Электронный каталог


 

База данных: Статьи

Страница 1, Результатов: 2

Отмеченные записи: 0

74
Л 38

Легчилин, А. А.
    Педагогические основы моделирования системы обучения в СПО для становления субъектной позиции студентов [Текст] / А. А. Легчилин // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2015. - №2. - С. 120-124
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
педагогические основы -- моделирование -- система обучения -- спо -- субъектная позиция -- студент -- субъект -- саморазвитие
Аннотация: В статье обозначена актуальность развития субъектной позиции студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

Легчилин, А.А. Педагогические основы моделирования системы обучения в СПО для становления субъектной позиции студентов [Текст] / А. А. Легчилин // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2015. - №2.- С.120-124

1.

Легчилин, А.А. Педагогические основы моделирования системы обучения в СПО для становления субъектной позиции студентов [Текст] / А. А. Легчилин // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2015. - №2.- С.120-124


74
Л 38

Легчилин, А. А.
    Педагогические основы моделирования системы обучения в СПО для становления субъектной позиции студентов [Текст] / А. А. Легчилин // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2015. - №2. - С. 120-124
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
педагогические основы -- моделирование -- система обучения -- спо -- субъектная позиция -- студент -- субъект -- саморазвитие
Аннотация: В статье обозначена актуальность развития субъектной позиции студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74
Ч-96

Чучалин, А. И.
    Педагогические основы формирования критериев профессионально-общественной аккредитации образовательных программ [Текст] / А. И. Чучалин, П. С. Шамрицкая // Высшее образование в России . - 2014. - №6. - С. 76-85
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
педагогические основы -- профессионально-общественная аккредитация -- образовательная программа -- компетентностный подход -- личностно-ориентированный подход -- контекстное обучение
Аннотация: В статье приведены критерии Ассоциации инженерного образования России для профессионально-общественной аккредитации программ высшего и среднего профессионального образования по техническим направлениям и специальностям, а также педагогические основы их формирования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.Утемисова
Доп.точки доступа:
Шамрицкая, П.С.

Чучалин, А.И. Педагогические основы формирования критериев профессионально-общественной аккредитации образовательных программ [Текст] / А. И. Чучалин, П. С. Шамрицкая // Высшее образование в России . - 2014. - №6.- С.76-85

2.

Чучалин, А.И. Педагогические основы формирования критериев профессионально-общественной аккредитации образовательных программ [Текст] / А. И. Чучалин, П. С. Шамрицкая // Высшее образование в России . - 2014. - №6.- С.76-85


74
Ч-96

Чучалин, А. И.
    Педагогические основы формирования критериев профессионально-общественной аккредитации образовательных программ [Текст] / А. И. Чучалин, П. С. Шамрицкая // Высшее образование в России . - 2014. - №6. - С. 76-85
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
педагогические основы -- профессионально-общественная аккредитация -- образовательная программа -- компетентностный подход -- личностно-ориентированный подход -- контекстное обучение
Аннотация: В статье приведены критерии Ассоциации инженерного образования России для профессионально-общественной аккредитации программ высшего и среднего профессионального образования по техническим направлениям и специальностям, а также педагогические основы их формирования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.Утемисова
Доп.точки доступа:
Шамрицкая, П.С.

Страница 1, Результатов: 2

 

Все поступления за 
Или выберите интересующий месяц