База данных: Статьи
Страница 4, Результатов: 59
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
74
Ш 97
Шутенко, Е. Н.
Мотивационные и жизненно-смысловые аспекты самореализации студентов в процессе вузовской подготовки [Текст] / Е. Н. Шутенко // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №12. - C. 25-30
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
самореализация студентов -- студенческая молодежь -- образовательный процесс в системе высшей школы -- мотивационно-смысловые характеристики
Аннотация: Поставлена проблема эффективной вузовской подготовки, решение которой должно способствовать полноценной самореализации студентов в образовательной и социокультурной системе вуза, стимулировать рост их сущностных сил в процессе учебной подготовки и предстоящей профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Ш 97
Шутенко, Е. Н.
Мотивационные и жизненно-смысловые аспекты самореализации студентов в процессе вузовской подготовки [Текст] / Е. Н. Шутенко // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №12. - C. 25-30
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
самореализация студентов -- студенческая молодежь -- образовательный процесс в системе высшей школы -- мотивационно-смысловые характеристики
Аннотация: Поставлена проблема эффективной вузовской подготовки, решение которой должно способствовать полноценной самореализации студентов в образовательной и социокультурной системе вуза, стимулировать рост их сущностных сил в процессе учебной подготовки и предстоящей профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
32.
Подробнее
74
Ш 97
Шутенко, А. И.
Обеспечение самореализации студентов в работе малого инновационного предприятия в вузе [Текст] / А. И. Шутенко, Е. Н. Шутенко // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2016. - №9. - С. 73-79.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
обеспечение -- самореализация -- студенты -- работа -- малое ииновационнон предприятие -- вуз -- научно-инновационная деятельность
Аннотация: Рассмотрены гуманитарные аспекты деятельности малого инновационного предприяти в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Шутенко, Е.Н.
Ш 97
Шутенко, А. И.
Обеспечение самореализации студентов в работе малого инновационного предприятия в вузе [Текст] / А. И. Шутенко, Е. Н. Шутенко // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2016. - №9. - С. 73-79.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
обеспечение -- самореализация -- студенты -- работа -- малое ииновационнон предприятие -- вуз -- научно-инновационная деятельность
Аннотация: Рассмотрены гуманитарные аспекты деятельности малого инновационного предприяти в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Шутенко, Е.Н.
33.
Подробнее
74.58
М 54
Методологические принципы формирования интегрально-креативного мышления студентов вуза / Р. А. Айкенова [и др.] // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2018. - №2. - С. 38-48
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
методологические принципы -- креативное мышление -- интегральная концепция -- дидактические принципы -- дидактико-информационные принципы -- частнодидактические принципы -- высшее образование -- профессиональное самоопределение -- саморазвитие -- самореализация -- принципы обучения
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы формирования креативной личности на основе использования конретных методологических принципов, применение которых обеспечивает организацию инновационных педагогических технологий. Данная проблема является актуальной, так как новый век требует от будущего специалиста креативности, его умения постигать суть проблемы. Творческое мышление становится одной из ключевых компетенций профессионала.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Айкенова, Р.А.
Магавин, С.Ш.
Танирбергенова, А.Ш.
Нагымжанова, К.М.
М 54
Методологические принципы формирования интегрально-креативного мышления студентов вуза / Р. А. Айкенова [и др.] // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2018. - №2. - С. 38-48
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
методологические принципы -- креативное мышление -- интегральная концепция -- дидактические принципы -- дидактико-информационные принципы -- частнодидактические принципы -- высшее образование -- профессиональное самоопределение -- саморазвитие -- самореализация -- принципы обучения
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы формирования креативной личности на основе использования конретных методологических принципов, применение которых обеспечивает организацию инновационных педагогических технологий. Данная проблема является актуальной, так как новый век требует от будущего специалиста креативности, его умения постигать суть проблемы. Творческое мышление становится одной из ключевых компетенций профессионала.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Айкенова, Р.А.
Магавин, С.Ш.
Танирбергенова, А.Ш.
Нагымжанова, К.М.
34.
Подробнее
74
Х 98
Хуторской, А В.
Метапредметный подход к проектированию образования [Текст] / А В. Хуторской // Инновации в образовании. - 2017. - № 12. - С. 5-20.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
метапредметный подход -- метапредмет -- доктрина образования человека -- фундаментальный образовательный обьект -- образовательные стандарты -- принцип метапредметности -- самореализация ученика -- уровень обучения
Аннотация: Предложена технология метапредметного подхода к проектированию образования. Рассмотрены функции метапредметного компонента на пяти уровнях проектирования и реализации образования: доктрины, стандартов, учебного предмета, образовательной программы, обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Х 98
Хуторской, А В.
Метапредметный подход к проектированию образования [Текст] / А В. Хуторской // Инновации в образовании. - 2017. - № 12. - С. 5-20.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
метапредметный подход -- метапредмет -- доктрина образования человека -- фундаментальный образовательный обьект -- образовательные стандарты -- принцип метапредметности -- самореализация ученика -- уровень обучения
Аннотация: Предложена технология метапредметного подхода к проектированию образования. Рассмотрены функции метапредметного компонента на пяти уровнях проектирования и реализации образования: доктрины, стандартов, учебного предмета, образовательной программы, обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
35.
Подробнее
74.58
Б 90
Булгарова, Б. А.
Личность руководителя как основной фактор инновационного стиля управления вузом (Психология самореализации личности) [Текст] / Б. А. Булгарова, М. А. Брагина // Научно-педагогический журнал Национальной академии образования имени И.Алтынсарина МОН РК. - Астана, 2018. - №4(87). - С. 6-12
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
личность руководителя -- профессионально важные качества -- психология самореализации личности -- руководитель и личностные качества руководителя -- инновационный стиль управления -- самореализация личности
Аннотация: Основным аспектом данного исследования является инновационный стиль управления в высшем учебном заведении. Акцент сделан на смысловое содержание основных компонентов современного руководителя: личные качества руководителя (способность руководителя к инновационной деятельности), психологию самореализация личности, а также обладание знаниями и навыками для реализации новых организационных управленческих подходов к руководству вузом (инновационный стиль управления). Каждый феномен рассматривается в отдельности. В целом, автором рассмотрена концепция идеального руководителя высшего учебного заведения с точки зрения взаимодействия всех вышеперечисленных элементов, отвечающих за успех учреждения, проведан анализ их взаимодействия, и дана оценка их корреляции
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Брагина , М.А.
Б 90
Булгарова, Б. А.
Личность руководителя как основной фактор инновационного стиля управления вузом (Психология самореализации личности) [Текст] / Б. А. Булгарова, М. А. Брагина // Научно-педагогический журнал Национальной академии образования имени И.Алтынсарина МОН РК. - Астана, 2018. - №4(87). - С. 6-12
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
личность руководителя -- профессионально важные качества -- психология самореализации личности -- руководитель и личностные качества руководителя -- инновационный стиль управления -- самореализация личности
Аннотация: Основным аспектом данного исследования является инновационный стиль управления в высшем учебном заведении. Акцент сделан на смысловое содержание основных компонентов современного руководителя: личные качества руководителя (способность руководителя к инновационной деятельности), психологию самореализация личности, а также обладание знаниями и навыками для реализации новых организационных управленческих подходов к руководству вузом (инновационный стиль управления). Каждый феномен рассматривается в отдельности. В целом, автором рассмотрена концепция идеального руководителя высшего учебного заведения с точки зрения взаимодействия всех вышеперечисленных элементов, отвечающих за успех учреждения, проведан анализ их взаимодействия, и дана оценка их корреляции
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Брагина , М.А.
36.
Подробнее
85
Б 42
Беккерман, П. Б.
О некоторых аспектах реализации рекреативной функции дополнительного художественного образования [Текст] / П. Б. Беккерман // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №1. - С. 106-108
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- творческая самореализация -- рекреативная функция -- развлечение -- восстановление -- обновление -- неформальная среда -- творческий потенциал -- сценическо-массовый компонент
Аннотация: Исследована тема новых приоритетных направлений развития художественного творчества в образовании. Автор анализирует соответствующий процесс на конкретном примере вокальных студий дополнительного образования в технических колледжах системы среднего профессионального образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 42
Беккерман, П. Б.
О некоторых аспектах реализации рекреативной функции дополнительного художественного образования [Текст] / П. Б. Беккерман // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №1. - С. 106-108
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- творческая самореализация -- рекреативная функция -- развлечение -- восстановление -- обновление -- неформальная среда -- творческий потенциал -- сценическо-массовый компонент
Аннотация: Исследована тема новых приоритетных направлений развития художественного творчества в образовании. Автор анализирует соответствующий процесс на конкретном примере вокальных студий дополнительного образования в технических колледжах системы среднего профессионального образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
37.
Подробнее
77.7
Т 17
Тамочкина, О. А.
Развитие творческого потенциала студентов педагогических специальностей вуза как актуальная проблема современного образования [Текст] / О. А. Тамочкина // Alma mater . - Москва, 2018. - №6. - С. 64-67
ББК 77.7
Рубрики: Самодеятельное творчество
Кл.слова (ненормированные):
творческий потенциал -- творческая деятельность -- творческая самореализация -- творческие способности -- педагогические условия
Аннотация: Представлена характеристика творческого потенциала личности как необходимой внутренней структуры современного специалиста в контексте требований ФГОС. Уточняются признаки понятий «творческая деятельность» и «творческая самореализация», являющихся, по мнению автора, источником и результатом развитого творческого потенциала. Особое внимание уделено рассмотрению творческих способностей, выступающих базовой основой структуры творческого потенциала будущих педагогов. Затрагиваются аспекты процесса развития творческого потенциала студентов педагогических специальностей вуза. Внимание акцентировано на особенностях сочетания аудиторной, внеаудиторной и внеучебной самостоятельной деятельности студентов в процессе развития творческого потенциала. Перечислены критерии, позволяющие проводить диагностику исследуемого процесса
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 17
Тамочкина, О. А.
Развитие творческого потенциала студентов педагогических специальностей вуза как актуальная проблема современного образования [Текст] / О. А. Тамочкина // Alma mater . - Москва, 2018. - №6. - С. 64-67
Рубрики: Самодеятельное творчество
Кл.слова (ненормированные):
творческий потенциал -- творческая деятельность -- творческая самореализация -- творческие способности -- педагогические условия
Аннотация: Представлена характеристика творческого потенциала личности как необходимой внутренней структуры современного специалиста в контексте требований ФГОС. Уточняются признаки понятий «творческая деятельность» и «творческая самореализация», являющихся, по мнению автора, источником и результатом развитого творческого потенциала. Особое внимание уделено рассмотрению творческих способностей, выступающих базовой основой структуры творческого потенциала будущих педагогов. Затрагиваются аспекты процесса развития творческого потенциала студентов педагогических специальностей вуза. Внимание акцентировано на особенностях сочетания аудиторной, внеаудиторной и внеучебной самостоятельной деятельности студентов в процессе развития творческого потенциала. Перечислены критерии, позволяющие проводить диагностику исследуемого процесса
Держатели документа:
ЗКГУ
38.
Подробнее
74.5
Я 47
Яковлюк, С. М.
Критерии и показатели сформированности артистизма в подготовке учителя [Текст] / С. М. Яковлюк // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №1. - С. 36-38
ББК 74.5
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
критерии -- показатели -- объем и качество информации -- ценностно-мотивационные отношения -- творческая самореализация -- образовательные стандарты -- артистизм -- педагогический артистизм -- учитель
Аннотация: Исследуется педагогический артистизм в подготовке учителя в педагогическом вузе. Показаны критерии и показатели, необходимые для определения уровня сформированности артистизма учителя в ходе обучения в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Я 47
Яковлюк, С. М.
Критерии и показатели сформированности артистизма в подготовке учителя [Текст] / С. М. Яковлюк // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №1. - С. 36-38
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
критерии -- показатели -- объем и качество информации -- ценностно-мотивационные отношения -- творческая самореализация -- образовательные стандарты -- артистизм -- педагогический артистизм -- учитель
Аннотация: Исследуется педагогический артистизм в подготовке учителя в педагогическом вузе. Показаны критерии и показатели, необходимые для определения уровня сформированности артистизма учителя в ходе обучения в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ
39.
Подробнее
74
F75
Foresight and the role of innovation in the development of education [Текст] / K. G. Kassymova [et al.] // Вестник национальной академии наук Республики Казахстан=The bulletin the national academy of sciences of the Republic Of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №4. - Р. 93-101
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- динамические способности -- предвидение -- самореализация -- интегративная модель образования -- форсайт -- самореализация человека -- модель образования -- инновациив образовании
Аннотация: Форсайт – система методов прогнозирования и преобразования трендов, аутсайдеров и приоритетов в сфере образования и науки, экономики и производства, социального и культурного развития. В современной России форсайт образования, однако, выступает средством его разрушения: теоретики и методологи образовательного форсайта, работая в интересах корпораций-компрадоров, последовательно выстраивают систему технологий и задач, которая не только игнорирует отечественный опыт образования и воспитания, но направлена на то, чтобы уничтожить его и его идеалы. Развитие и самореализация человека в нем заменены на более удобными для корпораций идеями приспособления и соперничества. Целью исследования является анализ проблем и перспектив современного образования как теории и практики, который сочетает в себе опыт обучения и воспитания человека на протяжении всей его жизни в различных (предметных/профессиональных) областях и ситуациях, накопленный многими поколениями, сообществами, культурой и человечеством в целом, в том числе анализ проблем современного образовательного форсайта. Основой исследования является теоретический анализ и интеграция данных по различным теоретическим и практическим педагогическим, психологическим, социологическим и другим моделям образования и развития образования с целью выявления проблем предвидения современного образования. Основной линией преобразований при переходе к новому образу жизни выступает не изощренная эксплуатация человека и общества как «капитала», но приоритет этих типов «капитала» самих по себе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kassymova, K. G.
Aksarina, I. Y.
Demchuk, A. V.
Stepanova, G. A.
Aksarina, Y. S.
Bogach, M. A.
Brovkina, S. N.
Kosov, A. V.
Arpentieva, M. R.
Dossayeva, S. K.
F75
Foresight and the role of innovation in the development of education [Текст] / K. G. Kassymova [et al.] // Вестник национальной академии наук Республики Казахстан=The bulletin the national academy of sciences of the Republic Of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №4. - Р. 93-101
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- динамические способности -- предвидение -- самореализация -- интегративная модель образования -- форсайт -- самореализация человека -- модель образования -- инновациив образовании
Аннотация: Форсайт – система методов прогнозирования и преобразования трендов, аутсайдеров и приоритетов в сфере образования и науки, экономики и производства, социального и культурного развития. В современной России форсайт образования, однако, выступает средством его разрушения: теоретики и методологи образовательного форсайта, работая в интересах корпораций-компрадоров, последовательно выстраивают систему технологий и задач, которая не только игнорирует отечественный опыт образования и воспитания, но направлена на то, чтобы уничтожить его и его идеалы. Развитие и самореализация человека в нем заменены на более удобными для корпораций идеями приспособления и соперничества. Целью исследования является анализ проблем и перспектив современного образования как теории и практики, который сочетает в себе опыт обучения и воспитания человека на протяжении всей его жизни в различных (предметных/профессиональных) областях и ситуациях, накопленный многими поколениями, сообществами, культурой и человечеством в целом, в том числе анализ проблем современного образовательного форсайта. Основой исследования является теоретический анализ и интеграция данных по различным теоретическим и практическим педагогическим, психологическим, социологическим и другим моделям образования и развития образования с целью выявления проблем предвидения современного образования. Основной линией преобразований при переходе к новому образу жизни выступает не изощренная эксплуатация человека и общества как «капитала», но приоритет этих типов «капитала» самих по себе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kassymova, K. G.
Aksarina, I. Y.
Demchuk, A. V.
Stepanova, G. A.
Aksarina, Y. S.
Bogach, M. A.
Brovkina, S. N.
Kosov, A. V.
Arpentieva, M. R.
Dossayeva, S. K.
40.
Подробнее
74.58
Г 20
Гаранина, Р. М.
Теоретико-методологические основания концепции становления студента вуза как субъекта образовательного процесса [Текст] / Р. М. Гаранина // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 75-82
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
методологические подходы -- субъект -- субъектные характеристики -- самопознание -- саморегуляция -- самоорганизация -- самообразование -- субъектная позиция -- деятельность -- самореализация -- профессиональная компетентность
Аннотация: Рассматриваются особенности педагогического процесса становления субъекта образовательного процесса и его субъектной позиции, которые определяются совокупностью принципов общенаучной и конкретно-научной методологии. Представлен авторский взгляд на специфику выбора подходов, который заключается в направленности исследования на раскрытие целостности личности обучающегося, выявление взаимосвязей объекта с другими системами, поиск механизмов взаимодействия и их анализ, последующее теоретическое моделирование в единстве всех явлений. Контекст изучаемой проблемы - исследование движущих сил развития личности. Результатом исследования следует считать сформированные субъектные характеристики и субъектную позицию обучающегося
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 20
Гаранина, Р. М.
Теоретико-методологические основания концепции становления студента вуза как субъекта образовательного процесса [Текст] / Р. М. Гаранина // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 75-82
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
методологические подходы -- субъект -- субъектные характеристики -- самопознание -- саморегуляция -- самоорганизация -- самообразование -- субъектная позиция -- деятельность -- самореализация -- профессиональная компетентность
Аннотация: Рассматриваются особенности педагогического процесса становления субъекта образовательного процесса и его субъектной позиции, которые определяются совокупностью принципов общенаучной и конкретно-научной методологии. Представлен авторский взгляд на специфику выбора подходов, который заключается в направленности исследования на раскрытие целостности личности обучающегося, выявление взаимосвязей объекта с другими системами, поиск механизмов взаимодействия и их анализ, последующее теоретическое моделирование в единстве всех явлений. Контекст изучаемой проблемы - исследование движущих сил развития личности. Результатом исследования следует считать сформированные субъектные характеристики и субъектную позицию обучающегося
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 4, Результатов: 59