База данных: Статьи
Страница 153, Результатов: 1528
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
1521.
Подробнее
74
К 65
Константиниди, В. В.
Педагогический дизайн как средство достижения нового качества образования [Текст] / В. В. Константиниди // Инновации в образовании. - 2025. - №11. - С. 38-44.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
педагогический дизайн -- средство -- достижение -- качество -- цифровая трансформация -- проектирование -- образовательный процесс -- информационный мир
Аннотация: В статье обосновывается актуальность исследования педагогического дизайна как средства достижения нового качества образования в общеобразовательной школе.
Держатели документа:
ЗКУ.
К 65
Константиниди, В. В.
Педагогический дизайн как средство достижения нового качества образования [Текст] / В. В. Константиниди // Инновации в образовании. - 2025. - №11. - С. 38-44.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
педагогический дизайн -- средство -- достижение -- качество -- цифровая трансформация -- проектирование -- образовательный процесс -- информационный мир
Аннотация: В статье обосновывается актуальность исследования педагогического дизайна как средства достижения нового качества образования в общеобразовательной школе.
Держатели документа:
ЗКУ.
1522.
Подробнее
74
Д 75
Дроздова, М. А.
Развитие навыков командной работы в рамках студенческой проектной деятельности как фактор повышения качества человеческого капитала в транспортной отрасли [Текст] / М. А. Дроздова, Т. В. Слохина, Е. А. Фурсова // Инновации в образовании. - 2025. - №11. - С. 65-73.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
развитие -- навык -- командная работа -- студенческая проектная деятельность -- фактор -- повышение -- качество -- человеческий капитал
Аннотация: В статье представлены результаты исследования эффективности функционирования кросс-функциональных продукт-ориентированных инженерных команд в рамках студенческой проектной деятельности.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Слохина, Т.В.
Фурсова, Е.А.
Д 75
Дроздова, М. А.
Развитие навыков командной работы в рамках студенческой проектной деятельности как фактор повышения качества человеческого капитала в транспортной отрасли [Текст] / М. А. Дроздова, Т. В. Слохина, Е. А. Фурсова // Инновации в образовании. - 2025. - №11. - С. 65-73.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
развитие -- навык -- командная работа -- студенческая проектная деятельность -- фактор -- повышение -- качество -- человеческий капитал
Аннотация: В статье представлены результаты исследования эффективности функционирования кросс-функциональных продукт-ориентированных инженерных команд в рамках студенческой проектной деятельности.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Слохина, Т.В.
Фурсова, Е.А.
1523.
Подробнее
74
Б 90
Буланкина, Н. Е.
Интеграция урока и внеурочной деятельности как значимый фактор повышения качества образования [Текст] / Н. Е. Буланкина, Н. И. Змитрович, Т. П. Швецова // Иностранные языки в школе. - 2025. - №9. - С. 43-48.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- урок -- внеурочная деятельность -- фактор -- повышение -- качество -- интеграционные процессы -- культурная коммуникация
Аннотация: В статье представлены практики культивирования интеграционных процессов в пространстве современной школы в целях решения многочисленных проблем качественного языкового образования.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Змитрович, Н.И.
Швецова, Т.П.
Б 90
Буланкина, Н. Е.
Интеграция урока и внеурочной деятельности как значимый фактор повышения качества образования [Текст] / Н. Е. Буланкина, Н. И. Змитрович, Т. П. Швецова // Иностранные языки в школе. - 2025. - №9. - С. 43-48.
| УДК |
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- урок -- внеурочная деятельность -- фактор -- повышение -- качество -- интеграционные процессы -- культурная коммуникация
Аннотация: В статье представлены практики культивирования интеграционных процессов в пространстве современной школы в целях решения многочисленных проблем качественного языкового образования.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Змитрович, Н.И.
Швецова, Т.П.
1524.
Подробнее
26.8
М 22
Мамирова , К. Н.
Формирование критического мышления учащихся на уроках географии на основе игровой деятельности в рамках технологии LESSON STUDY [Текст] / К. Н. Мамирова , А. Б. Хамит, Ш. Б. Кофлонова // География в школах и вузах Казахстана. - 2026. - №1. - С. 3-7
ББК 26.8
Рубрики: география
Кл.слова (ненормированные):
критическое мышление -- преподавания географии в средней школе -- игровые технологи -- технология Lesson Study -- интерактивные методы
Аннотация: В современной системе образования развитие навыков критического мышления учащихся является одним из важных направлений повышения качества образования. В процессе обучения географии особое значение имеет формирование у учащихся навыков анализа, сравнения, рассуждения и формулирования выводов. В этом контексте использование игровых технологий в образовательном процессе позволяет про повысить познавательную активность учащихся и развить их критическое мышление. В статье рассматривается эффективность формирования критического мышления учащихся посредством использования элемент игровых элементов на уроках географии. Исследование проводилось в рамках технологии Lesson Study, были выполнены этапы совместного планирования, проведения, мониторинга и анализа уроков. Исследование проводилось среди учащихся 9-го класса Республиканской физико-математической школы города Алматы. Было установлено, что подход Lesson Study позволяет Lesson учителям совершенствовать свою профессиональную практику и выявлять эффективные методы обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Хамит, А.Б.
Кофлонова, Ш.Б.
М 22
Мамирова , К. Н.
Формирование критического мышления учащихся на уроках географии на основе игровой деятельности в рамках технологии LESSON STUDY [Текст] / К. Н. Мамирова , А. Б. Хамит, Ш. Б. Кофлонова // География в школах и вузах Казахстана. - 2026. - №1. - С. 3-7
Рубрики: география
Кл.слова (ненормированные):
критическое мышление -- преподавания географии в средней школе -- игровые технологи -- технология Lesson Study -- интерактивные методы
Аннотация: В современной системе образования развитие навыков критического мышления учащихся является одним из важных направлений повышения качества образования. В процессе обучения географии особое значение имеет формирование у учащихся навыков анализа, сравнения, рассуждения и формулирования выводов. В этом контексте использование игровых технологий в образовательном процессе позволяет про повысить познавательную активность учащихся и развить их критическое мышление. В статье рассматривается эффективность формирования критического мышления учащихся посредством использования элемент игровых элементов на уроках географии. Исследование проводилось в рамках технологии Lesson Study, были выполнены этапы совместного планирования, проведения, мониторинга и анализа уроков. Исследование проводилось среди учащихся 9-го класса Республиканской физико-математической школы города Алматы. Было установлено, что подход Lesson Study позволяет Lesson учителям совершенствовать свою профессиональную практику и выявлять эффективные методы обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Хамит, А.Б.
Кофлонова, Ш.Б.
1525.
Подробнее
74
М 19
Маликова, А.
Ценности и технологии - код будущего [Текст] / А. Маликова // Приуралье. - 2026. - 5 мая. - №37. - С. 8.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Адал азамат -- Сельская школа -- Развитие сельского образования -- Качество образования -- Воспитание молодежи -- Профессиональный диалог -- Педагогическое мастерство -- Уральск -- образование
Аннотация: В Уральске прошел республиканский семинар-тренинг "Адал азамат: будущее сельской школы", ставший значимой площадкой для профессионального диалога педагогов, экспертов и представителей государственных структур. В центре внимания - развитие сельского образования, повышение его качества и воспитание.
Держатели документа:
ЗКУ
М 19
Маликова, А.
Ценности и технологии - код будущего [Текст] / А. Маликова // Приуралье. - 2026. - 5 мая. - №37. - С. 8.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Адал азамат -- Сельская школа -- Развитие сельского образования -- Качество образования -- Воспитание молодежи -- Профессиональный диалог -- Педагогическое мастерство -- Уральск -- образование
Аннотация: В Уральске прошел республиканский семинар-тренинг "Адал азамат: будущее сельской школы", ставший значимой площадкой для профессионального диалога педагогов, экспертов и представителей государственных структур. В центре внимания - развитие сельского образования, повышение его качества и воспитание.
Держатели документа:
ЗКУ
1526.
Подробнее
74
Ц 77
Цой , С. К.
"Воспитание через творчесттво: как искусство развивает детей" [Текст] / С. К. Цой // Отбасы және балабақша . - 2025. - №4,5,6. - Б. . 90
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
искусство -- развития -- воспитание -- творчество -- ребенок -- дети -- культура
Аннотация: Искусство - это неотьемлемая часть человеческой культуры, которое с древних времен служила средством выражения чувств, мыслей и взглядов. Для детей искусство является не просто формой досгуа, а мощным инструментом воспитания и развития. Именно через творчество ребенок учится понимать мир, себя и других, формирует личностные качества и развивает свои таланты. Когда ребенок рисует, поет, играет на музыкальном инструменте или занимается театральным искусством, он учится выражать свои эмоции и переживания. Искусство помогает осознать и проговорить то, что словами передать трудно. Это способствует формированию эмоционального интеллект, что что особенно важно для фантазии. Через искусство ребенок учится нестандартно мыслить, искать оригинальные решения, создавать что-то новое. Эти навыки необходимы не только в искусстве, но и в повседневной жизни, науке, технике, предпринимательстве. Занимаясь искусством, дети знакомятся с произведениями великих мастеров, национальной и мировой культурой.
Держатели документа:
БҚУ
Ц 77
Цой , С. К.
"Воспитание через творчесттво: как искусство развивает детей" [Текст] / С. К. Цой // Отбасы және балабақша . - 2025. - №4,5,6. - Б. . 90
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
искусство -- развития -- воспитание -- творчество -- ребенок -- дети -- культура
Аннотация: Искусство - это неотьемлемая часть человеческой культуры, которое с древних времен служила средством выражения чувств, мыслей и взглядов. Для детей искусство является не просто формой досгуа, а мощным инструментом воспитания и развития. Именно через творчество ребенок учится понимать мир, себя и других, формирует личностные качества и развивает свои таланты. Когда ребенок рисует, поет, играет на музыкальном инструменте или занимается театральным искусством, он учится выражать свои эмоции и переживания. Искусство помогает осознать и проговорить то, что словами передать трудно. Это способствует формированию эмоционального интеллект, что что особенно важно для фантазии. Через искусство ребенок учится нестандартно мыслить, искать оригинальные решения, создавать что-то новое. Эти навыки необходимы не только в искусстве, но и в повседневной жизни, науке, технике, предпринимательстве. Занимаясь искусством, дети знакомятся с произведениями великих мастеров, национальной и мировой культурой.
Держатели документа:
БҚУ
1527.
Подробнее
88
Н 38
Нехорошева, Е. В.
Расширяя границы привычного: участие университетов мира в решении психологических проблем горожан [Текст] / Е. В. Нехорошева, С. Н. Вачкова, Д. А. Касаткина , Е. С. Енчикова // Высшее образование в России. - 2025. - №11. - С. 54-80
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
университет -- третья миссия -- социальная ответственность -- психологическое благополучие -- просвещение, социальные проекты
Аннотация: Целью университетов в 21 веке является не только предоставление качественного образования и проведение научных исследований, но и мобилизация знаний, преподавания и практики для общественного блага. Модели образовательных организаций, основанные на транзакционном обмене знаниями, уступают место новым способам работы, которые ориентированы на трансформационное партнёрство с двусторонним взаимодействием с социальными институтами и сообществами. В статье представлен анализ практик ведущих мировых университетов в сфере поддержания психологического благополучия населения. Анализ основан на открытых данных 102 университетов, входящих в рейтинг University Impact Rankings 2024. В 97 из них были выявлены и описаны 282 практики, направленные на сохранение психологического благополучия. Они охватывают широкий спектр инициатив, от оказания психологической помощи до просветительских и социальных проектов, и глубоко интегрированы в образовательную и исследовательскую деятельность университетов. Представлены результаты количественного и качественного анализа четырёх групп практик: психологическая помощь и поддержка, информационно-просветительские проекты, социальные инициативы и иные форматы поддержки благополучия – по 127 показателям, структурированным группами организационных условий, содержания и позиционирования практик внутри/вне университета, включая инвариантные (уровень, длительность, цели, темы, механизм привлечения, признание). Полученные данные показывают способность университетов системно содействовать повышению качества жизни населения, выходя за рамки университетских сообществ и решая общественно значимые проблемы. При сравнении зарубежных практик с отечественным опытом выявлены различия, обусловленные коммерческим характером зарубежного образования, локальной укоренённостью практик и разнообразием практик прямой психологической поддержки.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Вачкова, С. Н.
Касаткина , Д. А.
Енчикова, Е. С.
Н 38
Нехорошева, Е. В.
Расширяя границы привычного: участие университетов мира в решении психологических проблем горожан [Текст] / Е. В. Нехорошева, С. Н. Вачкова, Д. А. Касаткина , Е. С. Енчикова // Высшее образование в России. - 2025. - №11. - С. 54-80
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
университет -- третья миссия -- социальная ответственность -- психологическое благополучие -- просвещение, социальные проекты
Аннотация: Целью университетов в 21 веке является не только предоставление качественного образования и проведение научных исследований, но и мобилизация знаний, преподавания и практики для общественного блага. Модели образовательных организаций, основанные на транзакционном обмене знаниями, уступают место новым способам работы, которые ориентированы на трансформационное партнёрство с двусторонним взаимодействием с социальными институтами и сообществами. В статье представлен анализ практик ведущих мировых университетов в сфере поддержания психологического благополучия населения. Анализ основан на открытых данных 102 университетов, входящих в рейтинг University Impact Rankings 2024. В 97 из них были выявлены и описаны 282 практики, направленные на сохранение психологического благополучия. Они охватывают широкий спектр инициатив, от оказания психологической помощи до просветительских и социальных проектов, и глубоко интегрированы в образовательную и исследовательскую деятельность университетов. Представлены результаты количественного и качественного анализа четырёх групп практик: психологическая помощь и поддержка, информационно-просветительские проекты, социальные инициативы и иные форматы поддержки благополучия – по 127 показателям, структурированным группами организационных условий, содержания и позиционирования практик внутри/вне университета, включая инвариантные (уровень, длительность, цели, темы, механизм привлечения, признание). Полученные данные показывают способность университетов системно содействовать повышению качества жизни населения, выходя за рамки университетских сообществ и решая общественно значимые проблемы. При сравнении зарубежных практик с отечественным опытом выявлены различия, обусловленные коммерческим характером зарубежного образования, локальной укоренённостью практик и разнообразием практик прямой психологической поддержки.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Вачкова, С. Н.
Касаткина , Д. А.
Енчикова, Е. С.
1528.
Подробнее
74
И 16
Ибраимова , Ш.С.
Профессиональное выгорание педагогов: причины, последствия и методические стратегии профилактики (из опыта тренера) [Текст] / Ш.С. Ибраимова // Вопросы педагогики. - 2026. - №1. - С. . 24-25
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное выгорание -- педагог -- эмоциональное истощение -- эмоциональное здоровье -- методичекая поддержка -- повышение квалификации -- Өрлеу
Аннотация: В статье рассматривается феномен профессионального выгорания педагогов как актуальная проблема современной системы образования Республики Казахстан. Анализируются причниы возникновения эмоционально выгорания, его лснлвные проявления и последствия для личности педагога и качества образовательной деятельности. На основе практического опыта тренера АО "НЦПК "Өрлеу" представлены методические рекомендации по профилактике и преодолению профессионального выгорания в условиях образовательных организаций и системы повышения квалификации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мамиева, М.И
И 16
Ибраимова , Ш.С.
Профессиональное выгорание педагогов: причины, последствия и методические стратегии профилактики (из опыта тренера) [Текст] / Ш.С. Ибраимова // Вопросы педагогики. - 2026. - №1. - С. . 24-25
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное выгорание -- педагог -- эмоциональное истощение -- эмоциональное здоровье -- методичекая поддержка -- повышение квалификации -- Өрлеу
Аннотация: В статье рассматривается феномен профессионального выгорания педагогов как актуальная проблема современной системы образования Республики Казахстан. Анализируются причниы возникновения эмоционально выгорания, его лснлвные проявления и последствия для личности педагога и качества образовательной деятельности. На основе практического опыта тренера АО "НЦПК "Өрлеу" представлены методические рекомендации по профилактике и преодолению профессионального выгорания в условиях образовательных организаций и системы повышения квалификации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мамиева, М.И
Страница 153, Результатов: 1528