База данных: Статьи
Страница 77, Результатов: 765
Отмеченные записи: 0
761.
Подробнее
78.34(5Каз)
С 14
Садырова, С.
Библиотека - место встреч и открытий [Текст] / С. Садырова // Приуралье. - 2026. - 28 июля. - №61. - С. 11
ББК 78.34(5Каз)
Рубрики: Организация библиотечного дела в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
областная библиотека имени Жубана Молдагалиева -- 155-летие библиотеки -- Уральск -- Западно-Казахстанская область -- библиотечное дело -- Бас кітапхана – ортақ мұра, ортақ тарих -- литературно-музыкальный вечер -- культурное наследие -- Жубан Молдагалиев -- юные читатели -- популяризация чтения -- библиотечные проекты -- краеведение -- культурно-просветительская деятельность
Аннотация: В честь празднования 155-летия областной центральной универсальной научной библиотеки им. Жубана Молдагалиева прошел литературно-музыкальный вечер «Жұбан кітапханасына жыр шашу», организованный в рамках проекта «Бас кітапхана – ортақ мұра, ортақ тарих».
Держатели документа:
ЗКУ
С 14
Садырова, С.
Библиотека - место встреч и открытий [Текст] / С. Садырова // Приуралье. - 2026. - 28 июля. - №61. - С. 11
Рубрики: Организация библиотечного дела в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
областная библиотека имени Жубана Молдагалиева -- 155-летие библиотеки -- Уральск -- Западно-Казахстанская область -- библиотечное дело -- Бас кітапхана – ортақ мұра, ортақ тарих -- литературно-музыкальный вечер -- культурное наследие -- Жубан Молдагалиев -- юные читатели -- популяризация чтения -- библиотечные проекты -- краеведение -- культурно-просветительская деятельность
Аннотация: В честь празднования 155-летия областной центральной универсальной научной библиотеки им. Жубана Молдагалиева прошел литературно-музыкальный вечер «Жұбан кітапханасына жыр шашу», организованный в рамках проекта «Бас кітапхана – ортақ мұра, ортақ тарих».
Держатели документа:
ЗКУ
762.
Подробнее
78.34(5Каз)
Б 42
Беккалиева, А.
90 лет вместе с читателем [Текст] / А. Беккалиева // Приуралье. - 2026. - 4 сентября. - №72. - С. 6.
ББК 78.34(5Каз)
Рубрики: Организация библиотечного дела в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
Каратобинская районная библиотека -- Каратобинский район -- 90-летие библиотеки -- библиотечное дело -- централизованная библиотечная система -- сельские библиотеки -- книжный фонд -- читатели -- популяризация чтения -- цифровизация библиотек -- библиотечные проекты -- искусственный интеллект -- молодые специалисты
Аннотация: В районной библиотеке с. Каратобе сочетаются несколько поколений книг. На полках стоят экземпляры, которые читали наши родители и бабушки, а рядом появляются современные издания и новые цифровые проекты. Меняются технологии, привычки и интересы людей, но неизменным остается стремление человека познавать новое.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 42
Беккалиева, А.
90 лет вместе с читателем [Текст] / А. Беккалиева // Приуралье. - 2026. - 4 сентября. - №72. - С. 6.
Рубрики: Организация библиотечного дела в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
Каратобинская районная библиотека -- Каратобинский район -- 90-летие библиотеки -- библиотечное дело -- централизованная библиотечная система -- сельские библиотеки -- книжный фонд -- читатели -- популяризация чтения -- цифровизация библиотек -- библиотечные проекты -- искусственный интеллект -- молодые специалисты
Аннотация: В районной библиотеке с. Каратобе сочетаются несколько поколений книг. На полках стоят экземпляры, которые читали наши родители и бабушки, а рядом появляются современные издания и новые цифровые проекты. Меняются технологии, привычки и интересы людей, но неизменным остается стремление человека познавать новое.
Держатели документа:
ЗКУ
763.
Подробнее
67.401(5Каз)
Ж 20
Жазықбай, Д.
Результат важнее процесса [Текст] / Д. Жазықбай // Приуралье. - 2026. - 3 сентября. - №166. - С. 5.
ББК 67.401(5Каз)
Рубрики: Государственное управление в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
государственная служба -- государственное управление -- сервисная модель -- государственные услуги -- государственный аппарат -- госслужащие -- дебюрократизация -- цифровизация -- e-Qyzmet -- eGov Mobile -- проактивные услуги -- клиентоориентированность -- общественный мониторинг -- цифровое правительство -- Агентство по делам государственной службы -- права граждан -- реформа государственной службы
Аннотация: В стране продолжает развиваться сервисная модель госслужбы, в основу которой положен принцип «Люди прежде всего»
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 20
Жазықбай, Д.
Результат важнее процесса [Текст] / Д. Жазықбай // Приуралье. - 2026. - 3 сентября. - №166. - С. 5.
Рубрики: Государственное управление в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
государственная служба -- государственное управление -- сервисная модель -- государственные услуги -- государственный аппарат -- госслужащие -- дебюрократизация -- цифровизация -- e-Qyzmet -- eGov Mobile -- проактивные услуги -- клиентоориентированность -- общественный мониторинг -- цифровое правительство -- Агентство по делам государственной службы -- права граждан -- реформа государственной службы
Аннотация: В стране продолжает развиваться сервисная модель госслужбы, в основу которой положен принцип «Люди прежде всего»
Держатели документа:
ЗКУ
764.
Подробнее
74.58
T71
Tolstova, O. S.
Digital gamification as a means of increasing students' motivation and communicative activity [Текст] / O. S. Tolstova // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 5-12
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
цифровая геймификация -- мотивация студентов -- коммуникативная активность -- обучение иностранному языку -- цифровые инструменты -- игровые элементы -- коэффициент d Коэна -- интерактивное обучение
Аннотация: В данной статье рассматривается цифровая геймификация как педагогическое средство повышения мотивации студентов и их коммуникативной активности в контексте обучения иностранному языку. Актуальность темы определяется возрастающей ролью цифровых образовательных платформ, интерактивной обратной связи и студентоориентированных образовательных траекторий. Цель исследования заключается в обосновании методического потенциала цифровой геймификации и демонстрации способов оценки её эффективности посредством предварительной и итоговой диагностики. Теоретическая часть анализирует казахстанскую, русскоязычную и международную литературу по цифровому образованию, игровым технологиям, инструментам геймификации, мотивации и коммуникации в обучении иностранным языкам. Практическая часть исследования была проведена в Самарский государственный аграрный университет. Эмпирическая часть представлена в виде квазиэкспериментального пилотного исследования с экспериментальной и контрольной группами. В экспериментальной модели студенты выполняют коммуникативные задания с использованием баллов, уровней, значков, квестов, командных миссий и мгновенной цифровой обратной связи, тогда как контрольная группа изучает тот же материал в традиционном формате. В разделе «Результаты» демонстрируется расчёт коэффициента d Коэна для мотивации и коммуникативной активности. Модельные данные показывают высокий размер эффекта в экспериментальной группе, что свидетельствует о том, что грамотно организованная цифровая геймификация способствует повышению вовлечённости студентов, снижению коммуникативной тревожности и увеличению частоты осмысленного взаимодействия на занятиях. В статье делается вывод о том, что цифровая геймификация является эффективной при условии, что игровые элементы подчинены чётким образовательным результатам и сочетаются с рефлексией, сотрудничеством и критериальным оцениванием.
Держатели документа:
ЗКУ
T71
Tolstova, O. S.
Digital gamification as a means of increasing students' motivation and communicative activity [Текст] / O. S. Tolstova // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 5-12
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
цифровая геймификация -- мотивация студентов -- коммуникативная активность -- обучение иностранному языку -- цифровые инструменты -- игровые элементы -- коэффициент d Коэна -- интерактивное обучение
Аннотация: В данной статье рассматривается цифровая геймификация как педагогическое средство повышения мотивации студентов и их коммуникативной активности в контексте обучения иностранному языку. Актуальность темы определяется возрастающей ролью цифровых образовательных платформ, интерактивной обратной связи и студентоориентированных образовательных траекторий. Цель исследования заключается в обосновании методического потенциала цифровой геймификации и демонстрации способов оценки её эффективности посредством предварительной и итоговой диагностики. Теоретическая часть анализирует казахстанскую, русскоязычную и международную литературу по цифровому образованию, игровым технологиям, инструментам геймификации, мотивации и коммуникации в обучении иностранным языкам. Практическая часть исследования была проведена в Самарский государственный аграрный университет. Эмпирическая часть представлена в виде квазиэкспериментального пилотного исследования с экспериментальной и контрольной группами. В экспериментальной модели студенты выполняют коммуникативные задания с использованием баллов, уровней, значков, квестов, командных миссий и мгновенной цифровой обратной связи, тогда как контрольная группа изучает тот же материал в традиционном формате. В разделе «Результаты» демонстрируется расчёт коэффициента d Коэна для мотивации и коммуникативной активности. Модельные данные показывают высокий размер эффекта в экспериментальной группе, что свидетельствует о том, что грамотно организованная цифровая геймификация способствует повышению вовлечённости студентов, снижению коммуникативной тревожности и увеличению частоты осмысленного взаимодействия на занятиях. В статье делается вывод о том, что цифровая геймификация является эффективной при условии, что игровые элементы подчинены чётким образовательным результатам и сочетаются с рефлексией, сотрудничеством и критериальным оцениванием.
Держатели документа:
ЗКУ
765.
Подробнее
74.268.1
K49
Kismetova, G.
Practical aspects of working with a digital portfolio in english language teaching [Текст] / G. Kismetova, Zh. Klichkhanova // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 39-47
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания иностранных языков
Кл.слова (ненормированные):
цифровое портфолио -- обучение английскому языку -- цифровая образовательная среда -- рефлексия -- оценивание -- электронное портфолио -- саморегулируемое обучение -- цифровая компетентность
Аннотация: В данной статье анализируется практическое внедрение цифрового портфолио в обучении английскому языку в условиях современной цифровой образовательной среды. В исследовании приняли участие 58 учащихся 9-х классов средней школы-гимназии № 44 имени Д. Конаева, разделённых на экспериментальную группу (n = 29) и контрольную группу (n = 29). Целью исследования было определить, как систематическое использование цифрового портфолио влияет на языковые навыки учащихся, рефлексию, самооценку и вовлечённость. В течение одной учебной четверти экспериментальная группа регулярно использовала инструменты цифрового портфолио (Google Drive, Padlet, Google Sites) для сбора, редактирования и рефлексии своей работы, тогда как контрольная группа обучалась в традиционном формате без структурированной цифровой рефлексии. Результаты показали, что учащиеся экспериментальной группы продемонстрировали более значительный прогресс в навыках письма, произношения, чтения и аудирования по сравнению с контрольной группой, а также развили более сильные навыки самоанализа и самостоятельного исправления ошибок. Размер эффекта, рассчитанный с использованием коэффициента d Коэна для письменной речи и рефлексии в экспериментальной группе, достиг высокого уровня, что указывает на педагогическую значимость полученных изменений. В статье делается вывод о том, что цифровое портфолио является эффективным инструментом в обучении английскому языку в школе при условии его методически обоснованного использования и адаптации к конкретному образовательному контексту
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Klichkhanova, Zh.
K49
Kismetova, G.
Practical aspects of working with a digital portfolio in english language teaching [Текст] / G. Kismetova, Zh. Klichkhanova // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 39-47
Рубрики: Методика преподавания иностранных языков
Кл.слова (ненормированные):
цифровое портфолио -- обучение английскому языку -- цифровая образовательная среда -- рефлексия -- оценивание -- электронное портфолио -- саморегулируемое обучение -- цифровая компетентность
Аннотация: В данной статье анализируется практическое внедрение цифрового портфолио в обучении английскому языку в условиях современной цифровой образовательной среды. В исследовании приняли участие 58 учащихся 9-х классов средней школы-гимназии № 44 имени Д. Конаева, разделённых на экспериментальную группу (n = 29) и контрольную группу (n = 29). Целью исследования было определить, как систематическое использование цифрового портфолио влияет на языковые навыки учащихся, рефлексию, самооценку и вовлечённость. В течение одной учебной четверти экспериментальная группа регулярно использовала инструменты цифрового портфолио (Google Drive, Padlet, Google Sites) для сбора, редактирования и рефлексии своей работы, тогда как контрольная группа обучалась в традиционном формате без структурированной цифровой рефлексии. Результаты показали, что учащиеся экспериментальной группы продемонстрировали более значительный прогресс в навыках письма, произношения, чтения и аудирования по сравнению с контрольной группой, а также развили более сильные навыки самоанализа и самостоятельного исправления ошибок. Размер эффекта, рассчитанный с использованием коэффициента d Коэна для письменной речи и рефлексии в экспериментальной группе, достиг высокого уровня, что указывает на педагогическую значимость полученных изменений. В статье делается вывод о том, что цифровое портфолио является эффективным инструментом в обучении английскому языку в школе при условии его методически обоснованного использования и адаптации к конкретному образовательному контексту
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Klichkhanova, Zh.
Страница 77, Результатов: 765