База данных: Статьи
Страница 100, Результатов: 997
Отмеченные записи: 0
991.
Подробнее
74.58(5Каз)
П 12
Павлова, Н.
ИИ: от изучения - к практическому применению [Текст] / Н. Павлова // Казахстанская правда. - 2026. - 25 августа. - №160. - С. 7.
ББК 74.58(5Каз)
Рубрики: Высшее образование в Казахстане
Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- высшее образование -- Казахстан -- Западно-Казахстанский университет имени М. Утемисова -- AI-Sana -- цифровизация образования -- AI-компетенции -- студенческие стартапы -- технологическое предпринимательство -- AI-программирование -- AI-агенты -- цифровые образовательные сервисы -- инновации
Аннотация: Искусственный интеллект в вузах – это уже не отдельный образовательный курс, а рабочий инструмент, стартапы, цифровые сервисы и новые подходы к обучению. В Западно-Казахстанском университете им. М. Утемисова подвели итоги реализации второго этапа государственной программы AI-Sana и представили результаты, которые показывают, что студенты не только осваивают технологии ИИ, но и создают решения для их практического применения. Напомним, данная программа, запущенная в декабре 2024 года по инициативе Президента и реализуемая Министерством науки и высшего образования, направлена на формирование??AI-компетенций, развитие технологического предпринимательства и создание современной университетской AI-экосистемы.
Держатели документа:
ЗКУ
П 12
Павлова, Н.
ИИ: от изучения - к практическому применению [Текст] / Н. Павлова // Казахстанская правда. - 2026. - 25 августа. - №160. - С. 7.
Рубрики: Высшее образование в Казахстане
Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- высшее образование -- Казахстан -- Западно-Казахстанский университет имени М. Утемисова -- AI-Sana -- цифровизация образования -- AI-компетенции -- студенческие стартапы -- технологическое предпринимательство -- AI-программирование -- AI-агенты -- цифровые образовательные сервисы -- инновации
Аннотация: Искусственный интеллект в вузах – это уже не отдельный образовательный курс, а рабочий инструмент, стартапы, цифровые сервисы и новые подходы к обучению. В Западно-Казахстанском университете им. М. Утемисова подвели итоги реализации второго этапа государственной программы AI-Sana и представили результаты, которые показывают, что студенты не только осваивают технологии ИИ, но и создают решения для их практического применения. Напомним, данная программа, запущенная в декабре 2024 года по инициативе Президента и реализуемая Министерством науки и высшего образования, направлена на формирование??AI-компетенций, развитие технологического предпринимательства и создание современной университетской AI-экосистемы.
Держатели документа:
ЗКУ
992.
Подробнее
74.58(5Каз)
С 95
Сыздыков, А.
AI-Sana создает экосистему будущего [Текст] / А. Сыздыков // Казахстанская правда. - 2026. - 2 сентября. - №165. - С. 5.
ББК 74.58(5Каз)
Рубрики: Высшее образование в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- AI-Sana -- высшее образование -- вузы Казахстана -- студенты -- молодые ученые -- цифровизация образования -- AI-компетенции -- AI-предпринимательство -- инновационные проекты -- стартапы -- образовательные технологии -- научные исследования -- цифровые платформы -- машинное обучение -- искусственный интеллект в образовании -- подготовка специалистов -- национальная AI-экосистема
Аннотация: Искусственный интеллект задает ритм для развития высшего образования
Держатели документа:
ЗКУ
С 95
Сыздыков, А.
AI-Sana создает экосистему будущего [Текст] / А. Сыздыков // Казахстанская правда. - 2026. - 2 сентября. - №165. - С. 5.
Рубрики: Высшее образование в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- AI-Sana -- высшее образование -- вузы Казахстана -- студенты -- молодые ученые -- цифровизация образования -- AI-компетенции -- AI-предпринимательство -- инновационные проекты -- стартапы -- образовательные технологии -- научные исследования -- цифровые платформы -- машинное обучение -- искусственный интеллект в образовании -- подготовка специалистов -- национальная AI-экосистема
Аннотация: Искусственный интеллект задает ритм для развития высшего образования
Держатели документа:
ЗКУ
993.
Подробнее
74.58
К 14
Қазақстандық студенттер 2027 жылдан бастап Жапонияда тегін білім ала алады [Текст] // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - Б. 3
ББК 74.58
Рубрики: Жоғары білім
Кл.слова (ненормированные):
Tokyo Metropolitan University -- стипендиялық бағдарлама -- Жапония -- жоғары білім -- магистратура -- докторантура -- шетелдік студенттер -- халықаралық білім -- академиялық ұтқырлық -- халықаралық ынтымақтастық -- білім гранты -- ғылыми зерттеулер -- стипендия -- шетелде білім алу
Держатели документа:
ЗКУ
К 14
Қазақстандық студенттер 2027 жылдан бастап Жапонияда тегін білім ала алады [Текст] // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - Б. 3
Рубрики: Жоғары білім
Кл.слова (ненормированные):
Tokyo Metropolitan University -- стипендиялық бағдарлама -- Жапония -- жоғары білім -- магистратура -- докторантура -- шетелдік студенттер -- халықаралық білім -- академиялық ұтқырлық -- халықаралық ынтымақтастық -- білім гранты -- ғылыми зерттеулер -- стипендия -- шетелде білім алу
Держатели документа:
ЗКУ
994.
Подробнее
74.58(5Каз)
Н 11
Нәбиева, Ж. Ж.
Myresearch цифрлық платформасы негізінде студенттердің зерттеушілік құзыреттілігін дамыту [Текст] / Ж. Ж. Нәбиева // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - Б. 6-7
ББК 74.58(5Каз)
Рубрики: Қазақстан Республикасындағы жоғары білім
Высшее образование в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
ғылыми-зерттеушілік құзыреттілік -- болашақ педагогтар -- жоғары білім -- педагогикалық зерттеулер -- Myresearch.base44 -- Base44 -- жасанды интеллект -- цифрлық білім беру -- ғылыми зерттеу -- зерттеушілік дағдылар -- ChatGPT -- Grammarly -- QuillBot -- Semantic Scholar -- Genially -- академиялық дағдылар -- цифрлық платформа -- студенттердің ғылыми жұмысы -- педагогикалық білім беру
Аннотация: Қазіргі жоғары білім беру жүйесінде болашақ педагог мамандардың ғылыми-зерттеушілік құзыреттілігін қалыптастыру – кəсіби даярлықтың маңызды құрамдас бөлігі болып табылады. Зерттеушілік құзыреттілік студенттің ғылыми мəселені анықтау, болжам жасау, деректер жинау, талдау жүргізу жəне қорытынды шығару қабілеттерінің жиынтығын қамтиды.
Держатели документа:
ЗКУ
Н 11
Нәбиева, Ж. Ж.
Myresearch цифрлық платформасы негізінде студенттердің зерттеушілік құзыреттілігін дамыту [Текст] / Ж. Ж. Нәбиева // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - Б. 6-7
Рубрики: Қазақстан Республикасындағы жоғары білім
Высшее образование в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
ғылыми-зерттеушілік құзыреттілік -- болашақ педагогтар -- жоғары білім -- педагогикалық зерттеулер -- Myresearch.base44 -- Base44 -- жасанды интеллект -- цифрлық білім беру -- ғылыми зерттеу -- зерттеушілік дағдылар -- ChatGPT -- Grammarly -- QuillBot -- Semantic Scholar -- Genially -- академиялық дағдылар -- цифрлық платформа -- студенттердің ғылыми жұмысы -- педагогикалық білім беру
Аннотация: Қазіргі жоғары білім беру жүйесінде болашақ педагог мамандардың ғылыми-зерттеушілік құзыреттілігін қалыптастыру – кəсіби даярлықтың маңызды құрамдас бөлігі болып табылады. Зерттеушілік құзыреттілік студенттің ғылыми мəселені анықтау, болжам жасау, деректер жинау, талдау жүргізу жəне қорытынды шығару қабілеттерінің жиынтығын қамтиды.
Держатели документа:
ЗКУ
995.
Подробнее
74.58(5Каз)
К 94
Кусаинова, Б. М.
IMRAD және кейс-технология: ғылыми мақала жазуды үйретудің тиімді жолы [Текст] / Б. М. Кусаинова // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - Б. 7
ББК 74.58(5Каз)
Рубрики: Қазақстан Республикасындағы жоғары білім
Высшее образование в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
IMRAD -- академиялық жазу -- ғылыми мақала -- ғылыми-зерттеу жұмысы -- зерттеу мәдениеті -- академиялық құзыреттілік -- жоғары білім -- студенттер -- болашақ педагогтар -- цифрлық білім беру -- жасанды интеллект -- Jenni AI -- Paperpal -- QuillBot -- Mendeley -- Google Scholar -- Scopus -- ResearchGate -- Research Rabbit -- NotebookLM -- ғылыми зерттеу әдістемесі -- цифрлық платформалар
Аннотация: Бұл мақалада педагогика мамандығы бойынша оқитын екінші жəне үшінші курс студенттерінің академиялық құзыреттіліктерін дамыту үшін сандық құралдарды пайдалана отырып, «Зерттеу жұмысы» (ЗЖ) курсын оқыту тəжірибесі ұсынылған. Мақсаттар, əдістер, қолданылатын платформалар жəне оқу нəтижелері сипатталған. Онда академиялық жазу жəне баспа құралдарын жүйелі түрде меңгеру студенттерге халықаралық стандарттарға сəйкес келетін ғылыми мəтіндерді өз бетінше жасауға мүмкіндік беретіні көрсетілген.
Держатели документа:
ЗКУ
К 94
Кусаинова, Б. М.
IMRAD және кейс-технология: ғылыми мақала жазуды үйретудің тиімді жолы [Текст] / Б. М. Кусаинова // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - Б. 7
Рубрики: Қазақстан Республикасындағы жоғары білім
Высшее образование в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
IMRAD -- академиялық жазу -- ғылыми мақала -- ғылыми-зерттеу жұмысы -- зерттеу мәдениеті -- академиялық құзыреттілік -- жоғары білім -- студенттер -- болашақ педагогтар -- цифрлық білім беру -- жасанды интеллект -- Jenni AI -- Paperpal -- QuillBot -- Mendeley -- Google Scholar -- Scopus -- ResearchGate -- Research Rabbit -- NotebookLM -- ғылыми зерттеу әдістемесі -- цифрлық платформалар
Аннотация: Бұл мақалада педагогика мамандығы бойынша оқитын екінші жəне үшінші курс студенттерінің академиялық құзыреттіліктерін дамыту үшін сандық құралдарды пайдалана отырып, «Зерттеу жұмысы» (ЗЖ) курсын оқыту тəжірибесі ұсынылған. Мақсаттар, əдістер, қолданылатын платформалар жəне оқу нəтижелері сипатталған. Онда академиялық жазу жəне баспа құралдарын жүйелі түрде меңгеру студенттерге халықаралық стандарттарға сəйкес келетін ғылыми мəтіндерді өз бетінше жасауға мүмкіндік беретіні көрсетілген.
Держатели документа:
ЗКУ
996.
Подробнее
74.58(5Каз)
М 90
Мукашева, З. У.
Қазақ тіліндегі цифрлық білім қорына жаңа үлес [Текст] / З. У. Мукашева // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - Б. 11
ББК 74.58(5Каз)
Рубрики: Қазақстан Республикасындағы жоғары білім
Высшее образование в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
цифрлық білім беру -- Coursera -- жаппай ашық онлайн-курс -- неміс тілі -- А1 деңгейі -- қазақ тіліндегі білім беру контенті -- цифрлық білім беру ресурстары -- шетел тілін оқыту -- CEFR -- коммуникативтік дағдылар -- онлайн-оқыту -- білім беруді цифрландыру -- білім беруді интернационалдандыру -- М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті
Аннотация: М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті цифрлық білім беру ресурстарын дамыту жəне халықаралық білім беру кеңістігіне отандық оқу контентін енгізу бағытындағы жұмыстарын жүйелі түрде жалғастырып келеді. Осы бағыттағы кезекті маңызды жоба – əлемдегі жетекші онлайн-білім беру платформаларының бірі Coursera-да университет оқытушысы əзірлеген «Неміс тілі (А1 деңгейі)» жаппай ашық онлайн-курсының жариялануы.
Держатели документа:
ЗКУ
М 90
Мукашева, З. У.
Қазақ тіліндегі цифрлық білім қорына жаңа үлес [Текст] / З. У. Мукашева // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - Б. 11
Рубрики: Қазақстан Республикасындағы жоғары білім
Высшее образование в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
цифрлық білім беру -- Coursera -- жаппай ашық онлайн-курс -- неміс тілі -- А1 деңгейі -- қазақ тіліндегі білім беру контенті -- цифрлық білім беру ресурстары -- шетел тілін оқыту -- CEFR -- коммуникативтік дағдылар -- онлайн-оқыту -- білім беруді цифрландыру -- білім беруді интернационалдандыру -- М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті
Аннотация: М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті цифрлық білім беру ресурстарын дамыту жəне халықаралық білім беру кеңістігіне отандық оқу контентін енгізу бағытындағы жұмыстарын жүйелі түрде жалғастырып келеді. Осы бағыттағы кезекті маңызды жоба – əлемдегі жетекші онлайн-білім беру платформаларының бірі Coursera-да университет оқытушысы əзірлеген «Неміс тілі (А1 деңгейі)» жаппай ашық онлайн-курсының жариялануы.
Держатели документа:
ЗКУ
997.
Подробнее
74.58
T71
Tolstova, O. S.
Digital gamification as a means of increasing students' motivation and communicative activity [Текст] / O. S. Tolstova // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 5-12
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
цифровая геймификация -- мотивация студентов -- коммуникативная активность -- обучение иностранному языку -- цифровые инструменты -- игровые элементы -- коэффициент d Коэна -- интерактивное обучение
Аннотация: В данной статье рассматривается цифровая геймификация как педагогическое средство повышения мотивации студентов и их коммуникативной активности в контексте обучения иностранному языку. Актуальность темы определяется возрастающей ролью цифровых образовательных платформ, интерактивной обратной связи и студентоориентированных образовательных траекторий. Цель исследования заключается в обосновании методического потенциала цифровой геймификации и демонстрации способов оценки её эффективности посредством предварительной и итоговой диагностики. Теоретическая часть анализирует казахстанскую, русскоязычную и международную литературу по цифровому образованию, игровым технологиям, инструментам геймификации, мотивации и коммуникации в обучении иностранным языкам. Практическая часть исследования была проведена в Самарский государственный аграрный университет. Эмпирическая часть представлена в виде квазиэкспериментального пилотного исследования с экспериментальной и контрольной группами. В экспериментальной модели студенты выполняют коммуникативные задания с использованием баллов, уровней, значков, квестов, командных миссий и мгновенной цифровой обратной связи, тогда как контрольная группа изучает тот же материал в традиционном формате. В разделе «Результаты» демонстрируется расчёт коэффициента d Коэна для мотивации и коммуникативной активности. Модельные данные показывают высокий размер эффекта в экспериментальной группе, что свидетельствует о том, что грамотно организованная цифровая геймификация способствует повышению вовлечённости студентов, снижению коммуникативной тревожности и увеличению частоты осмысленного взаимодействия на занятиях. В статье делается вывод о том, что цифровая геймификация является эффективной при условии, что игровые элементы подчинены чётким образовательным результатам и сочетаются с рефлексией, сотрудничеством и критериальным оцениванием.
Держатели документа:
ЗКУ
T71
Tolstova, O. S.
Digital gamification as a means of increasing students' motivation and communicative activity [Текст] / O. S. Tolstova // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 5-12
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
цифровая геймификация -- мотивация студентов -- коммуникативная активность -- обучение иностранному языку -- цифровые инструменты -- игровые элементы -- коэффициент d Коэна -- интерактивное обучение
Аннотация: В данной статье рассматривается цифровая геймификация как педагогическое средство повышения мотивации студентов и их коммуникативной активности в контексте обучения иностранному языку. Актуальность темы определяется возрастающей ролью цифровых образовательных платформ, интерактивной обратной связи и студентоориентированных образовательных траекторий. Цель исследования заключается в обосновании методического потенциала цифровой геймификации и демонстрации способов оценки её эффективности посредством предварительной и итоговой диагностики. Теоретическая часть анализирует казахстанскую, русскоязычную и международную литературу по цифровому образованию, игровым технологиям, инструментам геймификации, мотивации и коммуникации в обучении иностранным языкам. Практическая часть исследования была проведена в Самарский государственный аграрный университет. Эмпирическая часть представлена в виде квазиэкспериментального пилотного исследования с экспериментальной и контрольной группами. В экспериментальной модели студенты выполняют коммуникативные задания с использованием баллов, уровней, значков, квестов, командных миссий и мгновенной цифровой обратной связи, тогда как контрольная группа изучает тот же материал в традиционном формате. В разделе «Результаты» демонстрируется расчёт коэффициента d Коэна для мотивации и коммуникативной активности. Модельные данные показывают высокий размер эффекта в экспериментальной группе, что свидетельствует о том, что грамотно организованная цифровая геймификация способствует повышению вовлечённости студентов, снижению коммуникативной тревожности и увеличению частоты осмысленного взаимодействия на занятиях. В статье делается вывод о том, что цифровая геймификация является эффективной при условии, что игровые элементы подчинены чётким образовательным результатам и сочетаются с рефлексией, сотрудничеством и критериальным оцениванием.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 100, Результатов: 997