Электронный каталог

74
К 17
Қалиева, Р. С.
    Эстония мектептеріндегі құндылықтық білім беру [Текст] / Р. С. Қалиева // Қазақ тілі және әдебиеті:әдістеме. - 2025. - №6. - Б. 37-38.-қараша-желтоқсан.
ББК 74

Рубрики: Білім беру.

Кл.слова (ненормированные):
Эстония -- мектеп -- құндылықтық -- рейтинг -- табыс -- маңыз -- жүйе -- құрылуы
Аннотация: Мақала Эстония мектептеріндегі құндылықтық білім беру туралы.
Держатели документа:
БҚУ.

78
И 46
Ильина, И. Е.
    Обзор законодательства о научной (научно-технической) экспертизе в странах – лидерах в научно-технической сфере [Текст] / И. Е. Ильина, О. В. Костина, М. О. Дашкова // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №10. - С. 102-128
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
научная экспертиза -- научно-техническая экспертиза -- иностранное законодательство
Аннотация: В настоящем исследовании проанализировано нормативное регулирование научной (научно-технической) экспертизы в ряде зарубежных стран с целью выявления общих подходов и особенностей правового регулирования системы научной (научно-технической) экспертизы. В работе были использованы общенаучный, формально-юридический, сравнительно-правовой и системно-структурный методы исследования. Проанализированы нормативные правовые акты Китая, США, Великобритании, Германии, Индии и Японии, отобранных из числа лидеров в рейтинге стран по общему числу статей в изданиях, индексируемых в международных базах данных, а также в рейтингах по общему числу поданных заявок и выданных патентов на изобретения по офису страны. Общими чертами регулирования научных экспертиз в рассмотренных странах представляется отсутствие особого порядка проведения научной экспертизы, а также наличие свободы для частных (негосударственных) лиц в установлении правил проведения экспертизы в случае, если объекты экспертизы не связаны с расходованием государственных денежных средств. Рассмотренные страны по их отношению к необходимости государственного регулирования экспертной деятельности и степени такого регулирования могут быть условно разделены на две группы. При разработке отечественного законодательного акта федерального уровня представляется целесообразным учесть опыт второй группы стран в рассматриваемой сфере. Статья подготовлена по результатам работы в рамках государственного задания РИЭПП на 2023 г. от 29.12.2022 № 075-01594-23-00 (проект «Научно-методическое и информационно-аналитическое сопровождение вопросов совершенствования законодательства в части установления критериев и по рядка проведения государственной научной (научно-технической) экспертизы, в части оценки результативности и эффективности расходования бюджетных средств, направляемых на государственную поддержку научных исследований и разработок гражданского назначения, в части планирования и оценки необходимости проведения закупок научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ гражданского назначения для государственных нужд, в части иных вопросов регулирования научно-технической сферы»).
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Костина, О.В.
Дашкова, М.О.

74.58(5каз)
Т 11
Түймебаев, Ж
    Farabi university: ғылым, инвестиция және дамудың жаңа кезең [Текст] / Ж Түймебаев // Егемен Қазақстан. - 2026 . - 18 ақпан. - №34. - Б. 4,5.
ББК 74.58(5каз)

Рубрики: Жоғары білім

Кл.слова (ненормированные):
Farabi university -- QS жаһандық рейтингінде 166-орын -- Әл-Фараби атындағы ҚазҰУ-дың академиялық саясаты -- магистрлік және доктор­лық бағдарламалар -- жасанды интеллект -- кешенді білім беру жүйесі -- «Зияткерлік басқару жүйелері» -- «Бизнес-талдау және Big Data» -- «Басқару жүйесіндегі жасанды интел­лект» -- пәндер -- Әлем елдерімен әріптестік -- Инвестиция тартылды, ғылым жанданды -- ҚазҰУ-дың жаңа келбеті
Аннотация: Қазіргі жаһандық университеттер дәстүрлі білім беру моделі аясынан шығып, экономикалық әрі әлеуметтік прогресті қамтамасыз ететін ғылыми білім мен технологиялық инновациялар тоғысқан стратегиялық орталықтарға айналды. Әлем қарқынды өзгеріп келеді, сонымен бірге жоғары білім берудің логикасы да түбегейлі жаңарып жатыр. Бұл бетбұрыс еліміздің мемлекеттік стратегиясында да айқын көрініс тапты. Қызылорда қаласында өткен Ұлттық құрылтайдың бесінші отырысында Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаев: «Қазақстан цифрландыру ісін қарқынды дамытып, жеке және қоғамдық өмірдің барлық саласына жасанды интеллектіні енгізе бастады. Біз білім, ғылым және жоғары технология саласына қомақты инвестиция салатын болдық. Себебі адам капиталының сапасын арттыру – айрықша маңызды міндет», деп атап өтті. Осы жағдайда университеттерге, әсіресе зерттеу университеттеріне ерекше тарихи жауапкершілік жүктеліп отыр. Олар жаңа буын мамандарын даярлаумен қатар, ғылыми жаңалықтарды экономиканың нақты секторымен байланыстыратын зияткерлік платформаларды қалыптастыруға тиіс. Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті кейінгі бес жылда бұл жауапкершілікті стратегиялық басымдық деңгейіне көтерді.
Держатели документа:
БҚУ

60.54
А 37
Айянов, А.
    Валовое национальное счастье [Текст] / А. Айянов // Казахстанская правда. - 2026. - 7 мая. - №85. - С. 9.
ББК 60.54

Рубрики: Социология групп

Кл.слова (ненормированные):
Валовое национальное счастье -- Индекс счастья -- Благополучие общества -- Качество жизни в Казахстане -- Субъективное благополучие населения -- Общественное единство -- Социальные индикаторы -- Рейтинг стран по уровню счастья
Аннотация: В рейтинге World Happiness Report 2026 Казахстан занял 33-е место – это наивысший результат для нашей страны за все время участия в оценке
Держатели документа:
ЗКУ

88
Н 38
Нехорошева, Е. В.
    Расширяя границы привычного: участие университетов мира в решении психологических проблем горожан [Текст] / Е. В. Нехорошева, С. Н. Вачкова, Д. А. Касаткина , Е. С. Енчикова // Высшее образование в России. - 2025. - №11. - С. 54-80
ББК 88

Рубрики: психология

Кл.слова (ненормированные):
университет -- третья миссия -- социальная ответственность -- психологическое благополучие -- просвещение, социальные проекты
Аннотация: Целью университетов в 21 веке является не только предоставление качественного образования и проведение научных исследований, но и мобилизация знаний, преподавания и практики для общественного блага. Модели образовательных организаций, основанные на транзакционном обмене знаниями, уступают место новым способам работы, которые ориентированы на трансформационное партнёрство с двусторонним взаимодействием с социальными институтами и сообществами. В статье представлен анализ практик ведущих мировых университетов в сфере поддержания психологического благополучия населения. Анализ основан на открытых данных 102 университетов, входящих в рейтинг University Impact Rankings 2024. В 97 из них были выявлены и описаны 282 практики, направленные на сохранение психологического благополучия. Они охватывают широкий спектр инициатив, от оказания психологической помощи до просветительских и социальных проектов, и глубоко интегрированы в образовательную и исследовательскую деятельность университетов. Представлены результаты количественного и качественного анализа четырёх групп практик: психологическая помощь и поддержка, информационно-просветительские проекты, социальные инициативы и иные форматы поддержки благополучия – по 127 показателям, структурированным группами организационных условий, содержания и позиционирования практик внутри/вне университета, включая инвариантные (уровень, длительность, цели, темы, механизм привлечения, признание). Полученные данные показывают способность университетов системно содействовать повышению качества жизни населения, выходя за рамки университетских сообществ и решая общественно значимые проблемы. При сравнении зарубежных практик с отечественным опытом выявлены различия, обусловленные коммерческим характером зарубежного образования, локальной укоренённостью практик и разнообразием практик прямой психологической поддержки.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Вачкова, С. Н.
Касаткина , Д. А.
Енчикова, Е. С.