База данных: Статьи
Страница 282, Результатов: 2816
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
2811.
Подробнее
78
Г 62
Голубева, Н. Л.
От библиографии к общенаучному синтезу: к юбилею А. Н. Дулатовой [Текст] / Н. Л. Голубева // Научные и технические библиотеки. - 2026. - №6. - С. 204-212
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
А. Н. Дулатова -- библиографоведение -- библиотековедение -- документоведение -- информационная культура -- профессиология -- постнеклассическое библиотековедение -- библиотечное образование
Аннотация: Статья посвящена одаренному педагогу и талантливому ученому, выдающемуся представителю краснодарской научной библиотечно-библиографической школы, доктору педагогических наук, профессору, заслуженному работнику культуры Российской Федерации Анне Николаевне Дулатовой. Представлены основные направления ее научно-исследовательской и педагогической деятельности: библиографоведение, литературная библиография, библиография литературы для детей и юношества, документоведение, информационная культура, профессиология, библиотековедение, теория и методология постнеклассической науки и др. В статье освещается вклад юбиляра в широкомасштабный межведомственный научный проект по развитию и внедрению идей информационной культуры в теорию и практику библиотечноинформационной сферы, реализованный на базе Краснодарского государственного института культуры (1993–2008 гг.); региональный проект «Профессия документоведа-архивоведа в современном обществе: востребованность и перспективность» (2014–2019 гг.). Наиболее значимые работы А. Н. Дулатовой, опубликованные в первой четверти XXI в., представлены в пристатейном списке. Особенно ярко инновационность концептуальных взглядов ученого раскрыта в следующих трудах: «Феномен библиографии детской литературы: теоретико-методологический анализ», «Информационная культура личности», «Перспективы развития профессии документоведа-архивоведа на этапе перехода к цифровой культуре», «Постнеклассическое библиотековедение: стратегия общенаучного синтеза».
Держатели документа:
ЗКУ
Г 62
Голубева, Н. Л.
От библиографии к общенаучному синтезу: к юбилею А. Н. Дулатовой [Текст] / Н. Л. Голубева // Научные и технические библиотеки. - 2026. - №6. - С. 204-212
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
А. Н. Дулатова -- библиографоведение -- библиотековедение -- документоведение -- информационная культура -- профессиология -- постнеклассическое библиотековедение -- библиотечное образование
Аннотация: Статья посвящена одаренному педагогу и талантливому ученому, выдающемуся представителю краснодарской научной библиотечно-библиографической школы, доктору педагогических наук, профессору, заслуженному работнику культуры Российской Федерации Анне Николаевне Дулатовой. Представлены основные направления ее научно-исследовательской и педагогической деятельности: библиографоведение, литературная библиография, библиография литературы для детей и юношества, документоведение, информационная культура, профессиология, библиотековедение, теория и методология постнеклассической науки и др. В статье освещается вклад юбиляра в широкомасштабный межведомственный научный проект по развитию и внедрению идей информационной культуры в теорию и практику библиотечноинформационной сферы, реализованный на базе Краснодарского государственного института культуры (1993–2008 гг.); региональный проект «Профессия документоведа-архивоведа в современном обществе: востребованность и перспективность» (2014–2019 гг.). Наиболее значимые работы А. Н. Дулатовой, опубликованные в первой четверти XXI в., представлены в пристатейном списке. Особенно ярко инновационность концептуальных взглядов ученого раскрыта в следующих трудах: «Феномен библиографии детской литературы: теоретико-методологический анализ», «Информационная культура личности», «Перспективы развития профессии документоведа-архивоведа на этапе перехода к цифровой культуре», «Постнеклассическое библиотековедение: стратегия общенаучного синтеза».
Держатели документа:
ЗКУ
2812.
Подробнее
67.0(5Каз)
М 69
Михайлова, А.
От стратегии реформ - к конституционному развитию [Текст] / А. Михайлова // Казахстанская правда. - 2026. - 2 сентября. - №165. - С. 4.
ББК 67.0(5Каз)
Рубрики: Общая теория права Республики Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
Конституция Республики Казахстан -- правовая политика -- Концепция правовой политики -- Игорь Рогов -- правовая система Казахстана -- законодательство -- правовая реформа -- Совет по правовой политике -- Конституционный суд -- Народный совет Казахстана -- Курултай -- правоприменительная практика -- конституционный аудит -- цифровизация -- искусственный интеллект -- защита персональных данных -- права граждан -- правовое государство
Аннотация: Вступившая в силу Конституция Казахстана задала амбициозный вектор развития страны. Но как воплотить ее принципы на практике? Ответ должна дать обновленная Концепция правовой политики, над которой уже работают в недрах Министерства юстиции. О том, почему стране необходим не просто пересмотр законов, а глубокое переосмысление всей правовой политики, – в интервью с заслуженным деятелем, доктором юридических наук, профессором Игорем Роговым.
Держатели документа:
ЗКУ
М 69
Михайлова, А.
От стратегии реформ - к конституционному развитию [Текст] / А. Михайлова // Казахстанская правда. - 2026. - 2 сентября. - №165. - С. 4.
Рубрики: Общая теория права Республики Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
Конституция Республики Казахстан -- правовая политика -- Концепция правовой политики -- Игорь Рогов -- правовая система Казахстана -- законодательство -- правовая реформа -- Совет по правовой политике -- Конституционный суд -- Народный совет Казахстана -- Курултай -- правоприменительная практика -- конституционный аудит -- цифровизация -- искусственный интеллект -- защита персональных данных -- права граждан -- правовое государство
Аннотация: Вступившая в силу Конституция Казахстана задала амбициозный вектор развития страны. Но как воплотить ее принципы на практике? Ответ должна дать обновленная Концепция правовой политики, над которой уже работают в недрах Министерства юстиции. О том, почему стране необходим не просто пересмотр законов, а глубокое переосмысление всей правовой политики, – в интервью с заслуженным деятелем, доктором юридических наук, профессором Игорем Роговым.
Держатели документа:
ЗКУ
2813.
Подробнее
74.202(5Каз)
А 57
Альмурзина, С. С.
NotebookLM: инновационная образовательная среда нового поколения с применением методики Easy-to-Read [Текст] / С. С. Альмурзина // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - С. 6
ББК 74.202(5Каз)
Рубрики: Теория и методика обучения в Казахстане
Кл.слова (ненормированные):
NotebookLM -- искусственный интеллект -- Easy-to-Read -- образовательные технологии -- инновационная образовательная среда -- цифровое образование -- инклюзивное образование -- доступность информации -- адаптация учебных материалов -- когнитивная нагрузка -- soft skills -- критическое мышление -- персонализированное обучение -- педагогический эксперимент -- Каратюбинская школа-гимназия -- ЗКУ им. М. Утемисова -- цифровые учебные материалы -- образовательная платформа
Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования интеллектуальной платформы NotebookLM в современной образовательной среде. Анализируются особенности интеграции технологий искусственного интеллекта, методики Easy-to-Read (простое чтение) и инструментов развития гибких навыков (soft skills) обучающихся. Особое внимание уделяется вопросам инклюзивного образования и международному опыту в сфере внедрения цифровых образовательных технологий, полученному автором в ходе стажировки в Англии. В работе представлены результаты педагогического эксперимента, проведенного на базе 6-х классов Каратюбинской школы-гимназии, а также со студентами академических групп Юр-11 и НО(IP)-11 ЗКУ им. М. Утемисова. Экспериментально подтверждена эффективность синергии искусственного интеллекта и текстовой адаптации для снижения когнитивной нагрузки обучающихся, минимизации механического зазубривания (rote learning) и выравнивания академической успеваемости.
Держатели документа:
ЗКУ
А 57
Альмурзина, С. С.
NotebookLM: инновационная образовательная среда нового поколения с применением методики Easy-to-Read [Текст] / С. С. Альмурзина // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - С. 6
Рубрики: Теория и методика обучения в Казахстане
Кл.слова (ненормированные):
NotebookLM -- искусственный интеллект -- Easy-to-Read -- образовательные технологии -- инновационная образовательная среда -- цифровое образование -- инклюзивное образование -- доступность информации -- адаптация учебных материалов -- когнитивная нагрузка -- soft skills -- критическое мышление -- персонализированное обучение -- педагогический эксперимент -- Каратюбинская школа-гимназия -- ЗКУ им. М. Утемисова -- цифровые учебные материалы -- образовательная платформа
Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования интеллектуальной платформы NotebookLM в современной образовательной среде. Анализируются особенности интеграции технологий искусственного интеллекта, методики Easy-to-Read (простое чтение) и инструментов развития гибких навыков (soft skills) обучающихся. Особое внимание уделяется вопросам инклюзивного образования и международному опыту в сфере внедрения цифровых образовательных технологий, полученному автором в ходе стажировки в Англии. В работе представлены результаты педагогического эксперимента, проведенного на базе 6-х классов Каратюбинской школы-гимназии, а также со студентами академических групп Юр-11 и НО(IP)-11 ЗКУ им. М. Утемисова. Экспериментально подтверждена эффективность синергии искусственного интеллекта и текстовой адаптации для снижения когнитивной нагрузки обучающихся, минимизации механического зазубривания (rote learning) и выравнивания академической успеваемости.
Держатели документа:
ЗКУ
2814.
Подробнее
74.200.5
К 68
Королева, Ю. А.
Медиаактивность и цифровые навыки современных подростков и их родителей [Текст] / Ю. А. Королева // Вестник ЗКУ. - 2026. - №2. - С. 13-21
ББК 74.200.5
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
цифровые навыки -- медиаактивность -- подростки -- грамотность в области информации и данных -- коммуникация -- решение задач -- создание цифрового контента -- цифровой разрыв
Аннотация: Общая вводная информация. Интенсификация цифровых технологий, информатизация всех сфер жизнедеятельности в последние десятилетия предъявляют высокие требования к цифровым навыкам современного человека, актуализируя потребности в изучении активности детей и их родителей в цифровой среде, их цифровых навыков и проблемы цифрового разрыва между ними. В статье приводятся результаты исследования особенностей активности в цифровой среде (времени, проведенного в Интернет-пространстве, самостоятельности при освоении цифрового пространства и инструментов) подростков и их родителей, а также их цифровой компетентности в части работы с информацией, коммуникации, создания цифрового контента, безопасности и решения задач. Цель: выявить особенности медиаактивности и цифровых навыков современных подростков и их родителей. Методы: эмпирическое исследование было проведено с помощью анкетирования подростков в возрасте 12-14 лет. Результаты. Исследование показало, что подростки превосходят родителей по степени своей активности в цифровой среде, при этом активность мальчиков и девочек различается: среди мальчиков больше тех, чья самостоятельность относится к высокому уроню, а девочки чаще прибегают к помощи со стороны при освоении нового в цифровой среде. Родители, по мнению их детей, превосходят их в сфере цифровых навыков работы с информацией и электронными документами и таблицами, а подростки в большей степени владеют навыками установки программ и приложений на цифровые устройства, а также редактирования фото-, видео-, аудиофайлов. Практическая значимость. Результаты исследования могут быть полезны педагогическим работникам образовательных организаций, а также ученым для проведения дальнейшихнаучных исследований.
Держатели документа:
ЗКУ
К 68
Королева, Ю. А.
Медиаактивность и цифровые навыки современных подростков и их родителей [Текст] / Ю. А. Королева // Вестник ЗКУ. - 2026. - №2. - С. 13-21
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
цифровые навыки -- медиаактивность -- подростки -- грамотность в области информации и данных -- коммуникация -- решение задач -- создание цифрового контента -- цифровой разрыв
Аннотация: Общая вводная информация. Интенсификация цифровых технологий, информатизация всех сфер жизнедеятельности в последние десятилетия предъявляют высокие требования к цифровым навыкам современного человека, актуализируя потребности в изучении активности детей и их родителей в цифровой среде, их цифровых навыков и проблемы цифрового разрыва между ними. В статье приводятся результаты исследования особенностей активности в цифровой среде (времени, проведенного в Интернет-пространстве, самостоятельности при освоении цифрового пространства и инструментов) подростков и их родителей, а также их цифровой компетентности в части работы с информацией, коммуникации, создания цифрового контента, безопасности и решения задач. Цель: выявить особенности медиаактивности и цифровых навыков современных подростков и их родителей. Методы: эмпирическое исследование было проведено с помощью анкетирования подростков в возрасте 12-14 лет. Результаты. Исследование показало, что подростки превосходят родителей по степени своей активности в цифровой среде, при этом активность мальчиков и девочек различается: среди мальчиков больше тех, чья самостоятельность относится к высокому уроню, а девочки чаще прибегают к помощи со стороны при освоении нового в цифровой среде. Родители, по мнению их детей, превосходят их в сфере цифровых навыков работы с информацией и электронными документами и таблицами, а подростки в большей степени владеют навыками установки программ и приложений на цифровые устройства, а также редактирования фото-, видео-, аудиофайлов. Практическая значимость. Результаты исследования могут быть полезны педагогическим работникам образовательных организаций, а также ученым для проведения дальнейшихнаучных исследований.
Держатели документа:
ЗКУ
2815.
Подробнее
71
С 30
Семиотикалық редукционизм: философиялық аспект [Текст] / Г. Б. Мулдашева, А. Б. Абдешев, М. Т. Отаров, А. М. Муратова // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Б. 222-231
ББК 71
Рубрики: Мəдениет
Кл.слова (ненормированные):
мəдениет -- семиосфера -- семиотика -- таңба -- символ -- мəн -- редукционизм -- жүйе -- адам -- киіз үй
Аннотация: Мақалада семиосфера (таңбалық құралдар жүйесі) ұғымы мəдениеттің феномені əрі атрибуты ретінде қарастырылады. Мəдениет көптеген гуманитарлық ғылымдардың зерттеу нысаны екені, алайда əрқайсысы оны өзіндік ерекшелігі мен əдіснамасы тұрғысынан зерделейтіні атап өтіледі. Бұл тұрғыда мəдениет философиясы, мəдениеттану жəне семиотика өзара барынша жақын ғылым салалары ретінде айқындалады. Автор таңбалық жүйелердің əлеуметтік-онтологиялық мəртебесін айқындауға талпыныс жасайды. Семиотиканы жүйелі зерттеудің іргелі еңбегі Тарту–Мəскеу семиотикалық мектебі өкілдеріне, əсіресе оның жетекшісі Юрий Михайлович Лотман есімімен байланысты екені көрсетіледі. Ол мəдениеттің семиотикалық қырын бөліп көрсете отырып, тұтас мəдени мазмұнды таңбалық жүйе ретінде редукциялады. Бұл ұстаным мəні жағынан семиотикалық редукционизм болып табылады. Сонымен қатар, Ю.М. Лотман мəдениетті ақпарат теориясы мен жасанды интеллект тұжырымдамалары негізінде түсіндірген ақпараттық-кибернетикалық семиотика моделін ұсынғаны талданады. Автор мəдени немесе табиғи феномендерге мағына, мəнділік немесе мазмұн беру арқылы олардың семиотикалық мəртебеге ие болуын талдайды. Аталған феноменнің семиотикалылығы, яғни таңбалық сипаты айқындалады. Нақты жəне идеал ұғымдарына талдау жасалып, нақты объектінің шынайы болмыста болмағанымен, идеалдық түрде өмір сүре алатыны көрсетіледі. Мақалада мəн, мəнділік жəне мазмұн ұғымдарын таңбаның немесе символдың эмпирикалық-заттық сипаттарынан шығарып алу мүмкін еместігі дəлелденеді. Қазақтың дəстүрлі тұрғын үйі – киіз үйдің таңбалық жүйесіне талдау жасалып, оның құрылымдық элементтерінің əрқайсысы семиотикалық мəнге ие екені көрсетіледі. Автор семиосфера құбылысын мəдениеттің негізгі өлшемдерінің бірі ретінде қарастыру қажет деген қорытындыға келеді, өйткені ол адамның əлемдегі таңбалық болмысының ерекшелігін бейнелейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мулдашева, Г. Б.
Абдешев, А.Б.
Отаров, М.Т.
Муратова, А.М.
С 30
Семиотикалық редукционизм: философиялық аспект [Текст] / Г. Б. Мулдашева, А. Б. Абдешев, М. Т. Отаров, А. М. Муратова // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Б. 222-231
Рубрики: Мəдениет
Кл.слова (ненормированные):
мəдениет -- семиосфера -- семиотика -- таңба -- символ -- мəн -- редукционизм -- жүйе -- адам -- киіз үй
Аннотация: Мақалада семиосфера (таңбалық құралдар жүйесі) ұғымы мəдениеттің феномені əрі атрибуты ретінде қарастырылады. Мəдениет көптеген гуманитарлық ғылымдардың зерттеу нысаны екені, алайда əрқайсысы оны өзіндік ерекшелігі мен əдіснамасы тұрғысынан зерделейтіні атап өтіледі. Бұл тұрғыда мəдениет философиясы, мəдениеттану жəне семиотика өзара барынша жақын ғылым салалары ретінде айқындалады. Автор таңбалық жүйелердің əлеуметтік-онтологиялық мəртебесін айқындауға талпыныс жасайды. Семиотиканы жүйелі зерттеудің іргелі еңбегі Тарту–Мəскеу семиотикалық мектебі өкілдеріне, əсіресе оның жетекшісі Юрий Михайлович Лотман есімімен байланысты екені көрсетіледі. Ол мəдениеттің семиотикалық қырын бөліп көрсете отырып, тұтас мəдени мазмұнды таңбалық жүйе ретінде редукциялады. Бұл ұстаным мəні жағынан семиотикалық редукционизм болып табылады. Сонымен қатар, Ю.М. Лотман мəдениетті ақпарат теориясы мен жасанды интеллект тұжырымдамалары негізінде түсіндірген ақпараттық-кибернетикалық семиотика моделін ұсынғаны талданады. Автор мəдени немесе табиғи феномендерге мағына, мəнділік немесе мазмұн беру арқылы олардың семиотикалық мəртебеге ие болуын талдайды. Аталған феноменнің семиотикалылығы, яғни таңбалық сипаты айқындалады. Нақты жəне идеал ұғымдарына талдау жасалып, нақты объектінің шынайы болмыста болмағанымен, идеалдық түрде өмір сүре алатыны көрсетіледі. Мақалада мəн, мəнділік жəне мазмұн ұғымдарын таңбаның немесе символдың эмпирикалық-заттық сипаттарынан шығарып алу мүмкін еместігі дəлелденеді. Қазақтың дəстүрлі тұрғын үйі – киіз үйдің таңбалық жүйесіне талдау жасалып, оның құрылымдық элементтерінің əрқайсысы семиотикалық мəнге ие екені көрсетіледі. Автор семиосфера құбылысын мəдениеттің негізгі өлшемдерінің бірі ретінде қарастыру қажет деген қорытындыға келеді, өйткені ол адамның əлемдегі таңбалық болмысының ерекшелігін бейнелейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мулдашева, Г. Б.
Абдешев, А.Б.
Отаров, М.Т.
Муратова, А.М.
2816.
Подробнее
74.262.6
Т 40
Тилекова, Ж. Т.
География сабақтарында урбанизация үрдісін оқытуда жасанды интеллект бағдарламаларын пайдалану [Текст] / Ж. Т. Тилекова, Г. Ж. Муратова // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Б. 338-349
ББК 74.262.6
Рубрики: Географияны оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
урбанизация үрдісі -- жасанды интеллект -- дəстүрлі оқыту -- геокеңістіктік деректер -- оқыту əдістері -- ақпараттық технологиялар -- білім беру технологиялары -- тұрақты даму -- экологиялық тұрақтылық -- білім сапасы
Аннотация: Бұл мақалада жасанды интеллект бағдарламарын пайдалану арқылы урбанизация үрдісін оқытудың теориялық жəне тəжірибелік негіздері жан-жақты қарастырылады. Жасанды интеллект бағдарламары урбанизация үрдісін оқытуда білім беру жүйесін жетілдірудің қазіргі кездегі негізгі бағыты болып табылады. Сондықтанда, зерттеудің негізгі нысанасы - урбанизация тақырыбын игеруде жасанды интеллект құралдарын пайдаланудың тиімді жолдарын тұжырымдау жəне бұл инновациялық тəсілдің білім сапасын арттырудағы рөлін бағалау. Мақалада урбанизацияны ілгерілетудегі жасанды интеллекттің əртүрлі қосымшалары көрсетілген. Қала құрылысын жоспарлаудан бастап апаттарды басқаруға дейін жасанды интеллект технологиясы қалаларды жобалау мен басқаруда төңкеріс жасайды. Ақпараттарды талдауды, машиналық оқытуды жəне болжамды модельдеуді қолдана отырып, жасанды интеллект қала басшыларына негізделген шешімдер қабылдауға, ресурстарды пайдалануды оңтайландыруға жəне қала тұрғындарының өмір сүру сапасын жақсартуға көмектеседі. Яғни жасанды интеллекттің мүмкіндіктерін пайдалану арқылы қалалар тиімдірек, экологиялық таза жəне болашақтың сын-қатерлеріне дайын бола алады. Зерттеудің теориялық-əдіснамалық негізін жасанды интеллект технологияларының білім беру сапасын арттырудағы рөлін қарастыратын отандық жəне шетелдік ғалымдардың іргелі еңбектері құрайды. Мақаланы жазу барысында жасанды интеллект бағдарламалары жəне дəстүрлі оқыту үлгілері тəжірибелері салыстырылып, жан-жақты қарастырылды. Дегенменде, жасанды интеллект бағдарламаларын урбанизация үрдісін оқытуда қолдануда жасанды интеллектке қатысты барлық қауіптер мен тəуекелдерді ескеру қажет, өйткені олар білім беру жүйесіне теріс əсер етуі мүмкін.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Муратова, Г.Ж.
Т 40
Тилекова, Ж. Т.
География сабақтарында урбанизация үрдісін оқытуда жасанды интеллект бағдарламаларын пайдалану [Текст] / Ж. Т. Тилекова, Г. Ж. Муратова // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Б. 338-349
Рубрики: Географияны оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
урбанизация үрдісі -- жасанды интеллект -- дəстүрлі оқыту -- геокеңістіктік деректер -- оқыту əдістері -- ақпараттық технологиялар -- білім беру технологиялары -- тұрақты даму -- экологиялық тұрақтылық -- білім сапасы
Аннотация: Бұл мақалада жасанды интеллект бағдарламарын пайдалану арқылы урбанизация үрдісін оқытудың теориялық жəне тəжірибелік негіздері жан-жақты қарастырылады. Жасанды интеллект бағдарламары урбанизация үрдісін оқытуда білім беру жүйесін жетілдірудің қазіргі кездегі негізгі бағыты болып табылады. Сондықтанда, зерттеудің негізгі нысанасы - урбанизация тақырыбын игеруде жасанды интеллект құралдарын пайдаланудың тиімді жолдарын тұжырымдау жəне бұл инновациялық тəсілдің білім сапасын арттырудағы рөлін бағалау. Мақалада урбанизацияны ілгерілетудегі жасанды интеллекттің əртүрлі қосымшалары көрсетілген. Қала құрылысын жоспарлаудан бастап апаттарды басқаруға дейін жасанды интеллект технологиясы қалаларды жобалау мен басқаруда төңкеріс жасайды. Ақпараттарды талдауды, машиналық оқытуды жəне болжамды модельдеуді қолдана отырып, жасанды интеллект қала басшыларына негізделген шешімдер қабылдауға, ресурстарды пайдалануды оңтайландыруға жəне қала тұрғындарының өмір сүру сапасын жақсартуға көмектеседі. Яғни жасанды интеллекттің мүмкіндіктерін пайдалану арқылы қалалар тиімдірек, экологиялық таза жəне болашақтың сын-қатерлеріне дайын бола алады. Зерттеудің теориялық-əдіснамалық негізін жасанды интеллект технологияларының білім беру сапасын арттырудағы рөлін қарастыратын отандық жəне шетелдік ғалымдардың іргелі еңбектері құрайды. Мақаланы жазу барысында жасанды интеллект бағдарламалары жəне дəстүрлі оқыту үлгілері тəжірибелері салыстырылып, жан-жақты қарастырылды. Дегенменде, жасанды интеллект бағдарламаларын урбанизация үрдісін оқытуда қолдануда жасанды интеллектке қатысты барлық қауіптер мен тəуекелдерді ескеру қажет, өйткені олар білім беру жүйесіне теріс əсер етуі мүмкін.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Муратова, Г.Ж.
Страница 282, Результатов: 2816