База данных: Статьи
Страница 16, Результатов: 498
Отмеченные записи: 0
151.
Подробнее
32.973.202
С 17
Самылкина , Н. Н.
Структура и содержание цифровых компетенций, формируемых в предпрофессиональном обучении [Текст] / Н. Н. Самылкина // Информатика в школе. - 2020. - №4. - С. 11 -20
ББК 32.973.202
Рубрики: Компьютерное системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
углубленный курс информатики -- предпрофессиональное обучение -- цифровые компетенции -- искусственный интеллект -- структура -- ФГОС
Аннотация: В статье предложен подход к структуре и содержанию цифровых компетенций, формируемых в результате освоения углубленного курса информатики в предпрофессиональных информационно - технологических и инженерных классах. Предлагаются два уровня конкретизации цифровых специальных компетенций: 1) для описания планируемых предметных результатов обучения по информатике в основной образовательной программе среднего общего образования и 2) для описания тематических целей обучения по одному из модулей в рабочей программе учителя.
Держатели документа:
ЗКУ
С 17
Самылкина , Н. Н.
Структура и содержание цифровых компетенций, формируемых в предпрофессиональном обучении [Текст] / Н. Н. Самылкина // Информатика в школе. - 2020. - №4. - С. 11 -20
Рубрики: Компьютерное системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
углубленный курс информатики -- предпрофессиональное обучение -- цифровые компетенции -- искусственный интеллект -- структура -- ФГОС
Аннотация: В статье предложен подход к структуре и содержанию цифровых компетенций, формируемых в результате освоения углубленного курса информатики в предпрофессиональных информационно - технологических и инженерных классах. Предлагаются два уровня конкретизации цифровых специальных компетенций: 1) для описания планируемых предметных результатов обучения по информатике в основной образовательной программе среднего общего образования и 2) для описания тематических целей обучения по одному из модулей в рабочей программе учителя.
Держатели документа:
ЗКУ
152.
Подробнее
32. 973 . 202
Д 33
Денисова , Л. В.
Вокруг треугольника Серпинского. Игра в хаос и програмирование в среде Scratch [Текст] / Л. В. Денисова , В. О. Дженжер // Информатика в школе. - 2020. - №4. - С. 20 - 27
ББК 32. 973 .
202
Рубрики: Компьтерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
игра в хаос -- случайность -- треугольник Серпинского -- кривая Коха -- компьютерное моделирование -- программирование -- Scratch
Аннотация: В статье рассматривается опыт изучения геометрических фраталов Серпинского на кружковых заниятиях по математике и информатике с учениками IV - VI классов. Используется разностронний подход к построению фрактальных обьектов: выраезание из бумаги, игра в хаос на прозрачных пленках и реализация изученного алгоритм на языке программирования Scratch. При этом с детьми обсуждаются некоторые вопросы, связанные с возникновением случайных событий. После того как фрактал получен на компьютере, следует этап исследования построенной модели. В компьютерную " игру в хаус" последовательно добавляются : 1) небольшой поворот на заданное число градусов перед постановкой очередной точки; 2) поворот перед отдельными вершинами фрактала ;3) сжатие фрактала к отдельным вершинам. Делаются выводы о самоподобии получающихся обьектов. Предлагаемые метод позволяет изучить некоторые свойства фрактальных множеств, привлекая наглядность, интуицию и компьютерное моделирование.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дженжер , В.О.
Д 33
Денисова , Л. В.
Вокруг треугольника Серпинского. Игра в хаос и програмирование в среде Scratch [Текст] / Л. В. Денисова , В. О. Дженжер // Информатика в школе. - 2020. - №4. - С. 20 - 27
Рубрики: Компьтерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
игра в хаос -- случайность -- треугольник Серпинского -- кривая Коха -- компьютерное моделирование -- программирование -- Scratch
Аннотация: В статье рассматривается опыт изучения геометрических фраталов Серпинского на кружковых заниятиях по математике и информатике с учениками IV - VI классов. Используется разностронний подход к построению фрактальных обьектов: выраезание из бумаги, игра в хаос на прозрачных пленках и реализация изученного алгоритм на языке программирования Scratch. При этом с детьми обсуждаются некоторые вопросы, связанные с возникновением случайных событий. После того как фрактал получен на компьютере, следует этап исследования построенной модели. В компьютерную " игру в хаус" последовательно добавляются : 1) небольшой поворот на заданное число градусов перед постановкой очередной точки; 2) поворот перед отдельными вершинами фрактала ;3) сжатие фрактала к отдельным вершинам. Делаются выводы о самоподобии получающихся обьектов. Предлагаемые метод позволяет изучить некоторые свойства фрактальных множеств, привлекая наглядность, интуицию и компьютерное моделирование.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дженжер , В.О.
153.
Подробнее
32.973.202
Б 24
Баракина , Т. В.
Современные модели инженерно - полититехнического образования детей [Текст] / Т. В. Баракина , Н. Ю. Шерешик // Информатике в школе. - 2020. - №4. - С. 27 -31
ББК 32.973.202
Рубрики: Компьютерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
инженерно - политехническое образования -- профильное - образование -- комплексная модель -- технологический профиль -- 3D - моделирование -- алгоритмизация -- авиамоделирование
Аннотация: В статье рассматриваются понятие инженерно - политехнического образования, современные модели реализации инженерно - политехнического образования в системе основного и дополнительного образования. Описаны содержание политехнической подготовки на различных уровнях системы общего образования ( дошкольное образования, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование); особенности реализации технологического профильного образования; направление инженерно - политехнической подготовки в системе дополнительного образования через организацию кружковых занятий с детьми (основы начального моделирования, бумагопластика, судомоделирование, автомоделирование, авиамоделирование, схемотехника и конструирование, конструирование Cuboro, робототехника, 3 D - моделирование, алгоритмизация и программирование ) ; преимущества комплексной модели.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шерешик, Н.Ю.
Б 24
Баракина , Т. В.
Современные модели инженерно - полититехнического образования детей [Текст] / Т. В. Баракина , Н. Ю. Шерешик // Информатике в школе. - 2020. - №4. - С. 27 -31
Рубрики: Компьютерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
инженерно - политехническое образования -- профильное - образование -- комплексная модель -- технологический профиль -- 3D - моделирование -- алгоритмизация -- авиамоделирование
Аннотация: В статье рассматриваются понятие инженерно - политехнического образования, современные модели реализации инженерно - политехнического образования в системе основного и дополнительного образования. Описаны содержание политехнической подготовки на различных уровнях системы общего образования ( дошкольное образования, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование); особенности реализации технологического профильного образования; направление инженерно - политехнической подготовки в системе дополнительного образования через организацию кружковых занятий с детьми (основы начального моделирования, бумагопластика, судомоделирование, автомоделирование, авиамоделирование, схемотехника и конструирование, конструирование Cuboro, робототехника, 3 D - моделирование, алгоритмизация и программирование ) ; преимущества комплексной модели.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шерешик, Н.Ю.
154.
Подробнее
32.973.202
М 51
Меньшиков , В. В.
Урок - игра " Слабое звено" по теме "Моделирование и формализация" [Текст] / В. В. Меньшиков // Информатика в школе. - 2020. - №5. - С. 40 - 48
ББК 32.973.202
Рубрики: Компьютерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
информатика -- обобщение -- повторение -- игровые технологии -- информационная модель -- моделирование -- формализация
Аннотация: Представленный урок является итоговым при изучении темы " Моделирование и формализация" и проводится в форме популярной телевизионной игры "Слабое звено" телеканала " МИР". Содержание урока соответствует учебнику " Информатика" для девятого класса Л.Л. Босовой , А.Ю. Босовой. Цель урока - в игровой форме повторить основной программный материал по теме "Моделирование и формализация".
Держатели документа:
ЗКУ
М 51
Меньшиков , В. В.
Урок - игра " Слабое звено" по теме "Моделирование и формализация" [Текст] / В. В. Меньшиков // Информатика в школе. - 2020. - №5. - С. 40 - 48
Рубрики: Компьютерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
информатика -- обобщение -- повторение -- игровые технологии -- информационная модель -- моделирование -- формализация
Аннотация: Представленный урок является итоговым при изучении темы " Моделирование и формализация" и проводится в форме популярной телевизионной игры "Слабое звено" телеканала " МИР". Содержание урока соответствует учебнику " Информатика" для девятого класса Л.Л. Босовой , А.Ю. Босовой. Цель урока - в игровой форме повторить основной программный материал по теме "Моделирование и формализация".
Держатели документа:
ЗКУ
155.
Подробнее
32.973
З-48
Зеленцовский, И.
Исследование информационной модели в ходе решения вероятностной задачи, связанной с парадоксом Монти Холла [Текст] / И. Зеленцовский // Информатика в школе. - 2020. - №5. - С. 49 - 51
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
Исследование информационной модели -- решения вероятностой задачи -- Парадоксом Монти Холла -- "Двадцать одно" -- Разрушители легенд" -- сбор статистических данных и исследование модели
Аннотация: В статье рассматривается исследование информационной модели в ходе решения вероятностной задачи, связанной с Парадоксом Монти Холла. Парадокс Монти Холла - одна из известных задач теории вероятностей, решение которой , на первый взгляд, противоречит здравому смыслу. Задача формулируется как описание игры " Let s Make a DeaI" которая проводилась на американском телешоу. Этот парадокс настолько интересен и популярен, что о нем идет речь даже в художественных фильмах и телевизионных передачах: фильм "Двадцать одно" , отдельный выпуск телепередачи "Разрушители легенд".
Держатели документа:
ЗКУ
З-48
Зеленцовский, И.
Исследование информационной модели в ходе решения вероятностной задачи, связанной с парадоксом Монти Холла [Текст] / И. Зеленцовский // Информатика в школе. - 2020. - №5. - С. 49 - 51
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
Исследование информационной модели -- решения вероятностой задачи -- Парадоксом Монти Холла -- "Двадцать одно" -- Разрушители легенд" -- сбор статистических данных и исследование модели
Аннотация: В статье рассматривается исследование информационной модели в ходе решения вероятностной задачи, связанной с Парадоксом Монти Холла. Парадокс Монти Холла - одна из известных задач теории вероятностей, решение которой , на первый взгляд, противоречит здравому смыслу. Задача формулируется как описание игры " Let s Make a DeaI" которая проводилась на американском телешоу. Этот парадокс настолько интересен и популярен, что о нем идет речь даже в художественных фильмах и телевизионных передачах: фильм "Двадцать одно" , отдельный выпуск телепередачи "Разрушители легенд".
Держатели документа:
ЗКУ
156.
Подробнее
32.973
С 28
Сексенбай, Г.
Уральский эквилибриум [Текст] / Г. Сексенбай // Приуралье. - 2020. - №25. - С. 7
ББК 32.973
Рубрики: Компьютерное системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
технология -- эквилибриум -- проект -- обьект -- сайт -- интерактивная карта -- 3D сканирование -- 3D принтинг -- 3D маппинг
Аннотация: Статья про IT компанию , которые применяют совремнные технические разработки.
Держатели документа:
ЗКУ им. М. Утемисова
С 28
Сексенбай, Г.
Уральский эквилибриум [Текст] / Г. Сексенбай // Приуралье. - 2020. - №25. - С. 7
Рубрики: Компьютерное системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
технология -- эквилибриум -- проект -- обьект -- сайт -- интерактивная карта -- 3D сканирование -- 3D принтинг -- 3D маппинг
Аннотация: Статья про IT компанию , которые применяют совремнные технические разработки.
Держатели документа:
ЗКУ им. М. Утемисова
157.
Подробнее
32.973
Е 69
Еремин, Е. А.
Насколько правильно мы рассказываем школьникам про количество цифр в разных системах счисления? [Текст] / Е. А. Еремин, К. Ю. Поляков // Информатика в школе. - 2020. - №6. - С. 8-18
ББК 32.973
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
система счисления -- цифра -- основание -- информатика -- школьный курс
Аннотация: Статья предлагает по -новому взглянуть на традиционный для любого курса информатики материал, который описывает основные принципы представления чисел. В ней подробно рассмотрены идеи построения различных систем счисления; особое внимание при этом уделено вопросу выбора количества цифр, используемых для записи значений в каждом разрядов. Показано, что часто встречающееся в материалах по школьной информатике определение основания системы счисления как количества цифр в этой системе при внимательном рассмотрении оказывается некоректным. Кроме того, для наглядного изложения материала ученикам авторы предлагают придуманную ими аналогию , облегчающую понимание темы.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Поляков, К.Ю.
Е 69
Еремин, Е. А.
Насколько правильно мы рассказываем школьникам про количество цифр в разных системах счисления? [Текст] / Е. А. Еремин, К. Ю. Поляков // Информатика в школе. - 2020. - №6. - С. 8-18
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
система счисления -- цифра -- основание -- информатика -- школьный курс
Аннотация: Статья предлагает по -новому взглянуть на традиционный для любого курса информатики материал, который описывает основные принципы представления чисел. В ней подробно рассмотрены идеи построения различных систем счисления; особое внимание при этом уделено вопросу выбора количества цифр, используемых для записи значений в каждом разрядов. Показано, что часто встречающееся в материалах по школьной информатике определение основания системы счисления как количества цифр в этой системе при внимательном рассмотрении оказывается некоректным. Кроме того, для наглядного изложения материала ученикам авторы предлагают придуманную ими аналогию , облегчающую понимание темы.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Поляков, К.Ю.
158.
Подробнее
32.973
З-67
Златопольский, Д. М.
Из истории двоичной системы счисления. Томас Харриот. [Текст] / Д. М. Златопольский, В. В. Шилов // Информатика в школе. - 2020. - №6. - с. 19-23
ББК 32.973
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
история информатики -- двоичная система счисления -- Томас Харриот
Аннотация: В статье впервые в русскоязычной литературе приведен анализ трудов английского математика, географа и астронома Томаса Харриота, связанных с двоичной системой счисления. Приведены представленные в его трудах различные варианты двоичной записи чисел.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шилов, В.В.
З-67
Златопольский, Д. М.
Из истории двоичной системы счисления. Томас Харриот. [Текст] / Д. М. Златопольский, В. В. Шилов // Информатика в школе. - 2020. - №6. - с. 19-23
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
история информатики -- двоичная система счисления -- Томас Харриот
Аннотация: В статье впервые в русскоязычной литературе приведен анализ трудов английского математика, географа и астронома Томаса Харриота, связанных с двоичной системой счисления. Приведены представленные в его трудах различные варианты двоичной записи чисел.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шилов, В.В.
159.
Подробнее
32.973
Р 64
Розов, К. В.
Развитие алгоритмической культуры и культуры программирования у учащихся профильного класса при обучении основам программирования на языке С++. [Текст] / К. В. Розов // Информатика в школе. - 2020. - №6. - С. 24-33
ББК 32.973
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
алгоритмическая культура -- культура программирования -- программирование -- обучение программированию -- С++ -- информатика -- профильное обучение
Аннотация: В статье приведены структура, содержание и рузельтаты апробации курса программирования на языке С++, разработанного для десятого класса физико-математического профиля и реализующегося в рамках учебного предмета "Информатика". Целью курса является развитие обучающегося не только знаний и навыков в области программирования , но и его алгоритмической культуры и культуры программирования как важных качеств личности потенциального специалиста в области современных высоких технологий.
Держатели документа:
ЗКУ
Р 64
Розов, К. В.
Развитие алгоритмической культуры и культуры программирования у учащихся профильного класса при обучении основам программирования на языке С++. [Текст] / К. В. Розов // Информатика в школе. - 2020. - №6. - С. 24-33
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
алгоритмическая культура -- культура программирования -- программирование -- обучение программированию -- С++ -- информатика -- профильное обучение
Аннотация: В статье приведены структура, содержание и рузельтаты апробации курса программирования на языке С++, разработанного для десятого класса физико-математического профиля и реализующегося в рамках учебного предмета "Информатика". Целью курса является развитие обучающегося не только знаний и навыков в области программирования , но и его алгоритмической культуры и культуры программирования как важных качеств личности потенциального специалиста в области современных высоких технологий.
Держатели документа:
ЗКУ
160.
Подробнее
32.973
Г 47
Гилева, Е. Е.
Компьютерное моделирование как способ реализации межпредметных связей. [Текст] / Е. Е. Гилева // Информатика в школе. - 2020. - №6. - с. 34-46
ББК 32.973
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное моделирование -- межпредметные связи -- информационный портал "Библиотека МЭШ"
Аннотация: В статье проводится обзор сценариев уроков информационного портала "Библиотека мЭШ" по контролируемому элементу содержания линии "Моделирование и формализация". Предложена структура уроков по компьютерному моделированию а также рассмотрены примеры уроков , которые могут использоваться для проведения бинарных уроков учителем -предметником совместно с учителем информатики.
Держатели документа:
ЗКУ
Г 47
Гилева, Е. Е.
Компьютерное моделирование как способ реализации межпредметных связей. [Текст] / Е. Е. Гилева // Информатика в школе. - 2020. - №6. - с. 34-46
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное моделирование -- межпредметные связи -- информационный портал "Библиотека МЭШ"
Аннотация: В статье проводится обзор сценариев уроков информационного портала "Библиотека мЭШ" по контролируемому элементу содержания линии "Моделирование и формализация". Предложена структура уроков по компьютерному моделированию а также рассмотрены примеры уроков , которые могут использоваться для проведения бинарных уроков учителем -предметником совместно с учителем информатики.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 16, Результатов: 498