База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 3
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
28
Д 26
Дерябина, Н. Е.
Система заданий повышенной сложности по теме Строение атома [Текст] / Н. Е. Дерябина // Химия в школе. - 2019. - №2. - С. 23-27
ББК 28
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
тестовые задания -- установление обратной связи -- стандартизированные тесты -- стандартизованные наборы тестовых заданий -- коррекции знаний и умений учащихся -- строение атома
Аннотация: Предложены стандартизованные наборы тестовых заданий по теме «Строение атома», позволяющие автоматизировать контроль и оценку, установить своевременную обратную связь с целью последующей коррекции знаний и умений учащихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 26
Дерябина, Н. Е.
Система заданий повышенной сложности по теме Строение атома [Текст] / Н. Е. Дерябина // Химия в школе. - 2019. - №2. - С. 23-27
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
тестовые задания -- установление обратной связи -- стандартизированные тесты -- стандартизованные наборы тестовых заданий -- коррекции знаний и умений учащихся -- строение атома
Аннотация: Предложены стандартизованные наборы тестовых заданий по теме «Строение атома», позволяющие автоматизировать контроль и оценку, установить своевременную обратную связь с целью последующей коррекции знаний и умений учащихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
28
Д 26
Дерябина , Н. Е.
Система заданий повышенной сложности по теме Строение атома [Текст] / Н. Е. Дерябина // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 31-32
ББК 28
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
тестовые задания -- установление обратной связи -- стандартизированные тесты -- строение атома -- коррекции знаний и умений учащихся
Аннотация: Предложены стандартизованные наборы тестовых заданий по теме «Строение атома», позволяющие автоматизировать контроль и оценку, установить своевременную обратную связь с целью последующей коррекции знаний и умений учащихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 26
Дерябина , Н. Е.
Система заданий повышенной сложности по теме Строение атома [Текст] / Н. Е. Дерябина // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 31-32
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
тестовые задания -- установление обратной связи -- стандартизированные тесты -- строение атома -- коррекции знаний и умений учащихся
Аннотация: Предложены стандартизованные наборы тестовых заданий по теме «Строение атома», позволяющие автоматизировать контроль и оценку, установить своевременную обратную связь с целью последующей коррекции знаний и умений учащихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74
Т 13
Тагаева, Г. С.
Новые подходы оценке учебных достижений учащихся начальных классов в Кыргыстане [Текст] / Г. С. Тагаева // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана . - 2020. - №1. - С. 5-14
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
оценка учебных достижений -- формативное оценивание -- ключевые компетентности -- предметные компетентности -- стандартизированные тесты
Аннотация: В статье говориться о новых подходах к оценке учебных достижений учащихся начальных классов в Кыргызстане и основных этапах формирования научной мысли об оценке. При участии в международных исследованиях по оценке учебных достижений дети показали несостоятельность в решении задач, направленных на выявление компетенций, необходимых в жизненных ситуациях. Поэтому вызывает массу вопросов проблема содержания школьного образования и как оценивать учебные достижения учащихся. На современном этапе декларируются три вида оценивания: диагностическое, формативное и суммативное. Учебные достижения учащихся выражаются в формате компетентностей: ключевых и предметных, прописанных в государственном стандарте образования. В качестве примера описана процедура разработки теста определения уровня сформированности ключевых и предметных компетенций по русскому языку у учащихся 4 класса школ с кыргызским языком обучения. Авторами представлены результаты исследования, в котором сформированность компетентностей проверяется стандартизированными тестами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мамытов, А.М.
Т 13
Тагаева, Г. С.
Новые подходы оценке учебных достижений учащихся начальных классов в Кыргыстане [Текст] / Г. С. Тагаева // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана . - 2020. - №1. - С. 5-14
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
оценка учебных достижений -- формативное оценивание -- ключевые компетентности -- предметные компетентности -- стандартизированные тесты
Аннотация: В статье говориться о новых подходах к оценке учебных достижений учащихся начальных классов в Кыргызстане и основных этапах формирования научной мысли об оценке. При участии в международных исследованиях по оценке учебных достижений дети показали несостоятельность в решении задач, направленных на выявление компетенций, необходимых в жизненных ситуациях. Поэтому вызывает массу вопросов проблема содержания школьного образования и как оценивать учебные достижения учащихся. На современном этапе декларируются три вида оценивания: диагностическое, формативное и суммативное. Учебные достижения учащихся выражаются в формате компетентностей: ключевых и предметных, прописанных в государственном стандарте образования. В качестве примера описана процедура разработки теста определения уровня сформированности ключевых и предметных компетенций по русскому языку у учащихся 4 класса школ с кыргызским языком обучения. Авторами представлены результаты исследования, в котором сформированность компетентностей проверяется стандартизированными тестами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мамытов, А.М.
Страница 1, Результатов: 3