Электронный каталог

Ширшов, В. Д.
    Введение в педагогическую семиотику / В. Д. Ширшов // ПЕДАГОГИКА. - 2001. - #6.-С.28-33.

Рубрики: ПЕДАГОГИКА

Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Семиотика -- Педагогические коммуникации

Сергеев, Сергеев,В. М.
    О глубинных корнях современного финансового кризиса/В.М.Сергеев / Сергеев,В. М. Сергеев // Политические исследования. - 2009. - ¦3.-С.47-53

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
Причины кризиса -- Семиотика -- Заимствование денег

74.00
A10
Данюшенков, В. С
    Потенциал педагогической семиотики в контексте развития личности [Текст] / В.С Данюшенков, О.В Коршунова // Педагогика. - 2020. - №12. - С. 23-35
ББК 74.00

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
навыки ххІ века,номадологический подход,развитие личности,информационное общество,педагогическая семиотика,семиозис,семиотическая компетентность,смыслообразование
Аннотация: В статье предпринята попытка выделения,уточнения и систематизации методологических параметров педагогической семиотики,установления ее неидентичности семиотике образования
Держатели документа:
ЗКУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Коршунова, О.В

74
Б 83
Бородина, В. А.
    Когнитивная деятельность с цифровыми документами в непрерывном образовании. [Текст] / В. А. Бородина // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 468-475
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
когнитивная деятельность -- историография документа -- цифровой текст -- непрерывное образование -- семиотика медиатекста -- этапы читательского развития -- технологии
Аннотация: В статье рассматривается историография видов, носителей, технологий документов; обосновываются онтогенетический подход к читательскому развитию, когнитивные технологии в работе с цифровыми текстами в непрерывном образовании и научно-практические перспективы.
Держатели документа:
ЗКУ

83
П 78
Проданик, Н. В.
    Семантика и функция фотографии в художественном мире романа Ф.М. Достоевского "Идиот" [Текст] / Н. В. Проданик // Филологические науки. - 2022. - №4. - С. 74-80
ББК 83

Рубрики: Литератроведение

Кл.слова (ненормированные):
фотография в культуре XIX века -- семиотика фотографии -- фотография как элемент художественного образа -- роман Ф.М. Достоевского «Идиот» -- образ Настасьи Филипповны.
Аннотация: В работе определены роль и знаковая природа фотографии Настасьи Филипповны в полифоническом мире романа Ф.М. Достоевского «Идиот». В середине XIX в. этот вид визуального искусства находился в зоне повышенного внимания, выступал источником спора писателей и художников; причиной тому были возможность тиражирования фотографии и, соответственно, ее неуникальность. Цель настоящей статьи — показать, как отозвался Ф.М. Достоевский на дискуссию современников о фотографии; определить, какие смыслы вкладывал писатель в этот эстетический знак, какую функцию выполняет фотография в художественном мире романа «Идиот». Методологическую основу исследования составляют семиотический, нарративный, историко-культурный подходы. Фотография рассмотрена как культурный феномен второй половины XIX в.; как семиотический элемент (знак, обладающий семантикой и демонстрирующий ее в романном бытии); как элемент нарративной конструкции, построение которой свидетельствует о специфике образа Настасьи Филипповны и отношении других персонажей к героине. Реконструированный в статье историко-культурный контекст позволяет прояснить отношение современников и самого Ф.М. Достоевского к феномену фотографии. В ходе проведенного исследования установлено, что фотография является одним из ключевых элементов художественного образа Настасьи Филипповны. С помощью фотопортрета обнаруживаются черты характера и личные качества героини: гордость, чувство вкуса и знание модных тенденций, стремление к демонстрации собственной значимости. Разделяя мнения современников о непроницаемости для фотоаппарата внутреннего облика человека, Ф.М. Достоевский делает фотографию структурным принципом женского образа: фотопортрет демонстрирует внешнюю красоту героини, но скрывает ее внутренний облик. Тем самым в художественном мире полифонического романа фотография формирует загадку образа Настасьи Филипповны, диалектическую сложность и противоречивость ее личности.
Держатели документа:
ЗКУ

74
С 22
Сафиева, Р. З.
    Культурный код: философско-педагогический аспект [Текст] / Р. З. Сафиева // Педагогика. - 2022. - №8. - С. 5-11.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Код -- культура -- информация -- знания -- знаковая система -- генетика -- семиотика -- педагогика -- дидактика -- эпоха. 4.0
Аннотация: Педагогика эпохи 4.0 с позиций семиотики рассмотрена как совместная интеллектуальная деятельность педагога и обучающихся по распознаванию знакомых систем культурных кодов природных и социальных феноменов окружающего мира.
Держатели документа:
ЗКУ

74
У 84
Утегенова, А.
    Мектептің көптілді визуалды кеңістігі және оқушылардың ұлттық санасын қалыптастыру: Қазақстан мептептері материалдары негізінде [Текст] / А. Утегенова, А. А. Жумагулова , Г. А. Ажкеева // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2026. - №1. - Б. 152-163
ББК 74

Рубрики: Білім беру

Кл.слова (ненормированные):
тілдік ландшафт -- мектептің визуалды кеңістігі -- көптілділік -- ұлттық сана -- Білім беру ортасы -- семиотикалық талдау -- фотофиксация -- тілдік саясат
Аннотация: Аңдатпа. Мақалада мектептің көптілді визуалды кеңістігінің оқушылардың ұлттық санасын қалыптастырудағы рөлі қарастырылады. Зерттеудің мақсаты – Қазақстан мектептеріндегі қазақ, орыс және ағылшын тілдерінің визуалды көрінісін анықтап, олардың білім алушылардың ұлттық сана-сезімін қалыптастыруға ықпалын айқындау. Эмпирикалық материал ретінде Қазақстанның әр өңіріндегі мектептердің тілдік ландшафты алынды. 2025 жылы жоба аясында зерттеу тобы Алматы, Астана және Ақтөбе қалаларындағы, сондай-ақ Ақмола облысының ауылдық мектептеріндегі білім беру ұйымдарында далалық зерттеу жұмыстарын жүргізді. Зерттеу барысында әр мектептің ішкі және сыртқы кеңістігі фотофиксация әдісі арқылы құжатталып, барлығы N = 426 визуалды бірлік тіркелді. Әрбір материал тілдік (қазақ, орыс, ағылшын), функционалдық (ақпараттық, тәрбиелік, бағыттаушы) және семиотикалық параметрлер бойынша сипатталып, сандық және сапалық талдауға түсірілді. Талдау нәтижелері мектептің визуалды тілдік ортасы тек ақпарат жеткізу құралы ғана емес, сонымен қатар ұлттық құндылықтарды, мәдени кодтарды және тілдік басымдықтарды бейсаналық деңгейде қалыптастыратын маңызды педагогикалық фактор екенін көрсетті. Зерттеу қорытындылары мектептің тілдік ландшафты білім беру кеңістігінің жасырын тәрбиелік ресурсы ретінде қарастырылуы тиіс екенін және оны мақсатты түрде жобалау оқушылардың ұлттық бірегейлігін қалыптастыруда тиімді құрал бола??алатынын дәлелдейді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Жумагулова , А.А.
Ажкеева, Г.А.

71
С 30

    Семиотикалық редукционизм: философиялық аспект [Текст] / Г. Б. Мулдашева, А. Б. Абдешев, М. Т. Отаров, А. М. Муратова // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Б. 222-231
ББК 71

Рубрики: Мəдениет

Кл.слова (ненормированные):
мəдениет -- семиосфера -- семиотика -- таңба -- символ -- мəн -- редукционизм -- жүйе -- адам -- киіз үй
Аннотация: Мақалада семиосфера (таңбалық құралдар жүйесі) ұғымы мəдениеттің феномені əрі атрибуты ретінде қарастырылады. Мəдениет көптеген гуманитарлық ғылымдардың зерттеу нысаны екені, алайда əрқайсысы оны өзіндік ерекшелігі мен əдіснамасы тұрғысынан зерделейтіні атап өтіледі. Бұл тұрғыда мəдениет философиясы, мəдениеттану жəне семиотика өзара барынша жақын ғылым салалары ретінде айқындалады. Автор таңбалық жүйелердің əлеуметтік-онтологиялық мəртебесін айқындауға талпыныс жасайды. Семиотиканы жүйелі зерттеудің іргелі еңбегі Тарту–Мəскеу семиотикалық мектебі өкілдеріне, əсіресе оның жетекшісі Юрий Михайлович Лотман есімімен байланысты екені көрсетіледі. Ол мəдениеттің семиотикалық қырын бөліп көрсете отырып, тұтас мəдени мазмұнды таңбалық жүйе ретінде редукциялады. Бұл ұстаным мəні жағынан семиотикалық редукционизм болып табылады. Сонымен қатар, Ю.М. Лотман мəдениетті ақпарат теориясы мен жасанды интеллект тұжырымдамалары негізінде түсіндірген ақпараттық-кибернетикалық семиотика моделін ұсынғаны талданады. Автор мəдени немесе табиғи феномендерге мағына, мəнділік немесе мазмұн беру арқылы олардың семиотикалық мəртебеге ие болуын талдайды. Аталған феноменнің семиотикалылығы, яғни таңбалық сипаты айқындалады. Нақты жəне идеал ұғымдарына талдау жасалып, нақты объектінің шынайы болмыста болмағанымен, идеалдық түрде өмір сүре алатыны көрсетіледі. Мақалада мəн, мəнділік жəне мазмұн ұғымдарын таңбаның немесе символдың эмпирикалық-заттық сипаттарынан шығарып алу мүмкін еместігі дəлелденеді. Қазақтың дəстүрлі тұрғын үйі – киіз үйдің таңбалық жүйесіне талдау жасалып, оның құрылымдық элементтерінің əрқайсысы семиотикалық мəнге ие екені көрсетіледі. Автор семиосфера құбылысын мəдениеттің негізгі өлшемдерінің бірі ретінде қарастыру қажет деген қорытындыға келеді, өйткені ол адамның əлемдегі таңбалық болмысының ерекшелігін бейнелейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мулдашева, Г. Б.
Абдешев, А.Б.
Отаров, М.Т.
Муратова, А.М.