих проявлений достаточно велики. Использование соответствующих методов в массовом обучении и воспитании во многом предопределит решение проблемы раннего предупреждения суицидальных тенденций подростков и молодежи в Казахстане
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kudaibergenova, A.M.
76.
Подробнее
74
T44
The study of hematological and functional indicators in students during the examination session [Текст] / M. O. Baiguzhekov [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1 (54). - P. 51-58. - (Серия Педагогические науки= series of pedagogical science)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
учебная нагрузка -- студенты -- лимфоцит -- моноцит -- адаптация -- сессия -- экзамены -- информативные показатели -- патологические процессы
Аннотация: В статье рассматриваются изменения гематологических и функциональных показателей у студентов во время экзаменационной сессии
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Baiguzhekov, M.O.
Tussupbekova, G.A.
Tuleuhanov, S.T.
Ablaikhanova, N.T.
Abdrassulova, Zh.T.
T44
The study of hematological and functional indicators in students during the examination session [Текст] / M. O. Baiguzhekov [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1 (54). - P. 51-58. - (Серия Педагогические науки= series of pedagogical science)
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
учебная нагрузка -- студенты -- лимфоцит -- моноцит -- адаптация -- сессия -- экзамены -- информативные показатели -- патологические процессы
Аннотация: В статье рассматриваются изменения гематологических и функциональных показателей у студентов во время экзаменационной сессии
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Baiguzhekov, M.O.
Tussupbekova, G.A.
Tuleuhanov, S.T.
Ablaikhanova, N.T.
Abdrassulova, Zh.T.
77.
Подробнее
74.268.3
E77
Esembekov, T. U.
The importance of text analysis in defining a philological competence [Текст] / T. U. Esembekov, A. T. Alimbayeva, M. S. Ongarbayeva // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 173-178. - ( Серия физическая=Series of physical)
ББК 74.268.3
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
литературный анализ текста -- интерпретация -- алашординская литература -- общефилологическая компетентность -- методика изучения литературы -- подготовке преподавателей-словесников -- филологическое образования -- литературная герменевтика -- поэзия -- проза
Аннотация: В данной статье особое внимание уделяется филологической подготовке преподавателей-словесников, ведь именно литература является основой познания и становления личности. В этом плане одной из первостепенных задач филологического образования является развитие навыков литературного анализа текста. Здесь встает вопрос о необходимости овладения знаний по теории, истории искусства слова, основе литературной герменевтики. В статье также озвучен ряд проблем, имеющихся в современном филологическом образовании. Неоспорим тот факт, что в методологии гуманитарного знания и методике изучения литературы имеется некий разрыв. Большой объем материала, который должен быть освоен школьниками, студентами, не всегда позволяет полноценно осмыслить и прочувствовать каждое литературное произведение. Получив лишь общее представление, читатель не испытывает эстетического воздействия искусства слова. Также поднимается вопрос интерпретации литературного произведения, который способствует развитию культурного уровня адресата. В качестве решения данных проблем авторы предлагают осознанное и углубленное изучение казахской литературы 20-30 годов ХХ века, непосредственное знакомство с «алашординской литературой». Поэзия и проза этого периода как нельзя лучше способствует формированию личностного отношения к прочитанному.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Alimbayeva, A.T.
Ongarbayeva, M.S.
E77
Esembekov, T. U.
The importance of text analysis in defining a philological competence [Текст] / T. U. Esembekov, A. T. Alimbayeva, M. S. Ongarbayeva // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 173-178. - ( Серия физическая=Series of physical)
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
литературный анализ текста -- интерпретация -- алашординская литература -- общефилологическая компетентность -- методика изучения литературы -- подготовке преподавателей-словесников -- филологическое образования -- литературная герменевтика -- поэзия -- проза
Аннотация: В данной статье особое внимание уделяется филологической подготовке преподавателей-словесников, ведь именно литература является основой познания и становления личности. В этом плане одной из первостепенных задач филологического образования является развитие навыков литературного анализа текста. Здесь встает вопрос о необходимости овладения знаний по теории, истории искусства слова, основе литературной герменевтики. В статье также озвучен ряд проблем, имеющихся в современном филологическом образовании. Неоспорим тот факт, что в методологии гуманитарного знания и методике изучения литературы имеется некий разрыв. Большой объем материала, который должен быть освоен школьниками, студентами, не всегда позволяет полноценно осмыслить и прочувствовать каждое литературное произведение. Получив лишь общее представление, читатель не испытывает эстетического воздействия искусства слова. Также поднимается вопрос интерпретации литературного произведения, который способствует развитию культурного уровня адресата. В качестве решения данных проблем авторы предлагают осознанное и углубленное изучение казахской литературы 20-30 годов ХХ века, непосредственное знакомство с «алашординской литературой». Поэзия и проза этого периода как нельзя лучше способствует формированию личностного отношения к прочитанному.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Alimbayeva, A.T.
Ongarbayeva, M.S.
78.
Подробнее
74.268.1
N94
Nurshaikhova, Zh. A.
The correcting process of pronunciation at the beginners’ level in russian as foreign [Текст] / Zh. A. Nurshaikhova, A. A. Raimbekova, N. Yu. Zuyeva // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 185-195. - ( Серия физическая=Series of physical)
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
В данной статье рассмотрены проблемы отработки произношения у иностранных слушателей -- фонетика -- фонологические знания -- фонетическая компетенция -- инностранная аудитория -- фонема -- акустическая фонетика -- перцептивная фонетика
Аннотация: В данной статье рассмотрены проблемы отработки произношения у иностранных слушателей на начальном этапе обучения русскому как иностранному, а также обучения фонетике русского языка. Цель статьи заключается в рассмотрении особенностей данного вида компетенции, её важности для овладения системой языка. Отмечаются характерные особенности акустической и перцептивной фонетики иностранцев как имеющие большое влияние на процесс овладения речевой деятельностью на русском языке. Обобщается практический опыт работы с иностранной аудиторией на начальном этапе обучения русскому как иностранному. Особое внимание обращается на трудности восприятия и овладения русской фонетической системой представителями народов Юго-Восточной Азии. Проанализированы некоторые характерные особенности русских фонем на примере редукции гласной о, оглушения согласных в сочетаниях слов с предлогами. Выявлена и обоснована необходимость постоянного выполнения иностранцами системы различных упражнений, направленных на овладение произношением русского языка. Данные упражнения должны охватывать отработку произношения, интонирования, а также работу с изменяющимся ударением. Авторы отмечают, что данные умения и навыки должны быть получены учащимися на базовом уровне обучения. Фонетика языка, правила произношения должны изучаться и отрабатываться учащимися постоянно.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Raimbekova, A.A.
Zuyeva, N.Yu.
N94
Nurshaikhova, Zh. A.
The correcting process of pronunciation at the beginners’ level in russian as foreign [Текст] / Zh. A. Nurshaikhova, A. A. Raimbekova, N. Yu. Zuyeva // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 185-195. - ( Серия физическая=Series of physical)
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
В данной статье рассмотрены проблемы отработки произношения у иностранных слушателей -- фонетика -- фонологические знания -- фонетическая компетенция -- инностранная аудитория -- фонема -- акустическая фонетика -- перцептивная фонетика
Аннотация: В данной статье рассмотрены проблемы отработки произношения у иностранных слушателей на начальном этапе обучения русскому как иностранному, а также обучения фонетике русского языка. Цель статьи заключается в рассмотрении особенностей данного вида компетенции, её важности для овладения системой языка. Отмечаются характерные особенности акустической и перцептивной фонетики иностранцев как имеющие большое влияние на процесс овладения речевой деятельностью на русском языке. Обобщается практический опыт работы с иностранной аудиторией на начальном этапе обучения русскому как иностранному. Особое внимание обращается на трудности восприятия и овладения русской фонетической системой представителями народов Юго-Восточной Азии. Проанализированы некоторые характерные особенности русских фонем на примере редукции гласной о, оглушения согласных в сочетаниях слов с предлогами. Выявлена и обоснована необходимость постоянного выполнения иностранцами системы различных упражнений, направленных на овладение произношением русского языка. Данные упражнения должны охватывать отработку произношения, интонирования, а также работу с изменяющимся ударением. Авторы отмечают, что данные умения и навыки должны быть получены учащимися на базовом уровне обучения. Фонетика языка, правила произношения должны изучаться и отрабатываться учащимися постоянно.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Raimbekova, A.A.
Zuyeva, N.Yu.
79.
Подробнее
74.58
U73
Urazaliyeva, U. N.
Student's and teacher's perceptions of an "ideal english language teacher" at Suleyman Demirel university [Текст] / U. N. Urazaliyeva, G. M. Kassymova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1 (54). - P. 87-93. - (Серия Педагогические науки= series of pedagogical science)
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
характеристики учителя английского языка -- профессиональные качества -- личностные качества -- преподавание английского языка -- идеальный учитель -- коммуникационные навыки -- университет -- студенты -- научное исследование
Аннотация: В результате исследования и студенты, и преподаватели отметили важность всех качеств "Идеального учителя английского языка". Тем не менее, разница выявилась в статистических данных, так как студенты отметили наиболее важным психологическую составляющую, когда для преподавателей уровень владения Английском языком является главным компонентом характеристик Идеального учителя английского языка
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kassymova, G.M.
U73
Urazaliyeva, U. N.
Student's and teacher's perceptions of an "ideal english language teacher" at Suleyman Demirel university [Текст] / U. N. Urazaliyeva, G. M. Kassymova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1 (54). - P. 87-93. - (Серия Педагогические науки= series of pedagogical science)
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
характеристики учителя английского языка -- профессиональные качества -- личностные качества -- преподавание английского языка -- идеальный учитель -- коммуникационные навыки -- университет -- студенты -- научное исследование
Аннотация: В результате исследования и студенты, и преподаватели отметили важность всех качеств "Идеального учителя английского языка". Тем не менее, разница выявилась в статистических данных, так как студенты отметили наиболее важным психологическую составляющую, когда для преподавателей уровень владения Английском языком является главным компонентом характеристик Идеального учителя английского языка
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kassymova, G.M.
80.
Подробнее
81.2-3
O-68
Orazbekova, I. G.
Phraseologisms with proper names in the english language (etymology and context) [Текст] / I. G. Orazbekova, A. A. Muldagalyieva, G. T. Okusheva // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 196-201. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 81.2-3
Кл.слова (ненормированные):
фразеологизмы -- коннотативное значение -- этимология -- корпус текстов -- конкорданс -- имя собственное -- антропонимы -- топонимы -- мифонимы -- английский язык
Аннотация: В данной статье представлен анализ функционирования имени собственного (антропонимы, топонимы, мифонимы) в составе фразеологической единицы английского языка. В семантике фразеологизмов с именем собственным национально-культурный коннотативный компонент является весьма важным и наиболее ярко проявляется. Преподавание фразеологизмов способствует развитию лингвистических и экстра-лингвистических навыков студентов. При изучении значений фразеологизмов необходимо делать историко-культурные комментарии, раскрывая одновременно происхождение и значение фразеологизма, а также предоставить студентам контексты употребления живого языка. В нашем исследовании примеры использования идиом составлены на основе текстов из Британского национального корпуса и онлайн- переводчика Reverso Context.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Muldagalyieva, A.A.
Okusheva, G.T.
O-68
Orazbekova, I. G.
Phraseologisms with proper names in the english language (etymology and context) [Текст] / I. G. Orazbekova, A. A. Muldagalyieva, G. T. Okusheva // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 196-201. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
Кл.слова (ненормированные):
фразеологизмы -- коннотативное значение -- этимология -- корпус текстов -- конкорданс -- имя собственное -- антропонимы -- топонимы -- мифонимы -- английский язык
Аннотация: В данной статье представлен анализ функционирования имени собственного (антропонимы, топонимы, мифонимы) в составе фразеологической единицы английского языка. В семантике фразеологизмов с именем собственным национально-культурный коннотативный компонент является весьма важным и наиболее ярко проявляется. Преподавание фразеологизмов способствует развитию лингвистических и экстра-лингвистических навыков студентов. При изучении значений фразеологизмов необходимо делать историко-культурные комментарии, раскрывая одновременно происхождение и значение фразеологизма, а также предоставить студентам контексты употребления живого языка. В нашем исследовании примеры использования идиом составлены на основе текстов из Британского национального корпуса и онлайн- переводчика Reverso Context.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Muldagalyieva, A.A.
Okusheva, G.T.
Страница 8, Результатов: 255