База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 57
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
85.14
П 12
Павлов, Н.
Тональность - тембр живописи [Текст] / Н. Павлов // Юный художник. - 2012. - №1. - С. 21-22
ББК 85.14
Рубрики: искусство
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- тембр -- изобразительное искусство -- художник -- живопись -- тональность -- белый -- гамма
Аннотация: Здесь автор раскрывает термин "тональность - тембр живописи", объясняет что это личностное, эмоциональное свойство любого художника. Автор сравнивает с музыкой, что если в музыке тембр - это характерная окраска звука, так же и в изобразительном искусстве - у одного художника живопись темная, у другого - светлая. У каждого художника свой способ познания мира, свои пластические задачи.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 12
Павлов, Н.
Тональность - тембр живописи [Текст] / Н. Павлов // Юный художник. - 2012. - №1. - С. 21-22
Рубрики: искусство
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- тембр -- изобразительное искусство -- художник -- живопись -- тональность -- белый -- гамма
Аннотация: Здесь автор раскрывает термин "тональность - тембр живописи", объясняет что это личностное, эмоциональное свойство любого художника. Автор сравнивает с музыкой, что если в музыке тембр - это характерная окраска звука, так же и в изобразительном искусстве - у одного художника живопись темная, у другого - светлая. У каждого художника свой способ познания мира, свои пластические задачи.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
85.2
П 33
Пирязева, Е.
Культурная память в музыке. [Текст] / Е. Пирязева // Искусство. - 2012. - №5. - С. 45-51
ББК 85.2
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
жанр -- художественный -- культура -- творчество -- мемориал -- произведение -- память -- эпитафия -- музыкальный -- портрет -- композитор -- композиция -- посвящение -- трио -- стиль -- панихида -- раздел -- молитва -- церковь -- реквием -- сочинение -- хор -- симфонический -- оркестр
Аннотация: В статье жанр мемориала, оказавшись в наши дни включенным в процесс постижения мира, занял место на пересечении культур разных эпох. Изучение жанра мемориала позволяет заново открывать культурные памятники прежних времен, находить в них нечто новое и, не отступая, следовать истинным ценностям и смыслам.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 33
Пирязева, Е.
Культурная память в музыке. [Текст] / Е. Пирязева // Искусство. - 2012. - №5. - С. 45-51
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
жанр -- художественный -- культура -- творчество -- мемориал -- произведение -- память -- эпитафия -- музыкальный -- портрет -- композитор -- композиция -- посвящение -- трио -- стиль -- панихида -- раздел -- молитва -- церковь -- реквием -- сочинение -- хор -- симфонический -- оркестр
Аннотация: В статье жанр мемориала, оказавшись в наши дни включенным в процесс постижения мира, занял место на пересечении культур разных эпох. Изучение жанра мемориала позволяет заново открывать культурные памятники прежних времен, находить в них нечто новое и, не отступая, следовать истинным ценностям и смыслам.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
85.3
Г 72
Гостищева, И. О.
Международный день музыки. [Текст] / И. О. Гостищева // Изобразительное искусство и музыка, черчение. - 2012. - №5. - С. 28-30
ББК 85.3
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- язык -- мировая культура -- композитор -- международный -- жанр
Аннотация: Статья обучает нас в значимости музыки в жизни человека, развитие интереса к музыке различных стилей и жанров, воспитание любви к музыкальной культуре.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 72
Гостищева, И. О.
Международный день музыки. [Текст] / И. О. Гостищева // Изобразительное искусство и музыка, черчение. - 2012. - №5. - С. 28-30
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- язык -- мировая культура -- композитор -- международный -- жанр
Аннотация: Статья обучает нас в значимости музыки в жизни человека, развитие интереса к музыке различных стилей и жанров, воспитание любви к музыкальной культуре.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
85.14
П 12
Павлов, Н.
Тональность - тембр живописи [Текст] / Н. Павлов // Юный художник. - 2012. - №1. - С. 21-22
ББК 85.14
Рубрики: искусство
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- тембр -- изобразительное искусство -- художник -- живопись -- тональность -- белый -- гамма
Аннотация: Здесь автор раскрывает термин "тональность - тембр живописи", объясняет что это личностное, эмоциональное свойство любого художника. Автор сравнивает с музыкой, что если в музыке тембр - это характерная окраска звука, так же и в изобразительном искусстве - у одного художника живопись темная, у другого - светлая. У каждого художника свой способ познания мира, свои пластические задачи.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 12
Павлов, Н.
Тональность - тембр живописи [Текст] / Н. Павлов // Юный художник. - 2012. - №1. - С. 21-22
Рубрики: искусство
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- тембр -- изобразительное искусство -- художник -- живопись -- тональность -- белый -- гамма
Аннотация: Здесь автор раскрывает термин "тональность - тембр живописи", объясняет что это личностное, эмоциональное свойство любого художника. Автор сравнивает с музыкой, что если в музыке тембр - это характерная окраска звука, так же и в изобразительном искусстве - у одного художника живопись темная, у другого - светлая. У каждого художника свой способ познания мира, свои пластические задачи.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
85.15
Р 48
Ржевская, Е.
Феины сказки. [Текст] / Е. Ржевская // Юный художник. - 2013. - №4. - С. 37-40
ББК 85.15
Рубрики: Графика
Кл.слова (ненормированные):
художница -- палочка -- графика -- литература -- искусство -- рисунок -- перо -- работа -- герой -- композиция -- силуэт
Аннотация: Искусство Ирины Семеновой наполнено диалектическим противоречием динамики линий и статики философской отстраненности образов.Оно неуловимо устремляется к музыке, как к заветной мечте.Мир графических сюит сближает ее с лучшими художниками модерна.
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 48
Ржевская, Е.
Феины сказки. [Текст] / Е. Ржевская // Юный художник. - 2013. - №4. - С. 37-40
Рубрики: Графика
Кл.слова (ненормированные):
художница -- палочка -- графика -- литература -- искусство -- рисунок -- перо -- работа -- герой -- композиция -- силуэт
Аннотация: Искусство Ирины Семеновой наполнено диалектическим противоречием динамики линий и статики философской отстраненности образов.Оно неуловимо устремляется к музыке, как к заветной мечте.Мир графических сюит сближает ее с лучшими художниками модерна.
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
85.2
Б 18
Байнешев, Ж. Б.
О камерной музыке [Текст] / Ж. Б. Байнешев // Педагогика және өнер=Педагогика и искусство. - 2012. - №5. - С. 3-5
ББК 85.2
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
камерная -- музыка -- скрипка -- соната -- жанр -- композитор -- школа -- инструмент -- квартет -- оркестр -- ансамбль -- симфония -- концерт
Аннотация: Статья про историю возникновения камерной музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 18
Байнешев, Ж. Б.
О камерной музыке [Текст] / Ж. Б. Байнешев // Педагогика және өнер=Педагогика и искусство. - 2012. - №5. - С. 3-5
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
камерная -- музыка -- скрипка -- соната -- жанр -- композитор -- школа -- инструмент -- квартет -- оркестр -- ансамбль -- симфония -- концерт
Аннотация: Статья про историю возникновения камерной музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
74.268.53
П 32
Пикалова, Е. Н.
Развитие творческих способностей учащихся подготовительной группы на уроках сольфеджио [Текст] / Е. Н. Пикалова, А. К. Нуржанова // Мектептегі өнер. - 2013. - №6. - С. 17-19
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
сольфеджио -- творчество -- развитие -- материал -- музыка -- искусство
Аннотация: Главной задачей на уроках сольфеджио является помочь любому ребенку, независимо от его природных данных, выразить себя в музыке, ощутить радость творчества, разбудить в нем фантазию, интерес и любознательность и в конечном итоге стать просто человеком, понимающим и любящим музыку.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нуржанова, А.К.
П 32
Пикалова, Е. Н.
Развитие творческих способностей учащихся подготовительной группы на уроках сольфеджио [Текст] / Е. Н. Пикалова, А. К. Нуржанова // Мектептегі өнер. - 2013. - №6. - С. 17-19
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
сольфеджио -- творчество -- развитие -- материал -- музыка -- искусство
Аннотация: Главной задачей на уроках сольфеджио является помочь любому ребенку, независимо от его природных данных, выразить себя в музыке, ощутить радость творчества, разбудить в нем фантазию, интерес и любознательность и в конечном итоге стать просто человеком, понимающим и любящим музыку.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нуржанова, А.К.
8.
Подробнее
87
К 93
Курмангалиева, Г. К.
К вопросу о древнегреческом источнике философии музыки аль-Фараби [Текст] / Г. К. Курмангалиева // Қазақстан Республикасы Ұлттық Ғылым академиясының хабарлары=Известия Национальной академии наук РК. - 2014. - №6. - С. 55-62.-(серия общественных и гуманитарных наук).
ББК 87
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
древнегреческий источник -- философия -- музыка -- аль-фараби -- музыкальное искусство -- гармония -- энциклопедическое наследие -- мировая культура
Аннотация: В статье предпринимается попытка реконструкции тех аспектов учения о музыке древнегреческих философов, которые возможно оказали влияние на философию музыки аль-Фараби.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
К 93
Курмангалиева, Г. К.
К вопросу о древнегреческом источнике философии музыки аль-Фараби [Текст] / Г. К. Курмангалиева // Қазақстан Республикасы Ұлттық Ғылым академиясының хабарлары=Известия Национальной академии наук РК. - 2014. - №6. - С. 55-62.-(серия общественных и гуманитарных наук).
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
древнегреческий источник -- философия -- музыка -- аль-фараби -- музыкальное искусство -- гармония -- энциклопедическое наследие -- мировая культура
Аннотация: В статье предпринимается попытка реконструкции тех аспектов учения о музыке древнегреческих философов, которые возможно оказали влияние на философию музыки аль-Фараби.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
9.
Подробнее
74.6
Г 12
Гаглоева, Т. Ю.
Методика обучения музыке: слушание музыки в начальной школе [Текст] / Т. Ю. Гаглоева // Вестник. - 2017. - №3. - С. . 66-69
ББК 74.6
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное мышление -- обучение музыке -- слушание музыки
Аннотация: Стaтья знaкомит с методикой обучения музыкaльной грaмоте, которaя подготaвливaет педaгогa музыки нaчaльных клaссов умению говорить о музыке, выскaзывaть о ней свои впечaтления, определять глaвное, уметь сделaть несложный aнaлиз нa основе средств музыкaльной вырaзительности; уметь срaвнить и сопостaвить жaнры, нaйдя в них общее и отличительное, одним словом, рaзвивaть в детях музыкaльное мышление. Дaлее проводится подробное изучение рaзных типов музыки (песеннaя, мaршевaя, тaнцевaльнaя). Поисковый, проблемный хaрaктер обучения, основaнный нa aктивном восприятии и исполнении музыки учaщимися,познaние ее специфических особенностей, стaновится основополaгaющим во всем процессе обучения. Уроки слушaния в кaждой четверти имеют четко обознaченную тему. К примеру, в 1 клaссе – это три китa в музыке: песня, тaнец, мaрш. Глaвное, к чему стремится и добивaется учитель, взяв нa вооружение этих «три китa» – связи музыки с жизнью и со школьными зaнятиями. Опорa нa песню, тaнец и мaрш позволяют детям aктивно и зaинтересовaнно воспринимaть музыку, звучaщую вне стен школы. Дети должны выходить с зaнятий, кaк с прaздникa музыки, в котором они –глaвные учaстники.Ключевые слова: обучение музыке, музыкальное мышление, слушание музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 12
Гаглоева, Т. Ю.
Методика обучения музыке: слушание музыки в начальной школе [Текст] / Т. Ю. Гаглоева // Вестник. - 2017. - №3. - С. . 66-69
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное мышление -- обучение музыке -- слушание музыки
Аннотация: Стaтья знaкомит с методикой обучения музыкaльной грaмоте, которaя подготaвливaет педaгогa музыки нaчaльных клaссов умению говорить о музыке, выскaзывaть о ней свои впечaтления, определять глaвное, уметь сделaть несложный aнaлиз нa основе средств музыкaльной вырaзительности; уметь срaвнить и сопостaвить жaнры, нaйдя в них общее и отличительное, одним словом, рaзвивaть в детях музыкaльное мышление. Дaлее проводится подробное изучение рaзных типов музыки (песеннaя, мaршевaя, тaнцевaльнaя). Поисковый, проблемный хaрaктер обучения, основaнный нa aктивном восприятии и исполнении музыки учaщимися,познaние ее специфических особенностей, стaновится основополaгaющим во всем процессе обучения. Уроки слушaния в кaждой четверти имеют четко обознaченную тему. К примеру, в 1 клaссе – это три китa в музыке: песня, тaнец, мaрш. Глaвное, к чему стремится и добивaется учитель, взяв нa вооружение этих «три китa» – связи музыки с жизнью и со школьными зaнятиями. Опорa нa песню, тaнец и мaрш позволяют детям aктивно и зaинтересовaнно воспринимaть музыку, звучaщую вне стен школы. Дети должны выходить с зaнятий, кaк с прaздникa музыки, в котором они –глaвные учaстники.Ключевые слова: обучение музыке, музыкальное мышление, слушание музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
10.
Подробнее
60.5
Л 84
Лукьянов, В. Г.
На пути к социологии музыки: Из научного наследия Л.Л. Сабанеева [Текст] / В. Г. Лукьянов // Вестник. Московского университета. - 2017. - №3. - С. 77-94
ББК 60.5
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
Л.Л.Сабанеев -- социологический подход к изучению музыки -- социология музыки -- производство и потребление музыки -- вкусовая группа -- типология слушателей музыки
Аннотация: Автором проведен анализ идей Л.Л. Сабанеева (1881–1968) – профессора Московского университета, известного русского музыковеда, музыкального критика, пианиста и композитора, эмигрировавшего за рубеж в 1926 г., чье теоретическое наследие остается почти неизученным. Однако работы ученого по теории и истории музыки до сих пор представляют интерес: он обосновал необходимость социологического подхода к изучению музыки и тем самым анализа музыкального искусства в контексте социальной жизни. В отличие от своих современников-музыковедов (Б.В. Асафьева, Р.И. Грубера и др.), которые, хотя и поставили задачу освоения социологического подхода, но реализовали ее далеко не сразу, Сабанеев опубликовал свои труды по истории музыки в середине 1920-х гг., попытавшись раскрыть рассматриваемую проблематику на новой методологической основе. В статье показано, что, выступая за обновление методологии отечественного музыкознания в 20-е гг. ХХ в., Сабанеев разработал особый понятийный аппарат (“производство” и “потребление” музыки, “среда или потребитель музыкального искусства”, “музыкальное – звуковое – сознание”, “вкусовая группа”, “стиль” – индивидуальный, групповой, “стиль школы”, “стиль эпохи” и др.), с помощью которого сумел реализовать задачу освоения социологического подхода в музыкознании. Выдвигается положение о том, что введение Сабанеевым терминов “оттиск духа”, “тип чувствования”, “миросозерцание”, “музыкальное созерцание”, “звуковое мироощущение”, “мировоззрение” во многом предвосхищает современное представление о картине мира (включающей в себя три компонента – мировосприятие, мироощущение и мировоззрение), которая находит свое воплощение в произведении искусства. Значимой для современного этапа развития социологии музыки является попытка Сабанеева представить типологию слушателей музыки, которая для своего времени оказалась новаторской. Если значительно позднее по времени Т.В. Адорно поставил задачу “теоретического установления определенных типов слушания музыки в условиях современного общества”, то Сабанеев не ограничился этой задачей. Он попытался рассмотреть проблему и в историческом аспекте, разработав концепцию формирования и обновления “вкусовых групп”. Своими трудами Сабанеев, пытаясь раскрыть связь музыки “с общекультурной жизнью”, несомненно, внес важный вклад в формирование методологических основ науки о музыке. Автор полагает, что этот вклад в большой мере касается социологии музыки: Сабанеев во многом предвосхитил будущее развитие именно данной научной дисциплины, разработав понятийный аппарат, позволивший ему раскрыть “социологические предпосылки, которыми музыка обусловливалась”.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 84
Лукьянов, В. Г.
На пути к социологии музыки: Из научного наследия Л.Л. Сабанеева [Текст] / В. Г. Лукьянов // Вестник. Московского университета. - 2017. - №3. - С. 77-94
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
Л.Л.Сабанеев -- социологический подход к изучению музыки -- социология музыки -- производство и потребление музыки -- вкусовая группа -- типология слушателей музыки
Аннотация: Автором проведен анализ идей Л.Л. Сабанеева (1881–1968) – профессора Московского университета, известного русского музыковеда, музыкального критика, пианиста и композитора, эмигрировавшего за рубеж в 1926 г., чье теоретическое наследие остается почти неизученным. Однако работы ученого по теории и истории музыки до сих пор представляют интерес: он обосновал необходимость социологического подхода к изучению музыки и тем самым анализа музыкального искусства в контексте социальной жизни. В отличие от своих современников-музыковедов (Б.В. Асафьева, Р.И. Грубера и др.), которые, хотя и поставили задачу освоения социологического подхода, но реализовали ее далеко не сразу, Сабанеев опубликовал свои труды по истории музыки в середине 1920-х гг., попытавшись раскрыть рассматриваемую проблематику на новой методологической основе. В статье показано, что, выступая за обновление методологии отечественного музыкознания в 20-е гг. ХХ в., Сабанеев разработал особый понятийный аппарат (“производство” и “потребление” музыки, “среда или потребитель музыкального искусства”, “музыкальное – звуковое – сознание”, “вкусовая группа”, “стиль” – индивидуальный, групповой, “стиль школы”, “стиль эпохи” и др.), с помощью которого сумел реализовать задачу освоения социологического подхода в музыкознании. Выдвигается положение о том, что введение Сабанеевым терминов “оттиск духа”, “тип чувствования”, “миросозерцание”, “музыкальное созерцание”, “звуковое мироощущение”, “мировоззрение” во многом предвосхищает современное представление о картине мира (включающей в себя три компонента – мировосприятие, мироощущение и мировоззрение), которая находит свое воплощение в произведении искусства. Значимой для современного этапа развития социологии музыки является попытка Сабанеева представить типологию слушателей музыки, которая для своего времени оказалась новаторской. Если значительно позднее по времени Т.В. Адорно поставил задачу “теоретического установления определенных типов слушания музыки в условиях современного общества”, то Сабанеев не ограничился этой задачей. Он попытался рассмотреть проблему и в историческом аспекте, разработав концепцию формирования и обновления “вкусовых групп”. Своими трудами Сабанеев, пытаясь раскрыть связь музыки “с общекультурной жизнью”, несомненно, внес важный вклад в формирование методологических основ науки о музыке. Автор полагает, что этот вклад в большой мере касается социологии музыки: Сабанеев во многом предвосхитил будущее развитие именно данной научной дисциплины, разработав понятийный аппарат, позволивший ему раскрыть “социологические предпосылки, которыми музыка обусловливалась”.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 1, Результатов: 57